PETA KONSEP Pendidikan Anak Di SD

PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: I (satu)
: PENDIDIKAN ANAK DI SD
:
: 4 (empat) SKS
: Evy Sumiati. S, M.Pd
Kompetensi Umum :
Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD, mulai
pengertian pendidikan di SD, penanganan dan pembimbingan anak di SD
MODUL I
Hakikat Pendidikan Sekolah
Dasar
KB 1
Definisi Pendidikan
KB 2
Tujuan dan Fungsi
Pendidikan SD
A; Tujuan Pendidikan
SD
- Acuan Tujuan
Pendidikan SD
- Tujuan
Pendidikan SD
B; Fungsi Pendidikan
SD
KB 3
Prinsip-prinsip
Pendidikan di SD
MODUL 2
Pengembangan dan Inovasi
Pendidikan Sekolah Dasar
KB 1
Pengembangan
Pendidikan Sekolah
Dasar
KB 2
Inovasi Pendidikan
Sekolah Dasar
A; Pengembangan
Horizontal
- Rumpun Sekolah
Dasar (SD)
Konvensional
- Rumpun Sekolah
Dasar Luar Biasa
- Rumpun
Pendidikan Luar
Sekolah
- Rumpun Sekolah
Keagamaan
B; Pengembangan
Vertikal
- Pengembangan
Kualitas
Pendidikan
- Pengembangan
Relevansi
Pendidikan
- Pengembangan
Efisiensi
Pendidikan
A; Lingkup Inovasi
Pendidikan SD
B; Prinsip dan Model
Perencanaan Inovasi
Pendidikan SD
- Prinsip
Perencanaan
Inovasi
Pendidikan SD
- Model
Perencanaan
Inovasi
Pendidikan
C; Penerapan Inovasi
pada Sekolah Dasar
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 2 (dua)
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 3
Perkembangan Siswa Sekolah
Dasar
KB 1
Minat
KB 2
Bakat dan Kreativitas
Anak SD
KB 3
Peran Kecerdasan
Intelektual dan
Kecerdasan Emosional
Pada Anak SD
A; Pengertian Minat
- Minat
Pribadi
- Minat
Situasio
nal
- Minat
Sebagai
Keadaan
Psikolog
is
B; Perkembangan
Minat
- Trial and
Error
(Coba
Ralat)
- Proses
Identifik
asi pada
Orang
yang
dicintai
C; Kegiatan dan Halhal yang diminati
Anak SD
D; Minat pada Anak
Sekolah
- Penyeba
b
A; Pengertian Bakat
B; Bakat Sebagai
Potensi yang dapat
Dikembangkan
C; Pengertian
Kreativitas
D; Hubungan
Kreativitas Dengan
Kecerdasan
E; Belajar dan
Berpikir Kreatif
F; Faktor-faktor yang
Mempengaruhi dan
Sumber-sumber
Kreativitas yang
Perlu
Dikembangkan
- Sumber
Kognitif
- Sumber
Kepribadian
- Sumber
Motivasi
- Sumber
Lingkungan
A; Kecerdasan
Intelektual
B; Kecerdasan
Emosional
C; Peran Orang Tua
dan Guru dalam
Mengembangkan
IQ dan EQ
D; Peran IQ dan EQ
dalam Keberhasilan
Belajar Siswa
E; Ciri-ciri Siswa
dengan Kecerdasan
Ekstrem
- Keterbatsan
Mental
- Ciri-ciri Anak
Keterbelakanga
n Mental
- Anak Berbakat
- Indikator Anak
Berbakat
- Asal-usul
Keterbakatan
- Ciri-ciri
Berbakat
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 3 (tiga)
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 4
Perkembangan Moral dan Sosial pada
Anak Usia Sekolah Dasar
KB 1
Perkembangan Moral
Pada Anak Usia SD
KB 2
Penyesuaian Diri dan
Penerimaan Sosial
A; Pengertian Perilaku
Moral
B; Cara Mempelajari
Moral
C; Pengertian Disiplin
D; Pentingnya Disiplin
Bagi Anak
E; Pemberian Hukuman
dan Penghargaan
F; Arti Agama Bagi
Anak Usia Sekolah
A; Makna
Perkembangan
Sosial Bagi Anak
Usia SD
B; Pola-pola Tingkah
Laku Yang Dapat
Dipelajari Dari
Anggota Kelompok
Sebaya
KB 3
Perkembangan Peran
Gender pada Anak Usia
SD
A; Pengertian Gender
B; Peran Gender di
Usia Sekolah
C; Mengembangkan
Stereotype
Nongender Pada
Anak
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 4 (empat)
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 5
Kebutuhan Anak Sekolah Dasar
KB 1
Gizi dan
Permasalahannya
Pada Anak Usia
SD
KB 2
Kesehatan dan
Prestasi
A; Perkembanga
n Fisik Pada
Anak SD
- Perkembangan
Motorik
- Faktor
Yang
Berpengaruh pada
Perkemba
ngan Fisik
- Bawaan
atan
Genetik
- Gizi atau
Nutrisi
A; Hubungan
Gizi dengan
Kesehatan
B; Hubungan
Gizi Dengan
Kepribadian
dan Emosionalitas
C; Hubungan
Gizi dan
Kecerdasan
KB 3
Teori Kebutuhan
dan Penerapannya
Bagi Anak Usia
SD
A; Teori
Kebutuhan
Maslow
B; Motivasi
Intensif
KB 4
Pengaruh
Sekolah Pada
Kepribadian
A; Hasrat
Berprestasi
B; Motivasi
Intrinsik dan
Ekstrinsik
C; Orientasi
Mastery Dan
Orientasi
Helpess
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 5 (lima)
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 6
Teori-teori Belajar dan Implikasinya Dalam
Pembelajaran
KB 1
Teori-teori Belajar
A;
B;
C;
D;
E;
Teori Behavioristik
Teori Humanisme
Teori Belajar Kognitif
Teori Belajar Konsep
Belajar Bermakna : David
Ausubel
- Belajar Bermakna
- Belajar Hapalan
KB 3
Implikasi Teori-teori Belajar
Dalam Pembelajaran
A; Implikasi Teori Belajar

