2 RPP Pai Berkarakter Kelas 9 Sem 1 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Pendidikan Agama Islam

: SMP/MTs.
: IX /1
Nama Guru
NIP
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
Pendidikan Agama Islam
IX/1
1. Memahami Al-Quran surat at-Tin
1.1. Membaca QS. at-Tin dengan tartil.
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca surat at-Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan
lancar
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran
Surat at-Tin
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Quran.
Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan bacaan surat at-Tin.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya.
menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru
sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membaca potonganpotongan ayat dalam QS.
at-Tin dengan benar.
Membaca keseluruhan ayat
dalam QS. at-Tin dengan
tartil dan benar.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Bacalah surat at-Tin dengan fasih,
kemudian hafalkan!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP
Saran Kepala Sekolah :

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
1.2. Menyebutkan arti QS at-Tin
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat
menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Arti mufradad surat at-Tin
Arti surat at-Tin
Kandungan ayat surat at-Tin
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan bacaan surat QS at-Tin.
2). Elaborasi
Siswa membaca arti mufradad.
Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam
kelompok masing-masing dengan bimbingan .
menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
Mengartikan masingmasing kata dalam QS. atTin dengan benar.
Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. atTin dengan benar.
Mengartikan keseluruhan
ayat dalam QS. at-Tin
dengan benar.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Tes isian
Instrumen / Soal
Lafaz artinya ....

Lafaz artinya ....
Lafaz artinya ....
Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!
Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
1.3. Menjelaskan makna QS. at-Tin.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
makna QS. at-Tin.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa mengenai makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan
benar.
Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan makna Al Qur'an di atas
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin.
2). Elaborasi
Siswa membaca dan mengkaji buku-buku tafsir untuk memahami makna QS. at-Tin.
Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.
3) Konfirmasi
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
Menjelaskan makna setiap
ayat yang ada dalam QS.
at-Tin dengan benar.
Menjelaskan pesan-pesan
pokok dari QS. at-Tin.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Tes isian
Instrumen / Soal
jelaskan makna setiap ayat yang ada
dalam QS. at-Tin dengan benar.
jelaskan pesan-pesan pokok dari
QS. at-Tin.
Bentuk Instrumen
Lembar penilaian diri /skala sikap
Instrumen Soal
Pernyataan
1
2
3
4
5
Selalu
Sering
Jarang
Skor 0
Skor 1
Skor 2
Tidak
Pernah
Skor 3
Saya melaksanakan perintah orang tua kalau

diberi hadiah
Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai
bagus walaupun harus menyontek
Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan
Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin
sudah menjadi takdir Allah SWT
Saya telat membayar uang sekolah karena saya
menerapkan sikap sabar
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
2. Memahami Ajaran Al Hadits tentang menuntut ilmu
2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, menyalin
dengan benar dan hafal dengan lancar

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih.
2). Elaborasi
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar

Mushaf Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
Membaca setiap kata yang
ada dalam al-Hadits
tentang menuntut ilmu
dengan benar.
Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut
ilmu dengan benar.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Tes isian
Instrumen / Soal
Bacalah hadits tentang menuntut ilmu
dengan fasih dengan fasih,
kemudian hafalkan!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
2. Memahami Ajaran Al Hadits tentang menuntut ilmu
2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmu
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, mengartikan hadits
tentang menuntut ilmu, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran
Arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu
Arti surat hadits tentang menuntut ilmu
Kandungan hadits tentang menuntut ilmu
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.
2). Elaborasi
Siswa berlatih mengartikan hadits tentang menuntut ilmu berdasarkan arti mufradadnya
dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
10
LKS MGMP PAI SMP/MTS

Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
Mengartikan setiap kata
yang ada dalam al-Hadits
tentang menuntut ilmu
dengan benar.
Mengartikan keseluruhan
al-Hadits tentang menuntut
ilmu dengan benar.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Tes isian
Instrumen / Soal
Lafaz artinya ....
Lafaz artinya ....
Lafaz artinya ....
Tulislah arti hadits tentang
menuntut ilmu yang
menyatakanbahwa menuntut ilmu
itu sebagian dai iman!
Tulislah artinya!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
11

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu
2.3. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga menuntut ilmu serta
membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Sikap menjaga menuntut ilmu.
Pembiasaan diri menjaga menuntut ilmu.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa mengenai makna kandungan hadits tentang menuntut ilmu.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan Sikap menjaga menuntut ilmu.
2). Elaborasi
Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar
maupun pekerjaan yang lain.
Siswa melaporkankegiatannya.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
12

Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
Menjelaskan makna yang
terkandung dalam alHadits tentang menuntut
ilmu.
Menjelaskan arti menuntut
ilmu seperti yang
terkandung dalam alHadits.
Menjelaskan prinsipprinsip menuntut ilmu
seperti terdapat dalam alHadits.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Tes isian
Instrumen / Soal
jelaskan makna yang terkandung
dalam al-Hadits tentang menuntut
ilmu.
Jelaskan arti menuntut ilmu seperti
yang terkandung dalam al-Hadits.
jelaskan prinsip-prinsip menuntut
ilmu seperti terdapat dalam alHadits.
Bentuk Instrumen
Lembar penilaian diri skala sikap
Instrumen Soal
Pernyataan
1
2
3
4
5
Selalu
Sering
Jarang
Skor 0
Skor 1
Skor 2
Tidak
Pernah
Skor 3
Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

Ketika akan shalat saya pasti wudu dan
menggunakan pakaian yang suci
Saya mandi sehari paling tidak dua kali
Saya memotong kuku seminggu sekali
Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang
di tempat sampah.
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
13

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari Akhir
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengimani hari akhir, menjelasakan kehidupan dunia hanya sementara, serta
menjelaskan fungsinya.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Pengertian iman kepada hari akhir
Kehidupan dunia yang bersifat sementara
Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami iman kepada hari akhir.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberikan gambaran mengenai dhsyatnya hari akhir.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai hari akhir dengan metode .
Siswa berdiskusi tentang kehidupan dunia yang hanya sementara.
3) Konfirmasi
Siswa menelaah lebih mendalam mengenai fungsi beriman kepada hari akhir..
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
14
Penilaian
Kompetensi
Menjelaskan pengertian
hari akhir.
Menjelaskan nama-nama
hari akhir.
Menjelaskan berbagai
peristiwa terkait dengan
hari akhir.
beriman kepada hari akhir
Menjelaskan hikmah
beriman kepada hari akhir.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Jelaskan pengertian iman kepada
hari akhirl!
Ceritakan kejadian hari akhir!
Tulislah ayat tentang hari akhir!
Jelaskan tanda-tanda hari akhir!
Jelasakan fungsi beriman kepada
hari akhir!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
15

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/1
3.2. Menyebutkan ayat Al-Quran yang berkaitan dengan hari
Akhir
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir dan adanya
pembalasan amal baik dan buruk manusia.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Dalil naqli dan aqli tentang hari akhir
Dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia
Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
CTL
Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya mengartikan dalil naqli dan aqli tentang
hari akhir.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan ahri akhir.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode .
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
16
Penilaian
Kompetensi
Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang menegaskan
iman kepada hari akhir.
Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang menjelaskan
tanda-tanda datangnya hari
akhir.
Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang menjelaskan
berbagai peristiwa yang
terjadi pada hari akhir.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang
menegaskan iman kepada hari
akhir.
menjelaskan tanda-tanda datangnya
hari akhir.
menjelaskan berbagai peristiwa
yang terjadi pada hari akhir.
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
17

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/1
3.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Quran sebagai Kitab
Allah
Tujuan Pembelajaran
Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran alQur'an.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Tadarus al-Qur'an
Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an
Metode Pembelajaran
Penugasan
CTL
Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya sikap mencintai Al-Quran sebagai Kitab
Allah.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.
2). Elaborasi
Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu.
Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
18
kiamat sughra dan tandatandanya seperti
terkandung dalam al-Quran
dan al-Hadits.
kiamat kubra dan tandatandanya seperti
terkandung dalam al-Quran
dan al-Hadits.
Menjelaskan proses
kejadian kiamat sughra dan
kubra seperti terkandung
dalam al-Quran dan alHadits.
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Tes uraian
jelaskan pengertian kiamat sughra

dan tanda-tandanya seperti
terkandung dalam al-Quran dan alHadits.
jelaskan pengertian kiamat kubra
dan tanda-tandanya seperti
terkandung dalam al-Quran dan alHadits.
jelaskan proses kejadian kiamat
sughra dan kubra seperti terkandung
dalam al-Quran dan al-Hadits.
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
19

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
4. Membiasakan perilaku terpuji
4.1. Menjelaskan pengertian tasamuh
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta
menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Pengertian tasamuh
Dalil naqli tentang tasamuh
Fungsi tasamuh dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian tasamuh.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai tasamuh.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tasamuh dengan metode .
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
20
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
qana'ah dan menyebutkan
dalilnya.
tasamuh dan menyebutkan
dalilnya.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Jelaskan pengertian qanaah!

