RPP Kelas 1 Hewan Dan Tumbuhan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 1, 2, dan 3
TEMA
KELAS/SEMESTER
WAKTU
: HEWAN DAN TUMBUHAN

: 1 (satu)/1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I.
KOMPETENSI DASAR
Membiasakan perilaku hidup bersih AGAMA
Membiasakan perilaku disiplin
Menceritakan pengalaman diri IPS
Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga
Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah PKn
Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira, dan didengar pendapatnya
Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan, dan lingkungan sekitar IPA
Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia
Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA
Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek
Melafalkan lagu anak-anak
Membedakan berbagai bunyi bahasa BAHASA INDONESIA
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Membilang banyak benda MATEMATIKA
Mengurutkan banyak benda
Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya
Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Membandingkan berat benda (ringan, berat)
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,
kerjasama, toleransi, dan percaya diri OLAHRAGA DAN KESEHATAN
II.
INDIKATOR
Berperilaku hidup bersih AGAMA
Berperilaku disiplin
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn
Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20
Mengurutkan bilangan
Membandingkan dan mengurutkan banyak benda
III. LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan)
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
Mengajak siswa menyanyikan lagu Naik Naik ke Puncak Gunung sambil menggerakkan anggota badan sesuai
dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan dan Tumbuhan)
b.
Kegiatan Inti
1)
Meminta semua siswa mengamati gambar tentang Kebun Binatang dan bertanya jawab:
Siapa yang pernah pergi ke kebun binatang? binatang apa saja yang ada di sana?
2)
Guru membacakan teks tentang Pergi Ke Kebun Binatang dan semua siswa menirukan cara membaca
dengan lafal yang tepat
3)
Menugaskan siswa membaca sendiri secara bergantian bacaan Pergi Ke Kebun Binatang yang telah
dicontohkan oleh guru dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
4)
Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-masing bacaan (PKn, IPS, BI, dan Mat)
5)
Bertanya jawab tentang:
Apakah kamu suka pergi ke kebun binatang?

Melihat apa di kebun binatang?
Siapa yang pergi ke kebun binatang?
Bagaimana perasaan anak-anak ketika akan pergi ke kebun binatang?
Bagaimana keadaan di kebun binatang?
Apa persyaratannya kalau akan masuk ke kebun binatang?
Apakah boleh masuk kebun binatang tanpa membeli tiket?
Dsb (PKn, IPS, dan BI)
6)
Semua siswa diminta mengamati contoh huruf sambung dan contoh huruf lepas, serta cara penulisannya
7)
Setiap siswa belajar menulis nama-nama binatang yang ada di kebun binatang (selain yang tertulis di
dalam buku/sepengetahuan siswa) di buku masing-masing, sekaligus untuk mengenali huruf-huruf dan membacanya
sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana (PKn, IPS, dan BI)
8)
Bertanya jawab (lisan) apakah siswa mempunyai pengalaman pergi ke kebun binatang:
Kemana paman pergi?
Dengan siapa paman pergi?
Apakah mereka merasa senang?
Siapa yang pamit kepada ibu?
Apakah kebun binatang itu ramai?
Kalau masuk kebun binatang apakah harus membeli tiket?
Binatang apa saja yang dilihat disana?
Bagaimana cirinya jerapah itu?
Apakah jerapah itu sama dengan kuda?
dst
9)
Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal di dalam Buku Kerja (IPS dan Bahasa Indonesia
Jilid 1B)
10)
Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu
yang mereka bisa nyanyikan (lagu yang ada hubungannya dengan hewan dan tumbuhan), yang lain bertepuk tangan
memberi semangat. Misalnya:
Naiknaik ke puncak gunung
Naik delman
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
Potong bebek angsa

dsb
Guru bercerita tentang Singa yang Sakit
Rubah yang cerdik
Zebra yang jujur
Kancil yang pembual
Bertanya jawab tentang isi cerita singa yang sakit, dan menugaskan siswa untuk memerankan tokoh dalam
dongeng itu
Ada yang jadi singa
Ada yang jadi zebra
Ada yang jadi kancil
Ada yang jadi rubah