Behaviorisme dalam
Pembelajaran
B; Implikasi Teori
Humanisme Dalam
Pendidikan
C; Implikasi Teori Kognitif
Dalam Pendidikan
D; Implikasi Teori Belajar
Konsep Dalam
Pembelajaran
E; Implikasi Teori Belajar
Bermakna Dari Ausubel
MODUL 7
Pendekatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar
KB 1
Pendekatan Pembelajaran
Holistik dan Kontruktivisme
A; Pengertian Pendekatan
Pembelajaran
KB 2
Pendekatan Pembelajaran
Experiential Learning dan
Multiple Intelligence
A; Pendekatan Experiential
Learning
B; Pendekatan Multiple
Intelligence
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 6 (enam)
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 8
Konvensi Hak Anak
KB 1
Konvensi Hak Anak
KB 2
Latar Belakang Hak
Konvensi Anak
A; Pengertian Konvensi
Hak Anak
- Konvensi
- Hak
- Anak
MODUL 9
Konvensi Hak Anak dan Pendidikan
KB 1
Jenis-jenis Hak Anak
KB 2
Konvensi Hak Anak dan
Pendidikan
MODUL 10
Implikasi Hak Anak Di Sekolah
Dasar
KB 1
Implikasi Pelaksanaan
Hak Anak dalam
Kegiatan Kurikuler
A; Pasal-pasal
Mengenai
Pendidikan
B; Prinsip Umum Dari
Pasal 28 dan 29
Konvensi Hak Anak
C; Rencana
Pemutakhiran
Kurikulum
D; Hal-hal yang Perlu
Dipertimbangkan
Dalam Pelaksanaan
Dalam Pelaksanaan
Hak Anak
KB 2
Hak Anak dalam
Kegiatan Kokurikuler
KB 3
Hak Anak dalam
Kegiatan Ekstrakurikuler
A; Pengertian
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 7 (tujuh)
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 11
Hakikat Bimbingan Dan
Konseling di Sekolah Dasar
KB 1
Pengertian Bimbingan
dan Konseling di SD
KB 2
Peran Guru dalam
Bimbingan dan
Konseling di SD
KB 3
Peran Orang Tua dalam
Bimbingan dan
Konseling di SD
A; Latar Belakang
Perlunya
Bimbingan Dan
Konseling Di SD
B; Pengertian
C; Anggapananggapan yang
Keliru Tentang
Bimbingan dan
Konseling
D; Tujuan Bimbingan
dan Konseling Di
SD
E; Prinsip Bimbingan
Di SD
A; Pentingnya
Bimbingan Di SD
B; Peran Guru Dalam
Bimbingan dan
Konseling Di SD
A; Saling Keterkaitan
Antara Peran Orang
Tua Dan Guru
Dalam Bimbingan
Dan Konseling
B; Perwujudan Peran
Orang Tua Dalam
Bimbingan Dan
Konseling
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 8 (delapan)
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 12
Prosedur Pengelolaan Program
Bimbingan Dan Konseling Di SD
KB 1
Jenis-jenis
Perangkat
Bimbingan dan
Konseling di SD
KB 2
Perencanaan
Bimbingan dan
Konseling di SD
A; Perangkat
Pengumpul
Data
B; Perangkat
Penyimpangan
Data Siswa
C; Perangkat
Teknis
Administrasi
A; Arti Penting
Perencanaan
Program
Bimbingan
B; Hal-hal Yang
Harus
Diperhatikan
Dalam
Perencanaan
Program
Bimbingan
C; Ciri-ciri
Program
Bimbingan
Yang Baik Di
SD
D; Model
Perencanaan
Program
Bimbingan Di
SD
KB 3
Pelaksanaan
Bimbingan dan
Konseling di SD
A; Pengumpulan
Data Siswa
B; Layanan
Orientasi Dan
Pemberian
Informasi
C; Layanan
Penempatan
Dan
Penyaluran
D; Bimbingan
Pengembangan
E; Bimbingan
Responsif
F; Bimbingan
Perencanaan
Individual
G; Kerja Sama
KB 3
Evaluasi
Pelaksanaan
Program
Bimbingan
A; Evaluasi
Program
Sebagai
Fungsi
Intrinsik
B; Tujuan
Evaluasi
C; Prinsipprinsip
Evaluasi
Program
D; Metode
Evaluasi
E; Prosedur
Evaluasi
SATUAN ACARA TUTORIAL

(I)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Menjelaskan ciri umum pendidikan
Mendeskrepsikan komponen-komponen pendidikan
Menjelaskan tentang pengertian pendidikan
Menjelaskan tujuan pendidikan di SD
Menjelaskan fungsi pendidikan SD
Mendeskripsikn peran guru dalam pendidikan
Menjelaskan prinsip pendidikan dalam keterpaduan perkembangan belajar
Memaparkan pengembangan pendidikan SD
Mendeskripsikan lingkup inovasi pendidikan SD
Mendeskripsikan prinsip perencanaan inovasi pendidikan SD
Menjelaskan model perencanaan inovasi pendidikan SD
Memaparkan penerapan inovasi pendidikan
Pokok Bahasan:
Hakikat Pendidikan Sekolah Dasar
Pengembangan dan Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :
Definisi Pendidikan
Tujuan dan Fungsi Pendidikan di SD
Prinsip-prinsip Pendidikan di SD
Pengembangan Pendidikan Sekolah Dasar
Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Ceramah dan tanya jawab

-
Pelaksanaan
:
-
Penutup
Tutor menyapa mahasiswa dan memperkenalkan diri

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang
akan dibahas
Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
Tutor menjelaskan tentang hakikat pendidikan sekolah dasar

Tutor dan mahasiswa diskusi tentang pengembangan dan inovasi
pendidikan sekolah dasar
Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi
Tutor menyimpulkan materi

