Id-dorongan nafsu, tidak perlu rangsangan, sejak lahir, diwarisi

Ego- x wujud sejak lahir,kembang berperingkat, penuh persepsi, ingin kemajuan, boleh sesuaikan
ikut fungsi keadaan

superego- sumber suara hati beza baik/buruk, tunjang peneguhan moral, dipelajari dari ibu
bapa/penjaga agama, kawal id dan ego

keperibadian manusia boleh dibahagikan keada tiga komponen penting iaitu id, ego, dan superego.
Id
Id- adalah dorongan nafsu, prinsip kesenangan, menuntut kepuasan akan keperluannya terlepas dari
lingkungan luaran.
Ego-adalah kemudian harus muncul dalam rangka realistik memenuhi keinginan dan tuntutan dari Id sesuai
dengan dunia luar.Akhirnya, superego (nurani) menanamkan pertimbangan moral dan Peraturan sosial
atas ego,sehingga memaksa tuntutan dari id harus dipenuhi bukan hanya realistik, tetapi secara
moral.superego adalah fungsi terakhir dari keperibadian untuk mengembangkan, dan
merupakanperwujudan dari cita-cita orang tua / sosial yang ditubuhkan sem asa kanak-
kanak. MenurutFreud, keperibadian didasarkan pada interaksi dinamik dari tiga komponen.

Id
Id merupakan semua gejala yang neutral dalam pemikiran seseorang individu dan sedia ada dalam diri
manusia. Id seseorang sudah wujud semasa mereka dilahirkan. Id adalah satu elemen yang semula
jadi,dan diwarisi. Id merupakan penggerak psikologikal yang tidak payah dipelajari.

Ego berbeza dengan id kerana ia tidak wujud semasa dilahirkan. Sebaliknya ego berkembang secara
berperingkat. Ego penuh dengan persepsi, inginkan kemajuan dan boleh menyesuaikan fungsinya
mengikut keadaan.

Superego adalah fungsi terakhir untuk mengembangkan keperibadian. Superego merupakan akar
tunjang dari aspek peneguhan moral yang baik. Superego memberikan pedoman untuk membuat
penilaian dan bertindak untuk menyempurnakan dan membudayakan perilaku kita.

Ego berbezadengan id.Ego tidakwujudsemasadilahirkan.Sebaliknya,

ego berkembangsecaraberperingkat.Sebagaielemenpadatahapsedar,
ego penuhdenganpersepsi,inginkankemajuandanbolehmenyesuaikanfungsinyamengikutkeadaan.Perke
mbanganego adalahmelaluihubunganseara social danidentifikasinyadengan orang lain, objek
didalamalamsekelilingnya. Sebagaialatmemperkukuhkanswadiripadatahapsedar,
egomemainkansatufungsi yang pentingdalamstrukturtingkahlakudanpersonalitiindividu

neutraldalampemikiranseorangindividu.Dalampandanganpsikoanalisis, cirri
idseseorangitusudahwujudsemasaiadilahirkan. Id dianggapsebagaisatuelemenstruktur yang
semulajadi, satuelemen yang diwarisi, satuelemen yangsediaadadalamdirimanusia.Id
merupakansatugejalabawahsedar.Idmerupakansatutenaga yang
primitif.Iatidakteratur,tidakrasionaldanpenuhdenganorientasiberkehendakkankepuasan.
Idmerupakansumber LIBIDO.Tujuanutama
idadalahbagimendapatkankepuasanswadirisecaramendadak (immediate gratification ).Itulahsebabnya
id tidakmempunyaipenyatuandarisegimaksud yangtidakteraturdantidakbermoral.Sebagaisatutenaga
yang begituprimitif, id jugamerupakanpenggerakpsikologikal yang tidakpayahdipelajari.

Ego
Ego berbezadengan id.Ego tidakwujudsemasadilahirkan.Sebaliknya,
ego berkembangsecaraberperingkat.Sebagaielemenpadatahapsedar,
ego penuhdenganpersepsi,inginkankemajuandanbolehmenyesuaikanfungsinyamengikutkeadaan.Perke
mbanganego adalahmelaluihubunganseara social danidentifikasinyadengan orang lain, objek
didalamalamsekelilingnya. Sebagaialatmemperkukuhkanswadiripadatahapsedar,
egomemainkansatufungsi yang pentingdalamstrukturtingkahlakudanpersonalitiindividu.

Superego
Super ego merupakanstruktur yangketigadalampemikirantingkahlakupsikoanalisis.Super
egolebihmenyerupaihatinuraniatau µconscience¶ seseorangindividu.Super
egomerupakanakartunjangdariaspekpeneguhan moral yang baik.Moral yang
dipelajari,dikenalpastidaripadaibubapamahupundarimasyarakat.Moral
yangdemikianjugadipelajarihasildaripadaasuhansemasaseseorangindividuitumasihkecilperingkatumur
nyadanberkembangdenganpenerapan moralsehinggasebatidenganhatinuraninya.
Ego
 
Hubungansalinginteraksi di antara Id, Ego dan Superego
 Ego bertindaksemasaberlakunyaacara
yangmendatangkankecemasansepertikonflikataupertentanganantara id dengan super ego.
Ego mempunyaiduacarauntukbertindakdalamkeadaankecemasaniaitu:i)
 
Ego bolehmenggunakanasaspengalamansertakebolehantenagapemikiran yangnyataatau yang
sebenar. Seterusnya
ego bolehbertindakterhadaptingkahlakupenyelesaianmasalahberasaskanpengalamandansosialisasi. 
Ego jugabolehmenggunakankaedahmenetang,
menolak,tipuhelahdenganmemesongkankeadaansebenarataukebenaran.Apabilakaedahinibergerakdan
mengambilalihtingkahlaku,kaedahiniternyatasebagaimekanismabeladiri ego.
Antaramekanismabeladiriego adalahpendaman, rosotandansublimisi.2.
 
