REDESAIN KURIKULUM

FAKULTAS SYARIAH
IAIN SULTAN AMAI
GORONTALO
Jumat – Sabtu, 24-25 Agustus 2018
Disampaikan Oleh:
Dr. H. Supriyadi Ahmad, M.A

FSH UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Hp. 081311353377 (WA) – 08151618475
Email: supriyadiyunis@gmail.com
supriyadi.ahmad@uinjkt.ac.id
Kurikulum Perguruan Tinggi (KPT)
• Kurikulum pendidikan tinggi • Kurikulum Pendidikan Tinggi
merupakan seperangkat rencana wajib memuat mata kuliah: a.
dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan ajar serta cara yang Agama; b. Pancasila; c.
digunakan sebagai pedoman kewarganegaraan; dan d.
penyelenggaraan kegiatan bahasa Indonesia.
pembelajaran untuk mencapai
tujuan Pendidikan Tinggi.

• Kurikulum Pendidikan Tinggi • Kurikulum Pendidikan Tinggi

dikembangkan oleh setiap dilaksanakan melalui kegiatan
Perguruan Tinggi dengan mengacu kurikuler, kokurikuler, dan
pada Standar Nasional Pendidikan ekstrakurikuler. (Pasal 35 UU
Tinggi untuk setiap Program Studi
yang mencakup pengembangan 12/2012 )
kecerdasan intelektual, akhlak
mulia, dan keterampilan.
Otonomi Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi memiliki otonomi untuk mengelola sendiri lembaganya sebagai
pusat penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi.
Otonomi tersebut dalam bidang :

Bidang Akademik:

Penetapan norma, kebijakan

operasional, dan pelaksanaan
pendidikan terdiri atas:
Bidang Nonakademik:
a) Persyaratan akademik
mahasiswa yang akan
diterima; Penetapan norma, kebijakan
operasional, dan pelaksanaan
b) Kurikulum Program Studi; organisasi, Keuangan,
c) Proses Pembelajaran; Kemahasiswaan, Ketenagaan
d) Penilaian hasil belajar; pemanfaatan sarana dan prasarana
(Pasal 22 PP 4 2014)
e) Persyaratan kelulusan; dan
f) Wisuda;
Program DIKTIS
dalam Pengembangan Akademik PTKI
1. Melengkapi regulasi yang dibutuhkan dalam •
upaya pengembangan akademik PTKI
2. Sosialisasi dan kordinasi penguatan regulasi
3. Dalam bidang akademik Diktis menjadi
Fasilitator, penguat (enpower), pemberdaya
(enabler) perguruan tinggi islam
4. Memfasilitasi penguatan otonomi kampus
dalam bidang akademik
lanjutan
5. Penyelarasan (system aligning)
sistem pendidikan tinggi Islam
dengan integrasi ilmu, agama,
pengetahuan dan teknologi
6. Melindungi kepentingan publik dalam
akses perguruan tinggi islam
7. Menjaga otonomi kampus dalam
pengembangan akademik PTKI
DUKUNGAN DITJEN PENDIS KEMENAG
RI DALAM PELAKSANAAN
KURIKULUMBERBASIS KKNI
Sosialisasi
KKNI bidang pendidikan tinggi dan strategi
implementasinya

Mewajibkan perguruan tinggi untuk menerbitkan SKPI sebagai

kualififikasi lulusan

Mendorong kementerian teknis dan pemangku

kepentingan untuk memberi penghargaan pada lulusan
perguruan tinggi berbasis pada kualifikasi ;

Memberikan masukan, konsultasi, pembimbingan/pendampingan, mendorong dan

memfasilitasi terjadinya proses penerapan KKNI bidang pendidikan tinggi di perguruan
tinggi pendidikan tinggi;

Menyusun kebijakan, regulasi, dan panduan tentang

penyusunan kurikulum program studi yang mengacu pada
KKNI bidang pendidikan tinggi;
Mengevaluasi pelaksanaan kurikulum dan deskripsi
capaian pembelajaran.
TUGAS PTKI DALAM PELAKSANAAN
KURIKULUM BERBASIS KKNI
1 2 3
Setiap program Setiap program studi Setiap program
studi wajib wajib menyusun studi wajib
menyusun kurikulum,
mengembangkan
melaksanakan, dan
deskripsi capaian sistem
mengevaluasi
pembelajaran pelaksanaan kurikulum penjaminan mutu
minimal mengacu mengacu pada KKNI internal untuk
pada KKNI bidang bidang pendidikan tinggi
memastikan
sesuai dengan kebijakan,
pendidikan tinggi terpenuhinya
regulasi, dan panduan
sesuai dengan tentang penyusunan capaian
jenjang. kurikulum program studi pembelajaran
sebagaimana dimaksud
program studi.
pada ayat (3) huruf b.
 PENGERTIAN

KKNI KKNI adalah

9
kerangka penjenjangan kualifikasi perwujudan
8 kerja yang menyandingkan, mutu dan jati diri bangsa
7 menyetarakan, mengintegrasikan, Indonesia terkait dengan
sektor pendidikan dan pelatihan serta sistem pendidikan dan
6 pengalaman kerja dalam rangka pelatihan serta program
5 pemberian pengakuan kompetensi kerja peningkatan SDM secara
sesuai dengan jabatan kerja di berbagai nasional
4 sektor.
3 Jenjang kualifikasi adalah
2 tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional, disusun
berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/ atau pelatihan yang diperoleh
1
melalui pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja.

