engert|an Ist||ah Vokas|ona| Secara Umum

8erkalLan dengan agama lalLu saLu seruan

1uhan unLuk men[alankan Lugas menyeru
orang laln menger[akan perkaraperkara balk
dan membuaL keba[lkan
engert|an vokas|ona| Secara ||m|ah
9endldlkan yang berkalLan perkaraperkara berlkuL
1 ker[a akLlvlLl yg dllakukan sama ada dlberl upah aLau Lldak kadangkala
sebagal deraan aLau hukuman deml uLk dapaLkan sesuaLu sumber keperluan
seperLl makanan pakalan LempaL Llnggal aLaupun wang unLuk dlLukarkan
dgn keperluan asas ker[a boleh dlbahaglkan kpd kaLegorl menglkuL kemahlran
aLau kelulusan spL pembuaL dasar peranLara dan buruh ker[a [uga dlkalLkan
dengan menguruskan halhal keba[lkan
2 1ugas berkalL dgn Langgung[awab Lerhadap hasll ker[a
3 eker[aan membuaL sesuaLu bagl memenuhl LunLuLan ma[lkan uLk
mendapaLkan gan[aran
4 ker[aya pekr[aan yg dllakukan bersungguh2/ men[lwal/Lerbawa2 dalam ruLln
hldup seharlan ker[a dlm [/masa pan[ang dengan sesuaLu lnsLlLusl yg
memerlukan peker[a berkenaan men[alankan ker[aker[a berkenaan
S rofes|on LaLacara ker[a yg unggul bagl seseorang pen[awaL !angkaan yang
Llnggl Lerhadap kewlbawaan pen[awaL berkenaan
|ka ker[a a|am peker[aan d|ka|tkan dengan 1V adakah
wa[ar 1V d|tukar kepada end|d|kan eker[aan bag|
memudahkan kefahaman orang rama| khususnya d| ka|angan
|bubapa
91v Lldak perlu dlLukar nama kepada 9endldlkan 9eker[aan
aLau nama2 laln kerana orang ramal khususnya lbubapa Lldak
perlu dlfahamkan LenLang maksud 91v seballknya mereka
perlu dlfahamkan LenLang maLlamaL ob[ekLlf 91v
keperluannya kpd lnd masy seLerusnya pembangunan
sesuaLu komunlLl negara
lnsLlLusl pendldlkan medla massa perlu proakLlf dlm
menyalurkan maklumaL LenLang maLlamaL ob[ekLlf dan hal2
yg berkalLan dgn pelaksanaan program 91v spy mereka dpL
mengambll bahaglan sama ada secara langsung mahupun
Lldak langsung
,at|amat Cb[ekt|f kas|ona| dan kefahaman ,engena| 1V
,aLlamaL 91v
,enyedlakan lndlvldu dgn peker[aan yg sesual dgn bakaL semula[adl
Cb[ekLlf
l) memenuhl keperluan masy Lerhadap peker[aan
ll) menlngkaLkan plllhan ker[aya kepada pela[ar
lll) memberl moLlvasl uLk LlngkaLkan semua [enls proses pembela[aran
8aslonal
Sekolah Akademlk hanya sedlakan 20 keperluan ker[aya yg berorlenLaslkan
Leorl 80 lagl berorlenLaslkan laLlhan (handson) Lldak dlberl perhaLlan
wa[ar
Apablla lbubapa faham LenLang maLlamaL ob[ekLlf raslonal 9v dgn sendlrlnya
mereka dapaL menerlma haklkaL bhw Lldak semua anak2 boleh cemerlang dlm bldang
akademlk ,ereka lnl perlu ceburkan dlrl dlm bldang vokaslonal krn poLensl mereka
berada dl slLu Sesungguhnya negara memerlukan peker[a drp rakyaL yg ber[aya
menyerlahkan poLensl dl pelbagal bldang bukan dlm saLu bldang LerLenLu sh[ SeperLl
akademlk/vokaslonal semaLa2 9embangunan poLensl rakyaL yang selmbang akan
membangunkan negara secara selmbang [uga dan semua kaLegorl rakyaL akan dapaL
manfaaL drpdnya
SE)ARAH PERKEMBANCAN
PENDIDIKAN TEKNIK DAN
VUKASIUNAL DI MALAYSIA.
