Upaya peningkatan kualitas lulusan harus terus dilakukan agar diperoleh lulusan
yang kompeten dan sesuai dengan tuntutan dunia kerja dan harapan stakeholder. Untuk itu,
berbagai upaya telah dilakukan, salah satunya adalah melalui upaya pengembangan aturan
dan prosedur proses penyelesaian studi mahasiswa dengan mengembangkan “Pedoman
Penyelesaian Studi Mahasiswa Strata 1 Fakultas Ilmu Pendidikan”.
Upaya ini dilakukan dengan tujuan agar proses penyelesaian studi mahasiswa
memiliki aturan dan prosedur yang jelas, sehingga mereka dapat menyelesaikan studinya
tepat waktu atau bahkan lebih cepat.
Melalui buku pedoman ini juga diharapkan ada persamaan persepsi antara pengelola
jurusan/program studi, dosen dan mahasiswa tentang proses penyelesaian studi yang harus
ditempuh, secara khusus berguna bagi pihak berikut ini.
Bagi mahasiswa, pedoman ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam menyiapkan
segala persyaratan, baik administratif maupun akademik, yang harus dipenuhi untuk dapat
menyelesaikan studinya dengan baik.
Bagi jurusan/program studi, pedoman ini dapat menjadi acuan dalam
menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan mahasiswa agar proses penyelesaian
studinya dapat berjalan dengan baik.
Bagi dosen pembimbing, pedoman ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam
membimbing mahasiswa dalam proses penyelesaian studinya, khususnya dalam proses
bimbingan dalam penulisan skripsi.
Pedoman ini diawali dengan Bab I yang berisi gambaran umum tentang kebijakan
proses penyelesaian studi beserta aturan-aturannya, yaitu mekanisme penyelesaian studi,
sistem bimbingan, dan sistem ujian dan penilaian. Pada bab II, dijelaskan sistematika
proposal dan laporan penelitian dengan ragam penelitian yang dapat dipilih oleh mahasiswa
sesuai dengan peminatan dan kemampuannya. Bab III menjelaskan teknik notasi ilmiah
yang diberlakukan di UNJ yang harus diacu oleh para mahasiswa dalam proses penulisan
skripsi. Diakhiri dengan bab IV yang memberi gambaran tentang format penulisan laporan
penelitian yang disertai dengan contoh atau format yang harus diikuti oleh mahasiswa.
Demi penyempurnaan isi pedoman ini dari masa ke masa, kami mengharapkan
masukan dari semua pihak yang bersifat membangun dan atas dasar keterkinian ilmu
pengetahuan dan teknologi yang relevan.
Buku pedoman ini merupakan hasil revisi dari terbitan tahun 2006. Revisi kedua ini
dilakukan tim yang terdiri dari Dekan FIP UNJ sebagai pengarah, dengan Pembantu Dekan
Bidang Akademik sebagai Penanggung Jawab, Pembantu Dekan II dan III sebagai Tim
Fasilitator.
Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu proses
penyusunan buku ini, yaitu tim pengembang penyelesaian studi, ketua jurusan/program
studi, dosen metodologi penelitian, statistika dan tim jurnal yang telah ikut memperindah
tampilan pedoman ini. Semoga karya yang sangat berharga ini dapat bermanfaat bagi
kemajuan dan penjaminan mutu di Fakultas Ilmu Pendidikan.
KATA PENGANTAR i
A. Latar Belakang
Terdapat banyak jenis penelitian yang dapat digunakan oleh mahasiswa yang akan
menyelesaikan studinya melalui penulisan skripsi. Mulai dari penelitian kuantitatif, kualitatif,
kaji tindak, dan atau penelitian pengembangan. Setiap jenis penelitian memiliki karakteristik
berbeda dan penggunaannya sangat bergantung pada jenis permasalahan yang akan
diteliti.
Berbagai pertimbangan harus dipilih oleh mahasiswa ketika mereka hendak memulai
melakukan penelitiannya, mulai dari lamanya waktu penyelesaian, biaya yang harus
dikeluarkan sampai dengan manfaat yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan.
Banyaknya jenis penelitian dengan beragam karakternya, tidak jarang pada saat
proses bimbingan dan penelitian bahkan pada saat ujian, terjadi perbedaan pendapat yang
tajam antarpembimbing atau antara pembimbing dengan penguji, baik menyangkut
masalah teknis penulisan maupun masalah substansi dan metodologi penelitian. Perbedaan
ini biasanya berakibat pada terhambatnya mahasiswa dalam menyelesaikan skripsinya dan
pada akhirnya tidak dapat menyelesaikan studinya sesuai rencana.
Berdasarkan kenyataan di atas maka dipandang perlu membuat pedoman yang
dapat dijadikan acuan oleh semua pihak tentang berbagai hal yang berkaitan dengan proses
penulisan skripsi mahasiswa.
D. Sistem Pembimbingan
1. Pengertian Pembimbing
Pembimbing skripsi adalah orang yang ditunjuk dan mendapat surat tugas dari ketua
jurusan/program studi untuk membimbing mahasiswa dalam menyusun skripsi, mulai dari
merancang, melaksanakan sampai pada menyusun laporan hasil penelitian. Pembimbing
skripsi terdiri dari dua orang, yaitu Pembimbing I (Bidang Akademik) dan Pembimbing II
(Bidang Metodologi). Pembimbing I berkonsentrasi pada aspek materi/substansi kajian,
sedangkan Pembimbing II akan membimbing mahasiswa dalam aspek metodologinya.
Pemisahan ini, bukanlah pemisahan yang kaku, karena setiap pembimbing pada dasarnya
dapat memberi masukan/saran kepada mahasiswa untuk keseluruhan isi skripsi yang
disusunnya.
2. Persyaratan Pembimbing
Penunjukkan dan penugasan dosen untuk menjadi pembimbing skripsi dan/atau
makalah ilmiah adalah didasarkan pada persyaratan berikut.
a. Dosen tetap atau nara sumber lain yang memiliki kompetensi yang relevan dengan
substansi kajian yang diteliti/ditulis mahasiswa.
b. BerkualifikasiS-2danS-3,atauS-1denganJabatanLektor.
c. Memiliki kompetensi dalam teknik penulisan karya ilmiah, metodologi penelitian, dan/atau substansi keilmuan
yang relevan denganmasalahyangditelitimahasiswa.
d. Memiliki komitmen dan integritas yang tinggi.
3. Prosedur Penetapan Pembimbing
Proses penetapan dosen pembimbing skripsi mahasiswa dilakukan melalui
tahapan berikut.
a. Mahasiswa mengajukan proposal penelitian awal kepada Komisi Penyelesaian Studi
untuk mendapatkan pembimbing. Mahasiswa berhak mengusulkan nama
pembimbing yang diinginkan sesuai topik.
b. Komisi Penyelesaian Studi mengusulkan nama pembimbing kepada ketua
jurusan/program studi dengan mempertimbangkan usulan mahasiswa dan beban
tugas dosen.
c. Penunjukan pembimbing skripsi ditetapkan berdasarkan surat tugas dari ketua
jurusan/program studi dan berlaku selama dua semester.
d. Apabila selama dua semester mahasiswa belum dapat menyelesaikan skripsinya,
maka mahasiswa dapat mengajukan perpanjangan pembimbing atau meminta
pembimbing pengganti.
e. Penggantian pembimbing dapat pula dilakukan sebelum masa berlaku surat tugas
habis (dua semester), apabila terjadi ketidaksepakatan tentang substansi dan/atau
metodologi penelitian antara pembimbing dengan mahasiswa bimbingannya, atau
antarpembimbing yang akan mengakibatkan terhambatnya penyelesaian skripsi
mahasiswa.
f. Ketua jurusan/program studi berhak untuk mengambil tindakan dan keputusan
terhadap persoalan yang muncul dalam penyelesaian studi mahasiswa.
4. Tugas dan Tanggung Jawab Pembimbing Skripsi
a. Membimbing penulisan proposal penelitian.
b. Membimbing pelaksanaan penelitian.
c. Membimbing penulisan laporan.
d. Hadir pada pelaksanaan ujian konsep, seminar proposal, dan seminar hasil.
e. Menandatangani naskah skripsi yang akan diujikan.
f. Hadir pada pelaksanaan ujian skripsi.
g. Menandatangani skripsi yang telah diperbaiki berdasarkan saran dan masukan pada
saat ujian.
5. Tata Cara dan Etika Pembimbingan
a. Pembimbing dan mahasiswa membuat kesepakatan jadwal bimbingan yang tertulis
dalam kartu bimbingan/konsultasi.
b. Mahasiswa wajib membawa buku konsultasi akademik, setiap akan melakukan
pertemuan/bimbingan.
c. Pembimbing wajib menuliskan setiap saran/koreksi substansi dan teknik penulisan
yang diberikan di dalam draft skripsi dan/atau buku konsultasi dan
menandatanganinya.
d. Setiap mahasiswa wajib mengerjakan saran-saran perbaikan dari dosen pembimbing
yang bersangkutan.
e. Setelah mengerjakan perbaikan mahasiswa wajib membawa bukti perbaikan yang
telah disarankan dosen.
f. Dosen bersikap konsisten atas perbaikan yang telah dikerjakan mahasiswa.
g. Frekuensi pertemuan bimbingan minimal 5 kali untuk setiap pembimbing.
h. Pembimbingan dilaksanakan dengan menggunakan prinsip “as soon as posible”,
obyektif dan akademis.
i. Pembimbing tidak diperkenankan meminta mahasiswa melakukan bimbingan di
rumah dan/atau di luar kampus.
j. Pembimbing selalumelakukanvalidasisumber/referensiyangdikutip mahasiswa
mahasiswa pada saat proses bimbingan dengan meminta bukti sumber/referensi
(fotocopy halaman yang dikutip dan halaman judul) yang dikutip dalam skripsi.
Mahasiswa dinyatakan lulus ujian skripsi jika memperoleh nilai minimal C dan telah
memperbaiki seluruh saran dari para penguji yang dibuktikan dengan penandatanganan
naskah skripsi pada halaman pengesahan oleh seluruh anggota panitia ujian. Apabila
mahasiswa telah dinyatakan lulus pada masa akhir “Pekan Ujian Skripsi” tetapi tidak mampu
menyelesaikan perbaikan sampai batas waktu yang telah ditentukan, maka kelulusannya
secara otomatis menjadi batal/ditunda dan diwajibkan mengulang ujian.
BAB II
SISTEMATIKA PROPOSAL
DAN LAPORAN PENELITIAN
A. Penelitian Kuantitatif
Sebagai pedoman ringkas bagi mahasiswa yang akan memilih penelitian kuantitatif,
berikut ini diuraikan sistematika penyusunan proposal dan laporan hasil penelitian untuk
berbagai jenis penelitian kuantitatif.
1. Penyusunan Proposal
Sistematika penulisan proposal penelitian kuantitatif mencakup unsur-unsur berikut.
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
2. Penyusunan Laporan Hasil Penelitian
Ragam penelitian kuantitatif yang dapat dipilih sesuai dengan masalahnya yaitu survey,
eksperimen, expost facto, research evaluasi, pengembangan model, kajian pustaka,
analisis isi, dan beberapa variasinya. Berdasarkan karakteristik penelitian kuantitatif
maka sistematika penyusunan laporan hasil penelitiannya mencakup unsur-unsur
berikut.
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian
Lampiran 2. Pengujian Validitas
Lampiran 3. Perhitungan Reliabilitas
Lampiran 4. Data Variabel Terikat dan Variabel Bebas
Lampiran 5. Perhitungan Statistik Dasar
Lampiran 6. Perhitungan Persyaratan Analisis
Lampiran 7. Perhitungan Regresi dan Korelasi dalam Rangka Pengujian
Hipotesis
Lampiran 8. Daftar Riwayat Hidup
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian
Lampiran 2. Pengujian Validitas
Lampiran 3. Perhitungan Reliabilitas
Lampiran 4. Data Variabel Terikat dan Variabel Eksperimental
Lampiran 5. Perhitungan Persyaratan Analisis
Lampiran 6. Pengujian Hipotesis
Lampiran 7. Daftar Riwayat Hidup
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Evaluasi
Lampiran 2. Data Hasil Evaluasi
Lampiran 3. Contoh Perhitungan Statistik dari Unit-unit Analisis yang
Dievaluasi
Lampiran 4. Pengujian Persyaratan Analisis
Lampiran 5. Pengujian Hipotesis
Lampiran 6. Daftar Riwayat Hidup
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rancangan Disain Model
Lampiran 2. Instrumen Uji Coba Model
Lampiran 3. Data Hasil Uji Coba Model
Lampiran 4. Perhitungan Uji Coba Model
Lampiran 5. Analisis Data dan Pengujian Model
Lampiran 6. Daftar Riwayat Hidup
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Kajian
C. Perumusan Masalah
D. Tujuan dan Kajian
E. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Masalah
C. Perumusan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
B. Penelitian Kualitatif
1. Penyusunan Proposal
Sistematika penulisan proposal penelitian kuantitatif mencakup unsur berikut.
I. PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian (Latar belakang dan Alasan)
B. Fokus Penelitian (dapat dirinci menjadi rumusan masalah dan pertanyaan-
pertanyaan penelitian)
C. Tujuan Penelitian
D. Kegunaan atau Manfaat Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
I. PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian (Latar belakang dan Alasan)
B. Fokus Penelitian (dapat dirinci menjadi rumusan masalah dan pertanyaan-
pertanyaan penelitian)
C. Tujuan Penelitian
D. Kegunaan atau Manfaat Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi
Lampiran 2 Pedoman Wawancara
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 5 Contoh Teknik Analisis Data
Lampiran 6 Daftar Riwayat Hidup
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Area dan Fokus Penelitian
C. Pembatasan Fokus Penelitian
D. Perumusan Masalah Penelitian
E. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi
Lampiran 2 Pedoman Wawancara
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 5 Contoh Teknik Analisis Data
Lampiran 6 Daftar Riwayat Hidup
I. PENDAHULUAN
A. Analisis Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Ruang Lingkup
D. Fokus Penelitian
E. Kegunaan Penelitian
I. PENDAHULUAN
A. Analisis Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Ruang Lingkup
D. Fokus Penelitian
E. Kegunaan Penelitian
Dalam bagian ini akan diuraikan hal-hal yang bersifat pokok mengenai salah satu
teknik notasi ilmiah dengan mempergunakan catatan kaki. Tidak semua aspek dari teknik
notasi ilmiah tersebut akan dibahas, melainkan hanya bagian yang penting-penting saja.
Diharapkan dengan menguasai aspek-aspek yang bersifat esensial maka seseorang akan
mampu mengomunikasikan gagasannya secara ilmiah, atau paling tidak mampu memahami
sebuah karya ilmiah.
Tanda catatan kaki diletakkan di ujung kalimat yang kita kutip dengan
mempergunakan angka Arab yang diketik naik setengah spasi. Catatan kaki pada setiap bab
diberi nomor urut mulai dari angka 1 sampai habis dan diganti dengan nomor 1 kembali
pada bab yang baru. Satu kalimat mungkin terdiri dari beberapa kutipan, dalam keadaan
seperti ini tanda catatan kaki diletakkan di ujung kalimat yang dikutip sebelum tanda baca
penutup. Sedangkan satu kalimat yang seluruhnya terdiri dari satu kutipan, tanda catatan
kaki diletakkan sesudah tanda baca penutup kalimat. Umpamanya:
²Lewis R. Aiken, Psychological Testing and Assessment (Boston: Allyn and Bacon,
1976), h. 25.
³Stepen P. Robbins, Organizational Behavior (New York: Prentice Hall, Inc., 1996), h.
25.
Catatan kaki ditulis dalam satu spasi dan dimulai langsung dari pinggir, atau dapat
dimulai setelah beberapa ketukan tik dari pinggir, asalkan dilakukan secara konsisten.
Nama pengarang yang jumlahnya sampai tiga orang dituliskan lengkap, sedangkan
jumlah pengarang yang lebih dari tiga orang hanya dituliskan nama pengarang pertama
ditambah kata et al. (et alii:dan lain-lain).
¹Colin Rose and Malcolm J. Nicholl, Accelerated Learning for the 21st Century: The
Six-Step Plan to Unlock Your Master Mind ( New York: Delacorte Press, 1997), p.2
³James A.F.Stoner, et al. Management (New Jersey: Prentice Hall International, Inc.,
1992), p.30
Kutipan yang diambil dari halaman tertentu disebutkan halamannya dengan singkat
p (pagina) atau h (halaman). Sekiranya kutipan itu didasari dari beberapa halaman
umpamanya dari halaman 1 sampai dengan 5, maka ditulis pp. 1-5 atau h. 1-5.
Kadang-kadang halaman juga disingkat dengan hlm. (halaman). Jika nama
pengarangnya tidak ada, maka langsung saja ditulis nama bukunya atau ditulis Anon
(Anonymous) di depan nama buku tersebut. Sebuah buku yang diterjemahkan harus ditulis
baik pengarang maupun peterjemah buku tersebut. Sedangkan sebuah kumpulan karangan
cukup disebutkan nama editornya seperti contoh berikut.
³R. Gilmour and Steve Duck (ed), The Development of social Psychology (London:
Academic Press Inc., 1980), p. 35
Sebuah kutipan yang diambil dari internet dituliskan lengkap nama pengarang atau
lembaga, judul, tahun, akses, halaman dan alamat website seperti contoh berikut.
¹George Shear, Motivation is, p. 1 2003 (http://vzmkvd. Keau).
²Universitas of Idaho, Administrative procedure Manual, p. 1,2003
(http//www.uidaho.edu/admin/procedures/50-55.htm).
Sebu a h m a k a l a h y a n g
d i p u b l i k a s ikan dalam majalah, koran, kumpulan
karangan atau disampaikan dalam forum ilmiah dituliskan dalam tanda kutip yang disertai
dengan informasi mengenai makalah tersebut:
³Karlina, “Sebuah Tanggapan: Hipotesa dan Setengah Ilmuan,” Kompas, 12
Desember 2002, p. 4.
¹Like Wilardjo, “Tanggung Jawab Sosial Ilmuwan,” Pustaka, th.IX No.3, Agustus
2002,pp. 11-14.
¹¹B. Suprapto, “Aturan Permainan dalam Ilmu-ilmu Alam,” Ilmu dalam Perspektif, ed.
Jujun S. Suriasumantri (Jakarta: Gramedia, 1978), pp. 129-133.
Pengulangan kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan memakai notasi
op. cit., (opere citato: dalam karya yang telah dikutip), loc. cit. (loco citato: dalam tempat
yang telah dikutip), dan ibid., (ibidem : dalam tempat yang sama). Untuk pengulangan maka
nama pengarang tidak ditulis lengkap, melainkan cukup nama familinya saja. Sekiranya
pengulangan dilakukan dengan tidak diselang oleh pengarang lain maka dipergunakan
notasi ibid, seperti dalam contoh berikut:
²²Ibid., p.131
Artinya kita mengulangi kutipan dari karangan B. Suprapto seperti tercantum dalam
catatan kaki nomor 11 meskipun dengan nomor halaman yang berbeda. Sekiranya kita
mengulang kutipan Amir Hakim Usman dalam catatan kaki nomor 3 terhalang oleh B.
Suprapto maka kita tidak mempergunakan ibid, melainkan loc cit. seperti contoh di bawah
ini:
²³Hakim Usman, loc. cit.
Ulangan dengan halaman yang berbeda dan telah diselang oleh pengarang lain
ditulis dengan mempergunakan akan op.cit,:
³³Wilardjo, op.cit., p. 12
Semua kutipan tersebut di atas, baik yang dikutip secara langsung maupun tidak
langsung, sumbernya kemudian kita sertakan dalam daftar pustaka. Hal ini kita kecualikan
untuk kutipan yang kita dapatkan dari sumber kedua sebagaimana tampak pada catatan
kaki nomor 33. Terdapat perbedaan notasi bagi penulisan sumber dalam catatan kaki dan
daftar pustaka. Perbedaan notasi ini disebabkan perbedaan fungsi dari sumber referensi
dalam catatan kaki dan daftar pustaka. Dalam catatan kaki nama pengarang dituliskan
lengkap dengan tidak mengalami perubahan apa-apa.
Adapun dalam daftar pustaka nama pengarang harus disusun berdasarkan abjad
huruf awal nama familinya. Tujuan utama dari catatan kaki adalah mengidentifikasikan
lokasi yang spesifik dari karya yang dikutip. Sedangkan tujuan utama dari daftar pustaka
adalah mengidentifikasikan karya ilmiah itu sendiri. Oleh karena itu, dalam daftar pustaka
tanda kurung yang membatasi penerbit dan domisili penerbit tersebut dihilangkan, demikian
juga lokasi halaman. Dengan demikian maka catatan kaki (CK) bila dimasukkan dalam daftar
pustaka (DP) berubah sebagai berikut.
2. CK : Colin Rose dan Malcolm J. Nicholl, Accelerated learning for the 21 st Century: The Six Step
Plan to Unclock Your Master Mind (New York: Delacarte Press, 1997)
DP : Rose, Colin dan Malcolm J. Nicholl, Accelerated learning for the 21st Century: The Six Step
Plan to Unclock Your Master Mind, New York: Delacarte Press, 1997
3. CK : Carlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri, and Dina Mandrioli, Fundamentals Of Software Engineering
(Englewood Cliffs: Prentice- Hall International, Inc., 1991), p.55
DP : Ghezzi, Carlo, Mehdi Jazayeri, and Dina Mandrioli, Fundamentals Of Software Engineering,
Englewood Cliffs: Prentice- Hall International, Inc., 1991
4. CK : James A.F. Stoner, et al., Management (New Jersey: Prentice Hall International, Inc., 1992), p.
30.
DP : Stoner, James A.F. et al., Management, New Jersey: Prentice Hall International, Inc., 1992
5. CK : R. Gilmour, and Steve Duck (ed), (The Development of Social Psychology, (London: Academic
Press Inc.,1980), p.35
DP : Gilmour,R. and Steve Duck (ed), The Development of Social Psychology, London: Academic
Press Inc.,1980
6. CK : George Shear, Motivation is p. 1, 2003
(http://vzmkvd.Keau)
DP : George Shear, Motivation is, 2003
(http://vzmkvd.Keau)
7. CK : University of Idaho, Administrative Procedure Manual, p. 1, 2003
(http: //www.uidaho.edu/admin/procedures/50-55.htm).
DP : University of Idaho, Administrative Procedure Manual, 2003
(http: //www.uidaho.edu/admin/procedures/50-55.htm).
8. CK : Like Wilardjo,”Tanggung Jawab Sosial Ilmuan,” Pustaka . Th.III No. 3, April 1979, pp. 11-14.
DP : Like Wilardjo,”Tanggung Jawab Sosial Ilmuan,” Pustaka . Th.III No. 3, April 1979.
Daftar pustaka kemudian disusun berurutan berdasarkan huruf pertama dari nama
famili pengarang. Khusus untuk nama Indonesia penulisannya tetap seperti penulisan pada
catatan kaki, kecuali bila nama pertama merupakan gelar kebangsawanan atau nama kedua
merupakan nama marga (famili).
Contoh:
Bambang Sutirno tetap Bambang Sutrisno.
Muchtar Lubis menjadi Lubis, Muchtar.
Andi Malarangeng menjadi Malarangeng, Andi
R. A. Kartini menjadi Kartini, R.A
BAB IV
FORMAT PENULISAN
LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Kertas
Skripsi diketik di atas kertas HVS 80 gram ukuran kuarto (24¼ x 28 cm).
B. Pengetikan
Ketikan menggunakan huruf Arial ukuran 12, dua spasi rata kiri kanan, dan abstrak
satu spasi. Batas pengetikan adalah 4 cm dari batas atas, 4 cm dari pinggir kiri, 3 cm dari
pinggir kanan dan 3 cm dari batas bawah. Nomor halaman ditaruh di sebelah kanan atas,
kecuali nomor halaman bagi bab baru yang ditaruh di tengah bawah. Nomor halaman dengan angka
arab di mulai dari tubuh utama tulisan (Bab I), sedang bagi hal-hal yang bersifat pengantar
menggunakan angka latin dengan menggunakan alphabet huruf kecil (seperti i, ii, vi dan x) yang
ditaruh di tengah bagian bawah. Lampiran juga diberi nomor halaman seperti halaman dalam tubuh
utama tulisan.
D. Gaya Penulisan
Penulisan menggunakan gaya esai, dilarang menggunakan sistem penomoran
kecuali dalam hal-hal yang relevan seperti perumusan masalah dan perumusan hipotesis.
Dilarang menggunakan singkatan dalam tubuh tulisan maupun lampiran. Singkatan
diperkenankan dalam tabel atau bagan tetapi diiringi dengan keterangan untuk setiap tabel
atau bagan tersebut.
E. Tabel/Bagan/Grafik/Gambar
Semua tabel/bangan/grafik/gambar diberi nomor, judul, dan nomor halaman. Judul
tabel diletakkan di atas sedangkan judul bagan/grafik/gambar diletakkan di bawah. Setiap
singkatan apapun harus diberi keterangan langsung di halaman yang sama dalam catatan
kaki. Tabel/bagan/grafik dan gambar diberi nomor dengan angka arab yang mengurut untuk
seluruh tubuh tulisan.
F. Potret
Potret yang disertakan sebagai ilustrasi dalam skripsi harus merupakan yang
sesungguhnya dan bukan merupakan fotocopy.
G. Angka
Menggunakan pembulatan dua angka di belakang koma, baik untuk besaran absolut
maupun besaran relatif seperti koefisien.
H. Kutipan
Kutipan langsung diperkenankan maksimal 30% dari seluruh kutipan dalam tubuh
tulisan. Kutipan sebaiknya menggunakan pernyataan yang telah disimpulkan dan ditulis
sendiri (kutipan tidak langsung). Dilarang mengambil kutipan langsung lebih dari lima baris.
Dalam satu halaman dilarang mengandung lebih dari satu kutipan langsung. Kutipan
langsung dipergunakan hanya untuk hal yang penting saja seperti definisi atau pendapat
seseorang yang khas. Kutipan langsung dalam bahasa asing diperkenankan asalkan dicetak
miring dan diberi terjemahan dalam bahasa Indonesianya di dalam kurung. Dilarang menulis
kutipan tidak langsung dalam bahasa asing.
I. Penggunaan Bahasa
Penulisan skripsi harus menggunakan kosa kata Bahasa Indonesia yang jelas, tepat,
formal, dan tegas. Kejelasan dan ketepatan isi dapat diwujudkan dengan menggunakan kata
dan istilah yang jelas dan tepat, kalimat yang efektif dan struktur paragraf yang runtut.
Kelugasan dan keformalan bahasa diwujudkan dengan menggunakan kalimat pasif. Hindari
penggunaan kata-kata saya/kami tetapi jika terpaksa menyebutkan kegiatan yang
dilakukan oleh penulis gunakan kata peneliti.
J. Daftar Pustaka
Daftar pustaka yang boleh dicantumkan hanya sumber referensi yang dikutip
langsung atau tidak langsung dalam tulisan.
Bagian Pertama
1. Halaman Sampul (Cover)
Halaman ini memuat judul lengkap, 3 spasi ke bawah logo berwarna UNJ (tanpa
bingkai) dengan ukuran yang proporsional, 2 spasi ke bawah diketik Oleh yang diikuti
Nama, Nomor Registrasi dan Program Studi. Diberi spasi yang seimbang dengan
bagian di atasnya diketik Skripsi yang Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
dalam Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan. Tiga spasi ke bawah diketik FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA, lalu baris terakhir diketik tahun
lulus.
Semua informasi diketik dengan menggunakan ukuran huruf 12, dicetak tebal, kecuali judul diketik
dengan ukuran 16. Halaman ini dijilid dengan hard cover warna hijau muda, dicetak dengan
tinta mas dan pita pembatas halaman warna hijau tua.
2. Halaman Judul
Halaman judul memuat hal yang persis sama dengan halaman sampul, namun
dicetak tebal pada kertas HVS seperti ketentuan umum, menggunakan tinta hitam.
3. Abstrak
Abstrak merupakan suatu tulisan singkat menyeluruh dari isi skripsi sehingga dengan
membaca abstrak pembaca dapat menilai isi skripsi dengan cepat karena abstrak berisi
pokok masalah, dasar teori, data, analisis dan kesimpulan. Abstrak ditulis dalam dua bahasa
yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dengan halaman terpisah. Panjang abstrak
maksimal 2 halaman berjumlah 200 kata (lebih kurang 20 kalimat) diketik dengan jarak satu
spasi, dan berisi: (1) alasan dan tujuan penelitian 1-3 kalimat, (2) metode penelitian 2-4
kalimat, (3) hasil penelitian 5-6 kalimat dan (4) kesimpulan 3-5 kalimat.
8. Kata Pengantar
Kata pengantar memuat hal-hal penting seperti ucapan puji syukur kepada Allah,
Tuhan Yang Maha Esa, ucapan terima kasih kepada pembimbing skripsi, pengumpul atau
pengolah data dan pemberi bantuan dana (jika diperlukan). Pihak-pihak lain yang tidak
terlibat langsung tidak perlu disebutkan. Akan tetapi apabila penulis menginginkan adanya
ucapan terima kasih yang bersifat pribadi, misalnya orang tua, suami/istri, anak boleh juga
dicantumkan. Penulisan tidak menggunakan penomoran.
9. Daftar Isi
Halaman ini memuat tentang nomor halaman abstrak, surat pernyataan keaslian
skripsi, halaman persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar,
daftar lampiran, bab dan sub bab, daftar pustaka, lampiran, dan daftar riwayat hidup
penulis.
10.Daftar Tabel
Halaman ini memuat nomor, judul dan nomor halaman semua tabel yang terdapat di
dalam skripsi.
