RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs Darul Fikri

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Ketentuan Sujud Sahwi, Sujud Syukur dan Sujud Tilawah
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan tata cara sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
4.1. Mempraktikkan tata cara sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah

Indikator
3.1.1 Memahami pengertian sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah (Pertemuan 1)
3.1.2 Mengidentifikasi sebab-sebab sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
(Pertemuan 2)
3.1.3 Menyimpulkan hasil identifikasi persamaan dan perbedaan antara sujud sahwi, sujud
syukur dan sujud tilawah (Pertemuan 3)
4.1.2 Mempraktikkan tata cara sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah (Pertemuan
4)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan pengertian sujud sahwi, sujud syukur
dan sujud tilawah dengan baik dan benar
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi, sujud
syukur dan sujud tilawah dengan baik dan benar
3. Melalui diskusi, peserta didik mampu menyimpulkan hasil identifikasi persamaan dan
perbedaan antara sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah dengan baik dan benar
4. Melalui unjuk kerja atau praktek peserta didik dapat menunjukkan tata cara sujud sujud
sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Hukum dan Dalil sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
 Hukum sujud sahwi adalah sunnah sehingga shalat yang kamu lakukan tidak batal
manakala meninggalkannya. Namun bila imam melakukan sujud sahwi, maka kita
wajib mengikuti imam melakukan sujud sahwi. Ada beberapa hadis yang menjadi
dasar disunnahkannya sujud sahwi, antara lain:

Artinya: “Apabila adzan dikumandangkan, maka setan berpaling sambil kentut

 hingga dia tidak mendengar adzan tersebut. Apabila adzan selesai
dikumandangkan, maka ia pun kembali. Apabila dikumandangkan iqomah, setan
pun berpaling lagi. Apabila iqamah selesai dikumandangkan, setan pun kembali, ia
akan melintas di antara seseorang dan nafsunya. Dia berkata, “Ingatlah demikian,
ingatlah demikian untuk sesuatu yang sebelumnya dia tidak mengingatnya, hingga
laki-laki tersebut senantiasa tidak mengetahui berapa rakaat dia shalat. Apabila
salah seorang dari kalian tidak mengetahui berapa rakaat dia shalat, hendaklah dia
bersujud dua kali dalam keadaan duduk.” (HR. Al-Bukhari)
 Hukum sujud syukur adalah sunnah. Bersyukur kepada Allah Swt. Adalah
kewajiban kita sebagai hamba-Nya. Firman Allah dalm surah Ibrahim ayat 7:
َ َ‫عذَا ِب ْي ل‬
‫ش ِديْد‬ َ ‫شك َْرت ُ ْم ََلَ ِز ْي َدنَّ ُك ْم َولَ ِٕى ْن َكف َْرت ُ ْم ا َِّن‬
َ ‫َربُّ ُك ْم لَ ِٕى ْن‬ َ‫َواِ ْذ تَاَذَّن‬
Artinya: Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu memaklumkan, “Sesungguhnya jika kamu
bersyukur, niscaya Aku akan menambah (nikmat) kepadamu, tetapi jika kamu
mengingkari (nikmat-Ku), maka pasti azab-Ku sangat berat.”
 Hukum melaksanakan sujud tilawah adalah sunnah, baik dan bernilai pahala bila
dilaksanakan, namun tidak berdosa bila ditinggalkan. Tetapi dalam shalat berjamaah
ketika imam melakukan sujud tilawah, maka makmum wajib mengikutinya.
Apabila imam tidak sujud, maka makmum tidak boleh sujud sendirian. Nabi Saw.
bersabda:

Artinya:“Dari Ubaidillah dia berkata, telah mengabarkan kepadaku Nafi' dari Ibnu
Umar bahwa Nabi Saw. pernah membaca al-Qur"an yang di dalamnya terdapat ayat
sajadah. Kemudian ketika itu beliau bersujud, kami pun ikut bersujud bersamanya
sampai-sampai di antara kami tidak mendapati tempat karena posisi dahinya.” (HR.
Al-Bukhari dan Muslim)

2. Konsep
 Secara bahasa, arti kata sahwi berasal dari kata yang berarti lupa
atau lalai. Jadi sujud sahwi adalah sujud dua kali yang dilakukan karena seseorang
meninggalkan sunnah ab`adh, kekurangan atau kelebihan jumlah rakaat, ataupun
karena ragu-ragu jumlah rakaat dalam shalat yang dikerjakan. Waktu pelaksanaan
sujud sahwi adalah setelah tahiyyat akhir sebelum salam dengan dua kali sujud.
Namun dalam kondisi tertentu sujud sahwi dalakukan setelah salam. Adapun bacaan
sujud sahwi yaitu:

Artinya:“Mahasuci Allah yang tidak pernah tidur dan tidak pernah lupa”
 Sujud syukur adalah sujud yang dilakukan karena mendapat nikmat atau karena
terhindar dari bahaya atau musibah.
 Sujud tilawah, yaitu sujud yang dilakukan ketika membaca atau mendengar ayat-ayat
tertentu dari al-Qur"an. Ayat-ayat tersebut disebut ayat sajdah. Jadi, ketika ayat
sajdah tersebut dibaca, baik orang yang membaca atau yang mendengarnya
disunnahkan untuk melakukan sujud tilawah.
3. Prinsip
 Banyak hikmah yang dapat kita ambil dari pelaksanaan sujud sahwi, di antaranya
adalah:
a) Menjauhkan diri dari sikap sombong dan takabur.
b) Menumbuhkan sikap rendah diri di hadapan Allah Swt.
c) Menumbuhkan kesadaran akan kelemahan kita sebagai hamba, sekaligus
kesadaran akan keagungan Allah Yang Maha Kuasa.
d) Menyadarkan bahwa manusia adalah yang sering salah dan lupa, sehingga harus
banyak mohon ampun kepada Allah Swt.
  Hikmah sujud syukur:
a) Mengingatkan dan mendekatkan diri kepada Zat yang memberi nikmat dan keselamatan
yaitu Allah Swt.
b) Menghindarkan diri dari sifat sombong, karena apa yang kita peroleh semuanya berasal
dari Allah Swt.
c) Allah akan menambah nikmat untuk kita, karena orang yang bersyukur akan ditambah
nikmatnya.
d) Sebagai bentuk ungkapan kepasrahan hamba kepada Tuhannya.
 Hikmah sujud tilawah:
a) Dihindarkan dari godaan setan
b) Lebih menghayati bacaan dan kandungan al-Qur"an yang dibaca atau didengar
c) Mendekatkan diri kepada Allah, Zat Yang Maha Pencipta
d) Menghindarkan diri dari sikap sombong dan angkuh pada sesama
e) Menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Allah Swt.
f) Membuktikan ketaatan kita kepada Allah Swt.
4. Prosedur
 Syarat dan rukun sujud syukur
a) Syarat sujud syukur, antara lain: a) Suci dari hadas dan najis baik badan, pakaian
maupun tempat. b) Menghadap kiblat sebagaimana shalat, jika mengetahui arah
kiblat. c) Menutup aurat.
b) Rukun Sujud Syukur antara lain: a) Niat b) Takbiratul ihram c) Sujud, sambal
membaca doa d) Duduk sesudah sujud e) Salam f) Tertib
 Syarat dan rukun sujud tilawah
a) Syarat sujud tilawah antara lain: 1) Suci dari hadas dan najis baik badan, pakaian
maupun tempat. 2) Menghadap kiblat sebagaimana shalat, jika mengetahui arah
kiblat. 3) Menutup aurat 4) setelah mendengar atau membaca ayat sajdah
b) Rukun sujud tilawah antara lain: a) Niat b) Takbiratul ihram c) Sujud sekali d)
Duduk sesudah sujud e) Salam f) Tertib.
 Waktu pelaksanaan sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : discovery learning
Metode : Diskusi, ceramah, Tanya jawab dan penugasan.