Jelakan pengertian tasamuh!
Jelaskan ciri-ciri qanaah!
Apakah fungsi qanaah?
Tulislah dalil naqli tentang
tasamuh!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
21

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuh
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan dan
menyukainya.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tasamuh dalam
kehidupan.
3) Konfirmasi
Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Penilaian
22
Kompetensi
Menunjukkan contohcontoh perilaku qanaah
dalam kehidupan seharihari.
Menunjukkan contohcontoh perilaku tasamuh
dalam kehidupan seharihari.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Ceritakan contoh penerapan
qanaah!
Ceritakan contoh penerapan
tasamuh!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
23

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/1
4.3. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam
kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan serta merasakan
manfaatnya.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan
Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Modeling
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Siswa melakukan simulasi perilaku tasamuh.
3) Konfirmasi
Siswa menuliskan kesan-kesannya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
24
Membiasakan perilaku
qana'ah dan tasamuh dalam
lingkungan keluarga.
lingkungan sekolah.
lingkungan masyarakat.
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Tes
simulasi
Simulasikan sikap anak yang

toleran terhadap kawannya yang
bukan muslim!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
25

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan
5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan
tatacara penyembelihan hewan.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Pengertian penyembelihan hewan
Syarat-syarat penyembelihan.
Dalil naqli tentang penyembelihan hewan.
Hal-hal yang makruh dalam menyembelih.
Tatacara menyembelih hewan.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah
dan besarnya zakat fitrah
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
serta Nisab zakat mal
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
26
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
penyembelihan hewan
dan dasar hukumnya.
Menjelaskan tatacara
penyembelihan hewan
yang baik dan benar.
Menunjukkan dalil naqli
terkait dengan
penyembelihan hewan.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Apa dasar hukum dilakukannya

penyembelihan hewan?
Jelaskan secara singkat tentang
tata cara penyembelihan hewan
yang benar menurut hukum Islam!
Carilah ayat-ayat al-Quran yang
terkait dengan penyembelihan
hewan lalu tuliskan dalam buku
kerja kalian!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP
27

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Pengertian qurban.
Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban..
Waktu pelaksanaan qurban.
Ketentuan hewan qurban
Pembagian daging qurban.
Pengertian aqiqah
Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah.
Waktu pelaksanaan aqiqah.
Ketentuan hewan aqiqah.
Pembagian daging aqiqah.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan
siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
28
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
aqiqah dan qurban serta
dasar hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat
aqiqah dan qurban.
Menjelaskan perbedaan
antara aqiqah dan qurban.
Menyebutkan dalil naqli
terkait dengan aqiqah dan
qurban
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Apa yang dimaksud dengan
qurban?
Sebutkan syara-syarat hewan
untuk aqiqah dan qurban!
Jelaskan perbedaan antara aqiqah
dan qurban!
Carilah ayat-ayat al-Quran terkait
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
29

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/1
5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan
hewan qurban
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang.
Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya cara penyembelihan hewan aqiqah dan
hewan qurban.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.
Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
30
Penilaian
Kompetensi
penyembelihan hewan
aqiqah dan qurban.
Memperagakan
penyembelihan hewan
aqiqah dan qurban di
depan kelas.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Jelaskan tatacara penyembelihan
hewan aqiqah dan qurban!
Peragakan cara penyembelihan
hewan qurban dan aqiqah di
hadapan teman-teman kalian!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
31

