Pendidikan Anak di

SD
Modul 5
Proses
Belajar Anak SD
Nama Kelompok 5 :
1. Khiyarul Ikhsan
2. Muh. Yusril
3. Muh Sulton Hadi Rifai
KB1 :PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK BELAJAR

• ANITA E. Woolfolk (1993) sebagai perubahan perilaku

akibat dari suatu pengalaman tertentu.
• Abin Syamsudidin ( 2000) mendefinisikan bahwa belajar
adalah proses mengalami sesuatu untuk menghasilkan perubahan
tingkah laku dan pribadi.
• Santrock dan Yusen (1994) menegaskan definisi belajar
ketika dia menyatakan “learning as a permanent changein
behavior that occurs though experience”. Belajar didefininsikan
sebagai perubahan tungkah laku yang relative permanen yg
terjadi karena pengalaman.
• Belajar adalah aktivitas atau pengalaman yang menghasilkan
perubahan pengetahuan, perilaku, dan pribadi yang bersifat
permanen. perubahan yang dimaksud memiliki berbagai sifat
atau dimensi, bisa bersifat penambahan,
 Benar-Benar Hasil
Pengalaman

Bersifat karakteristik
Intensiona
Efektif perbuatan
l
belajar

Positif
 KB 2 : PRINSIP –PRINSIP BELAJAR
1. Belajar dapat membantu perkembangan optimal individu sebagai manusia
utuh.
2. Belajar sebagai proses terpadu harus memposisikan anak sebagai titik
sentral
3. Aktivitas pembelajaran yang diciptakan harus membuat anak terlibat
sepenuh hati, aktif menggunakan berbagai potensi yang dimilikinya.
4. Belajar sebagai proses terpadu tidak hanya dapat dilakukan secara
individual dan kometitif melainkan juga dapat dilaksanakan secara
kooperatif.
5. Pembelajaran yang diupayakan oleh guru harus mendorong anak untuk
belajar secara terus menerus.
6. Pembelajaran disekolah harus memberi kesempatan kepada setiap anak
utuk maju.
7. Belajar sebagai proses yang terpadu memerlukan dukungan fasilitas fisik
dan sekaligus dukungan system kebijakan yang kondusif
8. Belajar sebagai proses terpadu memuungkinkan pembelajaran bidang studi
dilakukan secara terpadu.
KB 3 : FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PROSES DAN HASIL BELAJAR ANAK DI SEKOLAH

Abin Syamsuddin  makmun (1995) mengemukakan 3 faktor input yang

mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa di sekolah yaitu :
• Raw input
• Instrument input
• Environmental input

Menurut Rochman Natawidjaja (1984) mengemukakan lima unsur yang

mempengaruhi kegiatan belajar siswa disekolah yaitu:
• Faktor tujuan
• Faktor pribadi siswa
• Faktor bahan pembelajaran
• Faktor guru
• Faktor ekonomis dan administratif.
Fungsi dan Peranan Seorang guru :

1. Sebagai pengajar yang baik.

2. Sebagai pemimpin yang handal.
3. Sebagai evaluator yang efektif.