RPP Dan Silabus PAI SD3
RPP Dan Silabus PAI SD3
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Preliminary : iv
Halaman isi : 51 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah
melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan
buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model
Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Teladan Mulia
Pendidikan Agama Islam SD 3 tulisan Ali Sodiqin yang diterbitkan oleh PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, penyusunan Model Silabus dan RPP
ini mengacu pada Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Selain
itu, Model Silabus dan RPP ini juga berpedoman pada pedoman penyusunan KTSP
yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melak-
sanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengem-
bangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah,
potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini
dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Penulis
iii
Daftar Isi
Silabus ______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 9
Daftar Pustaka _________________________________________________ 51
iv
Silabus
Nama Sekolah : .......
Kelas/Semester : III/1
Mata Pelajaran/Tema : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Al-Qur’an
2. Mengenal sifat wajib Allah swt.
3. Membiasakan perilaku terpuji
4. Melaksanakan salat dengan tertib
5
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Menyebutkan Mengenal sifat • Mampu menye- • Siswa mendengarkan penjelasan Tugas individual 6 jam pelajaran • Buku tauhid/akidah
lima sifat mustahil Allah butkan lima sifat guru tentang pengertian sifat dan tugas kelompok (6 x 35 menit), • Buku Teladan
mustahil Allah swt. mustahil Allah swt. mustahil Allah swt. dengan unjuk kerja, 3 kali Mulia Pendidikan
swt. • Mampu mengha- • Siswa menyebutkan sifat mus- tes lisan, dan tes pertemuan Agama Islam Kelas
• Mengartikan falkan lima sifat tahil Allah swt. yang mereka tertulis III terbitan PT Tiga
lima sifat mustahil Allah swt. ketahui. Serangkai Pustaka
mustahil Allah • Mampu mengar- • Siswa mendengarkan penjelasan Mandiri, Solo
swt. tikan lima sifat guru tentang sifat ‘adam, pudyf,
mustahil Allah swt. fanw’, mumwfalatu lil pawwdifi,
iptiywju ilw gairihi, dan artinya.
• Siswa secara berkelompok
mendiskusikan sifat ‘adam,
pudyf, fanw’, mumwfalatu lil
I. Kompetensi Dasar
• Membaca kalimat dalam Al-Qur’an
• Menulis kalimat dalam Al-Qur’an
II. Indikator
• Melafalkan kalimat dalam Al-Qur’an dengan benar
• Menyebutkan tanda-tanda baca yang terdapat dalam kalimat Al-Qur’an
• Membaca kalimat dalam Al-Qur’an sesuai dengan tanda bacanya
• Menulis kalimat dalam Al-Qur’an dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat membaca kalimat dalam Al-Qur’an dengan
baik dan benar.
2. Siswa diharapkan dapat menulis kalimat dalam Al-Qur’an dengan benar.
IV. Materi Ajar
Kalimat dalam Al-Qur’an
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk mengetahui cara membaca kalimat dalam
Al-Qur’an.
2. Siswa mengenali tanda-tanda baca yang terdapat dalam kalimat Al-Qur’an.
3. Siswa memahami cara membaca kalimat Al-Qur’an sesuai dengan
tanda bacanya.
4. Siswa menulis kalimat dalam Al-Qur’an.
VI. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Elisitasi
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. @ ã l d ã r d ã
2. 8 0 ã ã p X ! r d l ! | h d p
3. Fasalli lirabbika wanpar
4. Wa wmanahum min khauf
5. 9Bi oi gç1 äs9~- ò
C. Essay
1. mad fathah, mad kasrah, dan mad damah
2. l | 8 d ã h p | ! d h
3. @äneã uîeã
4. suci dari hadas dan najis serta mengerti cara membacanya
5. lp=Zbeã ät}ä} g]
I. Kompetensi Dasar
• Menyebutkan lima sifat wajib Allah swt.
• Mengartikan lima sifat wajib Allah swt.
II. Indikator
• Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah swt.
• Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah swt.
• Menghafalkan lima sifat wajib bagi Allah swt. dengan benar
• Menyebutkan arti lima sifat wajib bagi Allah swt. dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat mengenal sifat-sifat wajib Allah swt.