Tutor meminta mahasiswa membaca modul 3 di rumah

(II)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat menjelaskan :
Menjelaskan pengertian minat
Menjelaskan perkembangan minat
Menjelaskan aspek-aspek minat berkaitan dengan anak SD
Mendeskripsikan pengertian bakat
Menjelaskan pengertian kreativitas
Mendeskripsikan faktor-faktor yang berpengaruh kreativitas yang perlu dikembangkan
Menjelaskan hubungan kreativitas dengan kecerdasan
Menjelaskan ciri-ciri siswa dengan kecerdasan ekstrem
Pokok Bahasan
: Perkembangan Siswa Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :

- Minat
- Bakat dan Kreativitas Anak SD
- Peran Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional Pada Anak SD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Diskusi dan Tanya jawab

-
Tutor mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan

mahasiswa terhadap materi minggu lalu
akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang minat pada anak SD

Tutor mengadakan tanya jawab mengenai materi
Tutor menyimpulkan hasil diskusi

Tutor menugaskan mahasiswa membuat intisari modul 3
Pelaksanaan
Penutup
:
:

(III)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Mendeskripsikan tentang pengertian perilaku moral
Menjelaskan tentang cara mempelajari moral
Menjelaskan pengertian disiplin
Menjelaskan penerapan disiplin bagi anak SD
Memaparkan rancangan hukuman dan penghargaan dalam penberapan disiplin
Mendeskripsikan pengenalan agama bagi anak usia sekolah
Menjelaskan makna perkembangan sosial bagi anak usia sekolah dasar
Mendeskripsikan pola-pola tingkah laku yang dipelajari anak dari kelompok sebaya
Menjelaskan pengertian gender
Menjelaskan peran gender diusia sekolah
Menjelaskan pengembangan gender streotype nongender pada anak
Pokok Bahasan
: Perkembangan Moral dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :

- Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD
- Perkembangan Sosial Bagi Anak SD
- Perkembangan Peran Gender Anak Usia SD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
: - Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
- Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang
akan dibahas
- Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
:
- Tutor menjelaskan tentang perkembangan moral dan sosial pada anak
usia SD
- Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi
- Tutor menugaskan mahasiswa mengerjakan soal dari tutor
:
- Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi
- Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5.
Pelaksanaan
Penutup
Pemberian tugas

(IV)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan kebutuhan gizi yang sehat bagi anak SD
Menjelaskan hubungan gizi dengan kesehatan, kepribadian dan kecerdasan anak
Menjelaskan tentang kebutuhan penghargaan dari anak usia sekolah dasar
Mendeskripsikan motivasi berprestasi pada anak SD
Mendeskripsikan
Pokok Bahasan
Kebutuhan Anak Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :

Gizi dan Permasalahannya Pada Anak Usia SD
Kesehatan dan Prestasi Belajar
Teoti Kebutuhan dan Penerapannya Bagi Anak Usia SD
Pengaruh Sekolah Pada Kepribadian
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
-
Pelaksanaan
Penutup
:
-
Diskusi

akan dibahas
Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang teori kebutuhan dan
penerapannya bagi anak SD
Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi yang didiskusikan

(V)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan fenomena balajar
Mendeskripsikan teori belajar behaviorism dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar humanism dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar kognitif dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar konsep dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar bermakna dengan segala karakteristiknya
Memberikan contoh teori behaviorsm dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori humanism dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori kognitif dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori konsep dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori belajar bermakna dalam suatu pembelajaran
Menjelaskan pendekatan pembelajaran sekolah dasar
Mendeskripsikan perbandingan pendekatan pembelajaran sekolah dasar
Memberikan contoh pendekatan pembelajaran sekolah dasar
Pokok Bahasan
:
Teori-teori Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :
Teori-teori Belajar
Implikasi Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme
Pendekatan Pembelajaran Experimential Learning dan Multiple
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Ceramah dan pemberian tugas

-
Pelaksanaan
Penutup
Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa

terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu
akan dibahas
:
-
Tutor menjelaskan tentang teori-teori belajar dan implikasinya

Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat soal pilihan ganda
modul 1-7

(VI)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan pengertian hak anak
Menjelaskan latar belakang hak anak
Mendeskripsikan kategori konvensi hak anak
Menjelaskan jenis-jenis hak anak
Menjelaskan pasal-pasal yang berkaitan dengan hak dan kehidupan anak
Menjelaskan hak anak dalam kegiatan kurikuler
Menjelaskan pelaksanaan hak anak dalam kegiatan kokurikuler
Menjelaskan pelaksanaan hak anak dalam kegiatan ekstrakurikuler
Pokok Bahasan
:
Konvensi Hak Anak
Implikasi Hak Anak di Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :
Konvensi Hak Anak
Latar Belakang Konvensi Hak Anak
Jenis-jenis Hak Anak
Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan Kurikuler
Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan Kokurikuler
Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan ekstrakurikuler
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
Tanya jawab

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang konvensi hak anak dan latar belakangnya

Tutor dan mahasiswa mengadakan tanya jawab mengenai materi
Pelaksanaan
Penutup
:
:

(VII)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan pengertian bimbingan dan konseling
Menjelaskan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling
Mendeskripsikan anggapan salah tentang bimbingan dan konseling
Menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling
Menjelaskan peran guru dalam bimbingan dan konseling
Menjelaskan peran orang tua dalam bimbingan dan konseling
Pokok Bahasan
: Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :

Pengertian Bimbingan dan Konseling di SD
Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling di SD
Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Pemberian tugas
-
Pelaksanaan
Penutup

akan dibahas
:
-
Tutor menjelaskan tentang bimbingan dan konseling di SD

Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat sebuah contoh kasus
anak yang memerlukan bimbingan dan konseling dengan pemecahan
masalahnya.
Tutor merangkum materi hari tersebut

(VIII)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan junis-jenis perangkat bimbingan yang diperlukan untuk pelaksanaan
bimbingan dan konseling
Merancang perencanaan bimbingan dan konseling di SD
Menjelaskan pelaksaan bimbingan dan konseling di SD
Menjelaskan cara mengevaluasi bimbingan dan konseling di SD
Pokok Bahasan
:
Prosedur Pengelolaan Program Bimbingan dan Konseling di SD
Sub Pokok Bahasan :
Jenis-jenis Perangkat Bimbingan dan Konseling
Perencanaan Program Bimbingan dan Konseling di SD
Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SD
Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di SD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Ceramah dan diskusi

