PENULISAN KARYA ILMIAH

Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) PSG Rayon 15 Malang 2009

dan tataurutan penulisan karya ilmiah yang benar. Komponen. Membuat tulisan karya ilmiah berdasarkan hasil penelitian dan atau bukan hasil penelitian . dan karakteristik ilmiah dan karya ilmiah.TUJUAN Memahami hakikat. konsep. Persiapan Penulisan Karya Ilmiah Memahami jenis-jenis penulisan karya ilmiah yang biasanya dijumpai Memahami Teknik Penulisan Karya Ilmiah meliputi penulisan karya ilmiah berasal dari hasil penelitian dan bukan hasil penelitian Memahami Sistematika.

makalah. makalah. desertasi. dah atau hasil penelitian kepada orang lain. dan hasil penelitian lainnya serta artikel. KONSEP. gagasan. buku ajar. buku ajar. Konsep dan Karakteristik Karya Ilmiah Ilmiah merupakan pernyataan empiris yang paling tinggi dari empat jenis kebenaran ilmiah sbb. tesis. . 2000). jurnal. dan hasil penelitian lainnya serta artikel. Karya tulis ilmiah itu meliputi skripsi. Kebenaran ilmiah yaitu kebenaran pengetahuan yang berasal dari gabungan dari suatu anggapan terhadap suatu permasalahan yang kemudian diuji datanya untuk menghasilkan pernyataan ilmiah dengan menggunakan prosedur atau metode ilmiah baik secara deduktif maupun induktif. dan sejenisnya. Melalui penulisan karya ilmiah diharapkan penulis dapat mengkomunikasikan informasi baru. Karya tulis ilmiah ialah karya tulis yang berasal dari hasil penelitian dan bukan hasil penelitian. desertasi. Kebenaran mistik yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari pernyataan yang terkait dengan kepercayaan dengan hal-hal gaib seperti kepercayaan terhadap para dewa. seperti berupa skrisi. tesis. jurnal. Berupa karya ilmiah hasil peneltian lapangan atau laboraturium dan karya ilmiah hasil ide atau inovasi baru. DAN KARAKTERISTIK ILMIAH DAN KARYA ILMIAH Hakikat Karya Ilmiah karya ilmiah adalah tulisan/karya tulis ilmiah merupakan karya seseorang didasarkan atas kebenaran logika rasional dan kebenaran ilmiah. Kebenaran logika rasional yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari kaidah dan prosedur logika formal atau pola pikir (rasional) manusia.HAKIKAT. dan sejenisnya. Kebenaran otoriter yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari pernyataan tokoh yang berkuasa seperti raja. uskup. kajian. dan sejenisnya (Universitas Negeri Malang. kepala adat.

isi. dan kompnen karya tulis ilmiah yang akan ditulis Memahami berbagai aturan jenis karya ilmiah yang akan ditulis.PERSIAPAN PENULISAN KARYA ILMIAH Menentukan jenis karya ilmiah yang akan ditulis (hasil penelitian atau non-hasil penelitian) Mengidentifikasi permasalahan dan judul karya ilmiah yang akan ditulis Mengumpulkan bahan-bahan (pustaka) yang dibutuhkan Memahami rambu. dls .

TULISAN KARYA ILMIAH NON-RISET:  buku atau bahan ajar  artikel teoritik/konsep  jurnal berupa teoritik/konsep  makalah ilmiah  atau sejenisnya.  Karya skripsi  karya tesis  karya desertasi  artikel ilmiah  jurnal ilmiah serta  berbagai makalah dan buku ilmiah yg ditulis berdasar hasil riset.JENIS-JENIS PENULISAN KARYA ILMIAH BENTUK KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN:  penelitian tindakan termasuk penelitian tindakan kelas. .

PENULISAN KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN BUKAN HASIL PENELITAN SKRIPSI TESIS DISERTASI ARTIKEL/ JURNAL/ MAKALAH .

