Aspek teknik dan Kejuruan pada pendidikan Umum

19. Inisiasi

untuk

teknologi

dan

dunia

kerja

harus

menjadi

penting

komponen pada pendidikan umum. Pemahaman tentang teknologi sifat budaya

modern dan apresiasi kerja yang membutuhkan keterampilan praktis harus ada
diperoleh. inisiasi ini harus menjadi perhatian utama dalam reformasi
pendidikan dan demokratisasi. Ini harus menjadi elemen yang diperlukan dalam
kurikulum, dimulai pada pendidikan dasar dan berkelanjutan melalui tahun
awal pendidikan menengah
Kompetensi pada bidang teknologi dan dunia kerja menjadi komponen utama
dalam proses pendidikan. Kemampuan dalam teknologi, budaya modern dan
apresiasi kerja membutuhkan keterampilan. Kompetensi ini menjadi poin
utama dalam pendidikan reformasi dan demokratisasi. Dalam kurikulum,
kompetensi sangat diperlukan, mulai dari pendidikan dasar sampai pendidikan
menegah.
20. Peluang untuk inisiasi teknik dan kejuruan umum harus terus akan tersedia bagi
mereka yang ingin memanfaatkan diri dari itu dalam sistem pendidikan dan luar
di tempat kerja atau masyarakat luas
Peluang dalam kompetensi teknik dan kejuruan harus terus ada bagi mereka
yang memanfaatkan pengembangan diri dalam sistem pendidikan dan tempat
kerja atau bermasyarakat.
21. inisiasi teknis dan kejuruan di pendidikan umum pemuda harus memenuhi
persyaratan pendidikan semua bidang minat dan kemampuan. Saya terutama
harus melakukan tiga fungsi:
kompetensi teknik dan kejuruan pada pendidikan umum harus memenuhi
persyaratan minat dan kemampuan pada semua bidang. Tiga fungsi utama yaitu
:

 untuk memperluas cakrawala pendidikan dengan melayani sebagai

pengantar dunia kerja, dan dunia teknologi dan produk-produknya melalui
eksplorasi bahan, alat, teknik, dan proses produksi, distribusi dan
manajemen secara keseluruhan, dan untuk memperkaya

proses

pembelajaran melalui pengalaman praktis;

memperluas pengalaman sebagai pengantar dunia kerja, dunia teknologi
dan produknya melalui eksplorasi bahan, alat, teknik, proses produksi,
pemasaran dan manajemennya, dan dan memperkaya proses pembelajaran
melalui pengalaman praktik.
untuk mengarahkan orang-orang dengan minat dan kemampuan dalam
teknis dan kejuruan pendidikan menuju persiapan untuk lapangan atau
pelatihan kerja di luar sistem pendidikan formal
sebagai pengantar yang sesuai dengan minat dan kemampuan dalam
pendidikan teknik dan kejuruan dengan tujuan untuk pengalaman lapangan
atau pelatihan kerja di luar sistem pendidikan formal.
untuk mempromosikan pada mereka yang akan meninggalkan pendidikan
formal tanpa spesifik tujuan pekerjaan atau keterampilan, sikap dan proses
berpikir mungkin meningkatkan bakat dan potensi mereka, untuk
memfasilitasi pilihan dari pendudukan dan akses ke pekerjaan pertama,
dan untuk memungkinkan mereka untuk melanjutkan mereka pelatihan
kejuruan dan pengembangan pribadi.
Sebagai media promosi untuk para lulusan pendidikan formal pada
umumnya, sikap dan proses berpikir untuk meningkatkan bakat dan
potensi mereka, sebagai fasilitas akses ke dunia kerja, dan unutk
meningkatkan kemampuan mereka melalui pelatihan kejuruan dan
emngembangkan potensi diri.

22. studi teknis dan kejuruan umum di sekolah-sekolah, memiliki kepentingan

besar untuk orientasi dan pendidikan program pemuda, harus mencakup
keseimbangan yang tepat antara pekerjaan teoritis dan praktis. Misalnya
Program studi harus dibuat bekerjasama dengan komunitas profesional dan
dengan orang-orang yang bertanggung jawab untuk teknis dan kejuruan
pendidikan. Program-program ini harus:
pendidikan teknik dan kejuruan di sekolah memiliki kepentingan untuk
orientasi dan pendidikan awal, harus mencnagkup dalam pekerjaan secara teori
dan prktik. Misalnya program studi harus bekerja sama dengan komunitas
profesional dan orang2 yang bertanggung jawab dalam pendidikan teknik dan
kejuruan. Program-program ini harus :
didasarkan pada pemecahan masalah dan pendekatan eksperimental, dan
melibatkan pengalaman dalam metode perencanaan dan pengambilan
keputusan
memperkenalkan pelajar untuk spektrum yang luas dari bidang teknologi
dan untuk situasi kerja yang produktif
memperkenalkan siswa untuk ruanglingkup yang lebih luas pada bidang
teknologi dan untuk produktifitas di tempat kerja.
mengembangkan perintah tertentu keterampilan praktis yang berharga
seperti penggunaan alat, perbaikan dan pemeliharaan dan prosedur
keselamatan, dan menghormati mereka nilai
mengembangkan ketrampilan praktik seperti penggunaan alat, perbaikan
dan pemeliharaan yang sesuai dengan SOP
mengembangkan apresiasi dari desain yang baik, pengerjaan dan kualitas
mengembangkan dalam desain, pengerjaan dan kualitas
mengembangkan kemampuan untuk berfungsi sebagai anggota tim dan
untuk berkomunikasi informasi teknis
memngembangan kemampuan kerja dalam tim dan komunikasi secara
teknis

 terkait erat dengan lingkungan setempat tanpa, bagaimanapun, menjadi

terbatas untuk itu
berhubungan erat dengan lingkungan tempat kerja, bukan menjadi batasan

23. program inisiasi teknis dan kejuruan secara umum pendidikan pengayaan bagi
pemuda dan orang dewasa harus diarahkan untuk memungkinkan orang-orang
terlibat dalam kehidupan kerja ke :
kompetensi pendidikan teknik dan kejuruan secara umum untuk diarahkan
kepada mereka yang terlibat dunia kerja, dalam :
memahami implikasi umum perubahan teknis, dampaknya terhadap
kehidupan profesional dan pribadi mereka, dan bagaimana beradaptasi
dengan perubahan
pemahaman aplikasi perubahan teknik, dampaknya terhadap kehidupan
umum dan pribadi mereka, dan bagaimana cara beradaptasi
menggunakan keterampilan praktis untuk meningkatkan lingkungan
rumah dan masyarakat, dan dengan demikian kualitas hidup dan kegiatan
waktu luang produktif
penggunaan keterampilan praktik dalam peningkatan pada lingkungan dan
masyarakat, dan dengan demikian kualitas hidup dan kegiatan lebih
produktif
menanamkan kesadaran kemungkinan dampak teknologi pada lingkungan,
dan konsep pembangunan berkelanjutan
menanamkan kesadaran dampak teknologi pada lingkungan, dan konsep
pembangunan berkelanjutan.