-
Pelaksanaan
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang bimbingan dan konseling di SD

Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang perencanaan
bimbingan dan konseling di SD

Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri
menghadapi ujian semester.
RANCANGAN EVALUASI
(I)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Mendeskripsikan tentang pengertian perilaku moral
Menjelaskan tentang cara mempelajari moral
Menjelaskan pengertian disiplin
Menjelaskan penerapan disiplin bagi anak SD
Memaparkan rancangan hukuman dan penghargaan dalam penberapan disiplin
Mendeskripsikan pengenalan agama bagi anak usia sekolah
Menjelaskan makna perkembangan sosial bagi anak usia sekolah dasar
Mendeskripsikan pola-pola tingkah laku yang dipelajari anak dari kelompok sebaya
Menjelaskan pengertian gender
Menjelaskan peran gender diusia sekolah
Menjelaskan pengembangan gender streotype nongender pada anak
Pokok Bahasan
: Perkembangan Moral dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :

- Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD
- Perkembangan Sosial Bagi Anak SD
- Perkembangan Peran Gender Anak Usia SD
Evaluasi
: Mengerjakan soal dari tutor
Penilaian:
Total nilai = 100
Rumus penilaian adalah :
1; Kebersihan dan kerapian
2; Kebenaran Jawaban
= 20
= 80
RANCANGAN EVALUASI
(II)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan fenomena balajar
Mendeskripsikan teori belajar behaviorism dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar humanism dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar kognitif dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar konsep dengan segala karakteristiknya
Menjelaskan teori belajar bermakna dengan segala karakteristiknya
Memberikan contoh teori behaviorsm dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori humanism dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori kognitif dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori konsep dalam suatu pembelajaran
Memberikan contoh teori belajar bermakna dalam suatu pembelajaran
Menjelaskan pendekatan pembelajaran sekolah dasar
Mendeskripsikan perbandingan pendekatan pembelajaran sekolah dasar
Memberikan contoh pendekatan pembelajaran sekolah dasar
Pokok Bahasan
:
Teori-teori Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :
Teori-teori Belajar
Implikasi Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme
Evaluasi
: Membuat soal Essay modul 1-7
Penilaian:
Total nilai = 100
1; Keluasaan materi
3; Ketepataan soal
= 50
= 20
= 30
RANCANGAN EVALUASI
(III)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
:
: 4 (empat) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan pengertian bimbingan dan konseling
Menjelaskan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling
Mendeskripsikan anggapan salah tentang bimbingan dan konseling
Menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling
Menjelaskan peran guru dalam bimbingan dan konseling
Menjelaskan peran orang tua dalam bimbingan dan konseling
Pokok Bahasan
Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :

Pengertian Bimbingan dan Konseling di SD
Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling di SD
Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD
Evaluasi
: Memberikan contoh kasus anak yang memerlukan bimbingan dan konseling
Penilaian:
Total nilai = 100
2; Ketepatan penanganan kasus
= 20
= 80
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: I (satu)
: Perkembangan Peserta Didik
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan
individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa,
implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan.
MODUL I
Pertumbuhan dan
Perkembangan Anak
KB 1
Hakikat Pertumbuhan
dan Perkembangan
KB 2
Hukum-hukum
Perkembangan
A; Faktor-faktor yang
Mempengaruhi
Perkembangan
B; Fase-fase
Perkembangan
C; Pola-pola
Perkembangan Afektif
pada Manusia
D; Pola Perkembangan
Kognitif dari Jean
Piaget
E; Tugas-tugas
Perkembangan
A; Prinsip Dasar
Perkembangan
B; Hakikat Pengalaman
Belajar
C; Kaitan Perkembangan
Dengan Pengalaman
Belajar
D; Anak Berkembang
Sebagai Pribadi yang
Utuh
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 2 (dua) dan 3 (tiga)

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 2
Karakteristik Anak Usia SD
KB 1
Pertumbuhan
Fisik Atau
Jasmani
A; Pertumbuhan
Selama
Pertengahan
Masa Kanakkanak
B; Beberapa
Aspek-aspek
Kesehatan dan
Kebugaran
Masa Kanakkanak
KB 2
Perkembangan
Intelektual dan
Emosional
A; Perkembangan
Intelektual
B; Perkembangan
Emosi
C; Stres
KB 3
Perkembangan
Bahasa
KB 4
Perkembangan
Sosial, Moral dan
Sikap
1; Fase Kata atau

Holofrase
2; Fase Lebih dari
Satu Kata
3; Fase Ketiga
adalah Fase
Diferensiasi
4;
A; Perkembangan
Sosial
B; Perkembangan
Moral dan
Sikap
- Imitasi
- Internalisaso
- Introvert
dan
Ekstrovert
- kemandirian
PETA KONSEP
: 4 (empat)
:
: 2 (dua) SKS
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum :
MODUL 3
Perbedaan Individual dan Jenis
Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar
KB 1
Perbedaan Individual
Anak Usia SD
KB 3
Jenis-jenis Kebutuhan
Anak Usia SD
A; Perbedaan pada
Perkembangan Fisik
B; Perbedaan pada
Perkembangan
Intelektual
C; Perbedaan pada
Perkembangan Moral
D; Perbedaan
Kemampuan
A; Kebutuhan Jasmaniah
pada Anak Usia SD
B; Kebutuhan Akan
Kasih Sayang
C; Kebutuhan Untuk
Memiliki
D; Kebutuhan
Aktualisasi Diri
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 5 (lima)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 4
Perkembangan Anak Usia Sekolah
Menengah
KB 1
Karakteristik
Perkembangan Anak Usia
Sekolah Menengah
KB 2
Perbedaan Individu dan
Kebutuhan Anak Usia
Sekolah Menengah
A; Perkembangan Fisik/
Jasmani
B; Perkembangan
Intelektual
C; Pemikiran Sosial Dan
Moralitas
D; Perkembangan
Pemikiran Politik
E; Perkembangan Agama
Dan Keyakinan
A; Perbedaan Individual
Pada Anak Usia
Sekolah Menengah
B; Perbedaan Jenis-jenis
Kebutuhan Pada Anak
Usia Sekolah
Menengah
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 6 (enam) dan 7 (tujuh)