ASOSIATIF (KECENDERUNGAN) HUB. KORELASIONAL 2) PRESKRIPTIF (Wallace.TEKNIK MENULIS KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN BERDASAR TINGKATAN ILMIAH DALAM ANALISIS KUANTITATIF DESKRIPTIF 1) DESKRIPTIF HUB. 1994) REGRESIF/ PREDIKTIF (Babby. 1980) .

MENULIS KARYA ILMIAH BERDASAR KARAKTERISTIK KHUSUS PTK PTK mempunyai karakteristik khusus yang berbeda dengan penelitian pada umumnya. untuk perbaikan PBM dan hasilnya (misalnya: nilai). tindakan/aksi. «« dst. Tahapan/spiral itu meliputi: perencanaan. Terkait dengan pelaksanaan PBM sehari-hari yang dialami guru. berulang secara spiral. kolaboratif. bersifat kontekstual. PBM. Terkait dengan permasalahan sesungguhnya yg dihadapi guru di kelas. jika tidak. dan melakukan refleksi. dilakukan dikelas. keahlian mengajar. prestasi belajar. PTK-nya yang salah atau dianggap gagal . Dilakukan secara kolaboratif dg sesamanya Menjembati kesenjangan teori dan praktik pendidikan: dirancang. tindakan/aksi. termasuk nilai hasil belajar siswa. dan dievaluasi sendiri (guru) dg melibatkan siswa & guru lainnya. dan melakukan refleksi --.perbaikan rencana tindakan yg akan datang. PTK harus menghasilkan ke arah yang lebih baik. melakukan observasi dan evaluasi proses+hasil tindakan. melakukan observasi dan evaluasi proses+hasil tindakan. Penelitian reflektif dilakukan guru untuk perbaikan praktik mengajar: pengembangan sekolah. metode mengajar. dilaksanakan. Riset bersifat reflektif pertisipatif. & sejenisnya.

V PEMBAHASAN VI PENUTUP BAGIAN AKHIR: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN BAGIAN AWAL BAGIAN ISI: BAB I PENDAHULUAN II METODE PENELIT.PENULIS KARYA ILMIAH: SKRIPSI. ATAU DESERTASI ( GAYA-UM ) PENELITIAN KUALITATIF PENELITIAN KAJIAN PUSTAKA PENELTIAN KUANTITATIF BAGIAN AWAL BAGIAN ISI: BAB I PENDAHULUAN II KAJIAN PUSTAKA III METODE PENELIT IV HASIL PENELITI..««««. BAGIAN AKHIR: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP BAGIAN AWAL BAGIAN ISI: BAB I PENDAHULUAN II ... III PAPARAN DATA IV TEMUAN PENELIT.. III «««««. BAGIAN AKHIR: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP RIWAYAT HIDUP . TESIS. IV «««««.

PENDAHULUAN 1.ISI/ TEKS UTAMA . Masalah 3. Ltr Blk Masalah 2.RAMBU-RAMBU PENULIS KARYA ILMIAH: JURNAL.SAMPUL . Tujuan . ATAU ARTIKEL (GAYA SELINGKUNG UM) HASIL PENELTIAN I JUDUL II NAMA PENULIS III ABSTRAK & KATA KUNCI IV PENDAHULUAN V METODE VI HASIL VII PEMBAHASAN VIII KESIMPULAN & SARAN IX DAFTAR RUJUKAN HASIL NON-PENELTIAN I II JUDUL NAMA PENULIS MAKALAH BAGIAN AWAL: . MAKALAH.DAFTAR ISI III BAGIAN INTI: .PENUTUP IV BAGIAN AKHIR: DAFTAR RUJUKAN I III ABSTRAK & KATA KUNCI IV V PENDAHULUAN BAGIAN INTI/ ISI VI PENUTUP VII DAFTAR RUJUKAN .

TERIMA KASIH .