Bertanya jawab tentang jumlah binatang yang ada dalam cerita serta bagaimana sikap dan perilaku
binatang tersebut, dan guru bercerita bagaimana seharusnya bersikap yang baik (PKn, IPS, Mat, dan BI)
Guru bercerita tentang pemeran dalam dongeng. Bagaimana seharusnya berekspresi (Cakrawala halaman
6)
Bagaimana cara menggambarkan perasaan senang
Bagaimana kalau marah dan
Bagaimana kalau sedih dsb
dst
Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 6 (gambar 1, 2, 3, dan 4). Siswa secara individu
diminta memilih jawaban yang benar sesuai dengan pilihannya sendiri (PKn, IPA, IPS, dan BI)
Semua siswa ditugaskan untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya membahas jawaban yang benar
Siswa melaporkan hasil diskusinya sesuai dengan hasil jawaban kelompok teman sebangkunya. Teman
yang lain memberikan komentar dan pendapatnya (dipandu oleh guru)
Semua siswa diminta menghitung 1, 2, 3, dan 4. Setelah 4 menghitung 1 lagi dst sampai semua siswa
dalam kelas memiliki nomor
Siswa yang memiliki nomor 1 diberi gambar kartu nomor 1 (gambar binatang laut dan gambar laut)
Siswa yang memiliki nomor 2 diberi gambar kartu nomor 2 (gambar unggas dan gambar langit)
Siswa yang memiliki nomor 3 diberi gambar kartu nomor 3 (gambar binatang melata dan gambar daratan)
Siswa yang memiliki nomor 4 diberi gambar kartu nomor 4 (gambar binatang buas dan gambar hutan)
Setelah mendapat nomor dan gambar semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan:
Dimana binatang itu hidup? (di air/di udara/di darat)
Berapa jumlah kakinya?
Bagaimana cara berjalannya?
dsb
Setelah siswa mempunyai jawaban, semua siswa yang mempunyai gambar tersebut mencari pasangannya
misalnya:
Gambar ikan dengan gambar laut
Gambar ular dengan gambar daratan
Gambar singa dengan gambar hutan
Gambar burung dengan gambar udara

Setelah berkumpul dengan pasangan yang sesuai, setiap pasangan berdiskusi membahas gambar yang
dipegangnya dan diberi komentar
Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa
Guru bercerita bahwa semua makhluk adalah ciptaan Tuhan
Ada yang hidup di darat
Ada yang hidup di laut
Ada yang hidup di udara
Ada yang mempunyai dua kaki
Ada yang mempunyai empat kaki
Ada yang buas
Ada yang jinak
dsb
Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam binatang (darat, laut, dan
udara) baik yang buas maupun yang jinak setahu siswa (bisa bertanya kepada orang tua, paman, kakak, bibi, dsb)
(untuk portofolio siswa) (PKn, IPS, dan BI)
Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran
26)
27)
c.
Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja (Matematika dan IPA Jilid 1B)
Terakhir semua siswa diminta menyimak Berbudi Pekerti (halaman 27) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut
Kegiatan Akhir/Penutup
1)
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
2)
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
3)
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang macam-macam hewan dan tumbuhan
Lingkungan sekitar
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan Agama)
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan Agama)
V.
PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses)
Penilaian Tingkah Laku (pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas 1

TEMA
KELAS/SEMESTER
WAKTU

: 1 (satu)/1 (satu)
I.
KOMPETENSI DASAR
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang
II.
INDIKATOR
Melaksanakan hidup disiplin


a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan)
Mengajak siswa menyanyikan lagu Bunga Melati sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu
(Orkes, Budaya-Keterampilan)
b.
Kegiatan Inti
1)
Meminta semua siswa mengamati gambar di halaman 9 tentang macam-macam
tumbuhan
2)
Bertanya jawab tentang gambar-gambar tersebut misalnya: (PKn, IPS, BI, dan
Mat)
Ada berapa jumlah gambar?
Apa nama tumbuhan itu?
Apakah termasuk jenis bunga atau sayuran?
Apa warna bunganya?
dsb (PKn, IPS, dan BI)
3)
Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok (berdua) dengan pasangan
teman di bangku belakangnya
4)
Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh siswa
Tumbuhan mana yang kamu sukai?
Tumbuhan mana yang tidak kamu sukai?
Apa alasannya suka atau tidak suka?

5)
Setiap kelompok pasangan mengutarakan jawabannya
6)
Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya di depan kelas (kalau
belum berani, bisa berdua)
7)
Bertanya jawab tentang gambar-gambar dan hasil laporan siswa tersebut (PKn,
IPS, BI, dan Mat)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
c.
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dilanjutkan dengan bercerita tentang

macam-macam tumbuh-tumbuhan yang dirawat oleh manusia misalnya (Cakrawala halaman 8)
Tanaman ada bermacam-macam (ada tanaman sayur mayur, seperti wortel, kubis, kentang, dsb)
Ada pohon cemara, pinus, kelapa, dsb
Ada pohon yang berbuah (tanaman buah), seperti mangga, jambu, nanas, duren, dsb
Bertanya jawab tentang cerita kebun binatang. Apakah disana ada tanaman
buah atau tumbuhan bunga?
Kalau ada apa saja tanaman yang dilihat di sana?
Semua siswa ditugaskan untuk menuliskan hasil pengamatannya tentang
macam-macam tumbuhan di kebun binatang di buku tulisnya sendiri dan dikumpulkan kepada guru (portofolio siswa)
Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 10
Bertanya jawab tentang jumlah macam-macam hewan dan tumbuhan yang bisa
bergerak dan yang tidak bisa bergerak misalnya (PKn, IPA, Orjas, IPS, BI, dan Mat)
Ayam kalau berjalan dengan kedua kakinya
Burung berjalan dengan cara terbang
Kera dengan cara meloncat
Kucing dengan cara merangkak
Kuda dengan cara melompat
Tumbuhan padi bergerak karena tertiup angin
Bunga matahari bergerak ketika akan mengembang
dsb
Selanjutnya setelah selesai bertanya jawab, semua siswa diajak berdiskusi
secara klasikal untuk menirukan gerak gerak dari berbagai macam hewan tersebut
Siswa ditugaskan untuk berkelompok dengan 4 sampai 5 anak. Setelah itu,
ditugaskan untuk memilih salah satu binatang yang akan ditirukan bagaimana cara berjalan, cara bergerak, dsb
Siswa diminta menirukan hewan bergerak bersama kelompoknya dan yang lain
memberikan komentar dan guru memberikan klarifikasi serta menjelaskan bagaimana yang benar
Semua siswa ditugaskan untuk membawa produk dari plastisin seperti di
halaman 11
Siapkan plastisin dan tusuk gigi
Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengikuti petunjuk di halaman 11
Setelah selesai dikumpulkan

Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diminta berdiri ditempatnya dan
dibolehkan menggeliat, menggerak-gerakkan badan, menunduk, tangan ke atas, dan berputar-putar untuk
menghilangkan kepenatan
Semua siswa diajak menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan serempak
sambil bertepuk tangan dan sambil menghentakkan kaki serempak
Terakhir semua siswa diminta menyimak Berbudi Pekerti (halaman 27) dan
diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi
hasil belajar)
PR semua siswa ditugaskan untuk membawa bahan-bahan untuk pembuatan mosaik/prakarya (produk)
antara lain:
biji-bijian
kacang hijau
biji kacang merah
biji kacang tanah
pensil
lem
kertas gambar
Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan dan hewan
Lingkungan sekitar
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan
Agama)
V.
PENILAIAN

Penilaian Produk
Mengetahui,
Guru Kelas 1
Kepala Sekolah

TEMA
KELAS/SEMESTER
WAKTU
I.

: 1 (satu)/1 (satu)
KOMPETENSI DASAR
II.
INDIKATOR

a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan)
Mengajak siswa menyanyikan lagu Menanam Jagung sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair
lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)
Bertanya jawab tentang tanaman jagung yang telah dinyanyikan. Apakah termasuk tumbuhan, atau pepohonan?
Untuk apa jagung itu?(daunnya untuk makanan ternak, buahnya dimakan manusia, dan jadi bahan baku makanan
hewan)

b.
Kegiatan Inti
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Bertanya jawab tentang macam-macam

binatang (bisa hewan darat, laut, udara, yang jinak maupun yang buas) dan diantara berbagai jenis binatang itu,
adakah yang disukai dan apakah ada yang tidak disukai, atau ditakuti?
Bertanya jawab tentang macam-macam
tumbuhan (bisa tumbuhan bunga, sayur, pohon, dsb) dan diantara berbagai jenis tanaman itu adakah yang disukai
dan apakah ada yang tidak disukai?
Semua siswa secara mandiri ditugaskan
untuk membuat/menjiplak/mencontek gambar tentang tumbuhan dan atau hewan yang paling disukai dan menuliskan
alasannya mengapa menyukai itu
Setelah selesai semua hasil pekerjaan
diberi nama dan dikumpulkan kepada guru (sebagai bahan portofolio siswa)
Meminta semua siswa mengamati
gambar tentang cara membuat mosaik, (di halaman 13) dan masing-masing siswa ditugaskan untuk membuat mosaik
seperti petunjuk dalam buku (PKn, IPA, IPS, Sesi-Budaya, dan BI)
Semua kelengkapan disiapkan di meja (PR hari kemarin)
Kertas gambar
Pensil
Lem
Biji-bijian (kacang hijau, kacang tanah, kacang merah atau yang lain)
Buatlah gambar bunga (bisa mencontoh yang sudah ada atau diberi oleh guru)
Beri lem gambar yang ada seluruh permukaannya
Biji-bijian diwarnai (sesuai dengan kesukaan)
Tempelkan satu per satu biji-bijian yang dibawa diatas kertas
Kalau sudah jadi, hasilnya dikumpulkan kepada guru (sebagai produk siswa)
Semua siswa diajak berdiri dan diajak
berdinamika bermain ular panjang dengan cara: (PKn, IPS, BI, Orkes)
Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua tangan diatas sehingga membentuk terowongan
Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang lain berdiri dibelakangnya sambil memegang
pundak teman didepannya.
Setelah semua teman sekelas berpegangan semua siswa tidak boleh ada yang terlepas tangannya
kemudian berjalan melingkar-lingkar menyerupai ular panjang lalu masuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh
dua temannya tadi
Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh
terowongan sehingga tidak bisa keluar
Siswa yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan setelah disepakati disuruh apa sebaiknya
sebagai bentuk hukuman karena tidak bisa keluar dari terowongan
Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus
berjalan cepat, tidak boleh jalan biasa, dan berusaha supaya tidak tertahan)
7)
Semua siswa diajak mengamati gambargambar di halaman 15 (Ayo Berhitung) (PKn, IPS, BI, Mat)
8)
Siswa dikelompokkan dengan teman

sebangkunya. Masing-masing kelompok ditugaskan untuk mengerjakan dan menghitung ikan yang ada di dalam
akuarium
9)
Semua kelompok pasangan ditugaskan
untuk menghitung dari berbagai macam jenis ikan ada sejumlah ikan antara lain:
Ikan louhan 21 ekor
Ikan cupang 22 ekor
Ikan mas koki 23 ekor
Ikan badut 35 ekor
Ikan kerapu 47 ekor
Ikan pedang 50 ekor

10)
Hasil hitungan dilaporkan di depan kelas
dan kelompok lain memberikan pendapatnya (PKn, IPS, BI, dan Mat)
11)
Guru menjelaskan bahwa angka 21, 22,
23, 35, 47, dan 50 diatas adalah lambang bilangan
Lambang bilangan dua puluh satu adalah 21
Lambang bilangan tiga puluh lima adalah 35
12)
Semua siswa ditugaskan untuk menulis

cerita tentang ikan yang diketahui setiap harinya (bisa bertanya kepada teman, ibu, ayah, kakak, kakek, nenek, dsb)
untuk melengkapi pengetahuan tentang berbagai jenis binatang yang hidupnya di air
13)
Terakhir semua siswa diminta menyimak
Berbudi Pekerti (halaman 27) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam
petunjuk berbudi pekerti tersebut
c.
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi
hasil belajar)
Lingkungan sekitar
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya -Keterampilan, IPS,
dan Agama)
V.
PENILAIAN

Penilaian Produk
Mengetahui,
Guru Kelas 1
Kepala Sekolah

TEMA
KELAS/SEMESTER
WAKTU

: 1 (satu)/1 (satu)
I.
KOMPETENSI DASAR
II.
INDIKATOR
Membaca puisi tentang tumbuhan (bunga melati)

Mengerjakan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Membandingkan benda lebih banyak atau lebih sedikit (ringan, berat)

a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Number Head Together atau Kepala
Bernomor)
Mengajak siswa menyanyikan lagu Potong Bebek Angsa sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan
syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)
Bertanya jawab apakah bebek dan angsa itu sama? Apakah termasuk binatang darat atau yang hidup di air?

b.
Kegiatan Inti
1)
Meminta semua siswa mengamati
gambar-gambar di halaman 17, 18, 19, dan 20 dan bertanya jawab apa makna gambar tersebut? Apakah termasuk
hewan atau tumbuhan? (PKn, IPS, BI, dan Mat)
2)
Semua siswa secara mandiri ditugaskan
untuk menghitung gambar yang ada di dalam kotak dan menuliskan lambang bilangan serta cara membacanya di
bukunya masing-masing
3)
Setelah selesai menulis, semua siswa
diminta ditugaskan untuk keluar kelas dan mengambil beberapa daun di halaman sekolah kemudian daun-daun itu
dibawa masuk ke dalam kelas
4)
Setelah semua siswa mempunyai daun,
masing-masing siswa ditugaskan untuk:
Menghitung jumlah daun yang dibawa
Apa nama daun itu?
Bagaimana bentuk daunnya (bulat, segitiga, oval, dsb)?
Apa warna daunya (hijau, kuning, merah, dsb)?

5)
Setelah selesai semua tugas ditulis di
buku masing-masing sesuai yang dibawa.
6)
Semua siswa dikelompokkan dengan
cara menghitung 1, 2, 3, dan 4 (PKn, IPA, IPS, BI, dan Mat)
7)
Siswa dengan nomor 1 sampai dengan
4 berkumpul dalam satu kelompok (setiap kelompok terdiri dari 4 siswa)
Siswa nomor 1 mendapat tugas mengerjakan soal bagian A di halaman 21
Siswa nomor 2 mendapat tugas mengerjakan soal bagian B di halaman 21
Siswa nomor 3 mendapat tugas mengerjakan soal bagian C di halaman 21
Siswa nomor 4 mendapat tugas mengerjakan soal bagian D di halaman 21
8)
Semua siswa mengerjakan secara mandiri tugas dari guru (halaman 22) dan menuliskan
jawabannya di buku masing-masing
9)
Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas
Siswa yang merasa memiliki nomor 1 mengerjakan soal bagian A di halaman 22
Siswa yang merasa memiliki nomor 2 mengerjakan soal bagian B di halaman 22
Siswa yang merasa memiliki nomor 3 mengerjakan soal bagian C di halaman 22
Siswa yang merasa memiliki nomor 4 mengerjakan soal bagian D di halaman 22
Melengkapi titik-titik dengan kata lebih banyak atau lebih sedikit dari ....
10)
Setelah semua siswa selesai mengerjakan tugasnya, guru memanggil salah satu nomor untuk
melaporkan hasil pekerjaannya dan yang lain boleh memberikan komentarnya
11)
Guru memberikan klarifikasi, penguatan, dan pelurusan serta bagaimana jawaban yang benar
12)
Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 23 secara mandiri (ditulis dan
dikerjakan di bukunya) dan hasilnya dikumpulkan kepada guru
13)
Setiap siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengerjakan tugas di halaman
24 tentang buah mana yang disukai dan mana yang tidak disukai beserta alasannya
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Apabila tidak ada yang bisa dipilih, boleh menulis yang lain di luar gambar yang ada dan pilihannya
diceritakan kepada teman sebangkunya
Guru memanggil atau menunjuk siswa untuk bercerita (bisa di depan kelas, bisa juga di tempat
siswa duduk) apa alasan temannya memilih buah yang disukai dan apa alasannya
Setelah semua siswa diyakinkan memiliki catatan tentang tugasnya, dilanjutkan dengan tugas
menghubungkan titik-titik sesuai dengan nomor urutan secara mandiri
Kalau sudah dihubungkan akan menjadi sebuah pohon dengan daun-daun yang utuh, dan hasil
pekerjaan siswa dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio siswa)
Siswa diajak keluar kelas untuk diajak bermain kucing-kucingan dengan mengikuti petunjuk guru
Terakhir semua siswa diminta menyimak Berbudi Pekerti (halaman 27) dan diharapkan semua
siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut
c. Kegiatan Akhir/Penutup
Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran
(evaluasi hasil belajar)
Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 28, 29, 30, 31, dan 32
(sebagai evaluasi hasil belajar)

Lingkungan sekitar
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan Agama)
V.
PENILAIAN
Penilaian Produk
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas 1

RPP Kelas 1 Hewan Dan Tumbuhan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 1 Hewan Dan Tumbuhan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

: HEWAN DAN TUMBUHAN

Membedakan berbagai bunyi bahasa BAHASA INDONESIA

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

Apakah kamu suka pergi ke kebun binatang?

Kemana paman pergi?

Dengan siapa paman pergi?

Apakah mereka merasa senang?

Siapa yang pamit kepada ibu?

Apakah kebun binatang itu ramai?

Kalau masuk kebun binatang apakah harus membeli tiket?

Binatang apa saja yang dilihat disana?

Bagaimana cirinya jerapah itu?

Apakah jerapah itu sama dengan kuda?

Naiknaik ke puncak gunung

Potong bebek angsa

Ada yang jadi singa

Ada yang jadi zebra

Ada yang jadi kancil

Ada yang jadi rubah

Bagaimana cara menggambarkan perasaan senang

Bagaimana kalau marah dan

Bagaimana kalau sedih dsb

Dimana binatang itu hidup? (di air/di udara/di darat)

Berapa jumlah kakinya?

Bagaimana cara berjalannya?

Gambar ikan dengan gambar laut

Gambar ular dengan gambar daratan

Gambar singa dengan gambar hutan

Gambar burung dengan gambar udara

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

: HEWAN DAN TUMBUHAN

Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

Tumbuhan mana yang kamu sukai?

Tumbuhan mana yang tidak kamu sukai?

Apa alasannya suka atau tidak suka?

Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dilanjutkan dengan bercerita tentang

Ada pohon cemara, pinus, kelapa, dsb

Ayam kalau berjalan dengan kedua kakinya

Burung berjalan dengan cara terbang

Kera dengan cara meloncat

Kucing dengan cara merangkak

Kuda dengan cara melompat

Tumbuhan padi bergerak karena tertiup angin

Bunga matahari bergerak ketika akan mengembang

Siapkan plastisin dan tusuk gigi

Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengikuti petunjuk di halaman 11

Setelah selesai dikumpulkan

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi

biji kacang merah

biji kacang tanah

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan dan hewan

Penilaian Lisan (dalam proses)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

: HEWAN DAN TUMBUHAN

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan dan Tumbuhan)

Bertanya jawab tentang macam-macam