Anda di halaman 1dari 50

KATA PENGANTAR

Upaya peningkatan kualitas lulusan harus terus dilakukan agar diperoleh lulusan
yang kompeten dan sesuai dengan tuntutan dunia kerja dan harapan stakeholder. Untuk itu,
berbagai upaya telah dilakukan, salah satunya adalah melalui upaya pengembangan aturan
dan prosedur proses penyelesaian studi mahasiswa dengan mengembangkan “Pedoman
Penyelesaian Studi Mahasiswa Strata 1 Fakultas Ilmu Pendidikan”.
Upaya ini dilakukan dengan tujuan agar proses penyelesaian studi mahasiswa
memiliki aturan dan prosedur yang jelas, sehingga mereka dapat menyelesaikan studinya
tepat waktu atau bahkan lebih cepat.
Melalui buku pedoman ini juga diharapkan ada persamaan persepsi antara pengelola
jurusan/program studi, dosen dan mahasiswa tentang proses penyelesaian studi yang harus
ditempuh, secara khusus berguna bagi pihak berikut ini.
Bagi mahasiswa, pedoman ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam menyiapkan
segala persyaratan, baik administratif maupun akademik, yang harus dipenuhi untuk dapat
menyelesaikan studinya dengan baik.
Bagi jurusan/program studi, pedoman ini dapat menjadi acuan dalam
menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan mahasiswa agar proses penyelesaian
studinya dapat berjalan dengan baik.
Bagi dosen pembimbing, pedoman ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam
membimbing mahasiswa dalam proses penyelesaian studinya, khususnya dalam proses
bimbingan dalam penulisan skripsi.
Pedoman ini diawali dengan Bab I yang berisi gambaran umum tentang kebijakan
proses penyelesaian studi beserta aturan-aturannya, yaitu mekanisme penyelesaian studi,
sistem bimbingan, dan sistem ujian dan penilaian. Pada bab II, dijelaskan sistematika
proposal dan laporan penelitian dengan ragam penelitian yang dapat dipilih oleh mahasiswa
sesuai dengan peminatan dan kemampuannya. Bab III menjelaskan teknik notasi ilmiah
yang diberlakukan di UNJ yang harus diacu oleh para mahasiswa dalam proses penulisan
skripsi. Diakhiri dengan bab IV yang memberi gambaran tentang format penulisan laporan
penelitian yang disertai dengan contoh atau format yang harus diikuti oleh mahasiswa.
Demi penyempurnaan isi pedoman ini dari masa ke masa, kami mengharapkan
masukan dari semua pihak yang bersifat membangun dan atas dasar keterkinian ilmu
pengetahuan dan teknologi yang relevan.
Buku pedoman ini merupakan hasil revisi dari terbitan tahun 2006. Revisi kedua ini
dilakukan tim yang terdiri dari Dekan FIP UNJ sebagai pengarah, dengan Pembantu Dekan
Bidang Akademik sebagai Penanggung Jawab, Pembantu Dekan II dan III sebagai Tim
Fasilitator.
Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu proses
penyusunan buku ini, yaitu tim pengembang penyelesaian studi, ketua jurusan/program
studi, dosen metodologi penelitian, statistika dan tim jurnal yang telah ikut memperindah
tampilan pedoman ini. Semoga karya yang sangat berharga ini dapat bermanfaat bagi
kemajuan dan penjaminan mutu di Fakultas Ilmu Pendidikan.

Jakarta, Oktober 2008


Dekan,
Drs. Karnadi, M.Si
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i

DAFTAR ISI iii

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………..........1


A. Latar Belakang ………………………………………………...........1
B. Pengertian Penyelesaian Studi Jalur skripsi………………......1
C. Mekanisme Penyelesaian Studi Jalur skripsi……………........1
D. Sistem Pembimbingan ……………………………………….........2
E. Sistem Ujian dan Penilaian …………………………………........4

BAB II SISTEMATIKA PROPOSAL DAN LAPORAN PENELITIAN


SERTA MAKALAH ILMIAH ………………………………….........7
A. Penelitian Kuantitatif …………………………………………......7
B. Penelitian Kualitatif ………………………………………….......14
C. Penelitian Tindakan Kelas (Action Research) ……………......16
D. Penelitian Karya Inovatif …………………………………....….18
E. Penulisan Makalah Ilmiah …………………………………..…19

BAB III TEKNIK NOTASI ILMIAH ………………………………………....21

BAB IV FORMAT PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN ….26

BAB V ETIKA PENELITIAN...........................................................................31


BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Terdapat banyak jenis penelitian yang dapat digunakan oleh mahasiswa yang akan
menyelesaikan studinya melalui penulisan skripsi. Mulai dari penelitian kuantitatif, kualitatif,
kaji tindak, dan atau penelitian pengembangan. Setiap jenis penelitian memiliki karakteristik
berbeda dan penggunaannya sangat bergantung pada jenis permasalahan yang akan
diteliti.
Berbagai pertimbangan harus dipilih oleh mahasiswa ketika mereka hendak memulai
melakukan penelitiannya, mulai dari lamanya waktu penyelesaian, biaya yang harus
dikeluarkan sampai dengan manfaat yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan.
Banyaknya jenis penelitian dengan beragam karakternya, tidak jarang pada saat
proses bimbingan dan penelitian bahkan pada saat ujian, terjadi perbedaan pendapat yang
tajam antarpembimbing atau antara pembimbing dengan penguji, baik menyangkut
masalah teknis penulisan maupun masalah substansi dan metodologi penelitian. Perbedaan
ini biasanya berakibat pada terhambatnya mahasiswa dalam menyelesaikan skripsinya dan
pada akhirnya tidak dapat menyelesaikan studinya sesuai rencana.
Berdasarkan kenyataan di atas maka dipandang perlu membuat pedoman yang
dapat dijadikan acuan oleh semua pihak tentang berbagai hal yang berkaitan dengan proses
penulisan skripsi mahasiswa.

B. Pengertian Penyelesaian Studi


Penyelesaian studi adalah satu kegiatan akademis diakhir masa studi yang harus
ditempuh oleh setiap mahasiswa untuk dapat dinyatakan lulus dalam jenjang tertentu.
Kegiatan ini merupakan muara dari seluruh kegiatan akademis sebelumnya yang dapat
menunjukkan tingkat penguasaan kompetensi yang harus dimiliki pada jenjang yang
bersangkutan. Kegiatan tersebut adalah berupa penyusunan berkas skripsi atau
mengembangkan suatu karya inovatif yang kemudian diujikan dalam suatu sidang akademik
dihadapan tim penguji.
Skripsi adalah satu karya ilmiah yang disusun berdasarkan hasil penelitian ilmiah
yang dilakukan untuk memecahkan suatu permasalahan secara ilmiah; sedangkan studi
pengembangan adalah suatu upaya menghasilkan suatu karya inovatif yang dilakukan melalui
langkah-langkah ilmiah.

C. Mekanisme Penyelesaian Studi


1. Persyaratan
a. telah lulus mata kuliah metodologi penelitian dan statistika dengan nilai minimal B.
b. mengajukan judul kepada komisi penyelesaian studi jurusan/program studi yang
berisi:
1) Judul
2) Rumusan Masalah
3) Tujuan Penelitian
2. Prosedur
a. menyusun proposal penelitian dengan bimbingan dari pembimbing penulisan
akademik dan metodologi,
b. sebelum ujian proposal diadakan ujian konsep,
c. sebaiknya tim penguji + pembimbing I + pembimbing II mengikuti ujian konsep,
d. melaksanakan seminar proposal yang dipimpin oleh ketua jurusan/program studi
dan dihadiri oleh komisi penyelesaian studi, pembimbing penulisan, mahasiswa yang
bersangkutan dan mahasiswa lainnya yang berminat hadir),
e. melaksanakan penelitian,
f. menyusun laporan hasil penelitian/pengembangan,
g. melaksanakan seminar hasil penelitian, yang dipimpin oleh ketua jurusan/program
studi dan dihadiri oleh komisi penyelesaian studi, pembimbing penulisan, mahasiswa
yang bersangkutan dan mahasiswa lainnya yang berminat hadir), dan
h. mengikuti sidang ujian skripsi, yang dipimpin oleh ketua jurusan/program studi dan
dihadiri oleh tim penguji.