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/1
6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan
umrah
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Pengertian haji dan umrah.
Dalil naqli tentang haji dan umrah.
Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah.
Syarat-syarat haji dan umrah.
Rukun haji dan umrah.
Wajib haji dan umrah.
Sunah haji dan umrah
Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah.
Dam dalam haji dan umrah.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah
dan besarnya zakat fitrah
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
serta Nisab zakat mal
3) Konfirmasi
32
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
haji dan umrah serta dasar
hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat
haji dan umrah.
Menjelaskan rukun dan
wajib haji serta perbedaan
antara keduanya.
Menjelaskan rukun
umrah.
Menjelaskan sunnah haji
dan umrah.
Menjelaskan laranganlarangan pada waktu
melaksanakan ibadah haji
dan umrah.
Menunjukkan dalil naqli
terkait dengan ibadah haji
dan umrah.
Menjelaskan hikmah dan
fungsi ibadah haji dan
umrah.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
Jelaskan apa yang dimaksud
dengan haji dan umrah!
Sebutkan syarat-syarat haji dan
umrah!
Jelaskan perbedaan antara
Jelaskan rukun-rukun umrah yang
kalian ketahui!
Sebutkan beberapa sunnah haji
dan umrah!
Sebutkan dua macam larangan
yang dilkukan pada waktu
melaksanakan ibadah haji!
Carilah dalil naqli baik dari ayatayat al-Quran maupun hadits
terkait dengan ibadah haji dan
umrah lalu tuliskan dalam buku
kerja kalian!
Cobalah kalian lakukan
identifikasi tentang hikmah dan
fungsi ibadah haji dan umrah
terkait dengan perilaku kita seharihari!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
33

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/1
6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah
Manasik haji dan umrah
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan
siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
34
Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan

ibadah haji dan umrah.
pelaksanaan ibadah haji
dan umrah.
Memperagakan
pelaksanaan ibadah haji
dan umrah dengan
melakukan manasik haji
di sekolah.
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Tes uraian
1. Pelaksanaan ibadah haji dengan

mendahulukan umrah atas haji
disebut...
a. haji tamattu
b. haji qiran
c. haji ifrad
d. haji wada
2. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan
umrah!
3. Peragakan pelaksanaan tawaf yang
benar lengkap dengan bacaannya!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
35

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/1
7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara
melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan,
sosial, dan pengajaran.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Kebangsaan (cityzenship )
Materi Pembelajaran
Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.
Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial.
Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
36
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
1. Menceritakan sejarah
masuknya Islam di
Nusantara melalui
perdagangan.
masuknya Islam di
Nusantara melalui
hubungan sosial.
masuknya Islam di
Nusantara melalui
pendidikan dan
pengajaran.
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Instrumen / Soal
1. Ceritakan dengan singkat sejarah
masuknya Islam di Nusantara
melalui perdagangan!
2. Jelaskan dengan singkat sejarah
melalui hubungan sosial!
3. Jelaskan dengan singkat sejarah
melalui pendidikan dan
perdagangan!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP
37

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/1
7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa,
Sumatera dan Sulawesi
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan
Sulawesi.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa
Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera
Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
CTL
Pertemuan Pertama dan kedua
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para
sahabat periode Madinah.
2). Elaborasi
Siswa menyusun sinopsis.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
38
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
1. Menceritakan beberapa
kerajaan Islam di Jawa.
kerajaan Islam di
Sumatera.
kerajaan Islam di Sulawesi.
kerajaan Islam di luar
Jawa, Sumatera, dan
Sulawesi.
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen / Soal
1. Dua di antara kerajaan Islam yang
ada di Jawa pada masa lalu
adalah ... dan ...
2. Jelaskan bagaimana akhir
pemerintahan kerajaan Samudera
Pasai di Sumatera!
3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam
yang pernah berkembang di
Sulawesi!
4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam
yang pernah berkembang di luar
Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP
39
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Pendidikan Agama Islam

: SMP/MTs.
: IX /2
Nama Guru
NIP
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
40
41

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
8. Memahami Al-Quran surat Al-Insyirah
8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil dan
benar
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal
dengan lancar

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Surat al-Insyirah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Quran.
Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah.
2). Elaborasi
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
pelajaran;
42
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
1. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS.
al-Insyirah dengan benar.
2. Membaca keseluruhan ayat
dalam QS. al-Insyirah
dengan tartil dan benar.
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Praktik
Instrumen / Soal
1. Bacalah potongan-potongan ayat di
bawah ini dengan tartil dan benar:
.

.

.