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 5
Perkembangan Orang Dewasa
KB 1
Perkembangan
Orang Dewasa
KB 2
Faktor-faktor yang
Mempengaruhi
Perkembangan
Orang Dewasa
A; Perkembangan
Fisik
B; Perkembangan
Intelek
C; Perkembangan
Moral
D; Perkembangan
Karier
A; Kekuatan Fisik
B; Kemampuan
Motorik
C; Kemampuan
Mental
D; Motivasi Untuk
Berkembang
E; Model Peran
KB 3
Perbedaan
Individual Orang
Dewasa
A; Perbedaan
Dalam Minat
B; Kepribadian
C; Kecakapan
KB 4
Kebutuhankebutuhan Orang
Dewasa
A; Kebutuhan
Yang Bersifat
Biologis
B; Kebutuhan
Rasa Aman
C; Kebutuhankebutuhan
Sosial
D; Kebutuhan
Untuk Berbuat
yang Terbaik
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 8 (delapan)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
MODUL 6
Implikasi Karakteristik Peserta Didik
Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
KB 1
Pendidikan Bagi Anak
Usia Sekolah Dasar
KB 2
Usia Sekolah Menengah
KB 2
Pendidikan Bagi Orang
Dewasa
A; Implikasi Karakteristik
Dan Kebutuhan Anak
SD Terhadap
Penyelenggaraan
Pendidikan
B; Penyelenggaraan
Usia Sekolah Dasar
A; Implikasi
Karakteristik
Perkembangan Anak
Usia Sekolah
Menengah Terhadap
Penyelenggaraan
Pendidikan
B; Penyelenggaraan
Usia Sekolah
Menengah
A; Implikasi Karakteristik
Perkembangan Orang
Dewasa Terhadap
Penyelenggaraan
Pendidikan
B; Penyelenggaraan
Pendidikan Bagi Orang
Dewasa

(I)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Menjelaskan pentingnya mempelajari anak
Mendeskrepsikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
Menjelaskan fase-fase perkembangan
Menjelaskan hukum-hukum perkembangan
Menjelaskan hakikat pengalaman belajar
Mendeskripsikn kaitan perkembangan
Menjelaskan kaitan perkembangan dengan pengalaman belajar
Pokok Bahasan:
Pertumbuhan dan Perkembangan Anak
Sub Pokok Bahasan :
Hakikat Pertumbuhan dan Perkembangan
Hukum-hukum Perkembangan
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:

-
Pelaksanaan
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang pertumbuhan dan perkembangan

Tutor dan mahasiswa diskusi tentang hukum-hukum pertumbuhan


(II)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan pertumbuhan selama masa pertengahan masa kanak-kanak
Menjelaskan beberapa aspek kesehatan dan kebugaran masa kanak-kanak
Menjelaskan kaitan antar pertumbuhan fisik atau jasmani dengan perkembangan intelektual
Mendeskripsikan tahap perkembangan intelektual
Menjelaskan perkembangan emosi
Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab stress
Menjelaskan kaitan antara perkembangan intelektual dan emosional
Pokok Bahasan
: Karakteristik Anak Usia SD
Sub Pokok Bahasan :

- Pertumbuhan Fisik atau Jasmani
- Perkembangan Intelektual dan Emosional
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:

-

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang karakteritik anak SD

Tutor mengadakan tanya jawab mengenai materi

Pelaksanaan
Penutup
:
:

(III)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Mendeskripsikan tentang fase-fase perkembangan bahasa anak
Menjelaskan fungsi berbicara
Menjelaskan pendukung potensi anak berbicara
Menjelaskan gangguan dalam perkembangan berbicara
Menjelaskan kaitan antara perkembangan bahasa dan kemampuan berbicara
Menjelaskan penerapan ganjaran dan hukuman
Menjelaskan proses pembentukan perilaku moral dan sikap anak
Menjelaskan kaitan antara perkembangan sosial, nilai-nilai moral , sikap dan moralitas
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

- Perkembangan Bahasa
- Perkembangan Sosial, Moral, dan Sikap
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
akan dibahas
:
- Tutor menjelaskan tentang perkembangan perkembangan bahasa
serta perkembangan sosial, moral dan sikap
- Tutor menugaskan mahasiswa membuat soal Essay modul 1-4
Pelaksanaan
Penutup
Pemberian tugas
:
-
Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi

Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5.

(IV)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan perbedaan individu anak pada usia SD
Menjelaskan perbedaan pada perkembangan moral
Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan pada anak usia SD
Menjelaskan cara pemenuhan kebutuhan anak pada usia SD
Mendeskripsikan motivasi berprestasi pada anak SD
Pokok Bahasan
: Perbedaan Individual dan Jenis Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan :

Perbedaan Individu Anak Usia SD
Kebutuhan Anak Usia SD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
-
Pelaksanaan
Penutup
:
-
Diskusi

akan dibahas
Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang perbedaan Individual
dan Jenis Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar

(V)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan karakteristik perkembangan anak usia sekolah menengah
Menjelaskan beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia sekolah
menengah
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individual
Menjelaskan perbedaan individual anak usia sekolah menengah
Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan anak usia sekolah menengah
Pokok Bahasan
: Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah
Sub Pokok Bahasan :

Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah
Perbedaan Individual dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:

-
Pelaksanaan

akan dibahas
:
-
Tutor menjelaskan tentang perkembangan anak usia sekolah

menengah
Tutor menugaskan mahasiswa untuk mengerjakankan soal yang
diberikan tutor
Penutup
:

(VI)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan karakteristik perkembangan orang dewasa
Menjelaskan tahap-tahap proses transisi
Mendeskripsikan tahap-tahap perkembangan moral
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa
Pokok Bahasan
: Perkembangan Orang Dewasa
Sub Pokok Bahasan :

Karakteristik Perkembangan Orang Dewasa
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Orang Dewasa
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
Tanya jawab
Pelaksanaan
:
-
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang karakteristik dan faktor-faktor yang

mempengaruhi perkembangan orang dewasa

(VII)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan perbedaan orang dewasa dalam minat
Menjelaskan ciri-ciri kapribadian orang dewasa
Mendeskripsikan kategori kecakapan orang dewasa
Menjelaskan macam-macam kebutuhan orang dewasa
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa madya
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa lanjut (masa tua)
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