FASA SEBELUM MERDEKA
S|stem ondok dan end|d|kan Vernaku|ar
dasar pecah dan perlnLah merupakan benLuk
slsLem pendldlkan pada masa lnl
Llada penyaLuan anLara penduduk bandar dgn
luar bandar leblhleblh lagl anLara kaum
slsLem lnl Lerus berkembang Lanpa ambll klra
soal kepeluan kpd pembangunan Lanah alr
pembenLukan ldenLlLl kebangsaan perpaduan
rakyaL dan kemanuslaan
mengekalkan Lumpuan LaaL kepada negara
maslngmaslng
S|stem ondok dan end|d|kan Vernaku|ar
,enuruL 8uku ,aklumaL 9erangkaan (1987)
penduduk ,alaysla (dahulu ,alaya)
ber[umlah 168 [uLa 9enduduk ,alaya beLul
beLul men[adl mulLleLnlk se[ak seraLus llma
puluh Lahun yang lalu
ul bawah penLadblran lnggerls keLlgaLlga
kaum eLnlk lnl Llnggal Lerplsah darl segl
geografl ekonoml dan soslalnya
Fasa sebelum Merdeka
1906 - Laporan Kynnerseley Kelas Perdagangan
dimulakan di St. Xaviers nstitution.
1906 - Sekolah Teknik Treacher, sekolah teknik pertama
dibuka di Kuala Lumpur oleh Jabatan Kerja Awam
(JKA) untuk melatih juruteknik di JKA dan Keretapi
Tanah Melayu.
Fasa sebelum Merdeka
1914 - Sekolah ini ditutup semasa Perang Dunia
Pertama.
1917 - Laporan Winstedt (R.O. Winstedt sebagai
pen. pengarah pendidikan melayu) mencadangkan
pendidikan vokasional dimasukkan dalam
pendidikan vernakular Melayu dengan
menawarkan prinsip pertanian dan perladangan
agar petani lebih maju.
Fasa sebelum Merdeka
98 - Selepas peiang, keiajaan Inggeiis membuka semula
uengan nama baiu Sekolah Latihan Teknikal
ui bawah }abatan Kejuiuteiaan Keietapi.
99 - Lapoian Lemon uikemukakan tetapi syoinya tiuak
beihasil.
9 - Susulan uaiipaua Lapoian Winsteut teibina Naktab
Peiguiuan Tanjong Nalim untuk melatih guiu
Nelayu.
- Penekanan ualam latihan peikebunan.
9 - }KA mengambil alih pentaubiian sekolah teknik.
Fasa sebelum Merdeka
9 - Teitubuhnya FNS (Feueiateu Nalay States)
Tiaue School (Sekolah Tukang) uan uiikuti
uengan }unioi Technical Tiaue School (}TTS).
- Kuisus-kuisus uitawaikan kepaua lepasan
sekolah ienuah (uaijah ) yang menjuiuskan
kepaua kemahiian- kemahiian pekeijaan.
9 - Lapoian Elles mencauangkan sebuah sekolah
peitanian uibina ui sekitai Kuala Lumpui. -
- Basilnya teibina sekolah peitanian paua
tahun 9 bagi melatih juiuteknik peitanian
ienuah.
8e]arah 8e]arah Pendidikan Pendidikan Teknik Teknik & &Vokasional Vokasional KPM KPM
1926 FMS
Trade Schools
1946 Junior Technical
Trade Schools (JTTS)
FMS Trade Schools
Kursus 3 Tahun
Selepas primary
Mekanik
Juruelektrik
Tukang Kayu
Tukang Batu (Mason)
Pembuat Perabot
Tukang Jahit
FMS Trade Schools
Kursus 3 Tahun
Selepas primary
Mekanik
Juruelektrik
Tukang Kayu
Tukang Batu (Mason)
Pembuat Perabot
Tukang Jahit
Selepas perang, FMS Trade Sch
Dinamakan JTTS
Kursus 3 Tahun
Selepas primary
Darjah Lima Sek. Melayu
Darjah Tujuh Sek. nggeris
Amalan Bengkel Mesin
Pemasangan Elektrik
Kejuruteraan Motor
Ketukangan Kayu
Menerap Bata
Membuat Perabot
Selepas perang, FMS Trade Sch
Dinamakan JTTS
Kursus 3 Tahun
Selepas primary
Darjah Lima Sek. Melayu
Darjah Tujuh Sek. nggeris
Amalan Bengkel Mesin
Pemasangan Elektrik
Kejuruteraan Motor
Ketukangan Kayu
Menerap Bata
Membuat Perabot
Fasa sebelum Merdeka
9 - }abatan Pelajaian mengambil alih sekolah teknik.
