Pengurusan

Penasihatan
Bab 10
definisi
bimbingan
Bimbingan adalah suatu proses memberi bantuan yang terus
menerus dan sistematik kepada individu untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapinya agar tercapai kemampuan untuk
memahami dirinya sendiri, untuk menerima diri, kemampuan untuk
mengarahkan dirinya, dan kemampuan untuk merealisasikan
dirinya sesuai dengan potensi atau kemampuannya dalam
mencapai penyesuaian diri dengan persekitaran, keluarga,
sekolah dan masyarakat.

(Djumhur dan Moh.Surya (1975)

Definisi Penasihatan
Memberi nasihat ialah satu proses menyelesaikan
masalah tanpa memikirkan perasaan individu yang
terlibat.
(Zuraidah(1994)

Mengkehendaki suatu kebaikan untuk orang lain

secara ikhlas dalam bentuk lisan atau tindakan.
Definisi Mentoring
Proses memberi bimbingan, sokongan dan bantuan
secara profesional (terlatih, beretika, berkemahiran
dan bersistematik) dalam menghadapi krisis
kehidupan dan pembangunan diri individu.

Proses ini melibatkan:

1. Mentor
2. Mentee
Proses mentoring
1. Menjalinkan perhubungan antara mentor dan mantee. Dimana
mentor hendaklah mengenali mantee mereka dan mantee haruslah
mengenali mentor mereka sendiri.
2. Merundingkan perjanjian yang melibatkan penyediaan jadual untuk
sesi mentoring dan juga perkara yang harus dilaksanakan ketika sesi
mentoring berlaku.
3. Perkembangan profesional mantee, hal ini mentor haruslah
mengambil perhatian terhadap mantee mereka sendiri yang berkaitan
perkembangan mereka selama sesi mentoring berlaku mengikut
matlamat yang ingin dicapai.
4. Menamatkan perhubungan antara mentor dan mantee dengan tahap
pencapaian yang positif dan berharap ianya akan berkembang ke
arah yang lebih kekal.
Ciri-ciri bimbingan
Bimbingan merupakan satu aktiviti yang dibincangkan
dan dirancang.Ianya bukan satu aktiviti yang dilakukan
secara kebetulan, secara tiba-tiba, dan tidak sengaja
tetapi ia adalah satu aktiviti yang tersusun, berencana,
berterusan dan mempunyai tujuan.

Bimbingan merupakan proses membantu individu atau

kumpulan. Bimbingan juga tidak memaksa seseorang
individu itu mengikut arah tertentu akan tetapi
membantu individu tersebut mengikut arah yang sesuai
dengannya.

Bimbingan yang diberikan ialah kepada individu yang

memerlukan bantuan untuk menyelesaikan masalah yang
dihadapinya.
Ciri-ciri penasihatan
Berfokus kepada permasalahan yang dihadapi daripada
hanya menumpukan kepada individu yang bermasalah.

Berbentuk arahan atau suruhan daripada seseorang yang

lebih berautoriti kepada seseorang yang lain.
Berautoriti ini bermaksud mereka yang lebih
berpengalaman, banyak pengetahuan dan mempunyai
kelayakan pengiktirafan.

Memberi nasihat adalah satu jalan yang mudah dan

cepat untuk mengatasi permasalahan jika nasihat
tersebut meninggalkan kesan.
Ciri-ciri mentoring
Satu proses pembelajaran yang aktif bagi mantee.

Untuk memudahkan sesuatu pergerakan dan memastikan

berlakunya perkembangan positif

Ia juga bertindak balas mengikut kelebihan seseorang

individu. Nilai dan keperluan mentor dan mantee.

Bertimbang rasa dan mengetahui kesilapan yang sukar

dielakkan

Menerima kesilapan yang boleh diterima ataupun tidak.

 Proses bimbingan dan penasihatan
FASA 1 FASA2
Kesedaran guru sebagai
Menguasai kemahiran-kemahiran
pembimbing dan penasihat
asas bimbingan dan penasihatan
pelajar.

FASA 4 FASA 3
Proses membimbing pelajar Proses mengenali pelajar

FASA 5
Proses analisis penilaian
Fasa 1
Guru haruslah memberi penekanan terhadap kesedaran
mereka sebagai membimbing dan menasihati pelajar
mereka

Hal ini kerana, mereka lebih mengetahui pelajar-pelajar

mereka dengan lebih rapat berbanding guru yang
mengajar subjek di universiti atau di sekolah.

Guru-guru haruslah disedarkan berkaitan kepentingan

membimbing dan penasihatan sebagai sumber rujukan
utama dalam hal ini.
Fasa 2
Pada tahap ini, semua guru hendaklah diberi bantuan dan
diterapkan dengan beberapa kemahiran asas bimbingan
dan penasihatan melalui kursus, bengkel, latihan khas dan
sebagainya.

Beberapa kemahiran yang dicadangkan iaitu:

1. Kemahiran perkembangan personaliti.

2. Kemahiran mendengar
3. Kemahiran mengenal[asti pelajar yang bermasalah.
4. Asas teori dan teknik kaunseling dalam proses menolong.
Fasa 3
Guru-guru dapat mengaplikasi kemahiran-kemahiran asas
kaunseling dan boleh mengenalpasti pelajar-pelajar yang
memerlukan bimbingan dan nasihat.

Terdapat 3 kategori utama:

1. Pelajar tersebut datang secara dengan sukarelanya

2. Pelajar yang berada di bawah pengawasan
3. Pelajar yang diperhatikan oleh gurunya sendiri

Antara teknik yang boleh digunakan ialah ujian, temu bual,

soal selidik dan sebagainya.
Fasa 4
Proses ini bagi membimbing pelajar oleh guru pembimbing
sendiri.

Guru pembimbing boleh mendekati pelajar tersebut secara

individu agar pelajar tersebut dapat merasakan perhatian
yang khusus oleh guru yang membimbingnya dengan penuh
kasih sayang.

Manakala bimbingan dalam kelompok pula boleh diberikan

dengan mengadakan sesi motivasi bagi kelompok tersebut,
atau isu-isu yang berkaitan dengan permasalahannya
tersendiri.
Fasa 5
Fasa yang terakhir ini adalah ingin melihat adakah sesi
penilaiannya itu berkesan, kurang berkesan, atau tidak
berkesan dalam diri individu tersebut mahupun
berkelompok.

Hasil dari akhir penilaian ini juga dapat dibahagikan

kepada dua penilaian iaitu berjaya dibimbing atau tidak
berjaya dibimbing.
 Perbezaan antara bimbingan dan
penasihatan dengan kaunseling
BIMBINGAN DAN PENASIHATAN KAUNSELING

Fokus pada masalah individu yang dihadapi Fokus pada individu yang bermasalah

Boleh dilaksanakan oleh individu yang

Boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja seperti
berkemahiran, berpengalaman dan mendapat
guru, rakan-rakan, atau orang sekeliling
pengikhtirafan

Tindakan yang dilakukan adalah secara Tindakan yang diambil adalah secara sistematik
berkeperluan atau secara struktur
Thank
you