2. Siswa diharapkan dapat mengartikan sifat-sifat wajib bagi Allah swt.
IV. Materi Ajar
Sifat wajib Allah swt. (wujyd, qidwm, baqw’, mukhwlafatu lil pawwdifi, dan
qiywmuhu binafsihi)
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk mengenali sifat-sifat bagi Allah swt. yang
termasuk dalam sifat wajib.
2. Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah swt.
3. Siswa menghafalkan lima sifat wajib bagi Allah swt.
4. Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah swt.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan)
3. Elisitasi
VII. Sumber Belajar
1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas III terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku tauhid atau akidah Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. mukhwlafatu lil pawwdifi 6. enam
2. berdiri sendiri 7. kekal dan abadi
3. kiamat 8. qiywmuhu binafsihi
4. qidwm 9. adanya Allah swt.
5. mata 10. menciptakan
C. Essay
1. wujyd, qidwm, baqw’
2. adanya alam semesta beserta isinya
3. qidwm artinya dahulu, maksudnya adalah Allah swt. lebih dahulu ada
daripada semua makhluk-Nya
4. Allah swt. tidak akan rusak selamanya meskipun pada hari kiamat nanti
5. Allah swt. berdiri sendiri dan tidak membutuhkan pertolongan siapa pun
I. Kompetensi Dasar
• Menampilkan perilaku percaya diri
II. Indikator
• Mempraktikkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari
• Menyebutkan contoh-contoh perilaku percaya diri
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memiliki sifat percaya diri
2. Siswa diharapkan dapat menampilkan perilaku percaya diri pada diri
sendiri
IV. Materi Ajar
Akhlak terpuji (percaya diri)
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami arti dari perilaku percaya diri
2. Siswa diberi contoh-contoh dari perilaku percaya diri
3. Siswa diberi penjelasan manfaat dari perilaku percaya diri
4. Siswa mempraktikkan perilaku percaya diri dalam kehidupannya
VI. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
VII. Sumber Belajar
1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas III terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku-buku tentang akhlak terpuji
3. Buku-buku lain yang relevan
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. kelebihan dan kekurangan
2. percaya diri
3. berdoa
4. belajar
5. tidak percaya diri
C. Essay
1. pandai, rajin, hemat, sabar, dan percaya diri
2. ragu-ragu, malas, dan bosan
3. yakin dengan kemampuan sendiri, berusaha dengan sungguh-sungguh,
dan tidak putus asa
4. tenang, tidak minder, dan memiliki pendirian yang kuat
5. menunjukkan kelebihan dan kekurangannya serta meyakinkan bahwa dia
mampu
I. Kompetensi Dasar
• Menampilkan perilaku tekun
• Menampilkan perilaku hemat
II. Indikator
• Mempraktikkan perilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari
• Mempraktikkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari
• Menyebutkan contoh-contoh perilaku tekun dan hemat
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memiliki sifat dan perilaku tekun dalam
kehidupan.
2. Siswa diharapkan dapat memiliki sifat dan perilaku hemat dalam
kehidupan.
IV. Materi Ajar
Akhlak terpuji (tekun dan hemat)
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami arti dari perilaku tekun dan hemat.
2. Siswa diberi contoh-contoh dari perilaku tekun, dan hemat yang benar.
3. Siswa diberi penjelasan manfaat dari perilaku tekun, dan hemat.
4. Siswa mempraktikkan perilaku tekun dan hemat dalam kehidupannya.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan)
3. Demonstrasi
VII. Sumber Belajar
1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas III terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku-buku tentang akhlak terpuji
3. Buku-buku lain yang relevan
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. waktu
2. tugas atau PR
3. tepat
4. kesederhanaan
5. sejahtera atau bahagia
C. Essay
1. dalam hal belajar, bekerja, dan beribadah
2. banyak rezeki, hidup sejahtera, dan menjadi pandai
3. menyediakan waktu untuk belajar, mengerjakan tugas dari guru, dan
mengulang pelajaran di rumah
4. berhati-hati sebelum memutuskan, suka menabung, dan tidak boros
5. hidup sejahtera, tidak boros, dan bijaksana mengatur uang
I. Kompetensi Dasar
• Menghafal bacaan salat
• Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
II. Indikator
• Menyebutkan macam-macam gerakan dalam salat dengan benar
• Menyebutkan macam-macam bacaan dalam salat dengan benar
• Mempraktikkan gerakan dan bacaan salat dengan benar
• Mempraktikkan secara serasi antara gerakan dengan bacaan salat
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menghafal bacaan salat dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat menampilkan keserasian antara gerakan dan
bacaan dalam salat.
