1 (a) Nyatakan fungsi yang tepat bagi setiap alatan makmal di bawah.

State the correct function for each of the laboratory apparatus below.
i.
Bikar
Beaker
__________________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
ii.
Penunu Bunsen
Bunsen Burner
__________________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
iii.
Silinder penyukat
Measuring cylinder
__________________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
(b) Rajah di bawah menunjukkan simbol amaran yang terdapat pada sebuah bekas yang
mengandungi bahan kimia.
Diagram below shows the hazard warning symbol found on a container of a
chemical.

i.

Apakah sifat bahan kimia yang diwakili oleh symbol amaran ini?
What is the characteristics of the chemical represented by this hazard warning
symbol?
__________________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

ii.

Nyatakan langkah-langkah keselamatan yang perlu dilakukan apabila

mengendalikan bahan kimia jenis ini.
State the safety precautions that need to be done when handling this type of
chemical.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[2 markah/2 mark]

2 Tulis ukuran yang dapat diukur oleh alat-alat yang berikut.

Write the type of measurement that can be measured by the following devices.
Alat-alat
Apparatus

Ukuran yang dapat diukur

Measurement that can be measured

(a) Jam randik

Stopwatch
(b) Angkup dalam
Internal calipers
(c) Termometer klinik
Clinical thermometer
(d) Neraca spring
Spring balance
(e) Neraca tuas
Lever balance
(f) Pipet
Pipette
3 Aminudin menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji sel pipi manusia. Rajah di
bawah menunjukkan sel pipi manusia yang diperhatikan di bawah sebuah mikroskop.
Aminudin conducted an experiment to study the human cheek cell. Diagram below
shows the human cheek cell observed under a microscope.

(a) Labelkan struktur P, Q, dan R dengan menggunakan perkataan yang diberikan di

bawah.
Label structures P, Q and R using the words given below.
Membran sel
Cell membrane

Nukleus
Nucleus

Sitoplasma
Cytoplasm

[3 markah/3 mark]

(b) Sel merupakan unit asas bagi semua benda hidup. Anda diminta untuk mengkaji carta
organisasi sel dalam Rajah di bawah bagi memahami organisasi sel di dalam badan
manusia.
Cell is a basic unit for all living things. You are required to study the chart of cell
organisation in Diagram below to understand the organisation of cell in the human
body.
Lengkapkan Rajah di bawah dengan jawapan yang sesuai.
Complete Diagram below with suitable answer.
[2 markah/ 2mark]

(c) Bulatkan jawapan yang menunjukkan suatu organ di dalam badan manusia.
Circle the answer that shows an organ in the human body.

Ovum
Ovum

Saraf
Nerve

Jantung
Heart

Otot
Muscle
[1 markah/1 mark]

Rajah di bawah menunjukkan sel R dan S.

Diagram below shows cell R and S.

(a) Namakan kedua-dua sel tersebut.

Name both cells
J:__________________________
K:_________________________
[2 markah/ 2mark]
(b))(i) Bahagian berlabel Q memainkan peranan penting dalam sel. Apakah Q?
Part labelled Q plays an important role in a cell. What is Q?
_________________________________________________________________
[1 markah/ 1mark]
(ii) Nyatakan fungsi Q.
State the function of Q.
________________________________________________________________
[1 markah/ 1mark]
(c) Nyatakan satu perbezaan antara kedua-dua sel tersebut.
State one difference between both cells.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[1 markah/ 1mark]
(d) Nyatakan satu persamaan antara kedua-dua sel tersebut.
State one simillarity between both cells.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[1 markah/ 1mark]

5 (a) Rajah di bawah menunujukkan dua jenis tisu yang berlainan.

Diagram bellows show two types of different tissues.

(i) Namakan kedua-dua tisu tersebut.

Name both tissues.
P:_______________________________
Q:_______________________________
[2 markah/ 2mark]
(ii) Nyatakan fungsi kedua-dua tisu tersebut.
State the function of both tissues
P:___________________________________________________________________
Q:___________________________________________________________________
[2 markah/ 2mark]
(b) Rajah di bawah menunjukkan tangga hierarki organisasi sel.
Diagram below shows the ladder of hierarchy of cell organization.

(i) Pada kedudukan manakah tisu-tisu P dan Q boleh ditemui?

At which positions does tissues P and Q can be found?

_____________________________________________________________________
[1 markah/ 1mark]
(ii) Namakan struktur yang diwakili oleh abjad C.
Name the structure represented by alphabet C.
____________________________________________________________________
[1 markah/ 1mark]
6 Rajah di bawah menunjukkan belon udara panas.
Diagram below shows hot air balloons.

