 PROFESI (S1/S2/S3/Spesialis)

 SEMI PROFESI (Diploma)

 TERAMPIL (SMA +)
 TIDAK TERAMPIL
 QUASI PROFESI

2
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 BIDANG USAHA MANUSIA BERDASARKAN
PENGETAHUAN, DIMANA KEAHLIAN DAN
PENGALAMAN PELAKUNYA DIPERLUKAN
OLEH MASYARAKAT

DEFINISI DI ATAS MELIPUTI ASPEK

1. ILMU PENGETAHUAN TERTENTU
2. APLIKASI KEMAMPUAN/KECAKAPAN
3. BERKAITAN DENGAN KEPENTINGAN
UMUM
3
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 (UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN
Nomor 14 Tahun 2005)
 PENDIDIK PROFESIONAL
 TUGAS UTAMA: MENDIDIK, MENGAJAR,
MEMBIMBING, MENGARAHKAN,
MELATIH, MENILAI, DAN
MENGEVALUASI PESERTA DIDIK

4
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 KARAKTERISTIK PROFESI, YAITU:
1. KODE ETIK
2. PENGETAHUAN YANG TERORGANISIR
3. KEAHLIAN DAN KOMPETENSI YANG BERSIFAT KHUSUS
4. TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL YANG
DIPERSYARATKAN
5. SERTIFIKAT KEAHLIAN
6. PROSES TERTENTU SEBELUM MEMANGKU PROFESI
UNTUK BISA MEMANGKU TUGAS DAN
TANGGUNGJAWAB
7. KESEMPATAN UNTUK PENYEBARLUASAN DAN
PERTUKARAN IDE DI ANTARA ANGGOTA PROFESI
8. ADANYA TINDAKAN DISIPLIN DAN BATASAN TERTENTU
JIKA TERJADI MALPRAKTEK OLEH ANGGOTA PROFESI
5
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 (Ps 1 (1) UUGD 2005)

GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL

DENGAN TUGAS UTAMA:

MENDIDIK, MENGAJAR,
MEMBIMBING,
MENGARAHKAN, MELATIH,
MENILAI, DAN MENGEVALUASI
PESERTA DIDIK

6
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
HARUS DIDUKUNG OLEH KOMPETENSI YANG
STANDAR YANG HARUS DIKUASAI OLEH PARA
GURU PROFESIONAL, Meliputi:
1. PEMILIKAN KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN YANG
BERSIFAT KHUSUS
2. TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL
3. SERTIFIKASI KEAHLIAN
4. HARUS MENGUASAI KEAHLIAN DALAM KEMAMPUAN
MATERI KEILMUAN DAN KETRAMPILAN METODOLOGI
5. MEMILIKI RASA TANGGUNGJAWAB YANG TINGGI
ATAS PEKERJAANNYA, BAIK TERHADAP TUHAN YANG
MAHA ESA, BANGSA DAN NEGARA, LEMBAGA DAN
ORGANISASI PROFESI
6. GURU JUGA HARUS MENGEMBANGKAN RASA
KESEJAWATAN YANG TINGGI DENGAN SESAMA GURU
7
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 KOMPETENSI
KUALIFIKASI GURU
KOMPETENSI:
 PAEDAGOGIK
 KEPRIBADIAN
 SOSIAL
 PROFESIONAL

KUALIFIKASI AKADEMIK:
1. BERPENDIDIKAN S1 atau D4
2. BERSERTIFIKASI PENDIDIKAN PROFESI
GURU

8
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
  PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI (TI)
AKAN MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU-
MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN
SISTEM PENDIDIKAN SECARA KESELURUHAN
 PROFESIONALISME GURU PERLU DIDUKUNG
PENEGAKAN KODE ETIK GURU YANG MAMPU
BERFUNGSI SEBAGAI NORMA HUKUM DAN
SEKALIGUS SEBAGAI NORMA
KEMASYARAKATAN/KOMUNITAS GURU
 PROFESIONALISME GURU HARUS DIDUKUNG
OLEH KOMPETENSI YANG STANDAR. SALAH
SATU DARI KOMPETENSI = PEMILIKAN
KEMAMPUAN/ PENGUASAAN TEKNOLOGI
INFORMASI
9
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 LAMA BARU

1. MENGAJAR DAN 1. DERASNYA INFORMASI

MENYODORI SISWA TIDAK MUNGKIN GURU
DENGAN MUATAN BERSIKAP PALING TAHU
INFORMASI PENGETAHUAN 2. GURU MENGAJAR
BAGAIMANA SISWA
2. GURU DIPANDANG PALING BELAJAR
MENGETAHUI DAN
SATU2NYA SUMBER 3. BERUSAHA MENDAPATKAN
INFORMASI INFORMASI DARI BERBAGAI
SUMBER /FASILITASI
KEBUTUHAN SISWA 10
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 (= PENDEKATAN BARU)