2. Bacalah keseluruhan ayat dalam
QS. at-Tin dengan tartil dan benar
lalu cobalah untuk menghafalnya!
43
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
44

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
8.2. Menyebutkan arti QS Al-Insyirah
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan
dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Arti mufradad surat al-Insyirah
Arti surat al-Insyirah
Kandungan ayat surat al-Insyirah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.
2). Elaborasi
Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam
kelompok masing-masing dengan bimbingan .
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
pelajaran;
45
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
1. Mengartikan masingmasing kata dalam QS. alInsyirah dengan benar.
2. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. alInsyirah dengan benar.
3. Mengartikan keseluruhan
ayat dalam QS. al-Insyirah
dengan benar.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Praktik
Instrumen / Soal
1. Arti yang tepat untuk kata

dalam QS. al-Insyirah adalah:
a. yang telah melapangkan dadamu
b. yang telah menghilangkan
bebanmu
c. yang telah meragukan hatimu
d. yang telah memberatkan
punggungmu.
2. Ayat yang tepat dari arti Dan Kami
telah menghilangkan daripadamu
bebanmu adalah ...
3. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi
demi ayat lengkap dengan
terjemahnya!
46
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
47

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
8.3. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu
berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan
kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Mempraktikkan Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan
belajar/bekerja.
Mempraktikkan Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan
kegiatan belajar/bekerja.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan cara Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri
kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.
2). Elaborasi
Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar
maupun pekerjaan yang lain.
3) Konfirmasi
Siswa melaporkan kegiatannya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
48

Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan makna yang
terkandung dalam QS. alInsyirah.
2. Menjelaskan makna bekerja
keras dan berserah diri
kepada Allah seperti
terkandung dalam QS. alInsyirah.
3. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam
bekerja keras dan selalu
berserah diri kepada Allah
seperti terkandung dalam
QS. al-Insyirah.
4. Mempraktikkan perilaku
dalam bekerja keras dan
selalu berserah diri kepada
Allah seperti dalam QS. alInsyirah dalam kehidupan
sehari-hari.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Uraian
singkat
Essay
Pekerjaan
rumah
Uji petik
kerja
Instrumen / Soal
1. Jelaskan makna yang terkandung
dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah (
!)
2. Apa yang dimaksud dengan
berserah diri seperti tersebut dalam
QS. al-Insyirah ayat 8?
3. Buatlah laporan tentang contohcontoh perilaku bekerja keras dari
survey yang kalian lakukan di
lingkungan tempat tinggal kalian!
4. Tunjukkan perilaku kalian di kelas
dalam belajar yang mencerminkan
perilaku bekerja keras!
49
Teknik
Penilaian diri
Bentuk Instrumen
Lembar penilaian diri /skala sikap
Instrumen Soal
Pernyataan
1
2
3
4
5
Selalu
Sering
Jarang
Skor 0
Skor 1
Skor 2
Tidak
Pernah
Skor 3
Saya melaksanakan perintah orang tua kalau

diberi hadiah
Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai
bagus walaupun harus menyontek
Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan
Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin
sudah menjadi takdir Allah SWT
Saya telat membayar uang sekolah karena saya
menerapkan sikap sabar
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
50

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
9. Memahami Ajaran Al Hadits tentang kebersihan
9.1. Membaca hadits tentang kebersihan
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin
dengan benar dan hafal dengan lancar

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Hadits tentang kebersihan dengan fasih
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih.
2). Elaborasi
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
Penilaian
51
Kompetensi
1. Membaca setiap kata yang
ada dalam al-Hadits
tentang kebersihan dengan
benar.
2. Membaca keseluruhan alHadits tentang kebersihan
dengan benar.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Praktik
Instrumen / Soal
1. Bacalah potongan-potongan hadits
ini dengan benar:

2. Bacalah bagian dari hadits tentang
kebersihan di bawah ini:

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
52

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
9. Memahami Ajaran Al Hadits tentang kebersihan
9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits
tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Arti mufradad hadits tentang kebersihan
Arti surat hadits tentang kebersihan
Kandungan hadits tentang kebersihan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru bertanya kepada siswa arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha
menghafalkannya
2). Elaborasi
Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti mufradadnya
dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
53
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
1. Mengartikan setiap kata
yang ada dalam al-Hadits
tentang kebersihan dengan
benar.
2. Mengartikan keseluruhan
al-Hadits tentang
kebersihan dengan benar.
Teknik
Penilaian
Kuis
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Instrumen / Soal
1. Terjemah dari kata
adalah
...
2. Arti yang tepat dari potongan hadits

adalah:
a. kesabaran itu ada batasnya
b. kesabaran itu bersinar
c. kekayaan itu bermanfaat
d. kebersihan itu adalah iman
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
54