IV. Materi Ajar
Gerakan dan bacaan salat
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami gerakan dan bacaan apa saja yang
terdapat dalam salat.
2. Siswa menirukan gerakan dan bacaan salat dalam setiap rukun.
3. Siswa mempraktikkan gerakan dan bacaan salat.
4. Siswa mempraktikkan secara serasi gerakan dan bacaan salat ketika
menjalankan salat.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Elisitasi
3. Demonstrasi
VII. Sumber Belajar
1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas III terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. Allwhu Akbar
2. doa iftitah
3. subpwna rabbiyal ‘azrmi wabipamdih(i)
4. dua
5. rukuk
C. Essay
1. tertib artinya melakukan salat secara berurutan dalam gerakan dan
bacaan
2. subpwna rabbiyal ‘azrmi wabipamdih(i)
3. usallr farial magribi falwsa raka‘wtin mustaqbilal qiblati adw’an lillwhi
ta‘wlw
4. sami‘allwhu liman pamidah(u)
5. kedua telapak tangan, kedua lutut, dahi, dan kedua ujung kaki
B. Isian
1. @ ã l d ã 4 d ã @ ã p @ ã p 6. berdoa
2. _AäU =E oi 7. waktu
3. qiywmuhy binafsihi 8. hidup sederhana
4. Allah swt. berdiri sendiri 9. takbiratul ihram
5. kekurangan dan kelebihan 10. surah pendek dalam Al-Qur’an
C. Essay
1. wujyd artinya ada, qidwm artinya dahulu
2. Allah swt. telah menciptakan alam dan mengaturnya sendiri tanpa bantuan
siapa pun
3. yakin dengan kemampuan sendiri, berusaha dengan sungguh-sungguh,
dan tidak mudah putus asa
4. bersikap ragu-ragu, rendah diri, dan mudah putus asa
5. sedikit rezekinya dan hidupnya sengsara
6. agar hidupnya sejahtera dan tidak bersikap boros
7. karena salat sudah ditetapkan urutan rukun-rukunnya
8. usallr farial ‘isyw’i arba‘a raka‘wtin mustaqbilal qiblati adw’an lillwhi
ta‘wlw
9. subpwna rabbiyal ‘azrmi wabipamdih(i)
10. menoleh ke arah kanan dan kiri
D. Menjodohkan
1. C 6. D
2. J 7. I
3. H 8. A
4. B 9. F
5. G 10. E
I. Kompetensi Dasar
• Membaca huruf Al-Qur’an
• Menulis huruf Al-Qur’an
II. Indikator
• Membaca huruf Al-Qur’an bersambung dengan benar
• Mengenal bentuk huruf Al-Qur’an ketika ditulis bersambung
• Memahami perubahan bentuk huruf Al-Qur’an ketika ditulis
bersambung
• Menyebutkan contoh huruf-huruf yang ada dalam permulaan surah
Al-Qur’an
• Menulis huruf Al-Qur’an bersambung dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat membaca huruf Al-Qur’an dengan fasih.
2. Siswa diharapkan dapat menulis huruf Al-Qur’an dengan benar.
IV. Materi Ajar
Huruf Al-Qur’an
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk mengetahui cara membaca huruf huruf dalam
Al-Qur’an.
2. Siswa mengenali huruf Al-Qur’an yang ditulis bersambung.
3. Siswa memahami perubahan bentuk huruf Al-Qur’an yang ditulis
bersambung.
4. Siswa menyebutkan huruf-huruf yang terdapat dalam permulaan surah
Al-Qur’an.