F. Media Pembelajaran
1. Powerpoint materi Sujud Sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
2. LKPD

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VII
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
b. Apabila materi tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian Sujud Sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Wakt
u
 Hukum Sujud Sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
 Sebab-Sebab Sujud Sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
d. Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
b. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
c. Pembagian kelompok belajar
d. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mengamati/ KEGIATAN LITERASI
Stimulation
(stimullasi/ 1. Peserta Didik melihat gambar/foto tentang ketentuan sujud sahwi,
pemberian sujud syukur dan sujud tilawah
rangsangan) 2. Peserta didik mengamati gambar/foto yang berhubungan dengan
(15 menit) ketentuan sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
3. Peserta didik membaca materi dari buku paket/buku penunjang
lain atau powerpoint yang berhubungan dengan ketentuan sujud
sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
4. Peserta didik diminta membaca dalil naqli tentang sujud sahwi,
sujud syukur dan sujud tilawah
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai ketentuan
sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
Menanya/Proble CRITICAL THINGKING (BERPIKIR KRITIK)
m Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ketentuan sujud
statemen sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah yang tidak dipahami
(pertanyaan/ setelah melakukan pengamatan atau mengajukan pertanyaan
identifikasi untuk mendapatkan informasi tambahan tentang ketentuan
masalah) pelaksanaan sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
(5 menit)
Mengekpoloasi/D KEGIATAN LITERASI
ata Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh dari beragai
collection sumber yang relevan tentang ketentuan sujud sahwi, sujud
(pengumpulan syukur dan sujud tilawah melalui kegiatan:
data) 1. Mengamati materi yang sedang di pelajari melalui gambar,
(10 menit) slide, presentasi, yang berkaitan dengan ketentuan sujud
sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
2. Membaca sumber lain yang relevan dengan materi yang
sedang dipelajari

Mengasosiasi/Me COLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL

nallar/Data THINGKING (BERFIKIR KRITIK)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
(pengolahan hasil pengamatan dengan cara:
Data) 1. Berdiskusi tentang ketentuan sujud sahwi, sujud syukur dan
(15 menit) sujud tilawah
2. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
ketentuan sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Wakt
u

Verification CRITICAL THINGKING (BERFIKRI KRITIK)

(pembuktian) 1. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(5 menit) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku paket maupun dari sumber lain yang relevan
2. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Mengkomunikasi COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

kan/Generalizatio 1. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi berdasarkan hasil
n analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
(menarik mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
kesimpulan) berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
(10 menit) terkait ketentuan sujud sahwi, sujud syukur dan sujud
tilawah
2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang ketentuan sujud sahwi, sujud syukur dan sujud
tilawah
3. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
4. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menanggapi/bertanya.

CREATIVITY (KREATIFITAS)
1. Menyimpulkan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik
4. Menyelesaikan uji kompetensi materi ketentuan sujud
sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah
3. secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
1. Menyimpulkan materi dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang poin-poin
penting yang muncul dalam pembelajaran..
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Berdoa dan salam.

H. Penilaian
Mata Jenis Teknik
No Instrumen Penilian
Pelajaran Penilaian penilaian
1 Fiqih Sikap Observasi Jurnal Sikap
Pengetahuan Tes tertulis Soal Uraian
Keterampilan Portopolio Penugasan
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Perilaku yang Diamati

Nama Peserta Bekerja Tanggung Menghargai Jumlah
No Nilai Pedikat
Didik Sama Jawab Teman Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ai Lulu Sidpiatul A
2. Anggun Sumirat
3. Aulia Al Wafa
4. Ayu
5. Bunga Septiani
6. Elmira Nada Sonia
7. Fahmi Ahmad F
8. Hasna Nurul Faidah
9. Herlina Safitri
10. Ikbal Maulana
11. Kesya Stevani Putri
12. M Abdul M
13. M Ihsan Pauji
14. Muhamad Rangga
15. Naisa Julpa
16. Nenden Halimah
17. Silmi Rosinatul M
18. Siti Najah Sakira L
19. Siti Nazwa T
20. Siti Sarah N