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
9. Memahami al-Hadits tentang kebersihan
9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan
dalam kehidupan sehari-hari.
2). Elaborasi
Siswa diajak dan dihimbau untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan
Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
55
VCD pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan makna
kebersihan seperti
terkandung dalam alHadits.
2. Menampilkan perilaku
bersih seperti dalam alHadits dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan
keluarga.
3. Menampilkan perilaku
bersih seperti dalam alHadits dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan
sekolah.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Penugasan
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Pekerjaan
rumah
Praktik
Instrumen / Soal
1. Apa makna kebersihan sebagaimana
tercermin dalam hadits Nabi?
2. Cobalah kalian mengidentifikasi
aktivitas kalian di rumah yang
terkait dengan perilaku bersih, lalu
buatkan laporannya!
3. Tunjukkan perilaku bersih di kelas
di saat proses pembelajaran mata
pelajaran PAI!
Teknik
Penilaian diri
Bentuk Instrumen
Lembar penilaian diri skala sikap
Instrumen Soal :
Pernyataan
1
2
3
4
5
Selalu
Sering
Jarang
Skor 0
Skor 1
Skor 2
Tidak
Pernah
Skor 3
Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

Ketika akan shalat saya pasti wudu dan
menggunakan pakaian yang suci
Saya mandi sehari paling tidak dua kali
Saya memotong kuku seminggu sekali
Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang
di tempat sampah.
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
56

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar
10.1. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan
ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar.

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar
Ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apresepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi dan menelaah ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.
Siswa Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan
qadar.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
57
Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian
beriman kepada qadha dan
qadar Allah.
2. Menyebutkan ciri-ciri
seseorang telah beriman
kepada qadha dan qadar
Allah.
3. Menyebutkan perilaku
yang menunjukkan
beriman kepada qadha dan
qadar Allah.
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes tulis
Penugasan
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Uraian
Identifikasi
Instrumen / Soal
1. Apa yang dimaksud dengan beriman
kepada qadha dan qadar!
2. Sebutkan beberapa ciri bahwa
seseorang telah beriman kepada
qadha dan qadar!
beberapa perilaku yang
menunjukkan beriman kepada qadha
dan qadar berdasarkan pengamatan
kalian di tengah-tengah masyarakat!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
58

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan
antara keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir
Allah.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Pengertian qadha dan qadar
Hubungan antara qadha, qadar dan takdir
Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
CTL
Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian qadha dan qadar.
2). Elaborasi
Siswa menelaah, mencari dan menemukan hubungan antara qadha dan qadar.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
59
Penilaian
Kompetensi
qadha dan qadar Allah.
2. Menjelaskan perbedaan
antara qadha dan qadar
Allah.
3. Menjelaskan hubungan
antara qadha dan qadar
Allah.
Teknik
Penilaian
Kuis
Tes tulis
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Uraian
Instrumen / Soal
1. Apa makna kata qadha dan qadar
dari segi bahasa!
2. Apa perbedaan pokok antara qadha
dan qadar menurut pendapat para
ulama!
3. Buatlah laporan tentang suatu
aktivitas (misalnya aktivitas kalian
di sekolah) yang menunjukkan
hubungan antara qadha dan qadar!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
60

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam
kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contohcontohnya.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Perbedaan takdir muallak dan mubram
Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram
Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
CTL
Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya contoh-contoh qadha dan qadar dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Siswa Mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku
seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar.
2). Elaborasi
Siswa mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.
3) Konfirmasi
Siswa melaporkan kegiatannya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
61
Penilaian
Kompetensi
1. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar
Allah seperti disebutkan
dalam al-Quran.
dalam kehidupan seharihari yang pernah kita
alami.
dalam kehidupan seharihari yang belum pernah
kita alami.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Isian
Identifikasi
Identifikasi
Instrumen / Soal
1. Di antara dua contoh dari qadha dan
qadar Allah adalah ... dan ...
beberapa contoh qadha dan qadar
Allah terkait dengan perbuatan
kalian sehari-hari!
3. Identifikasi juga beberapa contoh
qadha dan qadar Allah yang belum
kalian alami dalam perbuatan kalian
sehari-hari!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
62

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP / MTs ............