Super ego mengawal id dan ego. Super ego bertindakseakan-
akansepertiibubapaseorangindividuiaituiasalingmengingatkankeadaan, suasana, peristiwa, persepsi,
pemikiran, emosi, perasaan, sikapdantingkahlaku. Di sebalik super ego pula
sentiasawujudimejpengawalan. Sebagaicontoh, lazimnya di kalanganorang melayu,
apabilahendakkeluarrumah, secaraautomtik, akanterlintas
difikiranuntukmemakaikasut.Keadaanmenanggalkankasutsebelummasukkerumahkediamanjugamenja
dikelazimanadat orang melayu.

Sebagai contoh :   id - murid tidak menumpukan perhatian semasa guru mengajar 

                          ego-murid cuba mengawal  rasa bosan dan menumpukan perhatian

                          superego - penting untuk lulus dalam ujian 

Murid yang tidak berminat menumpukan perhatian semasa guru mengajar menunjukkan tingkah laku
id.Bagi yang terus memberikan tumpuan mereka sebenarnya dipengaruhi oleh persekitaran kelas yang
sedang dalam proses pembelajaran .Untuk itu mereka memberikan tumpuan dalam kelas semasa guru
sedang mengajar.Bagi murid superego, mereka belajar memberikan tumpuan sepenuhnya kerana rasa
bersalah takut dihukum oleh guru jika tidak memberikan tumpuan dalam kelas.Sewajarnya ,sebagai
guru kita dapat mengenalpasti jenis-jenis tingkahlaku murid sedemikian di dalam kelas.Kita boleh
memberikan nasihat kepada mereka dan mengambil pendekatan termudah bagi menarik perhatian
mereka semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. 

Id merupakan sumber dorongan dan nafsu yang diwarisi, mementingkan diri sendiri dan tidak ada
pengaruh kepada dunia realiti dan mempengaruhi tingkah laku bayi apabila dorongan atau
kemahuannya begitu kuat. Ego pula cuba perlahan-lahan mengambil tanggungjawab mendorong id
supaya mengikut kehendak moral dan etika masyarakat sementara superego pula berfungsi sebagai
penghantar maklumat nilai moral yang berkembang daripada didikan agama kepada ego yang
mengawal id. 

      Contohnya:

      (id)Zulkarnain seorang murid dalam tahun enam  yang akan menghadapi peperiksaan

UPSR akan belajar dan berusaha bersungguh-sungguh dalam
pelajarannya.                               

      (ego)Murid itu untuk mendapat keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan tersebut

dengan selalu mengulangkaji pelajaran dan bertanya kepada guru

       (superego) bersaing dengan rakan-rakannya dalam setiap ujian dan peperiksaan

percubaan yang dijalankan.
Dalam teori Psikoanalitik, Sigmund Freud membahagikan struktur psiko atau mental
manusia kepada 3 bahagian iaitu:

1.Id - Dorongan biologi yang berada dalam ketidaksedaran (dorongan

nafsu) yang beroperasi menurut prinsip kenikmatan (pleasure principle). Struktur mental ini
sudah ada sejak lahir (bawahsedar).Contohnya murid suka bermain bersama rakan ketika
guru sedang memberi penerangan di dalam kelas.
2. Ego - Struktur fikiran yang beroperasi menurut prinsip kenyataan (reality principle).Ia
mengutamakan pemikiran logik dan rasional (tahap sedar).Contohnya mereka cuba
menasihati rakan agar tidak bermain semasa guru sedang mengajar.
3. Super Ego - merupakan struktur yang terbentuk dari komponen sosial dan
moral,bertanggungjawab menentukan tingkah laku yang baik atau buruk. Ia beroperasi
mengikut prinsipmoral. sebagai contoh perlu menghormati guru dan memberikan tumpuan
pada pengajaran guru

Contohnya, seorang kanak-kanak bernama Faizal marah dan menumbuk Tahir. Tindakan

Faizal sebenarnya adalah mengikut kehendak idnya. Kemudian Faizal merasa bersalah kerana
superego telah memberitahunya bahawa tindakannya itu adalah salah dan tidak sopan dan
seterusnya Faizal memohon maaf kepada Tahir.Dari contoh tersebut jelas menunjukkan
interaksi bahawa ego bertindak untuk mengimbangkan kehendak id dan kehendak superego.

Id merupakan semua gejala yang neutral dalam pemikiran seseorang individu dan sedia ada dalam diri
manusia. Id seseorang sudah wujud semasa mereka dilahirkan. Id adalah satu elemen yang semula
jadi,dan diwarisi. Id merupakan penggerak psikologikal yang tidak payah dipelajari.

Ego berbeza dengan id kerana ia tidak wujud semasa dilahirkan. Sebaliknya ego berkembang secara
berperingkat. Ego penuh dengan persepsi, inginkan kemajuan dan boleh menyesuaikan fungsinya
mengikut keadaan.

Superego adalah fungsi terakhir untuk mengembangkan keperibadian. Superego merupakan akar
tunjang dari aspek peneguhan moral yang baik. Superego memberikan pedoman untuk membuat
penilaian dan bertindak untuk menyempurnakan dan membudayakan perilaku kita.

Contohnya,      seorang murid tidak menghabiskan kerja sekolahnya akan memponteng kelas
kerana takut dihukum oleh gurunya.  Murid tersebut merasa bersalah kerana superego
bertanggungjawab menentukan tindakan itu adalah salah dan seterusnya murid tersebut akan
sedar dan menyiapkan kerja sekolah tersebut.