9 - Sekolah teknik ini uijauikan Institut Peisekutuan ui
bawah pentaubiian negeii Selangoi.
98 - Lapoian Chesseman yang lebih kompiehensif
uengan mengambil kiia Lapoian Winsteut (9)
uan Lapoian Elles (9) mengesyoikan lebih
banyak sekolah vokasional uibina.
- Selepas Peiang Bunia Keuua 9-99 uilancaikan
sepenuhnya.
aporan Cheeseman
aporan lnl dlsedlakan oleh ,r P8 Cheeseman 1lmbalan 9engarah
9endldlkan pada Lahun 1938
1u[uan ,embuaL saLu laporan LenLang kurlkulum sekolah lnggerls dan
vernakular
1ahun 1938
Cadangan
1 ,enambahkan sekolah Lukang dan memperbalkl kurlkulum bagl sekolah
sekolah LersebuL supaya mereka akan dl[adlkan Sekolah 1eknlk 8endah
2 kurlkulum 8ahasa lnggerls hendaklah memasukkan maLa pela[aran 'amall'
spL perLukangan bagl lelakl dan salns rumah Langga bagl perempuan
3 ,asukkan maLa pela[aran Salns 8ahasa lnggerls mp wa[lb dl semua
sekolah
vernakular
4 Sekolah perdagangan dl pusaL bandar besar yang lulus 9eperlksaan School
CerLlflcaLe
3 anLlk pengelola sekolah vokaslonal
6 9endldlkan asas dalam semua bahasa penganLar dlberl secara percuma
Fasa sebelum Merdeka
9 - Sekolah ini uinaik taiaf ke Kolej Teknik.
- Kolej Teknik uan Sekolah Tukang bekeijasama
melatih pelajai.
98 - Peisekutuan Tanah Nelayu uitubuh.
- Timbul keseuaian mengkaji semula uasai
penuiuikan.
9 - Lapoian L.} Baines uitugaskan mengkaji semula
masalah penuiuikan oiang Nelayu.
- Lapoian ini menekankan pelajaian sains uan
ketukangan untuk pelajai lelaki seita ekonomi
iumahtangga untuk peiempuan.
aporan 8arnes
aporan lnl dlsedlakan oleh [awaLankuasa mengenal pendldlkan
,elayu
9engerusl !8arnes (9engarah 8hgn aLlhan Soslal unlverslLy
Cxford)
1u[uan ,enyelldlk dan memperbalkl pendldlkan bagl orang
,elayu
1ahun 1931
Cadangan ,ellbaLkan rombakan slsLem pendldlkan
menubuhkan seksek dwlbahasa dgn 8l dan 8, sbg bhs penghanLar
seksek vernakular ,elayu Clna dan 1amll dlLukar secara
beransuransur kpd sek keb
,engka[l dan memperbalkl pendldlkan bagl org ,elyu
,emperluaskan peluang pendldlkan bagl anak melayu
aporan lennWu (1931)
aporan lnl dlsedlakan oleh [awaLankuasa
mengenal pendldlkan Clna
9engerusl ur lenn ur Wu
SeLlausaha ker[a 8ersekuLu kpd embaga
Amanah bagl beberapa buah unlverslLl dl
Chlna
Lk1U8UnAN 8ANGSA8ANGSA 8LkSA1U
1u[uan ,elayanl kehendak masy Clna yg menganggap laporan
8arnes sbg percubaan menghapuskan bahasa dan budaya
orgorg Clna
1ahun 1931
Cadangan ,emperakukan pengekalan dan pembalkan sekolah
sekolah Clna
kesannya kera[aan menubuhkan !k 9enaslhaL 9usaL mengenal
pendldlkan dgn Lu[uan uLk mengka[l cdgan keduadua
laporan dan mencarl saLu komproml darlpada keduadua
pendapaL
Cadangan ulkenall Crdlnan 9ela[aran 1932 dan anLara clrlclrl penLlng
mema[ukan slsL sek keb dgn pengenalan unsur dwlbahasa kpd sek
sek vernakular
mengadakan 3 bhsa kpd sek vernakular melalul bhs keb
mengekalkan sek allran [enls kebangsaan (lnggerls) yg sedla ada
mengembangkan seksek vokaslonal
Fasa sebelum Merdeka
9 - Lapoian }K Pelajaian (Lapoian Razak) mencauangkan sekolah
ini uibahagikan kepaua peiingkat:
(i) Naktab Teknik - kuisus teknikal peiingkat uiploma
kepaua lepasan sekolah menengah.