D. Sistem Pembimbingan
1. Pengertian Pembimbing
Pembimbing skripsi adalah orang yang ditunjuk dan mendapat surat tugas dari ketua
jurusan/program studi untuk membimbing mahasiswa dalam menyusun skripsi, mulai dari
merancang, melaksanakan sampai pada menyusun laporan hasil penelitian. Pembimbing
skripsi terdiri dari dua orang, yaitu Pembimbing I (Bidang Akademik) dan Pembimbing II
(Bidang Metodologi). Pembimbing I berkonsentrasi pada aspek materi/substansi kajian,
sedangkan Pembimbing II akan membimbing mahasiswa dalam aspek metodologinya.
Pemisahan ini, bukanlah pemisahan yang kaku, karena setiap pembimbing pada dasarnya
dapat memberi masukan/saran kepada mahasiswa untuk keseluruhan isi skripsi yang
disusunnya.
2. Persyaratan Pembimbing
Penunjukkan dan penugasan dosen untuk menjadi pembimbing skripsi dan/atau
makalah ilmiah adalah didasarkan pada persyaratan berikut.
a. Dosen tetap atau nara sumber lain yang memiliki kompetensi yang relevan dengan
substansi kajian yang diteliti/ditulis mahasiswa.
b. BerkualifikasiS-2danS-3,atauS-1denganJabatanLektor.
c. Memiliki kompetensi dalam teknik penulisan karya ilmiah, metodologi penelitian, dan/atau substansi keilmuan
yang relevan denganmasalahyangditelitimahasiswa.
d. Memiliki komitmen dan integritas yang tinggi.
3. Prosedur Penetapan Pembimbing
Proses penetapan dosen pembimbing skripsi mahasiswa dilakukan melalui
tahapan berikut.
a. Mahasiswa mengajukan proposal penelitian awal kepada Komisi Penyelesaian Studi
untuk mendapatkan pembimbing. Mahasiswa berhak mengusulkan nama
pembimbing yang diinginkan sesuai topik.
b. Komisi Penyelesaian Studi mengusulkan nama pembimbing kepada ketua
jurusan/program studi dengan mempertimbangkan usulan mahasiswa dan beban
tugas dosen.
c. Penunjukan pembimbing skripsi ditetapkan berdasarkan surat tugas dari ketua
jurusan/program studi dan berlaku selama dua semester.
d. Apabila selama dua semester mahasiswa belum dapat menyelesaikan skripsinya,
maka mahasiswa dapat mengajukan perpanjangan pembimbing atau meminta
pembimbing pengganti.
e. Penggantian pembimbing dapat pula dilakukan sebelum masa berlaku surat tugas
habis (dua semester), apabila terjadi ketidaksepakatan tentang substansi dan/atau
metodologi penelitian antara pembimbing dengan mahasiswa bimbingannya, atau
antarpembimbing yang akan mengakibatkan terhambatnya penyelesaian skripsi
mahasiswa.
f. Ketua jurusan/program studi berhak untuk mengambil tindakan dan keputusan
terhadap persoalan yang muncul dalam penyelesaian studi mahasiswa.
4. Tugas dan Tanggung Jawab Pembimbing Skripsi
a. Membimbing penulisan proposal penelitian.
b. Membimbing pelaksanaan penelitian.
c. Membimbing penulisan laporan.
d. Hadir pada pelaksanaan ujian konsep, seminar proposal, dan seminar hasil.
e. Menandatangani naskah skripsi yang akan diujikan.
f. Hadir pada pelaksanaan ujian skripsi.
g. Menandatangani skripsi yang telah diperbaiki berdasarkan saran dan masukan pada
saat ujian.
5. Tata Cara dan Etika Pembimbingan
a. Pembimbing dan mahasiswa membuat kesepakatan jadwal bimbingan yang tertulis
dalam kartu bimbingan/konsultasi.
b. Mahasiswa wajib membawa buku konsultasi akademik, setiap akan melakukan
pertemuan/bimbingan.
c. Pembimbing wajib menuliskan setiap saran/koreksi substansi dan teknik penulisan
yang diberikan di dalam draft skripsi dan/atau buku konsultasi dan
menandatanganinya.
d. Setiap mahasiswa wajib mengerjakan saran-saran perbaikan dari dosen pembimbing
yang bersangkutan.
e. Setelah mengerjakan perbaikan mahasiswa wajib membawa bukti perbaikan yang
telah disarankan dosen.
f. Dosen bersikap konsisten atas perbaikan yang telah dikerjakan mahasiswa.
g. Frekuensi pertemuan bimbingan minimal 5 kali untuk setiap pembimbing.
h. Pembimbingan dilaksanakan dengan menggunakan prinsip “as soon as posible”,
obyektif dan akademis.
i. Pembimbing tidak diperkenankan meminta mahasiswa melakukan bimbingan di
rumah dan/atau di luar kampus.
j. Pembimbing selalumelakukanvalidasisumber/referensiyangdikutip mahasiswa
mahasiswa pada saat proses bimbingan dengan meminta bukti sumber/referensi
(fotocopy halaman yang dikutip dan halaman judul) yang dikutip dalam skripsi.

E. Sistem Ujian dan Penilaian Skripsi


Sistem Ujian Skripsi
1. Persyaratan Mengikuti Ujian Skripsi
Untuk dapat mengikuti ujian skripsi, setiap mahasiswa harus memenuhi sejumlah
persyaratan yang telah ditetapkan, yaitu:
a. Telah lulus semua mata kuliah wajib, dibuktikan dengan pra transkrip yang telah
ditandatangani oleh ketua jurusan/program studi.
b. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada semester tersebut.
c. Telah mengikuti seminar hasil penelitian sekurangnya dua kali yang dibuktikan
dengan tanda tangan dosen penyelenggara.
d. Telah lulus seminar hasil penelitian.
e. Skripsi yang akan diujikan merupakan hasil karya otentik yang dibuat dan
diselesaikan sendiri. Apabila ditemukan bukti bahwa hasil karya tersebut merupakan
duplikasi skripsi karya orang lain, jiplakan karya tulis orang lain, atau terjemahan
karya tulis orang lain, maka mahasiswa harus mengulang mata kuliah metodologi
penelitian, statistika, dan membuat penelitian ulang.
f. Mahasiswa wajib melampirkan surat pernyataan sesuai dengan maksud butir ke-5
yang ditandatangani di atas materai Rp 6.000,-
2. Alur Ujian
Ujian skripsi dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang ditetapkan oleh fakultas dalam
PEKAN UJIAN SKRIPSI untuk setiap semester. Untuk dapat mengikuti ujian, mahasiswa harus
mengikuti alur berikut:
a. Mengajukan permohonan untuk mengikuti ujian skripsi kepada dekan yang diketahui
ketua jurusan/program studi yang dilengkapi dengan persyaratan yang telah
ditetapkan,
b. Menyerahkan naskah skripsi yang telah ditandatangani oleh kedua dosen
pembimbing dengan menggunakan tinta biru.
c. Setelah permohonan dan naskah skripsi diserahkan, mahasiswa menunggu informasi
jadwal ujian dan dosen penguji.
3. Pelaksanaan Ujian
Ujian skripsi dilaksanakan oleh panitia khusus yang disebut Panitia Ujian Skripsi, yang
terdiri dari:
a. Dekan sebagai Penanggung Jawab
b. Pembantu Dekan I sebagai Wakil Penanggung Jawab
c. Ketua jurusan/program studi sebagai Ketua Sidang
d. Sekretaris Sidang
e. Pembimbing I sebagai anggota/penguji
f. Pembimbing II sebagai anggota/penguji
g. Dua orang dosen sebagai penguji (diluar pembimbing)
h. Apabila ketua jurusan/program studi merangkap sebagai pembimbing, maka penguji
ditambah satu orang dari pihak dosen.
Panitia Ujian skripsi ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Dekan. Sesuai dengan
jadwal yang dikeluarkan oleh fakultas, jurusan mengkoordinir pelaksanaan ujian skripsi di
jurusan masing-masing.
Adapun prosedur pelaksanaan ujian skripsi adalah:
a. Ujian dapat dilaksanakan apabila telah dihadiri oleh minimal tiga anggota Panitia
Ujian Skripsi yang salah satu diantaranya adalah pembimbing.
b. Mahasiswa peserta ujian mengenakan pakaian yang rapih dan sopan (pria
mengenakan baju putih dan berdasi, serta celana panjang warna gelap; sedangkan
wanita mengenakan baju putih, serta rok panjang berwarna gelap).
c. Ujian dipimpin oleh Ketua Penguji.
d. Ujian dimulai dengan presentasi hasil penelitian mahasiswa selama 15 menit.
e. Setiap penguji mengajukan pertanyaan dan/atau sanggahan dan/atau saran
perbaikan, masing-masing paling lama 15 menit.
f. Apabila penguji memberikan saran perbaikan pada naskah skripsi dan atau lembar
saran maka mahasiswa wajib memperbaiki sesuai dengan saran tersebut. Ada
sekretaris sidang yang mencatat saran perbaikan.
g. Ujian skripsi bersifat terbuka.
Sistem Penilaian
1. Komponen Penilaian
Nilai akhir skripsi diperoleh dari hasil penilaian terhadap dua komponen, yaitu naskah
skripsi dan unjuk kerja (performance) mahasiswa saat ujian.
a. Penilaian terhadap naskah skripsi meliputi:
1) Struktur dan logika penulisan
2) Kedalaman dan keluasan teori
3) Argumentasi/kerangka berpikir
4) Metodologi penelitian
5) Pembahasan hasil penelitian
6) Penarikan kesimpulan dan pengajuan saran, dan
7) Bahasa
8) Referensi
a) kemutakhiran
b) sesuai bidang
c) ditulis oleh pakarnya
b. Penilaian terhadap unjuk kerja (performance) meliputi:
1) Kerapihan berpakaian (sebagai cerminan calon pendidik)
2) Pemaparan hasil penelitian
3) Penggunaan media dalam presentasi.
4) Argumentasi yang dikemukakan dalam menjawab pertanyaan.
2. Prosedur Penilaian
Untuk memperoleh nilai akhir yang adil, akurat dan objektif maka proses penilaian
dilakukan melalui langkah-langkah berikut.
a. Penilaian dilakukan oleh semua anggota tim penguji yang telah ditetapkan.
b. Tim penguji yang tidak hadir pada saat ujian skripsi hanya berhak menilai pada
komponen naskah skripsi.
c. Penilaian terhadap komponen naskah dilakukan dengan cara menjumlahkan semua
skor yang diberikan oleh tim penguji dibagi lima.
d. Penilaian terhadap komponen unjuk kerja (performance) dilakukan dengan
cara menjumlahkan semua skor yang diberikan oleh tim penguji yang hadir
dibagi banyaknya tim penguji yang hadir.
e. Jika ada salah satu dari lima penguji memberikan nilai yang cukup mencolok, maka
sebelum nilai digabungkan perlu ada musyawarah dari dewan penguji.
f. Nilai akhir ujian skripsi diperoleh dengan menjumlahkan skor komponen naskah
skripsi dikali 0,5 dan skor unjuk kerja (performance) dikali 0,5.
3. Kriteria Penilaian
Nilai akhir skripsi didasarkan pada kriteria berikut.
a. Penentuan skor menggunakan skala 100.
b. Pemberian nilai hasil ujian skripsi didasarkan atas kriteria berikut.
Tingkat Penguasaan Nilai Bobot Predikat
80% - 100% A 4 Sangat Baik
70% - 79% B 3 Baik
60% - 69% C 2 Cukup
55% - 59% D 1 Kurang

Mahasiswa dinyatakan lulus ujian skripsi jika memperoleh nilai minimal C dan telah
memperbaiki seluruh saran dari para penguji yang dibuktikan dengan penandatanganan
naskah skripsi pada halaman pengesahan oleh seluruh anggota panitia ujian. Apabila
mahasiswa telah dinyatakan lulus pada masa akhir “Pekan Ujian Skripsi” tetapi tidak mampu
menyelesaikan perbaikan sampai batas waktu yang telah ditentukan, maka kelulusannya
secara otomatis menjadi batal/ditunda dan diwajibkan mengulang ujian.
BAB II
SISTEMATIKA PROPOSAL
DAN LAPORAN PENELITIAN

A. Penelitian Kuantitatif
Sebagai pedoman ringkas bagi mahasiswa yang akan memilih penelitian kuantitatif,
berikut ini diuraikan sistematika penyusunan proposal dan laporan hasil penelitian untuk
berbagai jenis penelitian kuantitatif.
1. Penyusunan Proposal
Sistematika penulisan proposal penelitian kuantitatif mencakup unsur-unsur berikut.
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Penelitian

II. PENYUSUNAN KERANGKA TEORETIK, KERANGKA BERPIKIR DAN PENGAJUAN


HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoretik
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Kerangkan Berpikir
D. Hipotesis Penelitian

III. METODOLOGI PENELITIAN


A. Tujuan penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode Penelitian
D. Populasi dan Sampel
E. Teknik Pengumpulan Data
Mencakup penjelasan variabel-variabel yang diteliti:
1.Definisi konseptual variabel
2.Definisi operasional variabel (berkaitan dengan pengukuran)
3.Kisi-kisi instrumen
4.Kalibrasi (uji coba) Instrumen:
a. Pengujian Validitas
b. Perhitungan Reliabilitas
F. Teknik Analisis Data Statistik
G. Hipotesis Statistik

DAFTAR PUSTAKA
2. Penyusunan Laporan Hasil Penelitian
Ragam penelitian kuantitatif yang dapat dipilih sesuai dengan masalahnya yaitu survey,
eksperimen, expost facto, research evaluasi, pengembangan model, kajian pustaka,
analisis isi, dan beberapa variasinya. Berdasarkan karakteristik penelitian kuantitatif
maka sistematika penyusunan laporan hasil penelitiannya mencakup unsur-unsur
berikut.

a. Sistematika Laporan Hasil Penelitian SURVEY

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian

BAB II. PENYUSUNAN KERANGKA TEORETIK, KERANGKA BERPIKIR DAN


PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoretik
1. Deskripsi teori tentang variabel terikat (dependent variabel)
2. Deskripsi teori tentang variabel bebas (independent variabel)
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Penelitian

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN


A. Tujuan Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode dan Disain Penelitian
D. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Definisi Konseptual (Konstruk)
2. Definisi Operasional (Berkaitan dengan pengukuran)
3. Hasil Uji Coba Instrumen
a) Pengujian Validitas
b) Perhitungan Reliabilitas
4. Instrumen Final
F. Teknik Analisis Data
G. Hipotesis Statistik

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN


A. Deskripsi Data
B. Pengujian Persyaratan Analisis
1. Normalitas
2. Linearitas
C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan
D. Keterbatasan Penelitian

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian
Lampiran 2. Pengujian Validitas
Lampiran 3. Perhitungan Reliabilitas
Lampiran 4. Data Variabel Terikat dan Variabel Bebas
Lampiran 5. Perhitungan Statistik Dasar
Lampiran 6. Perhitungan Persyaratan Analisis
Lampiran 7. Perhitungan Regresi dan Korelasi dalam Rangka Pengujian
Hipotesis
Lampiran 8. Daftar Riwayat Hidup

b. Sistematika Laporan Hasil Penelitian EKSPERIMEN DAN EXPOST FACTO

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian

BAB II. PENYUSUNAN KERANGKA TEORETIK, KERANGKA BERPIKIR DAN


PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoretik
1. Deskripsi teori tentang variabel terikat (dependent variabel)
2. Deskripsi teori tentang variabel eksperimental (main effect)
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Penelitian
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode dan Disain Penelitian
D. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Definisi Konseptual (Konstruk)
2. Definisi Operasional (Berkaitan dengan pengukuran)
3. Hasil Uji Coba Instrumen
a. Pengujian Validitas
b. Perhitungan Reliabilitas
4. Instrumen Final
F. Teknik Analisis Data
G. Hipotesis Statistik

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN


A. Deskripsi Data
B. Pengujian Persyaratan Analisis
1. Normalitas
2. Homogenitas
C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan
D. Keterbatasan Penelitian

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian
Lampiran 2. Pengujian Validitas
Lampiran 3. Perhitungan Reliabilitas
Lampiran 4. Data Variabel Terikat dan Variabel Eksperimental
Lampiran 5. Perhitungan Persyaratan Analisis
Lampiran 6. Pengujian Hipotesis
Lampiran 7. Daftar Riwayat Hidup

c. Sistematika Laporan Hasil Penelitian RISET EVALUASI (PENDEKATAN


KUANTITATIF)

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian

BAB II. KAJIAN TEORETIK


A. Pengertian Evaluasi
B. Model Riset Evaluasi
C. Kajian Teori Berkaitan dengan Objek yang Diteliti
D. Hasil Penelitian yang Relevan
E. Kerangka Berpikir
F. Hipotesis Penelitian

BAB III. DESKRIPSI METODE DAN TEKNIK PENELITIAN


A. Tujuan Evaluasi
B. Tempat dan Waktu Evaluasi
C. Metode Evaluasi
D. Teknik Pengambilan Sampel
E. Teknik Pengumpulan Data
F. Teknik Analisis Data
G. Disain Perencanaan Evaluasi

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN


A. Deskripsi Data
B. Pembahasan Hasil Temuan
C. Keterbatasan Penelitian

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Evaluasi
Lampiran 2. Data Hasil Evaluasi
Lampiran 3. Contoh Perhitungan Statistik dari Unit-unit Analisis yang
Dievaluasi
Lampiran 4. Pengujian Persyaratan Analisis
Lampiran 5. Pengujian Hipotesis
Lampiran 6. Daftar Riwayat Hidup

d. Sistematika Laporan Hasil Penelitian PENGEMBANGAN MODEL

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian

BAB II. KAJIAN TEORETIK


A. Kajian Teoretik Berkaitan dengan Fokus dan Faktor/Variabel yang Diteliti
B. Pengertian Model
C. Hasil Penelitian yang Relevan

BAB III. METODOLOGI


A. Tujuan
B. Tempat dan Waktu Evaluasi
C. Metode Penelitian
D. Langkah-langkah Riset Pengembangan
E. Perencanaan dan Penyusunan Model
F. Teknik Analisis Data dan Pembahasan

BAB IV. HASIL PENELITIAN


A. Kerangka Model Teoretis
B. Hasil Analisis Uji coba Model
C. Pengujian Keefektifan Model
D. Keterbatasan Penelitian

BAB V. KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rancangan Disain Model
Lampiran 2. Instrumen Uji Coba Model
Lampiran 3. Data Hasil Uji Coba Model
Lampiran 4. Perhitungan Uji Coba Model
Lampiran 5. Analisis Data dan Pengujian Model
Lampiran 6. Daftar Riwayat Hidup

e. Sistematika Laporan Hasil Penelitian KAJIAN PUSTAKA

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Kajian
C. Perumusan Masalah
D. Tujuan dan Kajian
E. Kegunaan Hasil Penelitian

BAB II. KAJIAN TEORETIK


A. Acuan Teori Fokus Kajian
B. Pembahasan Hasil Kajian yang Relevan

BAB III. METODOLOGI DAN TEKNIK PENELITIAN


A. Tujuan Operasional Kajian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode dan Langkah-langkah Kajian
D. Pemilihan Korpus
E. Prosedur dan Teknik Analisis

BAB IV. HASIL PENELITIAN


A. Hasil Analisis Deskriptif
B. Hasil Analisis Komparatif
C. Interpretasi
D. Kesimpulan Analisis

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.

f. Contoh format laporan hasil penelitian ANALISIS ISI (CONTENT ANALYSIS)

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Masalah
C. Perumusan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Kegunaan Hasil Penelitian

BAB II. KAJIAN TEORETIK


A. Deskripsi Teoretik
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Definisi Konsep
D. Pengajuan Hipotesis (Jika Ada)

BAB III. METODOLOGI DAN TEKNIK PENELITIAN


A. Tujuan Operasional Penelitian
B. Metode dan Langkah-langkah Penelitian
C. Korpus dan Satuan Analisis
D. Prosedur dan Teknik Analisis

BAB IV. HASIL PENELITIAN


A. Deskripsi Data
B. Temuan Hasil Analisis
C. Pembahasan Temuan

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.

B. Penelitian Kualitatif

1. Penyusunan Proposal
Sistematika penulisan proposal penelitian kuantitatif mencakup unsur berikut.

I. PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian (Latar belakang dan Alasan)
B. Fokus Penelitian (dapat dirinci menjadi rumusan masalah dan pertanyaan-
pertanyaan penelitian)
C. Tujuan Penelitian
D. Kegunaan atau Manfaat Penelitian

II. ACUAN TEORETIK


A. Acuan Teori Fokus Penelitian
B. Acuan Teori Sub Fokus 1
C. Acuan Teori Sub Fokus 2
D. Acuan Teori Sub Fokus 3
(Acuan-acuan teoretik yang mendukung pelaksanaan penelitian)
E. Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan

III. METODOLOGI PENELITIAN


A. Tujuan Khusus Penelitian
B. Pendekatan metode yang digunakan dan alasannya
Pendekatan metode bervariasi: Etnografi, studi kasus, Fenomelogis, Grounded
theory, Participative Inquiry, focus group, naturalistic inquiry
C. Latar Penelitian (dapat dirinci tempat dan waktu)
D. Data dan sumber data
E. Prosedur Pengumpulan dan Perekaman Data
F. Analisis Data
G. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data

DAFTAR PUSTAKA

2. Penyusunan Laporan Hasil Penelitian

a. Sistematika Laporan Hasil Penelitian Kualitatif

I. PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian (Latar belakang dan Alasan)
B. Fokus Penelitian (dapat dirinci menjadi rumusan masalah dan pertanyaan-
pertanyaan penelitian)
C. Tujuan Penelitian
D. Kegunaan atau Manfaat Penelitian

II. ACUAN TEORITIK


A. Acuan Teori Fokus Penelitian
B. Acuan Teori Sub Fokus 1
C. Acuan Teori Sub Fokus 2
D. Acuan Teori Sub Fokus 3
E. (Acuan-acuan teoretik yang mendukung pelaksanaan penelitian)
F. Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan
III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Khusus Penelitian
B. Pendekatan metode yang digunakan dan alasannya
C. Pendekatan metode bervariasi:
D. Etnografi, studi kasus, Fenomelogis, Grounded theory, Participative Inquiry,
focus group, naturalistic inquiry
E. Latar Penelitian (dapat dirinci tempat dan waktu)
F. Data dan sumber data
G. Prosedur Pengumpulan dan Perekaman Data
H. Analisis Data
I. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data (Triangulasi)

IV. PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN


A. Deskripsi Data
B. Temuan Penelitian
C. Pembahasan Temuan dikaitkan dengan justifikasi teoritik yang relevan

V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi
Lampiran 2 Pedoman Wawancara
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 5 Contoh Teknik Analisis Data
Lampiran 6 Daftar Riwayat Hidup

C. Penelitian Tindakan (Action Research)

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Area dan Fokus Penelitian
C. Pembatasan Fokus Penelitian
D. Perumusan Masalah Penelitian
E. Kegunaan Hasil Penelitian

II. ACUAN TEORETIK


A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti
B. Acuan Teori rancangan-rancangan alternatif atau disain-disain alternatif
intervensi tindakan yang dipilih.
C. Bahasan Hasil-hasil penelitian yang relevan
D. Pengembangan Konseptual Perencanaan tindakan

III. METODOLOGI PENELITIAN


A. Tujuan Khusus Penelitian
B. Tempat dan Waktu penelitian
C. Metode dan Disain intervensi Tindakan/Rancangan siklus Penelitian
D. Subjek/partisipan dalam penelitian
E. Peran dan posisi peneliti dalam penelitian
F. Tahapan Intervensi tindakan
G. Hasil intervensi tindakan yang diharapkan
H. Data dan Sumber data
I. Instrumen-instrumen pengumpul data yang digunakan
J. Teknik Pengumpulan data
K. Teknik pemeriksaan keterpercayaan (Trusworthiness) Studi
1. Credibility
2. Transferability
3. Dependability
4. Confirmability
L. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis
M. Tindak Lanjut/Pengembangan Perencanaan Tindakan
1. Latar Penelitian (dapat dirinci tempat dan waktu)
2. Data dan sumber data
3. Prosedur Pengumpulan dan Perekaman Data
4. Analisis Data
5. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data (Triangulasi)

IV. DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI HASIL ANALISIS, DAN


PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data hasil pengamatan efek/Hasil Intervensi tindakan (Setiap Siklus)
B. Pemerikasaan Keabsahan Data
C. Analisis Data
Setiap Siklus intervensi tindakan yang meliputi aspek:
1. Identifikasi tema-tema
2. Menkoding Data
3. Menyusun pertanyaan-pertanyaan kunci
4. Menyusun review lingkup organisasi/institusi dari subjek yang diteliti
5. Mengembangkan peta konsep (a Concept map)
6. Analisis Antercedents (sebab-sebab) dan Consequences (efek-efek atau
hasil, akibat)
7. Display temuan-temuan
8. Penjelasan tentang pertanyaan-pertanyaan penelitian yang belum
terjawab melalui penelitian yang telah dilakukan
D. Interpretasi Hasil Analisis
Cara yang dapat digunakan mencakup teknik sebagai berikut:
1. Memperluas analisis dengan pemunculan pertanyaan-pertanyaan baru
2. Menghubungkan antara temuan-temuan penelitian dengan pengalaman-
pengalaman personal terkait
3. Dengan menggunakan advise dari expert dibidangnya
4. Pembahasan temuan penelitian

V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN


A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi
Lampiran 2 Pedoman Wawancara
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 5 Contoh Teknik Analisis Data
Lampiran 6 Daftar Riwayat Hidup

D. Penelitian Karya Inovatif


1. Penyusunan Proposal
Sistematika penyusunan proposal penelitian karya inovatif meliputi aspek-aspek berikut.

I. PENDAHULUAN
A. Analisis Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Ruang Lingkup
D. Fokus Penelitian
E. Kegunaan Penelitian

II. KAJIAN PUSTAKA


A. Kajian Pustaka Fokus Pengembangan
B. Kajian Pustaka Sub Fokus 1
C. Kajian Pustaka Sub Fokus 2
D. Kajian Pustaka Sub Fokus 3
E. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

III. STRATEGI DAN PROSEDUR PENGEMBANGAN


A. Strategi Pengembangan
1. Tujuan
2. Metode
3. Responden
4. Instrumen
B. Prosedur Pengembangan
C. Teknik Evaluasi

2. Penyusunan Laporan Hasil Penelitian


Sistematika laporan hasil penelitian karya inovatif, meliputi:

I. PENDAHULUAN
A. Analisis Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Ruang Lingkup
D. Fokus Penelitian
E. Kegunaan Penelitian

II. KAJIAN PUSTAKA


A. Kajian Pustaka Fokus Pengembangan
B. Kajian Pustaka Sub Fokus 1
C. Kajian Pustaka Sub Fokus 2
D. Kajian Pustaka Sub Fokus 3
E. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

III. STRATEGI DAN PROSEDUR PENGEMBANGAN


A. Strategi Pengembangan
1. Tujuan
2. Metode
3. Responden
4. Instrumen
B. Prosedur Pengembangan
C. Teknik Evaluasi

IV. HASIL PENGEMBANGAN


A. Nama Produk
B. Karakteristik Produk
C. Prosedur Pemanfaatan

V. KESIMPULAN DAN IMPLIKASI


DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
BAB III
TEKNIK NOTASI ILMIAH

Dalam bagian ini akan diuraikan hal-hal yang bersifat pokok mengenai salah satu
teknik notasi ilmiah dengan mempergunakan catatan kaki. Tidak semua aspek dari teknik
notasi ilmiah tersebut akan dibahas, melainkan hanya bagian yang penting-penting saja.
Diharapkan dengan menguasai aspek-aspek yang bersifat esensial maka seseorang akan
mampu mengomunikasikan gagasannya secara ilmiah, atau paling tidak mampu memahami
sebuah karya ilmiah.
Tanda catatan kaki diletakkan di ujung kalimat yang kita kutip dengan
mempergunakan angka Arab yang diketik naik setengah spasi. Catatan kaki pada setiap bab
diberi nomor urut mulai dari angka 1 sampai habis dan diganti dengan nomor 1 kembali
pada bab yang baru. Satu kalimat mungkin terdiri dari beberapa kutipan, dalam keadaan
seperti ini tanda catatan kaki diletakkan di ujung kalimat yang dikutip sebelum tanda baca
penutup. Sedangkan satu kalimat yang seluruhnya terdiri dari satu kutipan, tanda catatan
kaki diletakkan sesudah tanda baca penutup kalimat. Umpamanya:

Larrabe mendefinisikan ilmu sebagai pengetahuan yang dapat diandalkan¹


sedangkan Richter melihat ilmu sebagai sebuah metode² dan Conant
mengidentifikasikan ilmu sebagai serangkaian konsep sebagai hasil dari pengamatan
dan percobaan³.

Sekiranya kalimat disusun menjadi tiga buah kalimat yang masing-masing


mengandung sebuah kutipan maka tanda catatan kaki ditulis sesudah tanda baca penutup.
Amstrong mendefinisikan sikap sebagai suatu disposisi dalam merespon suka atau
tidak terhadap objek sikap.¹ Sedangkan Aiken melihat sikap sebagai sebuah
predisposisi untuk menyatakan sesuatu, objek seseorang, peristiwa, atau institusi
positif atau negatif.² Pendapat lain dikemukakan oleh Robbins yang
mengidentifikasikan sikap sebagai pernyataan evaluatif, baik yang menguntungkan
atau tidak, mengenai objek, orang, atau peristiwa.³
Kalimat yang kita kutip harus dituliskan sumbernya secara tersurat dalam catatan
kaki sebagai berikut.
¹Thomas Amstrong, Multiple Intellegences in The Classroom (Alexandra, Virginia:
ASCD, 1994), p. 4.