Keterangan:
1. Pedoman Penskoran:
Skor Deskripsi Predikat
4 Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap SB (Sangat Baik)
3 Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap B (Baik)
2 Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap C (Cukup)
1 Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap K (Kurang)
2. Penilaian
Nilai= Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
3. Konversi Nilai Sikap
No Keterangan Jumlah Skor
1 Baik Sekali 90 - 100
2 Baik 80 - 89
3 Cukup 71 - 79
4 Kurang <70
 SOAL UJI PENGETAHUAN
KISI-KISI TES TERTULIS BENTUK URAIAN

Kompetensi Level No. Bentuk

No Materi Indikator soal
dasar Kognitif Soal Soal

Peserta didik dapat

1 Sujud menentukan pengertian C3 1 Uraian
Sahwi,
sujud sahwi

Peserta didik
2 Sujud menentukan pengertian C3 2 Uraian
Syukur, sujud syukur
3.1
Menerapkan Peserta didik
3 tata cara sujud Sujud menentukan pengertian C3 3 Uraian
Tilawah
sahwi, syukur, sujud Tilawah
dan tilawah
Peserta didik mampu
4 Sujud menentukan dalil sujud C3 4 Uraian
Sahwi, tilawah

Peserta didik mampu

5 Sujud menentukan hikmah C3 5 Uraian
Syukur, sujud Syukur

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan pengertian sujud Sahwi!

2. Jelaskan pengertian sujud syukur!
3. Jelaskan pengertian sujud tilawah!
4. Apa dalil dilakukanya sujud tilawah?
5. Sebutkan Hikmah dilakukannya sujud syukur?

Jawaban
1. Secara bahasa, arti kata sahwi berasal dari kata yang berarti lupa atau
lalai. Jadi sujud sahwi adalah sujud dua kali yang dilakukan karena seseorang meninggalkan
sunnah ab`adh, kekurangan atau kelebihan jumlah rakaat, ataupun karena ragu-ragu jumlah
rakaat dalam shalat yang dikerjakan. Waktu pelaksanaan sujud sahwi adalah setelah
tahiyyat akhir sebelum salam dengan dua kali sujud. Namun dalam kondisi tertentu sujud
sahwi dalakukan setelah salam. Adapun bacaan sujud sahwi yaitu:

Artinya:“Mahasuci Allah yang tidak pernah tidur dan tidak pernah lupa”
2. Sujud syukur adalah sujud yang dilakukan karena mendapat nikmat atau karena terhindar
dari bahaya atau musibah.
3. Sujud tilawah, yaitu sujud yang dilakukan ketika membaca atau mendengar ayat-ayat
tertentu dari al-Qur"an. Ayat-ayat tersebut disebut ayat sajdah. Jadi, ketika ayat sajdah
tersebut dibaca, baik orang yang membaca atau yang mendengarnya disunnahkan untuk
melakukan sujud tilawah.
4. Dalil Sujud tilawah
 Artinya:“Dari Ubaidillah dia berkata, telah mengabarkan kepadaku Nafi' dari Ibnu Umar
bahwa Nabi Saw. pernah membaca al-Qur"an yang di dalamnya terdapat ayat sajadah.
Kemudian ketika itu beliau bersujud, kami pun ikut bersujud bersamanya sampai-sampai di
antara kami tidak mendapati tempat karena posisi dahinya.” (HR. Al-Bukhari dan Muslim)

5. Hikmah sujud syukur:

a) Mengingatkan dan mendekatkan diri kepada Zat yang memberi nikmat dan keselamatan
yaitu Allah Swt.
b) Menghindarkan diri dari sifat sombong, karena apa yang kita peroleh semuanya berasal
dari Allah Swt.
c) Allah akan menambah nikmat untuk kita, karena orang yang bersyukur akan ditambah
nikmatnya.
d) Sebagai bentuk ungkapan kepasrahan hamba kepada Tuhannya.