IX/2
10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan
dengan qadha dan qadar
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha
dan qadar.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Dalil naqli tentang qadha dan qadar
Arti dalil naqli tentang qadha dan qadar
Maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar
Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
CTL
Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
qadha dan qadar.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan qadha dan qadar.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode .
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
63
Penilaian
Kompetensi
1. Menunjukkan beberapa
ayat al-Quran yang
berkaitan dengan qadha
dan qadar.
2. Mengartikan ayat-ayat alQuran yang berkaitan
dengan qadha dan qadar.
3. Menyimpulkan isi
kandungan ayat-ayat alQuran yang berkaitan
dengan qadha dan qadar.
Teknik
Penilaian
Penugasan
Tes lisan
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Pekerjaan
rumah
Unjuk kerja
Uraian
Instrumen / Soal
1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang
terkait dengan iman kepada qadha
dan qadar, lalu tulislah dalam buku
kerja kalian dan serahkan kepada
guru kalian!
2. Tunjukkan satu ayat terkait dengan
qadha dan qadar lalu terjemahkan ke
dalam bahasa Indonesia!
3. Sebutkan dan jelaskan satu
kandungan pokok dari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan qadha
dan qadar!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
64

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
11. Menghindari Perilaku tercela
11.1. Menyebutkan pengertian takabur.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menyebutkan pengertian takabur.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Pengertian takabur
Dalil naqli tentang takabur
Akibat buruk takabur
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari takabur.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian takabur.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai takabur.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang takabur dengan metode .
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
65
Penilaian
Kompetensi
takabur.
2. Menyebutkan dalil naqli
terkait dengan takabur.
Teknik
Penilaian
Kuis
Tes lisan
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Instrumen / Soal
1. Apa makna kata takabur dari segi
bahasa!
2. Tunjukkan salah satu dalil naqli
terkait dengan takabur!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
66

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
......................................
IX/2
11. Menghindari perilaku tercela
11.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku takabur
Tujuan Pembelajaran
Siswa memahami ciri-ciri pentakabur.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Ciri-ciri pendendam
Ciri-ciri munafik
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri takabur.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
67
1. Menyebutkan contohcontoh perilaku takabur

terhadap Allah Swt.
2. Menyebutkan contohcontoh perilaku takabur
terhadap sesama manusia.
Tes tulis
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Identifikasi
Identifikasi

contoh-contoh perilaku manusia
yang menunjukkan takabur kepada
Allah!
contoh-contoh perilaku manusia
yang menunjukkan takabur kepada
sesamanya!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
68

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
11. Menghindari perilaku tercela
11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan seharihari
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri
menjauhi perilaku takabur.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Menjauhi perilaku takabur
Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
CTL
Penugasan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai Tentang Menghindari perilaku takabur dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi takabur.
3) Konfirmasi
Siswa melaporakan hasilnya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
69
1. Menghindari perilaku
takabur di tengah-tengah
keluarga.
takabur di lingkungan
sekolah.
takabur di tengah-tengah
masyarakat.
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Urian
Urian
Urian
1. Sebutkan dan jelaskan beberapa

cara yang dapat kalian lakukan
untuk menghindari takabur di
tengah-tengah keluarga!
sekolah!
tengah-tengah masyarakat!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
70

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah
12.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat
berjamaah dan munfarid
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan
ketentuannya.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Pengertian shalat jamaah dan munfarid
Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah
Syarat-syarat shalat berjamaah
Ketentuan imam dan makmum.
Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq
Ketentuan shaf shalat berjamaah
Halangan shalat jamaah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf,
serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
71
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
shalat sunnah berjamaah.
shalat sunnah munfarid.
3. Menyebutkan dalil naqli
terkait dengan shalat
sunnah berjamaah dan
munfarid.
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Penugasan
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
pekerjaan
rumah
Instrumen / Soal
1. Apa yang dimaksud dengan shalat
sunnah berjamaah?
2. Apa yang dimaksud dengan shalat
sunnah munfarid?
3. Kumpulkan beberapa dalil naqli
terkait dengan shalat sunnah
berjamaah dan munfarid lalu
tunjukkan di depan kelas!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
72

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah dan
munfarid
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan
ketentuannya.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Pengertian shalat jamaah dan munfarid
Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah
Syarat-syarat shalat berjamaah
Ketentuan imam dan makmum.
Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq
Ketentuan shaf shalat berjamaah
Halangan shalat jamaah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf,
serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
73
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
1. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah
berjamaah.
2. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah
munfarid.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Kuis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Isian
Isian
Instrumen / Soal
1. Di antara tiga contoh shalat sunnah
berjamaah adalah ..., ..., dan ...
2. Satu contoh shalat sunnah munfarid
adalah ...
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
74

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
12.3. Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan munfarid
dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan shalat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan
makmum masbuk.

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Praktikkan shalat berjamaah.
Simulasi shaf shalat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum
Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Simulasi
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan shalat berjamaah.
2). Elaborasi
Siswa melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi
makmum muwafiq dan makmum masbuk.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
75
Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan tatacara
shalat sunnah berjamaah
dan munfarid.
2. Mempraktikkan shalat
sunnah berjamaah dan
munfarid di sekolah.
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Uji petik
kerja
Instrumen / Soal
1. Jelaskan secara singkat tatacara
shalat sunnah berjamaah dan
munfarid!
2. Tunjukkan dan praktikkan salah satu
shalat sunnah munfarid yang sering
kalian lakukan!
Rubrik :
Aspek yang dinilai
Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun

maupun sunah
Gerakan-gerakan rukun
Kekhusyuan / tumakninah /
penghayatan
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Nil
ai
Indikator kemampuan
Melaksanakan shalat berjamaah
tanpa melakukan kesalahan ketika
menjadi imam maupun makmum.
khusyu
100
kurang
khusyu
95

dengan melakukan 1-10 kesalahan
ketika menjadi imam maupun
makmum.
khusyu
90
kurang
khusyu
85

dengan melakukan 11-20
kesalahan ketika menjadi imam
maupun makmum.
khusyu
80
kurang
khusyu
75

dengan melakukan 21-30
maupun makmum.
dengan melakukan lebih dari 30
maupun makmum.
khusyu
70
kurang
khusyu
65
khusyu
60
kurang
khusyu
55
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
76

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
13.1. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari
tradisi Islam
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan
contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Pengertian seni budaya lokal
Pengertian tradisi Islam
Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami budaya dan seni Islam.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari contohcontohnya.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Mushaf Al-Quran
77
Penilaian
Kompetensi
tentang seni budaya lokal.
tentang tradisi Islam.
3. Menceritakan seni budaya
lokal yang bernuansa
Islami.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen / Soal
1. Apa yang kalian ketahui tentang
seni budaya lokal!
2. Tunjukkan beberapa seni budaya
yang berkembang sekarang yang
merupakan warisan tradisi Islam!
3. Jelaskan salah satu jenis seni
budaya lokal yang bernuansa Islami
di daerah kalian!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
78

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
......................................
IX/2
13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat
kesukuan Nusantara
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan,
grebeg besar dan sekaten

Tekun ( diligence )
Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran
Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.
Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan
sekaten.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
CTL
Apersepsi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg
besar dan sekaten.
3) Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
79
Penilaian
Kompetensi
1. Memelajari tradisi dan
upacara adat kesukuan
Nusantara.
2. Memberikan apresiasi
terhadap tradisi dan
upacara adat kesukuan
Nusantara yang bernuansa
Islami.
Teknik
Penilaian
Observasi
Tes unjuk
kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________
NIP
Bentuk
Instrumen
Instrumen
observasi
Proyek
Instrumen / Soal
1. Lakukan pengamatan terhadap salah
satu upacara adat di lingkungan
kalian lalu buatlah laporannya
dengan mengaitkan dengan
pandangan Islam!
2. Buatlah satu kelompok (group) seni
untuk mengembangkan salah satu
seni budaya lokal yang Islami
dengan misi dakwah Islam!
........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI
_________________
NIP

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
80
ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD

Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD
SK 1
SK 2
SK 3
Nama Siswa
KD
KD
KD
1.1
1.2
dst
2.1
2.2
dst
3.1
3.2
dst
No
KKM
..
..
..
..
..
..
..
..
..
jml siswa Frekwensi
1
2
3
4
5
dst
Rata-rata
Ketuntasan belajar
(dalam %)
49
50-74
75-100
KKM sekolah
81

2 RPP Pai Berkarakter Kelas 9 Sem 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

2 RPP Pai Berkarakter Kelas 9 Sem 1 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 RPP Pai Berkarakter Kelas 9 Sem 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

: Pendidikan Agama Islam

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Lafaz artinya ....

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Saya melaksanakan perintah orang tua kalau

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

LKS MGMP PAI SMP / MTS

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

LKS MGMP PAI SMP/MTS

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

LKS MGMP PAI SMP / MTS

Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

LKS MGMP PAI SMP/MTS

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

jelaskan pengertian kiamat sughra

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Jelaskan pengertian qanaah!

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Simulasikan sikap anak yang

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Apa dasar hukum dilakukannya

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Saran Kepala Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines)