SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu

Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan 1. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan, program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. 2. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa. B. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa. C. Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa 2. Sejarah perkembangan keperawatan kesehatan jiwa 3. Model konseptual keperawatan kesehatan jiwa 4. Hubungan terapeutik P-K dalam keperawatan jiwa 5. Model Stress adaptasi D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit

Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK

 Menjelaskan deskripsi pokok bahasan

Medengarkan  Memperhatikan

 Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard

Penyajian

Penutup

 Menjelaskan Pengertian konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa  Menjelaskan Sejarah perkembangan keperawatan kesehatan jiwa  Menjelaskan Model konseptual keperawatan kesehatan jiwa  Menjelaskan Hubungan terapeutik P-K dalam keperawatan jiwa  Menjelaskan Model Stress adaptasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan

  

Mendengarkan Memperhatikan Bertanya

 LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard

 Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam

 LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard

e. Evaluasi 1. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan

2. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu

Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang sejarah keperawatan .- Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.

Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. jiwa) . Langkah-langkah proses keperawatan jiwa D. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah proses keperawatan jiwa. Sub Pokok Bahasan 1. Definisi dan tujuan 2. Tujuan 1. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran (Modul) : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (proses  Memperhatikan kep. B. 2. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang proses keperawatan jiwa. C. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa.

Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2.Diagnosa . . Whiteboard Penyajian  Menjelaskan definisi proses keperawatan jiwa  Menjelaskan tujuan proses keperawatan  Menjelaskan langkahlangkah proses keperawaan jiwa : .Perencanaan . Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang proses keperawatan jiwa.Pengkajian .Evaluasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Evaluasi 1. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.Implementasi .

Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan  Memperhatikan . Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia B. 2. Kebijakan-kebijakan nasional bidang pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia D. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia. Program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Sub Pokok Bahasan 1. C. Tujuan 1.

Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.(Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan Program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia.  Menjelaskan Kebijakankebijakan nasional bidang pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup e. . Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi 1.

Sub Pokok Bahasan 1. 2. Askep klien hospitalisasi dan kehilangan 2. Askep dengan konsep diri 5. Askep dengan kecemasan 4. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Askep pada klien dengan penyakit kronik dan terminal 3. B. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah keperawatan dengan masalah biopsikososial dan spritual. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan 1. C. Askep pada klien dengan masalah krisis : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit . Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang keperawatan dengan masalah biopsikososial dan spritual.

Evaluasi 1.D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan askep klien  hospitalisasi dan  kehilangan  Menjelaskan askep pada  klien dengan penyakit kronik dan terminal  Menjelaskan askep dengan kecemasan  Menjelaskan askep dengan konsep diri  Menjelaskan askep pada klien dengan masalah krisis  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan  Memperhatikan Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia .

Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang keperawatan dengan masalah biopsikososial dan spritual. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. .- Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2.

program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Askep klien dengan masalah gangguan kognitif 7. Askep klien dengan masalah ekspresi marah 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. Askep klien dengan masalah gangguan hubungan sosial 5. Tujuan 1. Askep klien dengan masalah gangguan alam perasaan 4. Askep klien dengan masalah perilaku merusak diri 3. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang keperawatan gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku. B. Sub Pokok Bahasan 1. Askep klien dengan masalah gangguan orientasi realita 6. 2. Askep klien dengan masalah penggunaan zat adiktif : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit . C.

Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan askep klien dengan masalah ekspresi marah  Menjelaskan askep klien dengan masalah perilaku merusak diri  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan alam perasaan  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan hubungan sosial  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan orientasi realita  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan kognitif  Menjelaskan askep klien dengan masalah penggunaan zat adiktif  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan  Memperhatikan Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard .D.

Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. Evaluasi 1. Menutup Perkuliahan e. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. . Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku.

2. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. Konsep dasar keperawatan jiwa remaja 3. B.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan 1. Askep pada gangguan jiwa anak 4. Sub Pokok Bahasan 1. Askep pada gangguan jiwa remaja D. Konsep dasar keperawatan jiwa anak 2. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang Keperawatan Jiwa anak dan remaja. C. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah Keperawatan Jiwa anak dan remaja. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK .

Pengkajian .Implementasi . Evaluasi 1. Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Keperawatan Jiwa anak dan remaja)  Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa anak  Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa remaja  Menjelaskan Askep pada gangguan jiwa anak .Diagnosa .Pengkajian .Evaluasi  Menjelaskan Askep pada gangguan jiwa remaja .Perencanaan .Diagnosa . Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia .Implementasi .Perencanaan .Evaluasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Medengarkan  Memperhatikan  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e.

Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. kepada mahasiswa tentang Keperawatan Jiwa anak dan .- Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi Hasil Dosen bertanya remaja.

Konsep dasar keperawatan jiwa usila 2. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang Keperawatan gangguan jiwa usila B. 2. Konsep dasar keperawatan jiwa usila 4. C. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Perubahan-perubahan pada usila 3. Tujuan 1. Sub Pokok Bahasan 1. D. Askep jiwa pada usila. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah Keperawatan gangguan jiwa usila. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan.

.Pengkajian .Diagnosa . Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Keperawatan gangguan Jiwa usila)      Medengarkan  Memperhatikan  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa usila Menjelaskan Perubahan-perubahan pada usila Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa usila Menjelaskan Askep jiwa pada usila.Evaluasi    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e.Perencanaan . Evaluasi Proses .Implementasi . Evaluasi 1. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2.

Evaluasi Hasil Dosen bertanya usila kepada mahasiswa tentang Keperawatan gangguan jiwa .- Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.

Tujuan 1. Konsep dasar kesehatan jiwa masyarakat 2. 2. C. Sub Pokok Bahasan 1. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Program integrasi kesehatan jiwa di puskesmas 3. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang keperawatan kesehatan jiwa masyarakat. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi . Lingkup pelayanan keperawatan jiwa masyarakat D. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. B. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah keperawatan kesehatan jiwa masyarakat.

kepada mahasiswa tentang Keperawatan kesehatan jiwa . Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi Hasil Dosen bertanya masyarakat.pokok bahasan (Keperawatan kesehatan jiwa masyarakat) Penyajian  Menjelaskan Konsep dasar kesehatan jiwa masyarakat  Menjelaskan Program integrasi kesehatan jiwa di puskesmas  Menjelaskan lingkup pelayanan keperawatan jiwa masyarakat  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Memperhatikan Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. Evaluasi 1.

Terapi Lingkungan 5. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang Terapi Modalitas B. Terapi Rehabilitasi D. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. Psikodrama 2. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah Terapi Modalitas.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Terapi Keluarga 4. C. Terapi Aktifitas kelompok 3. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK . program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Tujuan 1. Sub Pokok Bahasan 1. 2.

Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Terapi modalitas)  Medengarkan  Memperhatikan  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian Penutup  Menjelaskan psikodrama  Menjelaskan terapi aktifitas kelompok  Menjelaskan terapi keluarga  Menjelaskan terapi lingkungan  Menjelaskan terapi rehabilitasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang Terapi Modalitas . Evaluasi 1.

berbagai gangguan jiwa yang lazim terjadi dan penatalaksanaannya D. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah menjelaskan konsep ilmu kesehatan jiwa. Ilmu kesehatan jiwa 2. 2. C. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Konsep  Memperhatikan ilmu kesehatan jiwa) . Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan konsep ilmu kesehatan jiwa B. Tujuan 1. Sub Pokok Bahasan 1. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan.

Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup e. . Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang konsep ilmu kesehatan jiwa.(Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan konsep ilmu kesehatan jiwa. Evaluasi 1.  Menjelaskan penatalaksanaan gangguan jiwa.  Menjelaskan berbagai gangguan jiwa yang lazim terjadi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful