SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu

Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan 1. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan, program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. 2. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa. B. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa. C. Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa 2. Sejarah perkembangan keperawatan kesehatan jiwa 3. Model konseptual keperawatan kesehatan jiwa 4. Hubungan terapeutik P-K dalam keperawatan jiwa 5. Model Stress adaptasi D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit

Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK

 Menjelaskan deskripsi pokok bahasan

Medengarkan  Memperhatikan

 Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard

Penyajian

Penutup

 Menjelaskan Pengertian konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa  Menjelaskan Sejarah perkembangan keperawatan kesehatan jiwa  Menjelaskan Model konseptual keperawatan kesehatan jiwa  Menjelaskan Hubungan terapeutik P-K dalam keperawatan jiwa  Menjelaskan Model Stress adaptasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan

  

Mendengarkan Memperhatikan Bertanya

 LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard

 Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam

 LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard

e. Evaluasi 1. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan

2. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu

Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang sejarah keperawatan .- Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.

B. Definisi dan tujuan 2. C. Langkah-langkah proses keperawatan jiwa D.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. jiwa) . Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah proses keperawatan jiwa. 2. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran (Modul) : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (proses  Memperhatikan kep. Sub Pokok Bahasan 1. Tujuan 1. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang proses keperawatan jiwa.

Diagnosa .Perencanaan .Evaluasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e.Implementasi . Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang proses keperawatan jiwa. Evaluasi 1. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. Whiteboard Penyajian  Menjelaskan definisi proses keperawatan jiwa  Menjelaskan tujuan proses keperawatan  Menjelaskan langkahlangkah proses keperawaan jiwa : . .Pengkajian .

Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia B. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan  Memperhatikan . Kebijakan-kebijakan nasional bidang pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia D. 2. Program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia. Sub Pokok Bahasan 1. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan 1. 2. C.

. Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2.(Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan Program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.  Menjelaskan Kebijakankebijakan nasional bidang pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup e. Evaluasi 1.

Askep pada klien dengan masalah krisis : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit . Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang keperawatan dengan masalah biopsikososial dan spritual. Askep klien hospitalisasi dan kehilangan 2. 2. Askep dengan konsep diri 5. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah keperawatan dengan masalah biopsikososial dan spritual. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Sub Pokok Bahasan 1. Askep dengan kecemasan 4. Tujuan 1. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Askep pada klien dengan penyakit kronik dan terminal 3. B. C.

Evaluasi 1.D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan askep klien  hospitalisasi dan  kehilangan  Menjelaskan askep pada  klien dengan penyakit kronik dan terminal  Menjelaskan askep dengan kecemasan  Menjelaskan askep dengan konsep diri  Menjelaskan askep pada klien dengan masalah krisis  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan  Memperhatikan Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia .

Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang keperawatan dengan masalah biopsikososial dan spritual. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.- Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. .

2. Askep klien dengan masalah ekspresi marah 2. Askep klien dengan masalah gangguan alam perasaan 4. Askep klien dengan masalah perilaku merusak diri 3. Tujuan 1. Askep klien dengan masalah penggunaan zat adiktif : Keperawatan Kesehatan Jiwa I : : 4 SKS : : menit . Sub Pokok Bahasan 1. Askep klien dengan masalah gangguan hubungan sosial 5. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Askep klien dengan masalah gangguan kognitif 7. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. B.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Askep klien dengan masalah gangguan orientasi realita 6. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang keperawatan gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku. C.

Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan askep klien dengan masalah ekspresi marah  Menjelaskan askep klien dengan masalah perilaku merusak diri  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan alam perasaan  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan hubungan sosial  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan orientasi realita  Menjelaskan askep klien dengan masalah gangguan kognitif  Menjelaskan askep klien dengan masalah penggunaan zat adiktif  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan  Memperhatikan Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard .D.

. Evaluasi 1. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku. Menutup Perkuliahan e. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.

C. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. Konsep dasar keperawatan jiwa anak 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Konsep dasar keperawatan jiwa remaja 3. Askep pada gangguan jiwa remaja D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK . program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. 2. Sub Pokok Bahasan 1. B. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah Keperawatan Jiwa anak dan remaja. Askep pada gangguan jiwa anak 4. Tujuan 1. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang Keperawatan Jiwa anak dan remaja.

Implementasi . Evaluasi 1.Diagnosa .Evaluasi  Menjelaskan Askep pada gangguan jiwa remaja . Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia .Diagnosa . Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Keperawatan Jiwa anak dan remaja)  Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa anak  Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa remaja  Menjelaskan Askep pada gangguan jiwa anak .Evaluasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Medengarkan  Memperhatikan  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e.Perencanaan .Perencanaan .Pengkajian .Implementasi .Pengkajian .