5. Siswa menulis huruf Al-Qur’an dengan bersambung.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Elisitasi
3. Demonstrasi
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. tempat keluarnya huruf hijaiah
2. panjang
3. hw srn mrm
4. harakat
5. alif lwm rw
C. Essay
1. fathah, kasrah, damah, fathah tanwin, kasrah tanwin, damah tanwin,
sukun, tasydid, dan mad
2. makhraj, harakat, dan tanda madnya
3. @ H L å $
4. p > < : 8 ã
5. kwf hw yw ‘arn swd
I. Kompetensi Dasar
• Menyebutkan sifat mustahil Allah swt.
• Mengartikan sifat mustahil Allah swt.
II. Indikator
• Menjelaskan pengertian sifat mustahil Allah swt.
• Menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah swt.
• Menghafalkan lima sifat mustahil bagi Allah swt. dengan benar
• Menyebutkan arti lima sifat mustahil bagi Allah swt. dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah swt.
2. Siswa diharapkan dapat mengartikan sifat mustahil bagi Allah swt.
IV. Materi Ajar
Sifat mustahil Allah swt. (‘adam, pudyf, fanw’, mumwfalatu lil pawwdifi,
dan iptiywju ilw gairihi)
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk mengenali sifat-sifat bagi Allah swt. yang
termasuk dalam sifat mustahil.
2. Siswa menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah swt.
3. Siswa menghafalkan lima sifat mustahil bagi Allah swt.
4. Siswa mengartikan lima sifat mustahil bagi Allah swt.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan)
3. Elisitasi
VII. Sumber Belajar
1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas III terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku tauhid atau akidah Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. Allah swt. mustahil tidak ada
2. pudyf
3. fanw’
4. qiywmuhu binafsihi
5. Allah swt. mustahil sama dengan makhluk
6. Allah swt.
7. hancur
8. bantuan atau pertolongan
9. qidwm
10. mumwfalatu lil pawwdifi
C. Essay
1. sifat-sifat yang tidak mungkin ada pada Allah swt.
2. Allah swt. tidak akan hancur karena Dia yang telah mencipta dan mengatur
alam semesta beserta isinya
3. karena Allah swt. memiliki kekuasaan yang besar dan dapat melakukan
semua sendirian
4. Allah swt. mustahil membutuhkan pertolongan makhluk lain
5. Allah swt. mustahil baru karena sebelum ada alam semesta Allah swt.
telah dahulu ada
I. Kompetensi Dasar
• Menampilkan perilaku setia kawan
• Menampilkan perilaku kerja keras
II. Indikator
• Mempraktikkan perilaku setia kawan dalam kehidupan sehari-hari
• Menyebutkan contoh-contoh perilaku setia kawan
• Mempraktikkan perilaku kerja keras dalam kehidupan sehari-hari
• Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memiliki sifat dan perilaku setia terhadap
kawan
2. Siswa diharapkan dapat memiliki sifat dan perilaku suka bekerja keras
IV. Materi Ajar
Akhlak terpuji (setia kawan dan kerja keras)
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami arti dari perilaku setia kawan dan
kerja keras.
2. Siswa diberikan contoh-contoh dari perilaku setia kawan dan kerja
keras yang benar.
3. Siswa diberikan penjelasan manfaat dari perilaku setia kawan dan kerja
keras.
4. Siswa mempraktikkan perilaku setia kawan dan kerja keras dalam
kehidupannya.
VI. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. menghibur 6. sungguh-sungguh
2. kasih sayang 7. kerja keras/disiplin
3. dijenguk 8. belajar
4. diingatkan/dinasihati 9. berserah diri kepada Allah swt.
5. saudara 10. menentukan
C. Essay
1. selalu menemani dan membantu teman yang membutuhkan
2. memiliki banyak teman, disukai banyak orang, dan dicintai Allah swt. dan
Rasul-Nya
3. dalam hal kebaikan dan bukan dalam hal kejelekan
4. mengatur waktu belajar, bekerja, dan istirahat dengan penuh kedisiplinan
5. selalu bangun pagi, memanfaatkan waktu untuk sesuatu yang berguna,
rajin, dan disiplin
I. Kompetensi Dasar
• Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
• Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
II. Indikator
• Mempraktikkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam kehidupan
sehari-hari
• Menyebutkan contoh-contoh perilaku penyayang terhadap hewan
• Mempraktikkan perilaku penyayang terhadap lingkungan dalam kehi-
dupan sehari-hari
• Menyebutkan contoh-contoh perilaku penyayang terhadap lingkungan
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memiliki sifat dan perilaku penyayang terhadap
hewan.