Perbedaan Individual Orang Dewasa
Jenis-jenis Kebutuhan Orang Dewasa
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Pemberian tugas
-
Pelaksanaan
:
-
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang perbedaan individual dan jenis-jenis

kebutuhan orang dewasa
Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat sebuah wawancara
untuk observasi dengan teman sebangku berkenaan dengan minat
sosial, serta sikap dan cara orang dewasa dalam mengatasi masalah

(VIII)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia SD
Menjelaskan implikasi karakteristik anak usia SD terhadap penyelenggaraan pendidikan
Menjelaskan implikasi karakteristik anak usia sekolah menengah terhadap penyelenggaraan
pendidikan
Menjelaskan implikasi penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia sekolah menengah
Menjelaskan implikasi karakteristik orang dewasa terhadap penyelenggaraan pendidikan
Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi orang dewasa
Pokok Bahasan
:
Implikasi Karakteristik Peserta Didik Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
Sub Pokok Bahasan :
Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Dasar
Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Menengah
Pendidikan Bagi Orang Dewasa
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Ceramah dan diskusi

-
Pelaksanaan
:
-
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang implikasi karakteristik peserta didik

terhadap penyelenggaraan pendidikan
Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi materi hari itu
RANCANGAN EVALUASI
(I)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Mendeskripsikan tentang fase-fase perkembangan bahasa anak
Menjelaskan fungsi berbicara
Menjelaskan pendukung potensi anak berbicara
Menjelaskan gangguan dalam perkembangan berbicara
Menjelaskan kaitan antara perkembangan bahasa dan kemampuan berbicara
Menjelaskan penerapan ganjaran dan hukuman
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

- Perkembangan Bahasa
- Perkembangan Sosial, Moral, dan Sikap
Evaluasi
: Membuat soal Essay modul 1-2
Penilaian:
Total nilai = 100
1; Kebersihan dan kerapian = 40
2; Keluasaan materi
= 60
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
RANCANGAN EVALUASI
(II)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan karakteristik perkembangan anak usia sekolah menengah
Menjelaskan beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia sekolah
menengah
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individual
Menjelaskan perbedaan individual anak usia sekolah menengah
Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan anak usia sekolah menengah
Pokok Bahasan
: Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah
Sub Pokok Bahasan :

Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah
Perbedaan Individual dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah
Evaluasi
: Mengerjakan soal yang diberikan tutor
Penilaian:
Total nilai = 100
1; Keluasaan materi
3; Ketepataan soal
= 50
= 20
= 30
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
RANCANGAN EVALUASI
(III)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan perbedaan orang dewasa dalam minat
Menjelaskan ciri-ciri kapribadian orang dewasa
Mendeskripsikan kategori kecakapan orang dewasa
Menjelaskan macam-macam kebutuhan orang dewasa
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa madya
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa lanjut (masa tua)
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

Perbedaan Individual Orang Dewasa
Jenis-jenis Kebutuhan Orang Dewasa
Evaluasi
:
Membuat sebuah wawancara untuk observasi dengan teman sebangku berkenaan dengan
minat sosial, serta sikap dan cara orang dewasa dalam mengatasi masalah
Penilaian:
Total nilai = 100
2; Keluasaan topik wawancara
= 20
= 80
PETA KONSEP
: I (satu)
: Profesionalitas Guru PAUD
:
: 2 (dua) SKS
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum :
Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional, profil guru,
kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan
entrepreneurship.
MODUL I
Makna dan Implikasi Undang-undang
Sistem Pendidikan Nasional Terhadap
PAUD
KB 1
Makna dan Implikasi
Undang-undang Sisdiknas
Terhadap PAUD
KB 2
Guru/Pendidik PAUD
Sebagai Tenaga
Profesional
KB 3
Tuntutan Kualifikasi
Guru/Pendidik PAUD
A; Hakikat Pendidikan
Anak Usia Dini
B; Pasal-pasal Yang
Menjaelaskan PAUD
Dalam UU Sisdiknas
C; Makna Dan Implikasi
UU Sisdiknas Tentang
PAUD
D; PAUD Dan
Pendidikan
Prasekolah
A; Pengertian Dan
Persyaratan Profesi
B; Guru/Pendidik PAUD
Sebagai Tenaga
Profesional
A; Tuntutan Kualifikasi
Guru/Pendidik PAUD
B; Jumlah Pendidik
PAUD Jalur Formal
Berdasarkan
Kualifikasi
C; Kualifikasi Dan
Jumlah Pendidik
PAUD Non Formal
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 2 (dua)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
MODUL 2
Kedudukan PAUD Dalam
Pendidikan Nasional
KB 1
Kedudukan PAUD
Dalam Pendidikan
Nasional
A; Kedudukan PAUD
Secara Yuridis
B; Kedudukan PAUD
Secara Teoritis
C; Kedudukan PAUD
Secara Empiris
KB 4
Profil Layanan PAUD
Dalam Masyarakat
A; Bentuk Layanan
PAUD
B; Lembaga Yang
Terkait Dengan
PAUD
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
PETA KONSEP
: 3 (tiga) dan 4 (empat)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
MODUL 3
Profil Guru/Pendidik PAUD
KB 1
Organisasi PAUD
A; Organisasi PAUD
Pada Jalur
Pendidikan Formal
a; Organisasi
GOPTKI
b; IGTKI
c; IGRA
B; Organisasi PAUD
Pada Jalur
Nonformal
a; Konsorsium
PAUD
b; Forum PAUD
c; HIMPAUDI
KB
Penerapan Kode Etik
Guru/Pendidk PAUD
A; Pengertian Dan
Tujuan Kode Etik
B; Kode Etik Guru
Indonesia
C; Kode Etik
Profesional PAUD
KB 3
Kompetensi
Guru/Pendidik PAUD
A; Standar Kompetensi
Pendidikan Anak
Usia Dini Oleh CDA
Dan NAEYC
B; Standar Kompetensi
Pendidik PAUD
Menurut Konsep
BNSP
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 5 (lima) dan 6 (enam)

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
MODUL 4
Karier dan Peningkatan
Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD
KB 1
Karakteristik
Perkembangan Anak Usia
Sekolah Menengah
KB 2
Peningkatan
Profesionalisme Guru/
Pendidik PAUD
KB 3
Melaksanakan Penelitian
Tindakan Kelas
(Claaroom Action
Research)
A; Pengertian Karier
Guru
B; Karier Guru/Pendidik
PAUD
C; Contoh Karier Guru
Pada Pendidikan
Formal
A; Peningkatan
Profesionalisme Guru
/Pendidik PAUD
B; Strategi
Meningkatkan
Profesionalisme Guru
/Pendidik PAUD
C; Pengetahuan Sebagai
Dasar Profesi
D; Proses Menjadi Guru/
Pendidik Yang
Profesional
A; Alasan Dan Manfaat

Penelitian Tindakan
Kelas (PTK)
B; Pengertian, Tujuan
Dan Prinsip PTK
C; Jenis Dan Tahaptahap PTK
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 7 (tujuh)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
MODUL 5
Guru/Pendidik PAUD yang Kaya
KB 1
Hakikat Guru/Pendidik
PAUD yan Kaya
KB 4
Menjadi Pendidik Anak Usia
Dini yang Profesional
A; Proses Menjadi Pendidik

Anak Usia Dini Yang
Profesional
B; Beberapa Cara Untuk
Menjadi Pendidik Anak
Usia Dini Yang
Profesional
PETA KONSEP
Pertemuan
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
: 8 (delapan)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
MODUL 6
Penerapan Kewirausahaan
(Enterpreneurship)
KB 1
Hakikat Kewirausahaan
(Enterpreneurship)
A; Hakikat Kewirausahaan
(enterpreneurship)
B; Teori Spektrum
KB 2
Penerapan Kewirausahaan
(Enterpreneurship) pada PAUD
A; Peluang Bisnis Dalam

PAUD
B; Praktek Langsung Di
Lapangan

(I)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Menjelaskan hakikat PAUD
Mendeskrepsikan pendidikan formal, nonformal dn in formal
Memberikan contoh pasal-pasal yang menjelaskan PAUD
Menjelaskan makna UU Sisdiknas tentang PAUD
Memberikan contoh implikasi UU Sisdiknas tentang PAUD
Mendeskripsikn PAUD dan Pendidikan prasekolah
Pokok Bahasan:
Makna dan Implikasi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Terhadap PAUD
Sub Pokok Bahasan :
- Makna dan Implikasi Undang-undang Sisdiknas Terhadap PAUD
- Guru/Pendidik PAUD Sebagai Tenaga Profesional
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:

-
Pelaksanaan
:
-
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang hakikat PAUD

Tutor dan mahasiswa diskusi tentang pendidikan formal, nonformal
dan in formal serta makna dan implikasi UU Sisdiknas tentang PAUD


(II)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara yuridis
Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara teoritis
Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara empiris
Mendeskripsikan profil layanan PAUD yang berada di masyarakat
Menjelaskan lembaga yang terkait dengan PAUD
Pokok Bahasan
: Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional
Sub Pokok Bahasan :

- Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional
- Profil Layanan PAUD yang Berada di Masyarakat
- Lembaga yang Terkait dengan PAUD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:

-
Pelaksanaan
:
-
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang kedudukan PAUD dalam pendidikan
nasional secara yuridis, teoritis dan empiris
Tutor mengadakan tanya jawab mengenai profil layanan PAUD yang
berada di masyarakat dan lembaga yang terkait dengan PAUD
:
-


(III)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Mendeskripsikan alasan dibentuknya organisasi PAUD
Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur formal
Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur nonformal
Menjelaskan pengertian kode etik guru
Menjelaskan tujuan kode etik guru
Menjelaskan contoh implementasi kode etik dalam kehidupan guru/pendidik PAUD
Pokok Bahasan
: Profil Guru/Pendidik PAUD
Sub Pokok Bahasan :

- Organisasi PAUD
- Penerapan Kode Etik Guru/Pendidik PAUD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
akan dibahas
:
- Tutor menjelaskan tentang organisasi PAUD dan penerapan kode etik
guru/pendidik PAUD
- Tutor menugaskan mahasiswa mengerjakan soal dari tutor
Pelaksanaan
Penutup
Pemberian tugas
:
-
Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi

Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5.

(IV)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan standar kompetensi guru/pendidik PAUD oleh CDA dan NAEYC
Menjelaskan standar kompetensi guru/pendidik PAUD menurut konsep BNSP
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

- Kompetensi Guru/Pendidik PAUD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
-
Pelaksanaan
Penutup
:
-
Diskusi

akan dibahas
Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang standar kompetensi
guru/pendidik PAUD

(V)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan pengertian karier guru
Menjelaskan identifikasi peluang karier guru
Menjelaskan beberapa cara agar karier guru naik
Memberikan contoh karier guru pada pendidikan formal
Menjelaskan strategi meningkatkan profesionalisme guru/pendidik PAUD
Menjelaskan proses menjadi guru/pendidik yang profesional
Pokok Bahasan
: Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD
Sub Pokok Bahasan :

Karier Guru PAUD
Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:

-
Pelaksanaan

akan dibahas
:
-
Tutor menjelaskan tentang karier guru dan peningkatan

profesionalisme guru/pendidik guru PAUD
Tutor menugaskan mahasiswa membuat program untuk
meningkatkan profesionalisme guru beserta langkah-langkahnya.
Penutup
:

(VI)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan tujuan penelitian tindakan kelas
Menjelaskan manfaat penelitian tindakan kelas
Mendeskripsikan pengertian tindakan kelas
Menjelaskan prinsip-prinsip PTK
Menjelaskan jenis-jenis PTK
Menjelaskan tahap-tahap PTK
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
Tanya jawab

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang melaksanakan tindakan kelas

Pelaksanaan
Penutup
:
:

(VII)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan hakikat guru kaya
Menjelaskan bentuk perubahan paradigma berpikir guru
Mendeskripsikan memompa tekhnik pengajaran menjadi guru kaya
Menjelaskan kerangka dasar menjadi guru kaya
Menjelaskan empat macam model guru
Menjelaskan proses menjadi pendidik anak usia dini yang profesional
Pokok Bahasan
: Guru/Pendidik PAUD yang Kaya
Sub Pokok Bahasan :

Hakikat Guru/Pendidik PAUD yang Kaya
Menjadi Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Pemberian tugas
-
Pelaksanaan
:
-
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang hakikat guru/pendidik yang kaya dan
menjadi pendidik anak usia dini yang profesional
Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat rancangan sebuah
penelitian tindakan kelas
:
-

(VIII)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan hakikat kewirausahaan
Menjelaskan teori Spektrum
Menjelaskan peluang bisnis dalam PAUD
Menjelaskan penerapan kewirausahaan di lapangan
Pokok Bahasan
:
Penerapan Kewirausahaan dalam PAUD
Sub Pokok Bahasan :
Hakikat Kewirausahaan (Entrepreneurship)
Penerapan Kewiarausahaan dalam Pengelolaan Lembaga PAUD
Model Tutorial
Tahap Kegiatan
Persiapan
:
:
:
Ceramah dan diskusi

-
Pelaksanaan
:
-
Penutup

akan dibahas
Tutor menjelaskan tentang hakikat kewirausahaan dan penerapan
kewiausahaan dalam pengelolaan lembaga PAUD
Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi materi hari itu

RANCANGAN EVALUASI
(I)
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor

:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat :
Mendeskripsikan alasan dibentuknya organisasi PAUD
Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur formal
Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur nonformal
Menjelaskan pengertian kode etik guru
Menjelaskan tujuan kode etik guru
Menjelaskan contoh implementasi kode etik dalam kehidupan guru/pendidik PAUD
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

- Organisasi PAUD
- Penerapan Kode Etik Guru/Pendidik PAUD
Evaluasi
: mengerjakan soal dari tutor
Penilaian:
Total nilai = 100
1; Kebersihan dan kerapian = 20
2; Kabenaran jawaban
= 80
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
RANCANGAN EVALUASI
(II)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Mendeskripsikan pengertian karier guru
Menjelaskan identifikasi peluang karier guru
Menjelaskan beberapa cara agar karier guru naik
Memberikan contoh karier guru pada pendidikan formal
Menjelaskan strategi meningkatkan profesionalisme guru/pendidik PAUD
Menjelaskan proses menjadi guru/pendidik yang profesional
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan :

Karier Guru PAUD
Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD
Evaluasi
:
Membuat program untuk meningkatkan profesionalisme guru beserta langkah-langkahnya
Penilaian:
Total nilai = 100
1; Keluasaan materi
3; Ketepataan langkah-langkah
= 50
= 20
= 30
Mata Kuliah
Kode MK
SKS
Nama Tutor
RANCANGAN EVALUASI
(III)
:
: 2 (dua) SKS
Kompetensi Umum :
entrepreneurship.
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan hakikat guru kaya
Menjelaskan bentuk perubahan paradigma berpikir guru
Mendeskripsikan memompa tekhnik pengajaran menjadi guru kaya
Menjelaskan kerangka dasar menjadi guru kaya
Menjelaskan empat macam model guru
Menjelaskan proses menjadi pendidik anak usia dini yang profesional
Pokok Bahasan
: Guru/Pendidik PAUD yang Kaya
Sub Pokok Bahasan :

Hakikat Guru/Pendidik PAUD yang Kaya
Menjadi Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional
Evaluasi
:
Membuat sebuah rancangan penelitian tindakan kelas
Penilaian:
Total nilai = 100
2; Materi penelitian
3; Langkah-langkah rancangan
= 20
= 60
= 20

PETA KONSEP Pendidikan Anak Di SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PETA KONSEP Pendidikan Anak Di SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PETA KONSEP

A; Implikasi Teori Belajar

SATUAN ACARA TUTORIAL

Ceramah dan tanya jawab

Tutor menyapa mahasiswa dan memperkenalkan diri

Tutor menjelaskan tentang hakikat pendidikan sekolah dasar

Tutor menyimpulkan materi

SATUAN ACARA TUTORIAL

: Perkembangan Siswa Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan :

Diskusi dan Tanya jawab

Tutor mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan

Tutor menjelaskan tentang minat pada anak SD

Tutor menyimpulkan hasil diskusi

SATUAN ACARA TUTORIAL

: Perkembangan Moral dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan :

SATUAN ACARA TUTORIAL

Kebutuhan Anak Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan :

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial

SATUAN ACARA TUTORIAL

Ceramah dan pemberian tugas

Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa

Tutor menjelaskan tentang teori-teori belajar dan implikasinya

Tutor menyimpulkan materi

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa

Tutor menjelaskan tentang konvensi hak anak dan latar belakangnya

Tutor menyimpulkan materi

SATUAN ACARA TUTORIAL

: Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan :

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial

Tutor menjelaskan tentang bimbingan dan konseling di SD

Tutor merangkum materi hari tersebut

SATUAN ACARA TUTORIAL

Ceramah dan diskusi

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial

Tutor menjelaskan tentang bimbingan dan konseling di SD

Tutor menyimpulkan materi

: Perkembangan Moral dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan :

: Mengerjakan soal dari tutor

: Membuat soal Essay modul 1-7

Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan :

: Memberikan contoh kasus anak yang memerlukan bimbingan dan konseling

: 2 (dua) dan 3 (tiga)

1; Fase Kata atau

: 6 (enam) dan 7 (tujuh)

SATUAN ACARA TUTORIAL

: Perkembangan Peserta Didik

Ceramah dan tanya jawab

Tutor menyapa mahasiswa dan memperkenalkan diri

Tutor menjelaskan tentang pertumbuhan dan perkembangan

Tutor menyimpulkan materi

SATUAN ACARA TUTORIAL

: Perkembangan Peserta Didik

: Karakteristik Anak Usia SD

Sub Pokok Bahasan :

Diskusi dan Tanya jawab

Tutor mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan