V

Varens-2016

User
Extracting_Files

Varens
Lim

Welcome back, Varens.

Varified
Verifying
Verifying
Completed_
Passw
Succesfully
Password
User
Be
assertive
Subject:
EDU3073_
ord

********
Member: Lim/Mah/Hema_

--- VarensLim

Kaunseling Kelomp

Nama :

System
Loading
Installed
Installi
Installi
ng
ng

Lim Yu Guo
Mah Mei Chin
Hemarani A/P Mohan
7 PISMP Pendidikan Prasekolah 1

Katogori Kelompok

Kategori Umum:
1. Berpusatkan krisis
2. Berpusatkan masalah
3. Berpusatkan
pertumbuhan

Loading.
Next.

Berpusatkan krisis
Ditubuhkan sebagai respons kepada satu
masalah yang perlu diselesaikan
Contohnya trauma akibat bencana alam
seperti gempa bumi, tsunami, banjir, kematian
dan sebagainya
Biasanya bilangan sesi sebanyak 5 kali di
mana penamatan dibuat apabila situasi menjadi
stabil

Berpusatkan
berfokuskan kepada satu masalah
umum
masalah

Masalah yang timbul tidak memerlukan

tindakan segera
Kelompok yang asalnya dibentuk boleh
meneruskan
perjumpaan secara kelompok berpusatkan
masalah setelah
tamat krisis

Tujuan/Contoh

dibentuk untuk menyelesaikan masalah

kanakkanak di
sekolah (tingkahlaku, akademik)
Kelompok ini mengalami masalah yang
sama
Kesan positif selalunya diperoleh melalui
sokongan
dalam kalangan ahli

Berpusatkan Pertumbuhan

Dibentuk untuk menguruskan keperluan

perkembangan
kanak kanak
juga dikenali sebagai kelompok
bimbingan
Tajuk perbincangan : persahabatan,
paras rupa,
kemasukan asrama penuh

Jenis-jenis Kelompok

KELOMPOK BIMBINGAN/PSIKOPENDIDIKAN
KELOMPOK KAUNSELING/MENYELESAIKAN MASALAH
INTERPERSONAL
KELOMPOK TERAPI/PENSTRUKTURAN SEMULA
PERSONALITI
LAIN-LAIN

Loading.
Next.

BIMBINGAN/PSIKOPENDIDIKAN
membantu ahli-ahli kelompok utk
berkongsi kemahiran tingkah laku
utk mengendalikan situasi baharu
atau situasi yang sukar(Corey &
corey, 2006).
Bertujuan untuk mengndalikan kelemahan atau
menambahbaikan kecekapan
social dalam kalangan murid
Dianggap berkesan kepada kanak-kanak sekolah.
Matlamat:
membina
kemahiran/
mengatasi
kekurangan

Kaunselor
mengambil
peranan sebagai
guru ataupun
fasilitator

BIMBINGAN/PSIKOPENDIDIKAN
Aktiviti aktiviti kelompok yang terancang
Bekalan maklumat berbentuk pendidikan,
vokasional, peribadi atau sosial
Tujuan: meningkatkan pertumbuhan serta
perkembangan dan mencegah masalah
Contoh: Penerokaan kerjaya, kemahiran
belajar, Pengendalian rasa marah, membina
perhubungan sihat dgn rakan-rakan

KAUNSELING/MENYELESAIKAN

Kelompok
MASALAH kaunseling
INTERPERSONAL
Menumpukan kpd isu berkaiatan dengan
pencegahan, pemulihan dan krisis

menumpukan focus kpd skrg dan di sini

yg melibatakan proses interpersonal dan
strategi menyelesaikan masalah yang
memberi penekanan kpd pemikiran,
perasaan dan
tingkah
laku
Kaunselor
akan
memodelkan
tingkah laku yang boleh
diterima,mengalakkan refleksi serta penerokaan
KENDIRI.
Kaunselor juga memainkan peranan fasilitator yang
agak pasif.
Sebaliknya ahli kelompok akan lebih aktif untuk
berkongsi dan belajar daripada pengalaman ahli-ahli
lain.

KAUNSELING/MENYELESAIKAN
MASALAH INTERPERSONAL

Pengalaman penyesuaian / perkembangan

dalam seting kelompok
Berfokuskan kepada sokongan interpersonal
& kaedah menyelesaikan masalah
Bertujuan untuk pertumbuhan dan pemulihan
Contoh: Modifikasi tingkah laku, kemahiran
personal dan interpersonal, sikap, nilai

Kelompok psikoterapi
Terbentuk apabila terdapat kekurangan
kaunselor individu yg berlaku ketika perang
dunia ke-2. Mengalakkan pertukaran ahli yg
akan membawa kepada perubahan dalam
kehidupan dalam kehidupan ahli-ahlinya
Matlamatnya adalah utk memulihkan masalah
psikologikal.

Kelompok psikoterapi
Ahli kelompok mungkin menghadapi masalah
psikologikal yang teruk yang menggangu
kefungsi mereka. Kelompok ini mungkin tidak
terdapat di sekolah-sekolah biasa tetapi
mungkin di sekolah pemulihan akhlak seperti di
Henry Gurney dan hanya dikendalikan oleh
kaunselor pakar/psikiatri

PSIKOTERAPI/PENSTRUKTURAN SEMULA

Membekalkan pengalaman
penuh perasaan
PERSONALITI
Berfokuskan kepada masalah peribadi yang
serius/penyakit
mental (kebimbangan, kemurungan)
Bertujuan untuk mencapai pemulihan melalui
pembasmian
psikologikal
Contoh: Penguasaan tugas, perkembangan,
kemahiran
penyesuaian

Kelompok psikoterapi

Interaksi seperti ini mengunakan

mengalakkan sokongan, mengambil berat,
konfrantasi dan teknik-teknik lain yang
tidak mungkin dapat dilaksanakan dlm sesi
kaunseling kelompok yang singkat.

Kelompok lain-lain
Kelompok ringkas :
merupakan proses kelompok yg dilaksanakan dalam
jangka waktu yang singkat.
Contoh:
kelompok persediaan peperiksaan,

kelompok kesdihan,
kelompok murid baharu dan kelompok penerokaan
kerjaya.
(Murid SPM/PMR/After U convo)

Kelompok lain-lain

Format kelompok ringkas ini lebih sesuai kepada

kaunselor sekolah yang dibebani dengan banyak
tugas serta membolehkan lebih banyak murid
boleh dilibatkan kerana sifatnya yang ringkas.

Kelompok lain-lain

Kelompok Pembelajaran
Membolehkan ahli kelompok memperoleh ilmu pengetahuan tertentu. Lebih
berstrukturdeangan matlamat yang telah diberi definisi lebih awal atau jangkaan
eksplisit ahli-ahlinya. Tumpuan=pembelajaran maklumat tertentu melalui interaksi
dan perkongsian maklumat.

Kelompok lain-lain

Kelompok penjelasan nilai

Menjelaskan nilai-digunakan utk membantu ahli-ahli kelompok mengenalpasti
nilai-nilai yg boleh memberikan makna positif kepada matlamat individu serta
tingkah laku. Di dalam kelompok akan berlaku proses mengenalpasti, menilai
dan membuat perbandingan tentang apa yang lebih penting kepada ahli.
Menentukan nialai-nilai yang benar dan akhirnya nilai-nilai tersebut akan
dilaksanakan sebagai nilai yg benar dalam kehidupan seharian murid.

down
Goodbye
GoodShutting
luck,
all
the best!
Be
Be assertive
assertive