P. 1
RPP Matematika SMP Kelas VII Sem 1

RPP Matematika SMP Kelas VII Sem 1

|Views: 644|Likes:
Dipublikasikan oleh Sondang Panjaitan

More info:

Published by: Sondang Panjaitan on Jul 01, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/03/2013

pdf

text

original

Sections

Siswa dapat:

1.

Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan negatif.

2.

Menentukan perkalian dan pembagian pecahan negatif.

B.Materi Pokok

1.Pengertian pecahan negatif

2.

Penjumlahan dan pengurangan pecahan negatif

3.

Perkalian dan pembagian pecahan negatif.

C.Media dan Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.

D.Langkah-langkah Kegiatan

I.Pendahuluan

1.Membahas PR.
2.Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari penjumlahan dan pengurangan pecahan

negatif.

II.Kegiatan Inti

1.Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2.Guru menjelaskan pengertian pecahan negatif menggunakan garis bilangan.
3.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 66.
4.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 66-67.
5.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan
M. Cholik A., halaman 67 latihan 95 nomor 1 s.d 5).

III.Penutup

1.Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2.Siswa dan guru melakukan refleksi.
3.Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.

E.Penilaian

Contoh Instrumen:

1. Sederhanakan soal-soal berikut!
a.

(

)

3

7

8

12

5

6

+ −

b.

(

)

5

2
9

12

4

8

− −

2. Sederhanakan soal-soal berikut!
a.

(

)

5

3

6

4

2

3

− × −

b.

1

1

3

3

5:1

Memeriksa / Mengetahui
Kepala SMP ............................

...................................

Jakarta, …………………….
Guru Mata Pelajaran

………………………..

41

NIP. ...........................

NIP. ..........................

S e k o l a h

: SMP …………………………

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas / Semester: VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi:1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

:1.2 Melakukan operasi hitung bilangan pecahan.

Indikator

: 1. Menentukan hasil hasil pemangkatan pecahan negatif.
2.Menentukan hasil perkalian pecahan berpangkat.
3.Menentukan hasil pembagian pecahan berpangkat.
4.Menentukan hasil pemangkatan pecahan berpangkat.

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:
1.Menentukan hasil pemangkatan pecahan negatif.
2.Menentukan hasil perkalian pecahan berpangkat.
3.Menentukan hasil pembagian pecahan berpangkat.

4.

Menentukan hasil pemangkatan pecahan berpangkat.

B.Materi Pokok

1.Pemangkatan pecahan

2.

Sifat-sifat operasi pada pecahan berpangkat.

3.

Pemangkatan pecahan berpangkat.

C.Media dan Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.

D.Langkah-langkah Kegiatan

I.Pendahuluan

1.Membahas PR.

2.

Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah pemangkatan pecahan.

II.Kegiatan Inti

1.Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2.Guru menjelaskan pemangkatan pecahan sebagai perkalian berulang.

3. ( )

=

...

n

a

a

a

a

a

b

b

b

b

b

× × × ×

4.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 68.
5.Guru dan siswa membahas cara menemukan sifat perkalian pecahan berpangkat:

( )

( )

( )

=

m

n

mn

a

a

a

b

b

b +

×

6.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 69.
7.Guru bersama siswa membahas sifat pembagian pecahan berpangkat:

( ) ( )

( )

:

=

m

n

mn

a

a

a

b

b

b

.

8.Guru bersama siswa membahas cara menemukan sifat pemangkatan pecahan berpangkat:

( )

( )

=

n

m

mn

a

a

b

b ×



9.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 71.
10.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan M.
Cholik A., halaman 69 latihan 10 nomor 1 s.d 5, dan halaman 71 latihan 11 nomor 1 s.d 4).

III.Penutup

1.Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.

2.

Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.

Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.

42

n kali

E.Penilaian

Contoh Instrumen:

1. Tentukan hasil pemangkatan pecahan-pecahan berikut ini!

a. (

)

2

3
4

3

b. ( )

3

1
5

1

2. Sederhanakan soal-soal berikut ini!

a. ( )

( )

2

3

3

2

a

a

b

b


×

b. ( ) ( )

4

5

2

:

a

a

b

b

Memeriksa / Mengetahui
Kepala SMP ............................

...................................
NIP. ...........................

Jakarta, …………………….
Guru Mata Pelajaran

………………………..
NIP. ..........................

43

S e k o l a h

: SMP …………………………

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas / Semester: VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi:1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

:1.2 Melakukan operasi hitung bilangan pecahan.

Indikator

: 1.Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2.Menentukan hasil perkalian bilangan bentuk pecahan desimal.
3.Menentukan hasil pembagian bentuk pecahan desimal.

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

1.

Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.

2.

Menentukan hasil perkalian bilangan bentuk pecahan desimal.

3.

Menentukan hasil pembagian bentuk pecahan desimal

B.Materi Pokok

1.Penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.

2.

Perkalian bilangan bentuk pecahan desimal.

3.

Pembagaian bilangan bentuk pecahan desimal.

C.Media dan Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.