2. Siswa diharapkan dapat memiliki kepedulian terhadap lingkungan se-
kitarnya.
IV. Materi Ajar
Akhlak terpuji (menyayangi hewan dan lingkungan)
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami arti dari perilaku penyayang terhadap
hewan dan lingkungan.
2. Siswa diberikan contoh-contoh dari perilaku penyayang terhadap hewan
dan lingkungan.
3. Siswa diberikan penjelasan manfaat dari perilaku penyayang terhadap
hewan dan lingkungan.
4. Siswa mempraktikkan perilaku penyayang terhadap hewan dan
lingkungan dalam kehidupannya.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan)
3. Demonstrasi
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. dipisahkan/dilerai 6. kompos
2. dibersihkan 7. semua warga
3. makan 8. memelihara
4. liar 9. kotor
5. Allah swt. 10. terpuji
C. Essay
1. karena menyabung berarti menyakiti binatang dan perbuatan itu dilarang
oleh Allah swt
2. memeliharanya, memberi makan dan minum, dan membersihkan kandang
3. untuk dijadikan pupuk kompos bagi tanaman
4. menjaga kebersihan, menanam pohon, dan membuang sampah di tempat-
nya
5. lingkungan yang kotor dan tidak pernah dibersihkan
I. Kompetensi Dasar
• Menyebutkan salat fardu
• Mempraktikkan salat fardu
II. Indikator
• Menyebutkan pengertian salat fardu dengan benar
• Menyebutkan macam-macam salat yang difardukan dalam Islam
• Melakukan salat fardu dengan benar
• Mempraktikkan salat fardu dengan tertib setiap hari
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan pengertian salat fardu dengan
benar.
2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan macam-macam salat fardu dalam
Islam.
3. Siswa diharapkan dapat melakukan salat fardu dengan benar.
4. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan salat fardu dengan tertib setiap
hari.
IV. Materi Ajar
Salat fardu
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami pengertian dan macam-macam salat
fardu.
2. Siswa menirukan pelaksanaan salat fardu.
3. Siswa mempraktikkan salat fardu dengan tertib.
4. Siswa membiasakan melaksanakan salat fardu setiap hari.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Elisitasi
3. Demonstrasi
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. petang hari 6. awal
2. empat 7. dua
3. azan 8. Isya
4. tempat sujud 9. Subuh
5. iktidal 10. dua
C. Essay
1. ketika habis waktu zuhur hingga matahari terbenam
2. rabbigfirlr warpamnr wajburnr warfa‘nr warzuqnr wahdinr wa‘wfinr wa‘fu
‘annr
3. assalwmu‘alaikum warapmatullwh
4. badan, pakaian, dan tempat salat
5. subpwna rabbiyal ‘azrmi wabipamdih
B. Isian
1. 29 6. rajin pangkal pandai
2. lam dan alif 7. tercela atau menyiksa
3. makhrajnya 8. terpuji
4. sama dengan 9. awal waktu subuh
5. mumwfalatu lil pawwdifi 10. azan
C. Essay
1. fathah, kasrah, damah, sukun, tasydid, fathah tanwin, kasrah tanwin, dan
damah tanwin.
2. | x v s p l h d ! \ X T P Í É L H D @ > < : 8 4 0 , ( $ å ã
3. <p=Bi
4. sifat wajib, mustahil dan jaiz
5. tidak memercayai atau meyakini bahwa sifat mustahil tidak mungkin ada
pada Allah swt
6. Allah swt. mustahil membutuhkan pertolongan orang atau makhluk lain.
7. suka membantu teman, menasihati teman yang berbuat salah, dan men-
jenguk teman ketika sakit
8. banyak teman, menemani saat suka dan duka
9. memberi makan, membersihkan kandang, dan merawat dengan baik
10. ketika terbit fajar
D. Menjodohkan
1. E 6. H
2. G 7. D
3. I 8. J
4. A 9. C
5. B 10. F