²Lewis R. Aiken, Psychological Testing and Assessment (Boston: Allyn and Bacon,
1976), h. 25.

³Stepen P. Robbins, Organizational Behavior (New York: Prentice Hall, Inc., 1996), h.
25.

Catatan kaki ditulis dalam satu spasi dan dimulai langsung dari pinggir, atau dapat
dimulai setelah beberapa ketukan tik dari pinggir, asalkan dilakukan secara konsisten.
Nama pengarang yang jumlahnya sampai tiga orang dituliskan lengkap, sedangkan
jumlah pengarang yang lebih dari tiga orang hanya dituliskan nama pengarang pertama
ditambah kata et al. (et alii:dan lain-lain).
¹Colin Rose and Malcolm J. Nicholl, Accelerated Learning for the 21st Century: The
Six-Step Plan to Unlock Your Master Mind ( New York: Delacorte Press, 1997), p.2

²Carlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri, and Dino Mardioli, Fundamentals of Software


Engineering (Englewood Cliffs: Prentice-Hall International, Inc., 1991), p.10

³James A.F.Stoner, et al. Management (New Jersey: Prentice Hall International, Inc.,
1992), p.30

Kutipan yang diambil dari halaman tertentu disebutkan halamannya dengan singkat
p (pagina) atau h (halaman). Sekiranya kutipan itu didasari dari beberapa halaman
umpamanya dari halaman 1 sampai dengan 5, maka ditulis pp. 1-5 atau h. 1-5.
Kadang-kadang halaman juga disingkat dengan hlm. (halaman). Jika nama
pengarangnya tidak ada, maka langsung saja ditulis nama bukunya atau ditulis Anon
(Anonymous) di depan nama buku tersebut. Sebuah buku yang diterjemahkan harus ditulis
baik pengarang maupun peterjemah buku tersebut. Sedangkan sebuah kumpulan karangan
cukup disebutkan nama editornya seperti contoh berikut.

¹Rencana Strategi Pendidikan Nasional (Jakarta:Departemen pendidikan dan


Kebudayaan) 1996), p. 21

²Abraham Maslow, Motivasi dan Kepribadian-1 terjemahan Nurul Iman (Jakarta: PT


Pustaka Binamas Utama Pressindo, 1994), p.15

³R. Gilmour and Steve Duck (ed), The Development of social Psychology (London:
Academic Press Inc., 1980), p. 35

Sebuah kutipan yang diambil dari internet dituliskan lengkap nama pengarang atau
lembaga, judul, tahun, akses, halaman dan alamat website seperti contoh berikut.
¹George Shear, Motivation is, p. 1 2003 (http://vzmkvd. Keau).
²Universitas of Idaho, Administrative procedure Manual, p. 1,2003
(http//www.uidaho.edu/admin/procedures/50-55.htm).

Sebu a h m a k a l a h y a n g
d i p u b l i k a s ikan dalam majalah, koran, kumpulan
karangan atau disampaikan dalam forum ilmiah dituliskan dalam tanda kutip yang disertai
dengan informasi mengenai makalah tersebut:
³Karlina, “Sebuah Tanggapan: Hipotesa dan Setengah Ilmuan,” Kompas, 12
Desember 2002, p. 4.

¹Like Wilardjo, “Tanggung Jawab Sosial Ilmuwan,” Pustaka, th.IX No.3, Agustus
2002,pp. 11-14.

³Amir Hakim Usman, “Beberapa Pokok Pikiran ke Arah Pengembangan Kurikulum


Bahasa dan Sastra Indonesia 2000,” makalah disampaikan pada Konvensi Nasional
Pendidikan Indonesia, Depdiknas, Jakarta, 19-22 September 2000.

¹¹B. Suprapto, “Aturan Permainan dalam Ilmu-ilmu Alam,” Ilmu dalam Perspektif, ed.
Jujun S. Suriasumantri (Jakarta: Gramedia, 1978), pp. 129-133.

Pengulangan kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan memakai notasi
op. cit., (opere citato: dalam karya yang telah dikutip), loc. cit. (loco citato: dalam tempat
yang telah dikutip), dan ibid., (ibidem : dalam tempat yang sama). Untuk pengulangan maka
nama pengarang tidak ditulis lengkap, melainkan cukup nama familinya saja. Sekiranya
pengulangan dilakukan dengan tidak diselang oleh pengarang lain maka dipergunakan
notasi ibid, seperti dalam contoh berikut:
²²Ibid., p.131

Artinya kita mengulangi kutipan dari karangan B. Suprapto seperti tercantum dalam
catatan kaki nomor 11 meskipun dengan nomor halaman yang berbeda. Sekiranya kita
mengulang kutipan Amir Hakim Usman dalam catatan kaki nomor 3 terhalang oleh B.
Suprapto maka kita tidak mempergunakan ibid, melainkan loc cit. seperti contoh di bawah
ini:
²³Hakim Usman, loc. cit.

Ulangan dengan halaman yang berbeda dan telah diselang oleh pengarang lain
ditulis dengan mempergunakan akan op.cit,:
³³Wilardjo, op.cit., p. 12

Sekiranya dalam kutipan kita pergunakan seorang pengarang yang menulis


beberapa karangan, maka untuk tidak membingungkan sebagai pengganti loc. cit. atau op.
cit. dituliskan judul karangannya. Bila judul karangan itu panjang maka dapat dilakukan
penyimpangan selama itu mampu menunjukkan identifikasi judul karangan yang lengkap
seperti:
³²Larrabee, Reliable Knowledge, p. 6.
Kadang-kadang kita ingin mengutip sebuah pernyataan yang telah dikutip dalam karangan yang
lain. Untuk itu maka kedua sumber itu kita tuliskan sebagai berikut:
²¹Robert K.Merton , “The Ambivalence of Scientist,” pp. 77-79, dikutip langsung (atau
tidak langsung) oleh Maurice N.Richter, Jr, Science as a Cultural Process (Cambridge:
Schenkman, 1972), p. 114.

Semua kutipan tersebut di atas, baik yang dikutip secara langsung maupun tidak
langsung, sumbernya kemudian kita sertakan dalam daftar pustaka. Hal ini kita kecualikan
untuk kutipan yang kita dapatkan dari sumber kedua sebagaimana tampak pada catatan
kaki nomor 33. Terdapat perbedaan notasi bagi penulisan sumber dalam catatan kaki dan
daftar pustaka. Perbedaan notasi ini disebabkan perbedaan fungsi dari sumber referensi
dalam catatan kaki dan daftar pustaka. Dalam catatan kaki nama pengarang dituliskan
lengkap dengan tidak mengalami perubahan apa-apa.
Adapun dalam daftar pustaka nama pengarang harus disusun berdasarkan abjad
huruf awal nama familinya. Tujuan utama dari catatan kaki adalah mengidentifikasikan
lokasi yang spesifik dari karya yang dikutip. Sedangkan tujuan utama dari daftar pustaka
adalah mengidentifikasikan karya ilmiah itu sendiri. Oleh karena itu, dalam daftar pustaka
tanda kurung yang membatasi penerbit dan domisili penerbit tersebut dihilangkan, demikian
juga lokasi halaman. Dengan demikian maka catatan kaki (CK) bila dimasukkan dalam daftar
pustaka (DP) berubah sebagai berikut.

1. CK : Thomas Amstrong, Multiple intelegences in the Clasroom (Alexandra, Virginia:ASCD), 1994


DP : Amstrong, Thomas, Multiple intelegences in the Clasroom, Alexandra, Virginia:ASCD, 1994

2. CK : Colin Rose dan Malcolm J. Nicholl, Accelerated learning for the 21 st Century: The Six Step
Plan to Unclock Your Master Mind (New York: Delacarte Press, 1997)
DP : Rose, Colin dan Malcolm J. Nicholl, Accelerated learning for the 21st Century: The Six Step
Plan to Unclock Your Master Mind, New York: Delacarte Press, 1997

3. CK : Carlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri, and Dina Mandrioli, Fundamentals Of Software Engineering
(Englewood Cliffs: Prentice- Hall International, Inc., 1991), p.55
DP : Ghezzi, Carlo, Mehdi Jazayeri, and Dina Mandrioli, Fundamentals Of Software Engineering,
Englewood Cliffs: Prentice- Hall International, Inc., 1991

4. CK : James A.F. Stoner, et al., Management (New Jersey: Prentice Hall International, Inc., 1992), p.
30.
DP : Stoner, James A.F. et al., Management, New Jersey: Prentice Hall International, Inc., 1992

5. CK : R. Gilmour, and Steve Duck (ed), (The Development of Social Psychology, (London: Academic
Press Inc.,1980), p.35
DP : Gilmour,R. and Steve Duck (ed), The Development of Social Psychology, London: Academic
Press Inc.,1980
6. CK : George Shear, Motivation is p. 1, 2003
(http://vzmkvd.Keau)
DP : George Shear, Motivation is, 2003
(http://vzmkvd.Keau)
7. CK : University of Idaho, Administrative Procedure Manual, p. 1, 2003
(http: //www.uidaho.edu/admin/procedures/50-55.htm).
DP : University of Idaho, Administrative Procedure Manual, 2003
(http: //www.uidaho.edu/admin/procedures/50-55.htm).