 GURU ADALAH PENGELOLA

PROSES BELAJAR SISWA
 GURU BUKAN SEMATA
PENYEBAR INFORMASI
 BERORIENTASI PADA SIFAT DAN
KEBUTUHAN SISWA
 GURU ADALAH FASILITATOR
BELAJAR

11
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
  BERUBAHNYA PERAN GURU DALAM MANAJEMEN
PROSES BELAJAR MENGAJAR (KELAS KHUSUS vs.
INKLUSI)
 KURIKULUM YANG TERDESENTRALISASI vs.
KURIKULUM DEFERENSIASI
 PEMANFAATAN SECARA OPTIMAL SUMBER-SUMBER
BELAJAR LAIN DAN TEKNOLOGI INFORMASI
 USAHA PENCAPAIAN LAYANAN MUTU PENDIDIKAN
LUAR BIASA YANG OPTIMAL
 PENEGAKAN PROFESIONALISME GURU PLB
 PENGUASAAN KOMPETENSI TAMBAHAN ( PENDIDIKAN
LAYANAN KHUSUS/PLK) BAGI GURU PLB
 GURU PLB BISA SEBAGAI PEKERJA SOSIAL
MASYARAKAT (PSM)

GURU PLB HARUSLAH DAPAT

MENGEMBANGKAN SUATU PERILAKU ADAPTIF
12
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 VERSUS

UU No.20 TAHUN 2003 TENTANG SISDIKNAS

PADA PASAL 32, menyebutkan:
PENDIDIKAN KHUSUS MERUPAKAN PENDIDIKAN
BAGI PESERTA DIDIK YANG “MEMILIKI TINGKAT
KESULITAN DALAM MENGIKUTI PROSES
PEMBELAJARAN”, karena:
 KELAINAN FISIK
 KELAINAN EMOSIONAL
 KELAINAN MENTAL
 KELAINAN SOSIAL
 MEMILIKI POTENSI KECERDASAN
DAN BAKAT ISTIMEWA 13
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 SEPAKATI KOMPETENSI LULUSAN JUR/PRODI:
ATAU

 WILAYAH KERJA LULUSAN

(DI SEKOLAH/ LUAR
SEKOLAH).
 KOMPETENSI LULUSAN
(GURU/NON GURU).

14
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 1. DISABLE versus DIFABLE
2. SIAPA MEREKA YANG BERKEBUTUHAN KHUSUS

3. SPESIFIKASI LAYANAN PLB (UNTUK TUNA NETRA, TUNA RUNGU

WICARA, TUNA MENTAL, TUNA DAKSA, TUNA LARAS, TUNA
GANDA, DAN ANAK BERBAKAT, LAINNYA)

4. INKLUSI versus SLB

5. KELAS AKSELERASI DAN KELAS UNGGULAN

6. PELAYANAN UNTUK ANAK AUTIS DAN HYPERACTIVE

7. REHABILITASI PENDIDIKAN (COMMUNITY BASED)

8. \
9. AKSESIBILITAS DIFABEL

10. BIMBINGAN KLINIS ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

11. JENIS PELATIHAN DAN JENJANG PENDIDIDIKAN AKADEMIK PLB

(SERTIFIKASI GURU, SARJANA, MASTER DAN DOKTOR)
15
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
(PENGELOLAAN FAKTOR-FAKTOR EFESIENSI
BELAJAR)
1. PEMAHAMAN SISWA PLB (LAYANAN
INDIVIDUAL DAN KELOMPOK/INKLUSI)
2. KETEPATAN BAHAN DAN SUMBER AJAR
3. GURU PLB DAN PERANNYA
4. PENGELOLAAN FASILITAS YANG ADA
5. LINGKUNGAN (DIMANA SISWA PLB HIDUP
DAN TEMPATNYA BELAJARNYA)
6. HUBUNGAN GURU-MURID (METODE
MENGAJAR DAN PEMANFAATAN
PENGALAMAN BELAJAR SEBELUMNYA)
16
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 SEBAGAI PEKERJA SOSIAL
MASYARAKAT
1. SEBAGAI GURU DAN TERAPIS BAGI
MURID
2. SEBAGAI PENDAMPING ORTUNYA
3. PENGGERAK SOSIAL BAGI
MASYARAKAT
4. BERKOMPETENSI SEBAGAI GURU
DAN PEKERJA SOSIAL
5. BERPELUANG SEBAGAI
FASILITATOR PLK
17
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008
 TERIMA KASIH

18
PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT 2008