endrotomoits@yahoo.com
b. PENYETARAAN MUTU LULUSAN DESKRIPSI LEVEL 6
LEWAT DESKRIPSI KKNI (setara dengan lulusan S1)
• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan
KKNI memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam
KEMAMPUAN
9 penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi
KERJA
terhadap situasi yang dihadapi.
8 • Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu
7 secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam
PENGUASAAN
PENGETAHUAN bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta
6
mampu memformulasikan penyelesaian masalah
5 prosedural.
• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan
4 analisis informasi dan data, dan mampu memberikan
KEWENANGAN
3 petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara
DAN
mandiri dan kelompok.
2 TANGGUNG JAWAB
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat
1
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
organisasi.
 DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN MINIMUM (STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN - SNPT)

KEMAMPUAN KERJA KKNI

TERCANTUM DALAM
UMUM DITETAPKAN
DESKRIPSI UMUM KKNI
DALAM SNPT

KEMAMPUAN KERJA
KHUSUS 9
DITETAPKAN
MENTERI ATAS Kemampuan sikap dan 8
USUL FORUM kerja tata nilai
7
PRODI
6
Penguasaan Kewenangan &
pengetahuan tanggung jawab 5
4
3
DITETAPKAN MENTERI ATAS SEBAGIAN DITETAPKAN
USUL FORUM PRODI SESUAI DLM SNPT SEBAGIAN 2
RUMPUN ILMU 4 UNSUR DIUSULKAN FORUM PRODI
1
DESKRIPSI
KKNI
endrotomoits@yahoo.com
 DESAIN KURIKULUM
Standar
Kompetensi
Lulusan (SKL)
CAPAIAN
PEMBELAJARAN

SIKAP …. PENGETAHUN ... KETERAPILAN UMUM ....KETERAMPILAN KHUSUS

JATI DIRI UNIVERSITAS …. VISI … MISI ...MOTO ... TUJUAN ...
STRUKTUR KUIRIKULUM

STRUKTUR KURIKULUAM
STRUKTUR KURIKULUM

STRUKTUR KURIKULUM
STRUKTUR KURIKULUM

STRUKTUR KURIKULUM
STRUKTUR KURIKULUM

STRUTKR KURIKULUM

(MATA KULIAH))
(MATA KULIAH)
(MATA KULIAH))
(MATA KULIAH)

(MATA KULIAH)
(MATA KULIAH)

(MATA KULIAH)
MATA KULIAH

Kemampuan Kompetensi
Substansi Dasar (KD)

Pengetahuan
Umum

IMPLEMENTASI KURIKULUM

EVALUASI & PENGENDALIAN KURIKULUM

OUT-PUT – OUT-COME - DAMPAK 11

Bahan renungan:

MENGAPA PERLU
REDESAIN
KURIKULUM?
 MENGAPA PERLU REDESAIN KURIKULUM?

PERSPEKTIF GLOBAL

1 response to dinamic society

2
continuous improvement

3 development of science and technology

4 focus on customer oriented

5 organizational accountability

6 government policy

7 efisiency and effectivity 13

 TAHAPAN (RE) DESAIN KURIKULUM
• Analisis kebutuhan pasar dan
Tugas Perguruan pemangku kepentingan
• Analisis perkembangan keilmuan Masukan
Tinggi & Program
Studi dan keahlian asosiasi dan
• Tracer Studi stake holders
• Vision dan mission university,
analisis kebutuhan kualifikasi
nasional dan internasional
Tugas tim
pengembang Profil lulusan
kurikulum Mengacu KKNI,
program studi SN Dikti, Renstra
Rumusan Dikti
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

)
lanjutan
(a)
Matrik
Tugas bidang
studi/laboratorium Pemilihan CPL: Sikap, Tugas tim
bahan kajian: pengetahuan,
pengembang
Keluasan, ketrampilan
kedalaman, umum dan kurikulum prodi
Peta / gugus tingkat ketrampilan
keilmuan penguasaan khusus

Mata kuliah
Keterlibatan semua dan besarnya
SKS
dosen

(b)
 lanjutan

(b)

Ketetapan Susunan mata kuliah

Struktur
kurikulum
program studi

Strategi
Rancangan pembelajaran
pembelajaran

(DOKUMEN
KURIKULUM)
 TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM

Kebijakan Universitas & Analisis SWOT Tracer study Masukan Asosiasi &
(University values) (Need assessment)
Program Studi (Market signal) Stake holders
(Scientific vision Prodi)
PROFIL LULUSAN

Tugas Tim RUMUSAN Deskripsi

Pengembang Kurikulum CAPAIAN PEMBELAJARAN KKNI & SNPT
Prodi (Learning Outcomes)

Kelompok Studi/ Pemilihan bahan kajian Matriks bhn kajian - 4 pilar pendidikan
Bidang studi / : capaian pembelajaran UNESCO
Laboratorium Tingkat keluasan,
Tingkat kedalaman,
Peta keilmuan Program Tugas Tim Pengembang
Tingkat kemampuan Konsep mata kuliah dan
Studi Kurikulum Prodi
yang ingin dicapai besarnya sks

Keterlibatan semua Konsep mata kuliah Konsep

dosen terintegrasi kurikulum

Struktur kurikulum & Konsep & Strategi

Ketetapan Program studi Rancangan pembelajaran pembelajaran
DOKUMEN KURIKULUM BARU
Tim Belmawa DIKTI 2013
LEVEL 6

• Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya, dan mampu beradaptasi terhadap
situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis
bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

• Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan
memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi. Mampu Menggerakkan
masyarakat untuk menjadi lebih berdayaguna (community development)

• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian
hasil kerja organisasi.
 ‫شكرا‬
‫والسالم عليكم ورحمة الله وبركاته‬
Dr. H. Supriyadi Ahmad, M.A
FSH UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta
HP.: 081311353377 (WA) - 08151618475
supriyadiyunis@gmail.com -- supriyadi.ahmad@uinjkt.ac.id