8. CK : Like Wilardjo,”Tanggung Jawab Sosial Ilmuan,” Pustaka . Th.III No. 3, April 1979, pp. 11-14.
DP : Like Wilardjo,”Tanggung Jawab Sosial Ilmuan,” Pustaka . Th.III No. 3, April 1979.
Daftar pustaka kemudian disusun berurutan berdasarkan huruf pertama dari nama
famili pengarang. Khusus untuk nama Indonesia penulisannya tetap seperti penulisan pada
catatan kaki, kecuali bila nama pertama merupakan gelar kebangsawanan atau nama kedua
merupakan nama marga (famili).
Contoh:
Bambang Sutirno tetap Bambang Sutrisno.
Muchtar Lubis menjadi Lubis, Muchtar.
Andi Malarangeng menjadi Malarangeng, Andi
R. A. Kartini menjadi Kartini, R.A

BAB IV
FORMAT PENULISAN
LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Kertas
Skripsi diketik di atas kertas HVS 80 gram ukuran kuarto (24¼ x 28 cm).

B. Pengetikan
Ketikan menggunakan huruf Arial ukuran 12, dua spasi rata kiri kanan, dan abstrak
satu spasi. Batas pengetikan adalah 4 cm dari batas atas, 4 cm dari pinggir kiri, 3 cm dari
pinggir kanan dan 3 cm dari batas bawah. Nomor halaman ditaruh di sebelah kanan atas,
kecuali nomor halaman bagi bab baru yang ditaruh di tengah bawah. Nomor halaman dengan angka
arab di mulai dari tubuh utama tulisan (Bab I), sedang bagi hal-hal yang bersifat pengantar
menggunakan angka latin dengan menggunakan alphabet huruf kecil (seperti i, ii, vi dan x) yang
ditaruh di tengah bagian bawah. Lampiran juga diberi nomor halaman seperti halaman dalam tubuh
utama tulisan.

C. Kulit Muka dan Penjilidan


Dijilid tebal dengan huruf mempergunakan tinta hitam. Warna kulit muka berwarna
hijau muda. Skripsi yang telah diperbaiki dijilid dengan urutan sebagai berikut: kulit luar
adalah sampul skripsi, kulit bagian ke dua adalah sampul muka (kertas HVS) dengan tulisan
sama seperti pada sampul skripsi, kulit bagian ke tiga adalah lembar surat pernyataan
keaslian skripsi sedangkan kulit ke empat adalah lembar pengesahan dari dosen penguji,
Pembantu Dekan I dan Dekan.

D. Gaya Penulisan
Penulisan menggunakan gaya esai, dilarang menggunakan sistem penomoran
kecuali dalam hal-hal yang relevan seperti perumusan masalah dan perumusan hipotesis.
Dilarang menggunakan singkatan dalam tubuh tulisan maupun lampiran. Singkatan
diperkenankan dalam tabel atau bagan tetapi diiringi dengan keterangan untuk setiap tabel
atau bagan tersebut.

E. Tabel/Bagan/Grafik/Gambar
Semua tabel/bangan/grafik/gambar diberi nomor, judul, dan nomor halaman. Judul
tabel diletakkan di atas sedangkan judul bagan/grafik/gambar diletakkan di bawah. Setiap
singkatan apapun harus diberi keterangan langsung di halaman yang sama dalam catatan
kaki. Tabel/bagan/grafik dan gambar diberi nomor dengan angka arab yang mengurut untuk
seluruh tubuh tulisan.

F. Potret
Potret yang disertakan sebagai ilustrasi dalam skripsi harus merupakan yang
sesungguhnya dan bukan merupakan fotocopy.
G. Angka
Menggunakan pembulatan dua angka di belakang koma, baik untuk besaran absolut
maupun besaran relatif seperti koefisien.

H. Kutipan
Kutipan langsung diperkenankan maksimal 30% dari seluruh kutipan dalam tubuh
tulisan. Kutipan sebaiknya menggunakan pernyataan yang telah disimpulkan dan ditulis
sendiri (kutipan tidak langsung). Dilarang mengambil kutipan langsung lebih dari lima baris.
Dalam satu halaman dilarang mengandung lebih dari satu kutipan langsung. Kutipan
langsung dipergunakan hanya untuk hal yang penting saja seperti definisi atau pendapat
seseorang yang khas. Kutipan langsung dalam bahasa asing diperkenankan asalkan dicetak
miring dan diberi terjemahan dalam bahasa Indonesianya di dalam kurung. Dilarang menulis
kutipan tidak langsung dalam bahasa asing.

I. Penggunaan Bahasa
Penulisan skripsi harus menggunakan kosa kata Bahasa Indonesia yang jelas, tepat,
formal, dan tegas. Kejelasan dan ketepatan isi dapat diwujudkan dengan menggunakan kata
dan istilah yang jelas dan tepat, kalimat yang efektif dan struktur paragraf yang runtut.
Kelugasan dan keformalan bahasa diwujudkan dengan menggunakan kalimat pasif. Hindari
penggunaan kata-kata saya/kami tetapi jika terpaksa menyebutkan kegiatan yang
dilakukan oleh penulis gunakan kata peneliti.

J. Daftar Pustaka
Daftar pustaka yang boleh dicantumkan hanya sumber referensi yang dikutip
langsung atau tidak langsung dalam tulisan.

K. Susunan Tubuh Skripsi


Setiap skripsi terdiri dari tiga bagian utama. Seluruh tulisan secara kronologis
disusun sebagai berikut.

Bagian Pertama
1. Halaman Sampul (Cover)
Halaman ini memuat judul lengkap, 3 spasi ke bawah logo berwarna UNJ (tanpa
bingkai) dengan ukuran yang proporsional, 2 spasi ke bawah diketik Oleh yang diikuti
Nama, Nomor Registrasi dan Program Studi. Diberi spasi yang seimbang dengan
bagian di atasnya diketik Skripsi yang Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
dalam Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan. Tiga spasi ke bawah diketik FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA, lalu baris terakhir diketik tahun
lulus.
Semua informasi diketik dengan menggunakan ukuran huruf 12, dicetak tebal, kecuali judul diketik
dengan ukuran 16. Halaman ini dijilid dengan hard cover warna hijau muda, dicetak dengan
tinta mas dan pita pembatas halaman warna hijau tua.
2. Halaman Judul
Halaman judul memuat hal yang persis sama dengan halaman sampul, namun
dicetak tebal pada kertas HVS seperti ketentuan umum, menggunakan tinta hitam.

3. Abstrak
Abstrak merupakan suatu tulisan singkat menyeluruh dari isi skripsi sehingga dengan
membaca abstrak pembaca dapat menilai isi skripsi dengan cepat karena abstrak berisi
pokok masalah, dasar teori, data, analisis dan kesimpulan. Abstrak ditulis dalam dua bahasa
yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dengan halaman terpisah. Panjang abstrak
maksimal 2 halaman berjumlah 200 kata (lebih kurang 20 kalimat) diketik dengan jarak satu
spasi, dan berisi: (1) alasan dan tujuan penelitian 1-3 kalimat, (2) metode penelitian 2-4
kalimat, (3) hasil penelitian 5-6 kalimat dan (4) kesimpulan 3-5 kalimat.

4. Halaman Persetujuan Pembimbing


Halaman persetujuan berisikan nama dan tanda tangan Pembimbing I dan
Pembimbing II dengan menggunakan tinta warna biru.

5. Halaman Persetujuan/Pengesahan Panitia Ujian Skripsi


Halaman persetujuan berisikan nama dan tanda tangan Penanggung Jawab (Dekan),
Wakil Penanggung Jawab (Pembantu Dekan I), Ketua Penguji (Ketua Jurusan/Program Studi),
Anggota (Pembimbing I dan Pembimbing II, serta Dosen Penguji).

6. Surat Pernyataan Keaslian Skripsi


Berisi pernyataan bahwa skripsi tersebut merupakan hasil karya ilmiah yang disusun
berdasarkan hasil prosedur penelitian/pengembangan yang dilakukan sendiri dan bukan
merupakan duplikasi skripsi/karya ilmiah orang lain. Pernyataan tersebut ditulis di atas
meterai Rp. 6.000,- dan sesuai format yang disediakan fakultas (berlaku).

7. Halaman Motto dan Persembahan (jika ada)


Halaman persembahan disediakan untuk mereka yang ingin mempersembahkan skripsi mereka
kepada orang-orang tertentu, misalnya orang tua, suami/istri, anak, dan lain-lain.

8. Kata Pengantar
Kata pengantar memuat hal-hal penting seperti ucapan puji syukur kepada Allah,
Tuhan Yang Maha Esa, ucapan terima kasih kepada pembimbing skripsi, pengumpul atau
pengolah data dan pemberi bantuan dana (jika diperlukan). Pihak-pihak lain yang tidak
terlibat langsung tidak perlu disebutkan. Akan tetapi apabila penulis menginginkan adanya
ucapan terima kasih yang bersifat pribadi, misalnya orang tua, suami/istri, anak boleh juga
dicantumkan. Penulisan tidak menggunakan penomoran.

9. Daftar Isi
Halaman ini memuat tentang nomor halaman abstrak, surat pernyataan keaslian
skripsi, halaman persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar,
daftar lampiran, bab dan sub bab, daftar pustaka, lampiran, dan daftar riwayat hidup
penulis.

10.Daftar Tabel
Halaman ini memuat nomor, judul dan nomor halaman semua tabel yang terdapat di
dalam skripsi.

11.Daftar Gambar
Halaman ini memuat nomor, judul, dan nomor halaman semua gambar yang terdapat
di dalam skripsi.

12.Daftar Lampiran
Halaman ini memuat semua nomor, judul, dan nomor halaman semua lampiran.