Pedoman Penskoran
Kegatan evaluasi dilaksanakan dalam bentuk tes tertulis menggunakan instrumen Uraian
dengan pertanyaan berjumlah 5 item. Setiap pertanyaan berbobot skor 20. Sehingga total
skor adalah 100. Adapun metode penghitungan jawaban yang benar menggunakan rumus
berikut:
NA (Nilai Akhir) = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
 PENUGASAN

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan tata cara sujud sahwi, syukur, dan tilawah
Indikator Soal : 3.1.1 Memahami pengertian sujud sahwi, syukur dan tilawah
3.1.2 Mengidentifikasi sebab-sebab sujud sahwi, syukur dan tilawah
Rincian tugas
1. Amatilah gambar yang telah disediakan!
2. Buatlah laporan hasil pengamatanmu dengan menggunakan tampilan yang menarik dan
bahasa Indonesia yang benar sehingga mudah dipahami. Laporan meliputi pendahuluan
(tujuan penyusunan laporan, nama tema, tempat, waktu, dan lain-lain)
3. Laporan diserahkan selambat-lambatnya satu minggu setelah pemberian tugas.
4. Rubrik Penugasan
5.
Kriteria Skor Indikator
Pendahuluan 5 Memuat: (1) tujuan penyusunan laporan, (2) nama tema, (3) tempat, (4) waktu, dan
(5) ....
4 Memuat tujuan dan 3 dari 4 butir lainnya
3 Memuat tujuan dan 2 dari 4 butir lainnya
2 Memuat tujuan dan 1 dari 4 butir lainnya
1 Tidak memuat tujuan penyusunan laporan, ada salah satu atau lebih dari 4 butir
lainnya
0 Tidak memuat tujuan dan 4 butir lainnya
Pelaksanaan 4 (Hasil pengamatan) diulas dengan lengkap
3 (Hasil pengamatan) diulas cukup lengkap
2 (Hasil pengamatan) diulas kurang lengkap
1 (Hasil pengamatan) diulas tidak lengkap
Kesimpulan 4 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan
berikutnya yang feasible
3 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan
berikutnya tetapi kurang feasible
2 Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran
1 Tidak terkait dengan pelaksanan tugas dan tidak ada saran
Tampilan 4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar
Laporan 3 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar
2 Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang menarik
 1 Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan foto/gambar
Keterbacaan 4 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar
3 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah
2 Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, & beberapa ejaan salah
1 Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan yang salah
 PENGOLAHAN HASIL PENUGASAN

Skor

Keterbatasan
Pendahuluan

Pelaksanaan

Kesimpulan

Tampilan
Jumlah
No Nama Nilai
Skor

1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Ai Lulu Sidpiatul Adawiah
2 Anggun Sumirat
3 Aulia Al Wafa
4 Ayu
5 Bunga Septiani
6 Elmira Nada Sonia
7 Fahmi Ahmad Febriansyah
8 Hasna Nurul Faidah
9 Herlina Safitri
10 Ikbal Maulana
11 Kesya Stevani Putri
12 Muhamad Abdul Mulyana
13 Muhamad Ihsan Pauji
14 Muhamad Rangga
15 Naisa Julpa
16 Nenden Halimah
17 Silmi Rosinatul Maolidah
18 Siti Najah Sakira Lutfah
19 Siti Nazwa Tusolihah
20 Siti Sarah Nurhasanah

Keterangan:
Skor maksimal = Jumlah skor tertinggi setiap kriteria.

Pada contoh di atas, skor maksimal = 5+4+4+4+4 = 21.
 Nilai tugas =
Pada contoh di atas nilai tugas Adi = X 100

I. Sumber belajar
1. Buku Guru Fiqih kelas VIII direktorat KSKK Madrasah Dirjen Pendis Kementerian
Agama Republik Indonesia 2020
2. Buku Siswa Fiqih kelas VIII direktorat KSKK Madrasah Dirjen Pendis Kementerian Agama
Republik Indonesia 2020
3. Buku fikih kelas VIII Penerbit Erlangga 2017
4. Power point

Refleksi Guru:
Catatan Guru :
1. Masalah :…………………..

2. Ide Baru :…………………..

3. Momen Special :…………………..

Bandung Barat, Juli 2021

Dosen Pengampu Mahasiswa

Endah Kurnia Yuningsih, M.Pfis Nurlatipah, S.Pd.I