D.Langkah-langkah Kegiatan

I.Pendahuluan

1.Membahas PR.
2.Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah penjumlahan dan pengurangan
pecahan desimal.

II.Kegiatan Inti

1.Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2.Guru menjelaskan menjumlah dan mengurang pecahan desimal dengan menyusun ke

bawah.
3.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 72.
4.Guru memberikan contoh mengalikan pecahan desimal dengan 10, 100, 1000, dan
seterusnya.
5.Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 74.
6.Sisiwa membahas soal perkalian bilangan bentuk desimal seperti contoh 1-2 halaman 74.
7.Guru memberi contoh membagi pecahan desimal dengan 10, 100, 1000, dan seterusnya.
8.Siswa membahas pembagian bilangan bentuk pecahan desimal seperti contoh 1-2 hal. 76.
9.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan
M. Cholik A., halaman 73 latihan 12 nomor 1 s.d 6, halaman 75 latihan 13 nomor 1 s.d 6,
ddan halaman 76 latihan 14 nomor 1 s.d 6).

III.Penutup

1.Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.

2.

Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.

Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.

E.Penilaian

Contoh Instrumen:

1. Tentukan hasil dari soal-soal berikut!
a. 6,75 + 12,4

b. 10,05+24,12-45,09

2. Tentukan hasil perkalian soal-soal berikut!
a. 24,12 × 50,25

b. 123,456 × 1000

3. Tentukan hasil pembagian soal-soal berikut!
a. 25,6 : 8

b. 4,32 : 0,18

Memeriksa / Mengetahui
Kepala SMP ............................

Jakarta, …………………….
Guru Mata Pelajaran

44

...................................
NIP. ...........................

………………………..
NIP. ..........................

45

S e k o l a h

: SMP …………………………

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas / Semester: VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi:1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

:1.2 Melakukan operasi hitung bilangan pecahan.

Indikator

: 1.Menentukan hasil pembulatan pecahan desimal.
2.Menentukan pembulatan kesatuan terdekat.
3.Menaksir hasil perkalian dan pembagian pecahan desimal.
4.Menentukan bentuk baku bilangan besar.
5.Menentukan bentuk baku bilangan kecil.

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

1.

Menentukan hasil pembulatan pecahan desimal.

2.

Menentukan pembulatan kesatuan terdekat.

3.

Menaksir hasil perkalian dan pembagian pecahan desimal.

4.

Menentukan bentuk baku bilangan besar.

5.

Menentukan bentuk baku bilangan kecil.

B.Materi Pokok

1.Pembulatan pecahan desimal.

2.

Pembulatan kesatuan terdekat.

3.

Menaksir hasil perkalian dan pembagian pecahan desimal.

4.

Bentuk baku bilangan besar.

5.

Bentuk baku bilangan kecil.

C.Media dan Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.

D.Langkah-langkah Kegiatan

I.Pendahuluan

1.Membahas PR.
2.Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah pembulatan pecahan desimal.

II.Kegiatan Inti

1.Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2.Guru menjelaskan cara membulatkan bentuk pecahan desimal dan aturan-aturan dalam
pembulatan.
3.Guru memberi contoh pembulatan satuan terdekat.
4.Guru memberi contoh pembulatan hasil perkalian dan pembagian desimal.
5.Guru menjelaskan cara penulisan bentuk baku bilangan besar :

10n

a ×

6.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 80.
7.Guru menjelaskan cara penulisan bentuk baku bilangan kecil:

10n

a

×

8.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 81.
9.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan
M. Cholik A., halaman 78 latihan 15 nomor 1 s.d 5 dan halaman 79 latihan 16 nomor 1-5,
halaman 80 latihan 17 nomor 1 s.d 5 dan halaman 82 latihan 18 nomor 1 s.d 4).

III.Penutup

1.Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.

2.

Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.

Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.

46

E.Penilaian

Contoh Instrumen:

1. Bulatkan sampai dua tempat desimal soal-soal berikut!
a.1,2436
b.15,0097

2. Tentukan taksiran hasil perkalian bilangan-bilangan berikut!
a.5,25 × 17,981
b. 119,88 × 125,5

3. Tulislah bilangan-bilangan berikut dalam bentuk baku!
a.45,89
b.560000
c.0,000785
d.0,0000000789545

Memeriksa / Mengetahui
Kepala SMP ............................

...................................
NIP. ...........................

Jakarta, …………………….
Guru Mata Pelajaran

………………………..
NIP. ..........................

47

S e k o l a h

: SMP …………………………

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas / Semester: VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi:2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu
variabel.

Kompetensi Dasar

: 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya.
2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

: 1.Menentukan variabel, koefisien, konstanta, dan suku sejenis.
2.Menentukan hasil perkalian, pemangkatan, dan pembagian bentuk aljabar.

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:
1.Menentukan variabel, koefisien, konstanta, dan suku sejenis.
2.Menentukan hasil perkalian, pemangkatan, dan pembagian bentuk aljabar.

B.Materi Pokok

1.Pengertian bentuk aljabar.
2.Perkalian, pemangkatan, dan pembagian.

C.Media dan Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.

D.Langkah-langkah Kegiatan

I.Pendahuluan

1.Membahas PR.
2.Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah mengenali bentuk aljabar dan unsur-

unsurnya.

II.Kegiatan Inti

1.Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2.Siswa berdiskusi tentang pengertian bentuk aljabar dan menentukan variabel, koefisien,
konstanta, dan suku sejenis.
3.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 89.
4.Guru mengingatkan kembali pengertian perkalian, pemangkatan, dan pembagian.
5.Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 90 dan contoh 1-4 halaman 91.
6.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan
M. Cholik A., halaman 91 latihan 1 nomor 1 s.d 2, halaman 91 latihan 1 nomor 3 s.d 6).

III.Penutup

1.Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2.Siswa dan guru melakukan refleksi.
3.Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.

E.Penilaian

Contoh Instrumen:

1. Tentukan koefisien p dari bentuk aljabar berikut!
a. 2p2

−5pq + 4p

b. p3

+ 5p2

p + 7
2. Tentukan hasil dari soal-soal berikut!
a. 2p2

× (−8pr)
b. (2p × 5q)4
c. 6x8

y5

: 3x2

y3

Memeriksa / Mengetahui
Kepala SMP ............................

Jakarta, …………………….
Guru Mata Pelajaran

48

...................................
NIP. ...........................

………………………..
NIP. ..........................

S e k o l a h

: SMP …………………………

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas / Semester: VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi:2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu
variabel.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

: 1.Menentukan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2.Menentukan hasil mengenai substitusi bilangan pada bentuk aljabar.
3.Menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar.

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:
1.Menentukan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2.Menentukan hasil mengenai substitusi bilangan pada bentuk aljabar.
3.Menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar.

B.Materi Pokok

1.Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2.Mensubstitusikan bilangan pada bentuk aljabar.
3.KPK dan FPB bentuk aljabar.

C.Media dan Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.

D.Langkah-langkah Kegiatan

I.Pendahuluan

1.Membahas PR.
2.Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah penjumlahan dan pengurangan ben-

tuk aljabar.

II.Kegiatan Inti

1.Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2.Guru mengingatkan kembali sifat distribusi dan pengertian suku-suku sejenis.
3.Siswa membahas soal seperti contoh 1-4 halaman 92-93.
4.Guru menjelaskan pengertian substitusi.
5.Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 94.
6.Siswa berdiskusi cara menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar seperti pembahasan hala-

man 95.
7.Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 96.
8.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan
M. Cholik A., halaman 93 latihan 2 nomor 1 s.d 18, halaman 94 latihan 3 nomor 1 s.d 4,
halaman 96 latihan 4 nomor 1 s.d 18).

III.Penutup

1.Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2.Siswa dan guru melakukan refleksi.
3.Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.

E.Penilaian

Contoh Instrumen:

1. Tentukan hasil penjumlahan dari 5x −2xy + 6y dan −4x + 3xy −5y !
2. Tentukan hasil pengurangan −3a2

−9a dari a2

+ 5a !
3. Jika p = 3 dan q = 2, tentukan nilai dari bentuk aljabar berikut!
a. p3

q3

b. (pq)2
4. Tentukan KPK dan FPB dari bentuk-bentuk aljabar berikut!
a. 16a2

b2

c dan 20b2

c2

d

b.12p2

q, 15q2

r, dan 24pqr2

Memeriksa / Mengetahui
Kepala SMP ............................

Jakarta, …………………….
Guru Mata Pelajaran

49

...................................
NIP. ...........................

………………………..
NIP. ..........................

S e k o l a h

: SMP …………………………

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas / Semester: VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi:2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu
variabel.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

: Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.

B.Materi Pokok

Penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.

C.Media dan Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.

D.Langkah-langkah Kegiatan

I.Pendahuluan

1.Membahas PR.
2.Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah penjumlahan dan pengurangan ben-

tuk aljabar.

II.Kegiatan Inti

1.Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2.Siswa membahas kegiatan seperti pada kegiatan siswa halaman 97.
3.Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 98.
4.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan M.
Cholik A., halaman 98 latihan 5 nomor 1 s.d 4).

III.Penutup

1.Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2.Siswa dan guru melakukan refleksi.
3.Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.

E.Penilaian

Contoh Instrumen:

Sederhanakan pecahan-pecahan aljabar berikut ini!

1. 8

2

9

9

9

x

x

x

y

y

y

− +

2.

2

5

4

m

m

+

Memeriksa / Mengetahui
Kepala SMP ............................

...................................
NIP. ...........................

Jakarta, …………………….
Guru Mata Pelajaran

………………………..
NIP. ..........................

50

S e k o l a h

: SMP …………………………

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas / Semester: VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi:2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu
variabel.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

: 1.Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.
2.Menentukan hasil pemangkatan pecahan bentuk aljabar.

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

1.

Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.

2.

Menentukan hasil pemangkatan pecahan bentuk aljabar.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->