Bagian Kedua
Bagian ini merupakan tubuh tulisan utama dari skripsi terdiri dari Bab I sampai
dengan Bab V ditambah Daftar Pustaka.
Daftar pustaka memuat semua buku, jurnal, atau hasil penelitian terkait yang
dijadikan sumber di dalam penulisan skripsi, baik berupa kutipan maupun bahan bacaan.
Sumber informasi yang ditulis pada daftar pustaka menggunakan turabian, dapat berasal
antara lain dari buku, jurnal, internet, kumpulan makalah, skripsi, dan tesis. Tata cara
pengutipan sumber informasi skripsi akan disajikan secara terpisah.

Bagian ketiga
Bagian ketiga ini merupakan bagian akhir dari skripsi yang tidak ditandai oleh judul
bab namun penomoran halamannya melanjutkan nomor halaman sebelumnya. Bagian ini
meliputi:

1. Lampiran
Bagian ini didahului oleh satu halaman dengan tulisan LAMPIRAN di tengah-tengah
bidang pengetikan, tanpa nomor halaman namun ikut dihitung. Bagian ini dapat berisi
keterangan-keterangan yang dianggap penting untuk skripsi tetapi kalau ditempatkan di
dalam teks akan mengganggu kelancaran membaca skripsi tersebut. Semua lampiran diberi
nomor urut, judul, dan nomor halaman. Semua singkatan harus diberi penjelasan langsung
dalam halaman yang bersangkutan, termasuk lambang-lambang statistika. Di samping hal-
hal yang perlu disertakan, lampiran juga harus mengandung:
a. Data lengkap dari setiap variabel penelitian yang ditransfer dari instrumen
pengukuran.
b. Perhitungan analisis data lengkap dengan rumus statistika yang digunakan. Dilarang
mempergunakan program komputer tanpa mengetahui rumus yang dipakai.
c. Instrumen penelitian.
Dokumen yang tidak ada relevansinya dengan penulisan tidak perlu dilampirkan.

2. Daftar Riwayat Hidup


Memuat riwayat hidup penulis, riwayat pendidikan formal dan informal, pengalaman
organisasi, bekerja, juga tulisan yang pernah dipublikasikan dengan disertai foto ukuran
3x4.

BAB V
ETIKA PENELITIAN

Seorang peneliti dalam rangka melakukan penelitian selayaknya memiliki kesadaran


yang tinggi terhadap:
1. status dan peran sebagai ilmuwan di masyarakat;
2. konteks sosial dari proses, hasil dan produk dari laporan hasil penelitiannya yang akan
dibaca oleh komunitas atau masyarakat akademis; serta
3. adanya norma-norma ilmiah yang harus dipatuhi.
Kesadaran tersebut membawa seorang peneliti kepada pertanggung-jawabannya
kepada: diri sendiri, masyarakat peneliti, dan kepada masyarakat luas. Etika penelitian
memberikan patokan apa yang sah dikerjakan dan apa yang tidak sah atau dilarang
dilakukan serta nilai-nilai moral yang harus dipatuhi oleh seorang peneliti dalam melakukan
pelaksanaan proses penelitian.
Etika penelitian yang termasuk pelanggaran ilmiah ialah sebagai berikut.
1. Plagiarism: mencuri ide orang lain (mengutip tanpa menunjukkan sumbernya)
2. Memalsukan data (merubah hasil-hasil penelitian yang sesungguhnya ditemukan di
lapangan)
3. Berbohong mengenai metodologi yang digunakan (dalam penentuan sampel, dalam
penentuan randomisasi subjek dalam eksperimen, dst)
4. Membuat data sendiri
5. Mengklaim penelitian orang lain
6. Mengubah data asli dari lapangan
Selama melakukan penelitian selayaknya peneliti melakukan hal berikut.
1. Tidak menghasilkan kerugian pada responden/subjek penelitian.
2. Harus mendapat persetujuan dari objek/subjek penelitian dalam pengumpulan data.
3. Jangan merendahkan, melecehkan, menyinggung perasaan, membuat stress responden,
membuat malu atau menggelisahkan responden.
4. Jangan menimbulkan kesan/informasi yang keliru merugikan.
5. Jangan menimbulkan kerugian, gangguan psikis, sosial, fisik, hukum, dan karir
responden.
6. Memberikan jaminan anonimitas dan konfidentalitas bagi subjek atau responden.
7. Menjaga privacy responden.
8. Perhatikan akibat-akibat negatif terhadap subjek/objek penelitian.
9. Tidak boleh memaksakan pihak yang diteliti.

Contoh: Usulan Judul Skripsi/Karya Inovatif


USULAN JUDUL PENELITIAN/PENGEMBANGAN

Judul: Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi Perkembangan


Kecerdasan Bahasa Siswa SD

Rumusan Masalah:
Bagaimanakah mengembangkan model pembelajaran interaktif yang mampu
menstimulasi perkembangan kecerdasan bahasa siswa?

Tujuan Penelitian:
Untuk mendapatkan model pembelajaran yang memungkinkan mampu menstimulasi
perkembangan kecerdasan bahasa siswa SD.

Nama Mahasiswa : ..............................................................


No. Registrasi : ..............................................................
Program Studi : ..............................................................
Pembimbing I : ..............................................................
Pembimbing II : ..............................................................

Menyetujui : Ketua Jurusan/Program Studi .....................FIP UNJ


Tanggal : ..............................................................
Nama : ..............................................................
Tanda Tangan : ..............................................................

Contoh: Format Penilaian Seminar Proposal


PENILAIAN SEMINAR PROPOSAL

Jurusan ……… Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, pada tanggal ………….
Jam: ……………. telah melaksanakan seminar proposal:

Nama : ..............................................................
No. Registrasi : ..............................................................
Program Studi : ..............................................................

Melalui aspek penilaian sebagai berikut.

No.

1.
Mengetahui :
Permasalah Jakarta, ...................... 200…

HASIL AKHIR: DI
Ketua Program Studi Komisi Penyelesaian Studi,

—————————————— ——————————————
NIP. NIP.

2. Judul singk
Contoh: Halaman Sampul Proposal Penelitian
PROPOSAL PENELITIAN

Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi


Perkembangan Kecerdasan Bahasa Siswa SD

Oleh:

AHMAD NURTANIO

1215001234
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2008

Contoh: Halaman Persetujuan Proposal Penelitian

Persetujuan Proposal Penelitian

Judul: Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi


Perkembangan Kecerdasan Bahasa Siswa SD

Nama : Ahmad Nurtanio


No. Registrasi : 1215001234

Pembimbing I Pembimbing II

____________ _____________
NIP. NIP.

Mengetahui:
Ketua Program Studi …….

________________
NIP.
Contoh: Format Penilaian Naskah Skripsi

FORMAT PENILAIAN NASKAH SKRIPSI

NAMA : ………………………..
NOREG : ………………………..
PROGDI : ………………………..
HARI/TGL : ………………………..

NO
1
Struktur da
2
Kedalaman Jakarta, ………………
Penguji,

Deduksi Te
Nilai Naskah Skrip
………………………

Justifikasi T
Contoh: Format Penilaian Penampilan Ujian Skripsi

FORMAT PENILAIAN PENAMPILAN UJIAN SKRIPSI

Nama : ………………………..
Nomor Registrasi : ………………………..
Program Studi : ………………………..
Hari dan tanggal : ………………………..

NO K
1
Nilai Penampilan:
Pemaparan
Jakarta, ……………… Penguji,

2
NP = (JumlahTotal/10)*50%
………………………
Argumenta
3 Penggunaa
4 Keterampil
5 Kerapihan
Contoh: Halaman Sampul dan Spesifikasi Skripsi

MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENSTIMULASI


PERKEMBANGAN KECERDASAN BAHASA SISWA SEKOLAH DASAR

AHMAD NURTANIO
1215001234
Teknologi Pendidikan

Skripsi yang Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam


Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2008

Contoh: Punggung Skripsi

Kode Program Studi:

Teknologi Pendidikan 1215


Pendidikan Luar Biasa 1335
Pendidikan Luar Sekolah 1515
Manajemen Pendidikan 1445
Bimbingan Konseling 1715
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini 1615
Pendidikan Guru Sekolah Dasar ....
Psikologi Pendidikan 1115
Contoh: Halaman Judul

MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENSTIMULASI


PERKEMBANGAN KECERDASAN BAHASA SISWA SEKOLAH DASAR

AHMAD NURTANIO
1215001234
Teknologi Pendidikan

Skripsi yang Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam


Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2008

Contoh: Halaman Persetujuan

LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING

Prof. Dr. Surya


(Pembimbing I
Contoh: Halaman Persetujuan

LEMBAR PERSETUJUAN PANITIA UJIAN SARJANA

Penanggung Jawab1 Dr. H.M. Abdullah ……………………. …………….

Wakil Penanggung Jawab2 Dr. Yunita Baskoro, M.Pd. ……………………. …………….

Ketua Penguji3 Drs. Asmawi, M.Pd. ……………………. …………….

Anggota4 Drs. Budi Irawan, M.Pd. ……………………. …………….

Anggota5 Dra. Murniawati, M.Pd. ……………………. …………….

Anggota6 Drs. Toni Setianto, M.Sc. ……………………. …………….

Anggota7 Dra. Bonita Pratiwi, M.Si. ……………………. …………….

Tanggal Ujian ...


1
Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

2
Pembantu Dekan Bidang Akademik

3
Ketua Jurusan / Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

4
Pembimbing Materi
5
Pembimbing Metodologi

6
Dosen Penguji

7
Dosen Penguji

Contoh: Halaman Persembahan

Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan
siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, (yaitu) orang-orang yang
mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadaan berbaring dan mereka
memikirkan tentang penciptakan langit dan bumi (seraya berkata) : “Ya Tuhan kami,
tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia. Maha Suci Engkau, maka peliharalah kami
dari siksa neraka.” (Ali Imran: 190-191).

Do you not see that Allah sends down water from the sky by it We bring forth fruits of
varying colours ? And in the mountains there are streaks of white and red, of varying
shades, and rocks of deep jet black. And mankind and beasts and livestock are likewise of
varying colours. Only those of His slaves with knowledge have fear of Allah is Almighty Ever-
Forgiving. (Surah Fatir, 27-28).

Haturan Syukur kepada Allah, yang telah Merahmati dengan menurunkan Rosullulah,
dan Orang tua yang membimbing dengan Sejuta Kasih. (Alhamdulillah).

Contoh: Abstrak

ABSTRAK

Agung Permana. Pengaruh Pendekatan Penilaian Terhadap Motivasi Berprestasi Ditinjau


dari Sikap Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran (2007). Skripsi.
Jakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 2008.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pendekatan penilaian


terhadap motivasi berprestasi ditinjau dari sikap mahasiswa terhadap mata kuliah teori
belajar dan pembelajaran.

Penelitian dilaksanakan di Universitas Negeri Jakarta, dengan sampel para


mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran pada semester II
tahun akademik 2007/2008. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Cluster random
sampling.

Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan dianalisis dengan


menggunakan Analisis Varians (ANAVA) Dua Jalur.

Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa diperoleh Fh = 7,4067 untuk antar-


kolom, Fh = 5,3241 untuk antarbaris, dan Fh = 93,0019 untuk interaksi. Dengan menggunakan
taraf signifikansi a = 0,05 diperoleh Ft = 4,0617. Berarti terdapat perbedaan yang signifikan
antarkolom dan antarbaris. Juga terdapat interaksi antara pendekatan penilaian dengan
sikap mahasis-wa terhadap mata kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran.

Selanjutnya karena terdapat perbedaan dan interaksi maka pengujian dilanjutkan


dengan Uji Tukey dan diperoleh Q1 = 12,3654 > Qtabel (n = 12) = 0,406. Sedang-kan untuk
Q2 = 6,9223 > Qtabel (n = 12) =0,406. Hal ini menunjukkan bahwa semua hipotesis nol
ditolak, dengan demikian maka hipotesis kerja diterima.

Implikasi hasil penelitian ini adalah bahwa pendekatan penilaian acuan patokan (PAP)
dapat dijadikan sebagai salah satu alat untuk meningkatkan motivasi berprestasi
mahasiswa. Dimana penggunaannya harus memperhatikan sikap mahasiswa, karena
apabila mahasiswa memiliki sikap negatif terhadap mata kuliah Teori Belajar dan
Pembelajaran, maka sebaiknya menggunakan pendekatan penilaian acuan norma (PAN).

Contoh: Abstract

ABSTRACT
The research is aimed analyze the effect of evaluation approach on motivation of
achievement viewed from students’ attitude toward subject matter of Learning and
Instructional Theory.

The research was conducted at the State University of Jakarta, during the second
semester of the 2000/2001 academic year. The sample was taken by using cluster random
sampling who took Learning and Instructional Theory.

Data was gathered by using questionaires and analyzed by Analysis of Variance


(Anova) and Tukey Test. The result revealed that : (1) F h for between the coloumn is 7.4067,
(2) Fh for between the rows is 5.3241, and (3) F h for interaction is 93.0019 with Ft = 4.0617
at a = 0.05. Furthermore there was a significant diffrence between column and rows. Thus,
it can be proceed to Tukey Test. The result of Tukey Test revealed that Q h = 12.365 > Qt =
0.406 for the third hypothesis, and for the fourth hypothesis, Q h = 6.922 > Qt = 0.406. Thus,
this result revealed that all hypotesis are accepted.

Contoh: Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya skripsi ini dapat diselesaikan.

Penulis menyadari sepenuhnya, terselesaikannya skripsi ini bukan semata-mata hasil


kerja keras penulis sendiri. Dukungan dari berbagai pihak, khususnya dari para pembimbing
telah mendorong penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu, penulis
menyampaikan ucapan banyak terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada berbagai pihak.

Pertama, pada Prof. Dr. Abdullah, selaku pembimbing dan sekaligus selaku ketua
program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Dr. Pasmina Nurcahyanti, juga sebagai
pembimbing. Keduanya telah meluangkan waktu untuk memeriksa dan mengarahkan
penulis dalam menyusun skripsi ini.

Kedua, pada Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, yang telah memberi ijin kepada
peneliti untuk melaksanakan uji coba instrumen dan sekaligus melaksanakan penelitian.

Ketiga, ketua jurusan/program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan seluruh
dosen yang telah memberikan berbagai ilmunya bagi penulis selama mengikuti pendidikan.

Keempat, mahasiswa di jurusan/program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, juga


teman-teman di BEM Jurusan dan Fakultas yang telah menyediakan waktu untuk
mendiskusikan hal-hal yang terkait dengan masalah skripsi ini.

Lebih khusus lagi adalah untuk orang tua tercinta, dan saudara-saudara penulis,
yang dengan penuh kesabaran telah mendo’akan dan mendukung penulis untuk dapat
segera menyelesaikan studi.

Mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi civitas
akademika di Universitas Negeri Jakarta. Terima kasih.

Jakarta, Pebruari 2006

Penulis,

AP

Contoh: Daftar Isi


ABSTRAK.........
KATA PENGANTA
DAFTAR ISI ......
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL .
DAFTAR LAMPIRA
BAB I. PENDA
Lampiran 3. Perhitungan Reliabilitas........................................................................88

Lampiran 4. Data Variabel Terikat dan Variabel Bebas............................................91

A. Lata
Lampiran 5. Perhitungan Statistik Dasar..................................................................92

Lampiran 6. Perhitungan Persyaratan Analisis.........................................................94

Lampiran 7. Perhitungan Regresi dan Korelasi dalam Rangka Pengujian Hipotesis...98


Lampiran 8. Daftar Riwayat Hidup............................................................................99

Contoh: Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Lampiran


Tabel 1 Sk
Tabel 2
Contoh: Halaman Tabel H
Tabel 3 D
Pend.

Sikap
Sikap
Pend. Penilaian

Gambar 1
Positif
A
PAP

103, 104, 105, 105,


106, 108, 109, 110,
PAN

89, 90, 93, 93, 94, 94,


95, 95, 96, 98, 99, 100
111, 112, 113, 116

Gambar 2
Negatif
H 90, 90, 93, 94, 94, 95,
95, 96, 97, 98, 99, 100
93, 95, 97, 98, 100,
101, 102, 103, 104,
106, 109, 109

Gambar 3 Positi
H
Contoh: Halaman Gambar
Gambar 2. Ordinasi
Multidimensional X/Y

Contoh: Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA
Cain, S.A. 1980a. The climax and its complexities. American Midland Naturalist. 21 (5-9):
146-181.

Cain, S.A. 1980b. A comparison of quadrat sizes in a quantitative phytosociology study of


Nash’s Woods, Posey county, Indiana. American Midland naturalist. 23(6-12): 529-
566.

Ewusie, J.Y. 1980. Pengantar ekologi tropika. Terj. dari Elements of tropical ecology, oleh
Usman, Tanuwidjaja. Penerbit ITB, Bandung: xx + 390 hlm.

Mundy, B.P., Armold M.T. & Amend J.R. 1993. Organic and Biological Chemistry. Sounders
College Publising, New York: 240 hlm.

Wibisono, L.K. & S. Kosela. 1996. Isolasi dan penentuan struktur molekul senyawa turunan
kumarin dari kulit batang Calophyllum biflorum. Akta Kimia 6(1&2): 36-41.
Contoh: Surat Pernyataan Keaslian Skripsi

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI/KARYA INOVASI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini, mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Jakarta:
Nama : Ahmad Nurtanio
No. Registrasi : 1215001234
Jurusan/Program Studi : Pendidikan
Menyatakan bahwa skripsi/karya inovasi yang saya buat dengan judul “Model
Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi Perkembangan Kecerdasan Bahasa
Siswa Sekolah Dasar” adalah:
1. dibuat dan diselesaikan oleh saya sendiri, berdasarkan data yang diperoleh dari hasil
penelitian/pengembangan pada bulan Mei - Agustus 2007.
2. bukan merupakan duplikasi skripsi/karya inovasi yang pernah dibuat oleh orang lain atau
jiplakan karya tulis orang lain dan bukan terjemahan karya tulis orang lain.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan saya bersedia menanggung segala
akibat yang timbul jika pernyataan saya ini tidak benar.

Jakarta, November 2008


Yang membuat pernyataan

Meterai Rp. 6000,-


(Tanda tangan dan nama jelas)

Contoh: Daftar Riwayat Hidup

AHMAD NURTANIO. Dilahirkan di Jakarta pada tanggal 25 Mei 1983. Anak


pertama dari pasangan Ibu Murdiati dan Bapak Agus Setiawan.

Pendidikan formal yang pernah ditempuh adalah SDIT Al Husna lulus tahun 1989.
Pada tahun yang sama masuk SMPN 1 Jakarta lulus tahun1992 kemudian melanjutkan ke
SMUN 1 Jakarta lulus tahun 1995. Pada tahun yang sama diterima Universitas Negeri Jakarta
(UNJ) jurusan/ program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Pengalaman
organisasi yang pernah diikuti adalah Sie Pendidikan BEM Jurusan PGSD periode 1996/1997,
Kaderisasi dan Dakwah Remaja Masjid Raudhatul Jannah. Selama kuliah pernah mengikuti
lomba karya ilmiah mahasiswa tingkat nasional sampai pada babak final.