Evaluasi Hasil Dosen bertanya remaja. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. kepada mahasiswa tentang Keperawatan Jiwa anak dan .- Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2.

Sub Pokok Bahasan 1. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang Keperawatan gangguan jiwa usila B.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK . Perubahan-perubahan pada usila 3. 2. Askep jiwa pada usila. Konsep dasar keperawatan jiwa usila 2. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Tujuan 1. Konsep dasar keperawatan jiwa usila 4. C. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah Keperawatan gangguan jiwa usila. D.

Pengkajian .Perencanaan . Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2.Diagnosa .Evaluasi    Mendengarkan Memperhatikan Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Keperawatan gangguan Jiwa usila)      Medengarkan  Memperhatikan  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa usila Menjelaskan Perubahan-perubahan pada usila Menjelaskan Konsep dasar keperawatan jiwa usila Menjelaskan Askep jiwa pada usila. Evaluasi Proses . Evaluasi 1. .Implementasi .

- Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. Evaluasi Hasil Dosen bertanya usila kepada mahasiswa tentang Keperawatan gangguan jiwa .

Program integrasi kesehatan jiwa di puskesmas 3. 2. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah keperawatan kesehatan jiwa masyarakat. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. Lingkup pelayanan keperawatan jiwa masyarakat D. Sub Pokok Bahasan 1. Konsep dasar kesehatan jiwa masyarakat 2. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang keperawatan kesehatan jiwa masyarakat. C. B. Tujuan 1.

kepada mahasiswa tentang Keperawatan kesehatan jiwa . Evaluasi 1. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi Hasil Dosen bertanya masyarakat.pokok bahasan (Keperawatan kesehatan jiwa masyarakat) Penyajian  Menjelaskan Konsep dasar kesehatan jiwa masyarakat  Menjelaskan Program integrasi kesehatan jiwa di puskesmas  Menjelaskan lingkup pelayanan keperawatan jiwa masyarakat  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Memperhatikan Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.

Tujuan 1. 2. Terapi Lingkungan 5. program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Terapi Keluarga 4. Terapi Aktifitas kelompok 3. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa  Menjawab Salam Media dan Alat Pengajaran  LCD : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjelaskan TIU dan TIK .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Sub Pokok Bahasan 1. Psikodrama 2. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah Terapi Modalitas. Terapi Rehabilitasi D. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang Terapi Modalitas B. C.

Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3. Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Terapi modalitas)  Medengarkan  Memperhatikan  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penyajian Penutup  Menjelaskan psikodrama  Menjelaskan terapi aktifitas kelompok  Menjelaskan terapi keluarga  Menjelaskan terapi lingkungan  Menjelaskan terapi rehabilitasi  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard e. Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang Terapi Modalitas . Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2. Evaluasi 1.

Ilmu kesehatan jiwa 2. C. Tujuan 1. Pokok Bahasan Pokok bahasan mata kuliah ini adalah menjelaskan konsep ilmu kesehatan jiwa. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa dan berbagai penyimpangan kesehatan. berbagai gangguan jiwa yang lazim terjadi dan penatalaksanaannya D.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan Ke A. Tujuan Instruksional Khusus Setelah Mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan konsep ilmu kesehatan jiwa B. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran  LCD  Buku Pembelajaran : Keperawatan Kesehatan Jiwa II : : 2 SKS : : menit Pendahuluan  Mengucapkan Salam  Menjawab Salam  Menjelaskan TIU dan TIK  Medengarkan  Menjelaskan deskripsi pokok bahasan (Konsep  Memperhatikan ilmu kesehatan jiwa) . program dan upaya pelayanan kesehatan jiwa serta penerapan asuhan keperawatan pada berbagai masalah kesehatan jiwa. Sub Pokok Bahasan 1. 2.

 Menjelaskan penatalaksanaan gangguan jiwa. Evaluasi Struktur Dosen telah membuat SAP Media dan Alat pengajaran telah tersedia Dosen dan mahasiswa telah melakukan kontrak waktu perkuliahan 2.(Modul)  Whiteboard Penyajian  Menjelaskan konsep ilmu kesehatan jiwa. . Evaluasi 1.  Menjelaskan berbagai gangguan jiwa yang lazim terjadi.  Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa untuk bertanya  Mengevaluasi mahasiswa dengan bertanya beberapa materi yang telah diajarkan  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menutup Perkuliahan  Mendengarkan  Memperhatikan  Bertanya  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard  Menyimak  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Menjawab salam  LCD  Buku Pembelajaran (Modul)  Whiteboard Penutup e. Evaluasi Hasil Dosen bertanya kepada mahasiswa tentang konsep ilmu kesehatan jiwa. Evaluasi Proses Mahasiswa datang tepat waktu Mahasiswa mengikuti perkuliahan dari awal sampai akhir 3.