(a) Jelaskan mengenai konsep kerja belon udara panas berdasarkan lonsep ketumpatan.
Explain the work concept of hot air balloons based on the concept of density.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[4 markah/ 4mark]
(b) Berikan dua contoh lain penggunaan aplikasi ketumpatan dalam kehidupan seharian.
Give two other examples of the use of application of density in daily life.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[2 markah/ 2mark]

(c) Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji keapungan bahan
dalam cecair. Berikut adalah prosedur eksperimen tersebut.
A student carries out an experiment to investigate the floatation of a substance in a
liquid. The following is the procedure of the experiment.
Isi tiga gelas dengan air pili.

Fill three glasses with tap water.

Masukkan dua spatula garam ke dalam air di dalam gelas P.
Put two spatulas of salt into the water in glass P
Masukkan empat spatula garam ke dalam air di dalam gelas Q.
Put four spatulas of salt into the water in glass Q.
Masukkan sebiji telur ke dalam air di dalam setiap gelas.
Put an egg into the water in each glass.

(i) Lengkapkan pernyataan di bawah.

Complete the statement beloaw.
Keapungan elur dalam air garam adalah disebabkan oleh perbezaan_______________
antara telur dengan air garam.
The floatation of the eggs in salt water is caused by the difference between
the________________ of the egg and the salt water.
[1 markah/ 1mark]
(ii) Terangkan keadaan telur bagi set P, Q dan R.
Explain the condition of eggs in sets P, Q and R.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[3 markah/ 3mark]

7 Seorang pelajar menggunakan kaedah penyesaran air untuk menentukan isi padu bagi
sebuah blok kayu. Dia menggunakan radas seperti yang ditunjukkar. pada raiah di
bawah.
A student uses the water displacement method to determine the volume of a wooden
block. He / She uses the apparatus as shown in the diagram below.

Sebuah silinder penyukat 150 ml, air, benang, batu dan blok kayu
digunakan.
A 150 ml measuring cylinder, water, thread, stone, wooden block are used.

Air diisi ke dalambikar sehingga ke satu takat awal.

Water is poured into the beaker to an initial point.

Batu dan blok kayu itu diikat pada seutas benang seperti pada rajah.
The stone and wooden block is tied to a string of thread as shown in the
diagram.

Batu itu kemudiannya dimasukkan ke iaiam silinder penyukat perlahanlahan. Apabila kesemua batu telah terendam di dalarn air, bacaan pada silinder
penyukat diambil.
The stone is then put inside the measuring cylinder slowly. When the whole
stone has submerged inside the water, the reading on the measuring cylinder is
recorded.

Kemudian, blok kayu pula dimasukkan ke dalam silinder penyukat

perlahan-lahan tanpa mengeluarkan batu tadi. Apabila keseluruhan blok kayu

telah terendam di dalam air, bacaan pada silinder penyukat diambil.

Next, the wooden block is put inside the measuring cylinder closely without
taking out the stone. When the whole wooden block has submerged inside the
water, the reading on the measuring cylinder is recorded.

Isi padu blok kayu itu ditentukan.

Volume of wooden block is determined.

Jadual di bawah menunjukkan keputusan daripada eksperimen tersebut.

Table below shows the result form the experiment.
Bahan
Bacaan silinder penyukat (ml)
Isipadu(ml)
Material
Reading of measuring cylinder (ml)
Volume(ml)
Awal
Akhir
Initial
Final
Air
30
30
30
Water
Batu
30
75
Stone
Blok kayu
75
90
Wooden blok
(i) Lengkapkan jadual tersebut.
Complete the table.

[2 markah/ 2mark]

(ii) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen ini.

State the variables involved in this experiment.
Pemboleh ubah dimalarkan
Fixed variable
Pemboleh ubah bergerak balas
Responding variable
[2 markah/ 2mark]

(iii) Mengapakah batu digunakan dalam eksperimen ini? Ramalkan kesannya jika batu
digantikan dengan kabus.
Why does stone used in this experiment? Predict the effect is the stone is replaced
with a cork.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
[3 markah/ 3mark]

(iv) Kirakan ketumpatan bagi blok kayu itu jika jisimnya ialah 0.8g.
Calculate the density of the wooden block if its mass is 0.8g.

[2 markah/ 2mark]
(v) Berikan kesimpulan anda terhadap eksperimen yang dijalankan.
Give your conclusion based on the experiment done.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
[1 markah/ 1mark]