11.Daftar Gambar
Halaman ini memuat nomor, judul, dan nomor halaman semua gambar yang terdapat
di dalam skripsi.
12.Daftar Lampiran
Halaman ini memuat semua nomor, judul, dan nomor halaman semua lampiran.
Bagian Kedua
Bagian ini merupakan tubuh tulisan utama dari skripsi terdiri dari Bab I sampai
dengan Bab V ditambah Daftar Pustaka.
Daftar pustaka memuat semua buku, jurnal, atau hasil penelitian terkait yang
dijadikan sumber di dalam penulisan skripsi, baik berupa kutipan maupun bahan bacaan.
Sumber informasi yang ditulis pada daftar pustaka menggunakan turabian, dapat berasal
antara lain dari buku, jurnal, internet, kumpulan makalah, skripsi, dan tesis. Tata cara
pengutipan sumber informasi skripsi akan disajikan secara terpisah.
Bagian ketiga
Bagian ketiga ini merupakan bagian akhir dari skripsi yang tidak ditandai oleh judul
bab namun penomoran halamannya melanjutkan nomor halaman sebelumnya. Bagian ini
meliputi:
1. Lampiran
Bagian ini didahului oleh satu halaman dengan tulisan LAMPIRAN di tengah-tengah
bidang pengetikan, tanpa nomor halaman namun ikut dihitung. Bagian ini dapat berisi
keterangan-keterangan yang dianggap penting untuk skripsi tetapi kalau ditempatkan di
dalam teks akan mengganggu kelancaran membaca skripsi tersebut. Semua lampiran diberi
nomor urut, judul, dan nomor halaman. Semua singkatan harus diberi penjelasan langsung
dalam halaman yang bersangkutan, termasuk lambang-lambang statistika. Di samping hal-
hal yang perlu disertakan, lampiran juga harus mengandung:
a. Data lengkap dari setiap variabel penelitian yang ditransfer dari instrumen
pengukuran.
b. Perhitungan analisis data lengkap dengan rumus statistika yang digunakan. Dilarang
mempergunakan program komputer tanpa mengetahui rumus yang dipakai.
c. Instrumen penelitian.
Dokumen yang tidak ada relevansinya dengan penulisan tidak perlu dilampirkan.
BAB V
ETIKA PENELITIAN
Rumusan Masalah:
Bagaimanakah mengembangkan model pembelajaran interaktif yang mampu
menstimulasi perkembangan kecerdasan bahasa siswa?
Tujuan Penelitian:
Untuk mendapatkan model pembelajaran yang memungkinkan mampu menstimulasi
perkembangan kecerdasan bahasa siswa SD.
Jurusan ……… Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, pada tanggal ………….
Jam: ……………. telah melaksanakan seminar proposal:
Nama : ..............................................................
No. Registrasi : ..............................................................
Program Studi : ..............................................................
No.
1.
Mengetahui :
Permasalah Jakarta, ...................... 200…
HASIL AKHIR: DI
Ketua Program Studi Komisi Penyelesaian Studi,
—————————————— ——————————————
NIP. NIP.
2. Judul singk
Contoh: Halaman Sampul Proposal Penelitian
PROPOSAL PENELITIAN
Oleh:
AHMAD NURTANIO
1215001234
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
2008
Pembimbing I Pembimbing II
____________ _____________
NIP. NIP.
Mengetahui:
Ketua Program Studi …….
________________
NIP.
Contoh: Format Penilaian Naskah Skripsi
NAMA : ………………………..
NOREG : ………………………..
PROGDI : ………………………..
HARI/TGL : ………………………..
NO
1
Struktur da
2
Kedalaman Jakarta, ………………
Penguji,
Deduksi Te
Nilai Naskah Skrip
………………………
Justifikasi T
Contoh: Format Penilaian Penampilan Ujian Skripsi
Nama : ………………………..
Nomor Registrasi : ………………………..
Program Studi : ………………………..
Hari dan tanggal : ………………………..
NO K
1
Nilai Penampilan:
Pemaparan
Jakarta, ……………… Penguji,
2
NP = (JumlahTotal/10)*50%
………………………
Argumenta
3 Penggunaa
4 Keterampil
5 Kerapihan
Contoh: Halaman Sampul dan Spesifikasi Skripsi
AHMAD NURTANIO
1215001234
Teknologi Pendidikan
AHMAD NURTANIO
1215001234
Teknologi Pendidikan
2
Pembantu Dekan Bidang Akademik
3
Ketua Jurusan / Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4
Pembimbing Materi
5
Pembimbing Metodologi
6
Dosen Penguji
7
Dosen Penguji
Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan
siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, (yaitu) orang-orang yang
mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadaan berbaring dan mereka
memikirkan tentang penciptakan langit dan bumi (seraya berkata) : “Ya Tuhan kami,
tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia. Maha Suci Engkau, maka peliharalah kami
dari siksa neraka.” (Ali Imran: 190-191).
Do you not see that Allah sends down water from the sky by it We bring forth fruits of
varying colours ? And in the mountains there are streaks of white and red, of varying
shades, and rocks of deep jet black. And mankind and beasts and livestock are likewise of
varying colours. Only those of His slaves with knowledge have fear of Allah is Almighty Ever-
Forgiving. (Surah Fatir, 27-28).
Haturan Syukur kepada Allah, yang telah Merahmati dengan menurunkan Rosullulah,
dan Orang tua yang membimbing dengan Sejuta Kasih. (Alhamdulillah).
Contoh: Abstrak
ABSTRAK
Implikasi hasil penelitian ini adalah bahwa pendekatan penilaian acuan patokan (PAP)
dapat dijadikan sebagai salah satu alat untuk meningkatkan motivasi berprestasi
mahasiswa. Dimana penggunaannya harus memperhatikan sikap mahasiswa, karena
apabila mahasiswa memiliki sikap negatif terhadap mata kuliah Teori Belajar dan
Pembelajaran, maka sebaiknya menggunakan pendekatan penilaian acuan norma (PAN).
Contoh: Abstract
ABSTRACT
The research is aimed analyze the effect of evaluation approach on motivation of
achievement viewed from students’ attitude toward subject matter of Learning and
Instructional Theory.
The research was conducted at the State University of Jakarta, during the second
semester of the 2000/2001 academic year. The sample was taken by using cluster random
sampling who took Learning and Instructional Theory.
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya skripsi ini dapat diselesaikan.
Pertama, pada Prof. Dr. Abdullah, selaku pembimbing dan sekaligus selaku ketua
program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Dr. Pasmina Nurcahyanti, juga sebagai
pembimbing. Keduanya telah meluangkan waktu untuk memeriksa dan mengarahkan
penulis dalam menyusun skripsi ini.
Kedua, pada Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, yang telah memberi ijin kepada
peneliti untuk melaksanakan uji coba instrumen dan sekaligus melaksanakan penelitian.
Ketiga, ketua jurusan/program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan seluruh
dosen yang telah memberikan berbagai ilmunya bagi penulis selama mengikuti pendidikan.
Lebih khusus lagi adalah untuk orang tua tercinta, dan saudara-saudara penulis,
yang dengan penuh kesabaran telah mendo’akan dan mendukung penulis untuk dapat
segera menyelesaikan studi.
Mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi civitas
akademika di Universitas Negeri Jakarta. Terima kasih.
Penulis,
AP
A. Lata
Lampiran 5. Perhitungan Statistik Dasar..................................................................92
Sikap
Sikap
Pend. Penilaian
Gambar 1
Positif
A
PAP
Gambar 2
Negatif
H 90, 90, 93, 94, 94, 95,
95, 96, 97, 98, 99, 100
93, 95, 97, 98, 100,
101, 102, 103, 104,
106, 109, 109
Gambar 3 Positi
H
Contoh: Halaman Gambar
Gambar 2. Ordinasi
Multidimensional X/Y
DAFTAR PUSTAKA
Cain, S.A. 1980a. The climax and its complexities. American Midland Naturalist. 21 (5-9):
146-181.
Ewusie, J.Y. 1980. Pengantar ekologi tropika. Terj. dari Elements of tropical ecology, oleh
Usman, Tanuwidjaja. Penerbit ITB, Bandung: xx + 390 hlm.
Mundy, B.P., Armold M.T. & Amend J.R. 1993. Organic and Biological Chemistry. Sounders
College Publising, New York: 240 hlm.
Wibisono, L.K. & S. Kosela. 1996. Isolasi dan penentuan struktur molekul senyawa turunan
kumarin dari kulit batang Calophyllum biflorum. Akta Kimia 6(1&2): 36-41.
Contoh: Surat Pernyataan Keaslian Skripsi
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Jakarta:
Nama : Ahmad Nurtanio
No. Registrasi : 1215001234
Jurusan/Program Studi : Pendidikan
Menyatakan bahwa skripsi/karya inovasi yang saya buat dengan judul “Model
Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi Perkembangan Kecerdasan Bahasa
Siswa Sekolah Dasar” adalah:
1. dibuat dan diselesaikan oleh saya sendiri, berdasarkan data yang diperoleh dari hasil
penelitian/pengembangan pada bulan Mei - Agustus 2007.
2. bukan merupakan duplikasi skripsi/karya inovasi yang pernah dibuat oleh orang lain atau
jiplakan karya tulis orang lain dan bukan terjemahan karya tulis orang lain.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan saya bersedia menanggung segala
akibat yang timbul jika pernyataan saya ini tidak benar.
Pendidikan formal yang pernah ditempuh adalah SDIT Al Husna lulus tahun 1989.
Pada tahun yang sama masuk SMPN 1 Jakarta lulus tahun1992 kemudian melanjutkan ke
SMUN 1 Jakarta lulus tahun 1995. Pada tahun yang sama diterima Universitas Negeri Jakarta
(UNJ) jurusan/ program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Pengalaman
organisasi yang pernah diikuti adalah Sie Pendidikan BEM Jurusan PGSD periode 1996/1997,
Kaderisasi dan Dakwah Remaja Masjid Raudhatul Jannah. Selama kuliah pernah mengikuti
lomba karya ilmiah mahasiswa tingkat nasional sampai pada babak final.