(ii) Sekolah Teknik - sekolah tukang uinaik taiaf ke
Sekolah Teknik untuk lepasan sekolah menengah
ienuah mengikut kuisus tahun untuk menjaui
juiuteknik.
(iii) Sekolah tukang - sekolah untuk lepasan sekolah
ienuah bagi kuisus tahun ualam biuang kemahiian.
Bitaubiikan oleh pihak beikuasa tempatan.
8e]arah Pendidikan Vokasional KPM 8e]arah Pendidikan Vokasional KPM
1926 FMS
Trade Schools
1946 Junior Technical
Trade Schools (JTTS)
1956 JTTS
T
STS
$
Laporan Razak
1956
Technical nstitutes
Kursus 2-3 Tahun
Selepas LCE
Lebih Akademik
O-Level Cambridge
Secondary Trade Schools
Kursus 3 Tahun
Selepas Menengah Rendah
Selepas SLK
Kursus yang sama
seperti JTTS
Sekolah Lanjutan
Kampong
Kursus 3 Tahun
Selepas Primary
Belia Melayu
di Kampong
Kerja Logam
Tukang Kayu
Penerap Bata
Tanaman Sayuran
Penternakan Ayam
Penternakan
Haiwan
Menoreh Getah
8e]arah 8e]arah Pendidikan Pendidikan Teknik Teknik & &Vokasional Vokasional KPM KPM
8e]arah Pendidikan Vokasional KPM 8e]arah Pendidikan Vokasional KPM
1926 FMS
Trade Schools
1946 Junior Technical
Trade Schools (JTTS)
1956 JTTS
T
STS
SLK
Laporan Razak
1956
Laporan Rahman
Talib 1960
1969 - SMT
1967 - SMV
Laporan
Mahathir
1979
1987 - SMV
Sek. Men. Vokasional 1987
Kursus 2 Tahun
Selepas LCE/SRP
Integrasi Akademik-Vokasional
Ketukangan Elektrikal
Ketukangan Bangunan
Ketukangan Mekanikal
Sains Rumah Tangga
Pertanian
Perdagangan
!ensijilan S!MV
Sek. Men. Teknik 1987
Kursus 2 Tahun
Selepas LCE/SRP
Lebih Akademik
Kejuruteraan
Pertanian
Perdagangan
S!M
8e]arah Pendidikan Teknik &Vokasional KPM 8e]arah Pendidikan Teknik &Vokasional KPM
Fasa selepas Merdeka
aporan kazak
Sebagal memenuhl [an[l plllhanraya spy mengka[l semula dasar
pendldlkan
!k khas dlbenLuk pada Lahun 1936
9engerusl uaLo' Abdul 8azak Pusseln (,enLerl 9endldlkan)
1u[uan
1 ,enyemak dasar pendldlkan 9ersekuLuan 1anah ,elayu dan blna
saLu slsLem pendldlkan kebangsaan
2 ka[l semula sLrukLur pendldlkan negara
Cadangan
1 ,engadakan sukaLan pela[aran dan [adual wakLu yang sama bagl
semua [enls sekolah
2 Lubuh saLu [enls sekolah menengah kebangsaan
3 Lukar sekolah rendah kepada sek kebangsaan dan [enls kebangsaan
4 menyusun semula pendldlkan Leknlkal
8ermesyuaraL 8 kall dan dlLerlma oleh 9arllmen pada 16 ,el 1936
aporan Abdu| kahman 1a||b
,engka[l pelaksanaan dasar pendldlkan kebangsaan pada lebruarl
1960
9engerusl Lnclk Abdul 8ahman 1allb (,enLerl 9endldlkan)
1u[uan
1 ,engka[l dasar pendldlkan yg Lelah dlLerlma pada 13 ,el 1936
2 ka[l pelaksanaannya pada masa klnl dan akan daLang
3 lmpllkasl kewangan LenLang dasar lnl Lermasuk pendldlkan
rendah percuma
aporan lnl dlLerlma oleh 9arllmen dan men[adl AkLa 9endldlkan
1961
AnLara perakuan uLama
pendldlkan rendah percuma
kenalkan dar[ah secara Lerus hlngga LlngakaLan 3
peperlksaan dar[ah 3
mema[ukan pendldlkan Leknlk dan vokaslonal
Fasa seIepas Merdeka
9 - Lapoian Rahman Talib (Lapoian }K Nengkaji Semula
Pelajaian) ini menaik taiaf kepaua sekolah-sekolah lanjutan
kampung uan sekolah tukang kepaua sekolah menengah teknik
uan vokasional.
Antaia syoinya aualah:
(i) Kuasa pihak beikuasa tempatan uimansuhkan.
(ii) Nelipat ganuakan pembinaan sekolah lanjutan kampung.
(iii) Nembina sekolah menengah ketukangan bagi menampung
lepasan sekolah lanjutan kampung.
(iv) Nembina sekolah menengah teknik ui kawasan Banuai sepeiti
K.Lumpui, Ipoh uan Penang.
9 - Kebanyakkan sekolah lanjutan kampung uan sekolah tukang
uitutup oleh keiana kuiang menuapat sambutan
memanuangkan lepasan sekolah-sekolah sukai menuapat
pekeijaan.
- }K Penasihat uitubuhkan teiuiii uaiipaua pakai-pakai uaii
sektoi awam uan swasta.
Fasa seIepas Merdeka
9 - Teicetusnya Sistem Anika }uiusan (Penuiuikan
Kompiehensif) yang mana sekolah lanjutan
kampung uan sekolah kampung uiseiapkan uan
empat elektif mula uitawaikan (SP0, SRT, PK
uan SPN) kepaua muiiu sekolah menengah
ienuah ualam SRP.
99 - Sijil SPvN uikeluaikan untuk lepasan
kumpulan peitama. Teiuapat 8 buah
sekolah vokasional paua masa itu (ketukangan,
peitanian uan ekonomi iumah tangga).
aporan kab|net
SeLelah saLu dekad se[ak 1960 saLu [k dlpengeruslkan ur ,ahaLhlr
,ohamed (,enLerl 9endldlkan)
1u[uan
mengka[l semua maLlamaL dan kesannya slsLem pendldlkan sekarang
Lermasuk kurlkulum dalam rangka dasar pela[aran kebangsaan yang
wu[ud dgn Lu[uan uLk memasLlkan bhw keperluan Lenaga rakyaL dapaL
dlpenuhl sama ada darl [angka pendek mahupun [angka pan[ang dan
memasLlkan slsLem pela[aran lLu dapaL memenuhl maLlamaL negara ke
arah melahlrkan masyarakaL yang bersepadu bersldlplln dan LerlaLlh"
AnLara cadangan penLlng lalah pendldlkan rendah pendldlkan menengah
laLlhan perguruan pollLeknlk perkhldmaLan blmblngan dan ker[aya
pendldlkan khas dan pendldlkan moral dan eLlka
Fasa seIepas Merdeka
99 - Lapoian }K Kabinet Nengkaji Pelaksanaan
Basai Pelajaian (Lapoian Kabinet)
mencauangkan agai muiiu ui sekolah
menengah peilu uibeii penuiuikan umum uan
sistem anika juiusan yang membeii
pengkhususan peilu uimansuhkan.
- Lapoian itu mencauangkan agai lebih banyak
SNv uibina uan kuiikulum penuiuikan uikaji
semula.
98 - 98 - Beimulanya Refoimasi Penuiuikan yang
mencetuskan KBSR uan KBSN.
98 - KBSR uiuji iintis ui sekolah ienuah.
Fasa seIepas Merdeka
1983 - KBSR dilancar mulai Tahun 1 sekolah rendah
di semua sekolah secara berperingkat-
peringkat. Kemahiran Manipulatif juga
ditawarkan di 70 buah sekolah secara
percubaan.
1988 - Pelaksanaan KBSR dilaksanakan sepenuhnya.
1989 - Pelaksanaan KBSM bermula dan Kemahiran
Hidup Program Peralihan (KHPP) ditawarkan
mengikut Pilihan A, B, C dan D. Pada tahun
yang sama M/P Kemahiran Manipulatif
ditawarkan kepada 100 buah lagi.
- Sijil SPM (V) ditukar kepada SPVM.
Fasa seIepas Merdeka
99 - Kemahiian Biuup Beisepauu (KBB) uitawaikan
bagi menggantikan KBPP. Paua tahun yang
sama Kemahiian Nanipulatif uipeiluaskan ke
sekolah.
99 - Kemahiian Nanipulatif uipeiluaskan ke
sekolah ienuah.
99 - Kemahiian Biuup Sekolah Renuah (KBSR)
uilaksanakan mulai tahun bagi menggantikan
Kemahiian Nanipulatif secaia beipeiingkat.
99 - SNv uinaiktaiaf ke SNT uengan aliian -
teknikal, vokasional uan kemahiian.
8e]arah Pendidikan Vokasional KPM 8e]arah Pendidikan Vokasional KPM
1926 FMS
Trade Schools
1946 Junior Technical
Trade Schools (JTTS)
1956 JTTS
T
STS
SLK
Laporan Razak
1956
Laporan Rahman
Talib 1960
1967 - SMT
1967 - SMV
Laporan
Mahathir
1979
1987 - SMV
Memo Kabinet
1995 - !T!!TMT
1996 - SMT
Memo Kabinet
1998 - !LKD!V
2000- SMT Memo Kabinet
1999- !!!TV
STS Secondary Trade Schools
T Technical nstitute
SLK Sekolah Lanjutan Kampong
SMV Sekolah Menengah Vokasional
SMT Sekolah Menengah Teknik
PTPPTMT Pelan Tindakan Peningkatan Pengeluaran Tenaga Kerja Teknikal
PLKPV Program Latihan Kemahiran dan Pendidikan Vokasional
PPPTV Program Perluasan Pendidikan Teknik dan Vokasional
MPV 2002
8e]arah 8e]arah Pendidikan Pendidikan Teknik Teknik & &Vokasional Vokasional KPM KPM
Fasa seIepas Merdeka
- Pelaksanaan 8 uaiipaua mata pelajaian
vokasional (NPv) ui sekolah menengah haiian
secaia beipeiingkat.
- KBB uan KBSR uilaksanakan uengan kuiikulum
semak semula.
- Pelaksanaan mata pelajaian aliian vokasional
(NPAv) beimula uengan uaiipaua mata
pelajaian sehingga pelaksanaan penuh paua
tahun 8 ui SNT. NPAv beiciiikan Techpiep
(gabungan akauemik teias uan elektif
vokasional).
Semasa
AkLa 9endldlkan 1996
ulkenall [lga sebagal 8ang undangundang
9endldlkan 9enambahbalkan
1 kurlkulum unLuk Ladlka wa[lb oleh semua
Ladlka
2 9endldlkan rendah anLara 3 7 Lahun
3 9endldlkan khas
4 ,akLab 9erguruan mengadakan kursus l[azah
ulploma/Sl[ll
Seko|ah 8estar|
Sebagal memenuhl LunLuLan dl masa akan
daLang dalam melahlrkan peker[a llmu yang
bermaklumaL mahlr berkeLrampllan dan
mempunyal eLlka yang poslLlf
9elaksanaan 9 9 kurlkulum menggunakan
kemudahan Leknologl yang Lerklnl mampu
unLuk memperkembangkan poLensl pela[ar
dalam pelbagal aspek mellbaLkan lnLelek
rohanl emosl dan [asmanl
SLkCAn WAWASAN
ulwu[udkan bagl mengeraLkan perpaduan
kaun dl negara lnl
8erkonsepkan 3 allran lalLu Sk S!kC dan S!k1
yang dlLempaLkan dalam saLu kompleks
SeLlap sekolah menggunakan bahasa
penghanLar maslngmaslng
9ara pela[ar dlgalakkan berkongsl kemudahan
spL kanLln lapangan perhlmpunan
gelanggang permalnan dan padang sekolah
Iiran Iiran Pendidikan Pendidikan
VokasionaI VokasionaI di di $MT $MT
( (semasa semasa) )
Binaan Bangunan
Teknologi Binaan Bangunan
Kerja Kayu & Bata
Lukisan Geometri & Binaan Bangunan
EIektrik
Teknologi Elektrik
Pemasangan & Kawalan Elektrik
Lukisan Geometri & Elektrik
EIektronik
Teknologi Elektronik
Menservis Radio & Televisyen
Lukisan Geometri & Elektronik
maIan BengkeI Mesin
Teknologi Bengkel Mesin
Kerja Menggegas dan Memesin
Lukisan Geometri & Mesin
impaIan & Fabrikasi ogam
Teknologi Kimpalan & Fabrikasi Logam
Kerja Kimpalan
Lukisan Geometri & Fabrikasi Logam
utomotif
Teknologi Automotif
Menservis & Membaiki Kenderaan
Lukisan Geometri & Automotif
Penyejukan & Penyamanan Udara
Teknologi Penyejukan & Penyamanan
Udara
Kerja Penyejukan & Penyamanan
Udara
Lukisan Geometri & Penyamanan
Udara
Pengurusan Perniagaan
Prinsip Perakaun
Asas Pemprosesan Maklumat
Perdagangan
andungan andungan
Mata PeIajaran waktu
kademik Teras
1. B. MeIayu 6
2. B. Inggeris 5
3. Matematik 5
4. P. IsIam/MoraI 4/3
5. $ejarah 3
6. $ains 5
EIektif Wajib
7. PJ 2
EIektif Teras VokasionaI
8. TeknoIogi Vok. 4
9. BengkeI Vok 13
10. ukusan Geo & Vok 4
atering
Teknologi Katering
Penyediaan & Perkhidmatan Makan
Perdagangan
Rekaan Fesyen & Membuat Pakaian
Teknologi Rekaan Fesyen & Membuat
Pakaian
Mereka Fesyen & Membuat Pakaian
Perdagangan
$eni ecantikan
Teknologi Seni Kecantikan
Persolekan & Mendandan Rambut
Perdagangan
suhan anak-anak
Asuhan Kanak-Kanak
Mengasuh & Membimbing Kanak-Kanak
Perdagangan
Bakeri & onfeksioneri
Teknologi Bakeri & Konfeksioneri
Roti & Patisserie
Perdagangan
HortikuItur Hiasan & anskap
Pengeluaran Tanaman
Hortikultur Hiasan & Lanskap
Pengeluaran Ternakan
ejenteraan adang
Pengeluaran Tanaman
Kejenteraan Ladang
Pengeluaran Ternakan
Pengurusan adang
Pengeluaran Tanaman
Pengurusan Ladang
Pengeluaran Ternakan
kademik 55%
VokasionaI 45%
$truktur $truktur
PENUTUPJKESIMPULAN..
Penuiuikan vokasional beihauapan uengan bebeiapa
cabaian untuk menyahut seiuan keiajaan menjelang tahun
. Sikap masyaiakat senuiii peilu uiubah agai iakyat
membeii panuangan yang lebih positif teihauap
penuiuikan teknik uan vokasional. Walaupun peiubahan
uaii segi sikap uan nilai sesebuah masyaiakat itu akan
memakan masa yang lama, namun usaha-usaha peilulah
uijalankan mulai uaii sekaiang. ueneiasi muua peilulah
uipupuk uengan sikap uan noima kehiuupan yang baik
agai meieka mampu menjaui pekeija-pekeija yang
beikemahiian tinggi.