Anda di halaman 1dari 32

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.

Menerapkan operasi pada bilangan riil : SMK : MATEMATIKA : I/1 : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil : D 20 : 30 x 45 menit INDIKATOR Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan ( dijumlah , dikurang, dikali ,dibagi ) sesuai dengan prosedur Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur Bilangan pecahan dikonversikan ke bentuk persen atau pecahan desimal sesuai prosedur Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian MATERI PEMBELAJARAN Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai) skala dan persen Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan macam macam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai dan berbalik nilai) skala dan persen Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

KOMPETENSI DASAR 2.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

INDIKATOR Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

MATERI PEMBELAJARAN Konsep bilangan berpangkat dan sifataifatnya Operasi pada bilangan berpangkat Penyederhana an bilangan berpangkat

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan konsep dan sifatsifat bilangan berpangkat Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifatsifatnya Menyederhanakan bilangan berpangkat Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan bilangan berpangkat

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 8

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

3.Menerapkan operasi pada bilangan irasional

Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar

Konsep bilangan irasional Operasi pada bilangan bentuk akar

Konsep bilangan irasioanal diterapkan dalam penyelesaian masalah.

Penyederhana an bilangan bentuk akar Bentuk akar digunakan untuk: Perhitungan konversi ukuran

Mengklasifikasikan bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar Menjelaskan konsep dan sifatsifat bilangan irasional Melakukan perhitungan operasi bilangan irasioanal Menyederhanakan bilangan irasioanal Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irasioanal

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

KOMPETENSI DASAR 4.Menerapkan konsep logaritma

INDIKATOR Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma

MATERI PEMBELAJARAN Konsep logaritma Operasi pada logaritma

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan konsep logaritma Menjelaskan sifat-sifat logaritma Menggunakan tabel logaritma Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 10

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

: SMK : MATEMATIKA : I/1 : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan : D 21 : 12 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Membilang dan mengukur Salah mutlak dan salah relatif Menentukan presentase kesalahan Menentukan toleransi hasil pengukuran ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku referensi lain yang relevan

INDIKATOR Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya Presentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian membilang dan mengukur Melakukan kegiatan pengukuran terhadap sesuatu obyek Menghitung kesalahan (salah mutlak dan salah relatif) suatu pengukuran Menghitung prosentase kesalahan suatu pengukuran Menghitung toleransi hasil suatu pengukuran Menerapkan konsep kesalahan Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada program keahlian Melakukan kegiatan pengukuran terhadap sesuatu obyek Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran Menghitung hasil maksimum

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya

2.Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran

Jumlah dan selisih hasil pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya

Jumlah dan selisih hasil pengukuran

Tea tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

dan minimum suatu pengukuran berdasarkan jumlah dan selisih hasil pengukuran

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya

MATERI PEMBELAJARAN Hasil kali pengukuran

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghitung hasil kali dari suatu pengukuran Menghitung hasil maksimum dan minimum suatu pengukuran berdasarkan hasil kali daqri hasil pengukuran Menerapkan hasil operasi pengukuran pada bidang program keahlian

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksama an linier

: SMK : MATEMATIKA : I/1 : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat : D 22 : 32 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Persamaan dan pertidaksamaa n linier serta penyelesaiann ya KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian persamaan linier Menyelesaikan persamaan linier Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier Menyelesaikan pertidaksamaan linier Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Menjelaskan pengertian persamaan dan peretidaksamaan kuadrat Menjelaskan akar akar persamaan kuadrat dan sifat sifatnya Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat PENILAIAN Tea tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya

2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksama an linier

Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya

Persamaan dan peretidaksama an kuadratserta penyelesaiann ya Akar akar persamaan kuadrat dan sifat sifatnya Menyusun

Tea tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

3. menerapkan

Persamaan kuadrat

Menyusun persamaan kuadrat

Tes tertulis

10

Buku

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

persamaan dan pertidaksama an kuadrat

disusun berdasarkan akar akar yang diketahui Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar akar persamaan kuadrat lain Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian INDIKATOR

persamaan kuadrat Penerapan persamaan dan pertidaksamaa n kuadrat dalam program keahlian

berdasarkan akar akar yang diketahui Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar akar persamaan kuadrat lain Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Pengamata n penugasan

referensi yang relevan

KOMPETENSI DASAR 4. Menyelesaika n sistem persamaan

MATERI PEMBELAJARAN Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel Sistem persamaan dengan dua variabel satu linier dan satu kuadrat

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel dapat ditentukan penyelesaiannya Sistem persamaan dengan dua variabel satu linier dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya

Memberi contoh sistem persamaan linier dua variabel dan tiga variabel Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan metoda eliminasi , substitusi atau keduanya Memberi contoh sistem persamaan dengan dua variabel satu linier dan satu kuadrat Menyelesaikan sistem persamaan dengan dua variabel satu linier dan satu kuadrat

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS 6

SUMBER BELAJAR PI Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mendiskripsika n macam macam matriks

: SMK : MATEMATIKA : I/ : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : D 23 : 24 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Macam macam matriks KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian matriks , notasi matriks , baris, kolom, elemen dan ordo matriks Membedakan jenis jenis matriks Menjelaskan kesamaan matriks Menjelaskan trasnpose matriks Menjelaskan operasi matriks antara lain penjumlahan dan pengurangan Menjelaskan operasi matriks antara lain : perkalian skalar dengan matriks , perkalian matriks dengan matriks Menyelesaikan penjumlahan , pengurangan dan / atau PENILAIAN Tea tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Matriks ditentukan unsur unsur dan notasinya Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya

2. Menyelesaika n operasi matriks

Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan atau pengurangannya Dua matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya

Operasi matriks

Tea tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

3. Menentukan determinan dan invers

Matriks ditentukan determinannya Matriks ditentukan inversnya

Determinan dan invers matrika

perkalian matriks Menyelesaikan kesamaan matriks , menggunakan penjumlahan , pengurangan , dan perkalian matriks Menjelaskan pengertian determinan matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 Menjelaskan pengertian minor , kofaktor , dan adjoin matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matris

Tes tertulis Pengamata n penugasan

Buku referensi yang relevan

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaa n linier

: SMK : MATEMATIKA : I/ : Menyelesaikan masalah program linier : D 24 : 28 X 45 menit INDIKATOR Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya MATERI PEMBELAJARAN Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaa n linier dengan 2 variabel KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian program linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel Menjelaskan pengertian model matematika PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

2.Menentukan model

Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan

Model matematika

Tes tertulis Pengamata

Buku referensi

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

matematika dari soal ceritera (kal;imat verbal) 3.Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaa n linier

ke kalimat matematika Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya

Fungsi obyektif ditentukan dari soal Nilai optimum ditentukan berdasarkan fungsi obyektif

Fungsi obyektif Nilai optimum

4.Menerapkan garis selidik Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik Garis selidik

Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan Menyusun sistem pertidaksamaan linier Menentukan daerah penyelesaian Menentukan fungsi obyektif Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Menetukan nilai optimum dari fungsi obyektif Menjelaskan pengertian garis selidik Membuat garis selidik menggunakan fungsi obyektif Menetukan nilai optimum menggunakan garis selidik

n Penugasan

yang relevan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mendeskripsik an pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat

: SMK : MATEMATIKA : I/2 : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : D 25 : 20 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pernyataan dan bukan pernyataan KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka Menentukan nilai kebenaran PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

10

terbuka) 2.Mendeskripsik an ingkaran, konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

Ingkaran, konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dibedakan Ingkaran, konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya Ingkaran dari konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya

Ingkaran, konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

3.Mendeskripsik an Invers, Konvers dan Kontraposisi

Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasai

suatu pernyataan Memberi contoh dan membedakan ingkaran, konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya Membuat tabel kebenaran dari ingkaran, konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjugasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya Menjelaskan pengertian Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentukan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

KOMPETENSI DASAR 4.Menerapkan modus panens, modus tollens, dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

INDIKATOR Modus panens, modus tollens, dan silogisme dijelaskan perbedaannya Modus panens, modus tollens, dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya

MATERI PEMBELAJARAN Modus panens, modus tollens, dan silogisme

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian modus panens, modus tollens, dan silogisme Menarik kesimpulan dengan modus panens, modus tollens, dan silogisme Menetukan kesahihan penarikan kesimpulan

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 4

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

11

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifika si sudut

: SMK : MATEMATIKA : I/2 : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua : D 26 : 24 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam satuan sudut Konversi satuan sudut Keliling bangun KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengukur besar suatu sudut Menentukan macam-macam satuan sudut Mengkonversi satuan sudut Menghitung keliling dan luas PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

2.Menentukan

Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur Suatu bangun datar

10

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

12

keliling bagun datar dan luas daerah bangun datar

dihitung kelilingnya Daerah suatu bangun datar dihituing luasnya Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya

datar Luas daerah bangun datar Penerapan konsep keliling dan luas

3.Menerapkan transformasi bangun datar

Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya Tranformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian

Jenis-jenis tranformasi bangun datar Penerapan tranformasi bangun datar

bidang datar sesuai dengan rumusannya Perhitungan keliling segi tiga, segi empat dan lingkaran Perhitungan luas segi tiga, segi empat dan lingkaran Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat, trapesium Menyelesaikan masalah program keahlian yangt berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar Jenis-jenis tranformasi bangun datar - Translasi - Refleksi - Rotasi - Dilatasi Penerapan tranformasi bangun datar

Pengamata n Penugasan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Menentukan dan menggunakan

: SMK : MATEMATIKA : I/2 : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah : D 27 : 40 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Perbandingan trigonometri KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku PENILAIAN Tes tertulis Pengamata ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang

Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

13

nilai perbandingan trigonometri suatu sudut

segitiga siku-siku Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menetukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku Susut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonometri

Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran Identitas trigonometri

Menetukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran Menerapkan konsep perbandingan trigonometri Menemukan identitas trigonometri, seperti: sin2 x + cos2 x = 1 tan

n Penugasan

relevan

Menggunakan identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonometri

sin cos

KOMPETENSI DASAR 2.Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub

INDIKATOR Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau sebaliknya

MATRI PEMBELAJARAN Koordinat kartesius dan kutub Konversi koordinat kartesius dan kutub

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub Menggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub Mengkonversi koordinat

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 2

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

14

3.Menerapkan aturan sinus dan kosinus

sesuai prosedur dan rumus yang berlaku Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut oada suatu segitiga Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut oada suatu segitiga Luas segitiga ditentukan rumusnya Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaiakan soal Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal

Aturan sinus dan kosinus

4.Menentukan luas suatu segitiga

Luas segitiga

5.Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut

Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut

kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya Menemukan aturan sinus Menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut oada suatu segitiga Menemukan aturan kosinus Menggunakan aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut oada suatu segitiga Menjelaskan konsep luas segitiga Menemukan beberapa rumus luas segitiga yang terkait dengan fungsi trigonometri Menentukan luas segitiga Menggunakan bentuk-bentuk antara lain : sin ( ) cos ( ) tan ( ) Menerapkan rumus diatas pada penyelesaian soal Menemukan rumus sudut rangkap Menggunakan rumus trigonometri sudut rangkap dalam menyelesaikan soal-soal Menyelesaiakan persamaan trigonometri

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

12

Buku referensi yang relevan

6.Menyelesaiaka n persamaan trigonometri

Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya

Persamaan trigonometri

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE

: SMK : MATEMATIKA : II / : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga : D 28

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

15

ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifika si bangun ruang dan unsur unsurnya

: 24 X 45 menit INDIKATOR Unsur unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri cirinya Jaring jaring bangun ruang digambar pada bidang datar MATERI PEMBELAJARAN Bangun ruang dan unsur unsurnya Jaring jaring bangun ruang KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi berbagai bangun ruang ( kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola ) Mengidentifikasi unsur unsur bangun ruang Menggambar jaring jaring bangun ruang Mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang ( kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola ) Menghitung luas permukaan bangun ruang Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada program keahlian Menemukan rumus volum bangun ruang ( kubus, balok, prisma, tabung, kerucit, limas dan bola ) Menghitung volum bangun ruang Menerapkan konsep volum bangun ruang pada program keahlian PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

2.Menghitung luas permukaan bangun ruang

Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat

Permukaan bangun ruang dihitung luasnya

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

3.Menerapkan konsep volum bangun ruang

Volum bangun ruang dihitung dengan cermat

Volum bangun ruang

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

SUMBER

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

16

DASAR 4.Menentukan hubungan antara unsur unsur dalam bangun ruang

INDIKATOR Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan

PEMBELAJARAN Hubungan antar unsur dalam bangun ruang

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghitung jarak antara titik dan titik Menghitung jarak antara titik dan garis Menghitung jarak antara titik dan bidang Menghitung jarak antara garis dan garis Menghitung jarak antara garis dan bidang Menghitung jarak antara bidang dan bidang Menghitung besar sudut antara garis dan garis Menghitung besar sudut antara garis dan bidang Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan TM 10

WAKTU PS PI

BELAJAR Buku referensi yang relevan

NAMA SEKOLAH

: SMK

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

17

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mendeskripsik an perbedaan konsep relasi dan fungsi

: MATEMATIKA : II / 3 : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi , persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat : D 29 : 34 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Relasi dan fungsi KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian relasi dan fungsi Menentukan daerah asal ( domain ) , daerah kawan ( kodomain ) , dan daerah hasil ( range ) Menguraikan jenis jenis fungsi ( injektif, surjektif, bijektif ) Aljabar fungsi Komposisi fungsi Membahas contoh fungsi linier Membuat grafik fungsi linier Menentukan persamaan grafik fungsi linier yang melalui dua titik , melalui satu titik dan gradien tertentu, dan jika diketahui grafiknya Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi Menggambar grafik fungsi kuadrat PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas Jenis jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya

2.Menerapkan konsep fungsi linier Fungsi linier digambar grafiknya Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier Fungsi linier dan grafiknya Invers fungsi linier

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

3.Menggambar fungsi kuadrat

Funsi kuadrat digambar grafiknya Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya

Fungsi kuadrat dan grafiknya

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

18

KOMPETENSI DASAR 4.Menerapkan konsep fungsi kuadrat

INDIKATOR Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim Fungsi eksponen digambar grafiknya Fungsi eksponen ditentukan persamaannya jika diketahui grafiknya

MATERI PEMBELAJARAN Fungsi kuadrat dan grafiknya

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat Menyelesaiakan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat Membahas contoh grafik fungsi eksponen dan grafiknya Menentukan grafik fungsi eksponen jika diketahui unsurunsurnya Menentukan persamaan grafik fungsi eksponen Menenrapkan kosep fungsi eksponen pada program keahlian Membahas contoh fungsi logaritma dan grafiknya Menentukan grafik fungsi logaritma Menentukan persamaan grafik fungsi logaritma Menenrapkan kosep fungsi logaritma pada program keahlian Membahas contoh fungsi trigonometri dan grafiknya Menentukan grafik fungsi trigonometri Menentukan persamaan grafik fungsi trigonometri Menenrapkan kosep fungsi trigonometri pada program keahlian

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 6

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

5.Menerapkan konsep fungsi eksponen

Fungsi eksponen dan grafiknya

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

6.Menenrapkan konsep fungsi logaritma

Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketetuan Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya Fungsi logaritma digambar grafiknya

Fungsi logaritma dan grafiknya

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

7. Menenrapkan kosep fungsi trigonometri

Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketetuan Fungsi trigonometri digambar grafiknya

Fungsi trigonometri dan grafiknya

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

19

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifika si pola, barisan, dan deret bilangan

: SMK : MATEMATIKA : II / : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : D 30 : 30 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pola bilangan, barisan, dan deret Notasi sigma Barisan dan deret aritmatika Suku ke-n suatu barisan aritmatika Jumlah n suku suatu deret aritmatika Barisan dan deret geometri Suku ke-n suatu barisan geometri Jumlah n suku suatu deret geometri Deret geometri tak hingga KEGIATAN PEMBELAJARAN Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma Menjelaskan barisan dan deret aritmatika Menentukan suku ke-n suatu barisan aritmatika Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika Menyelesaiakan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika Menjelaskan barisan dan deret geometri Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri Menjelaskan deret geometri tak hingga Menyelesaiakan masalah program keahlian yang PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

2.Menentukan konsep barisan dan deret aritmatika

Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan menggunakan rumus

10

3.Menentukan konsep barisan dan deret geometri

Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggunakan rumus Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan menggunakan rumus Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

12

Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

20

ditentukan menggunakan rumus

berkaitan dengan deret geometri

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Menerapkan konsep vektor pada bidang datar

: SMK : MATEMATIKA : II / : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah : D 31 : 26 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Vektor pada bidang datar Operasi Vektor KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian Vektor pada bidang datar Membahas ruang lingkup vektor Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesamaan dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan Menyelesaiakan operasi pada vektor Penjumlahan vektor Pengurangan dua vektor Perkalian vektor dengan skalar Perkalian skalar dua vektor Menerapkan konsep vektor pada bidang datar dalam program keahlian PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya Operasi pada vektor diselesaiakan dengan rumus yang sesuai

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

21

KOMPETENSI DASAR 2.Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang

INDIKATOR Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya Operasi pada vektor diselesaiakan dengan rumus yang sesuai

MATERI PEMBELAJARAN Vektor pada bangun ruang Operasi Vektor

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang Membahas ruang lingkup vektor Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesamaan dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan Menyelesaiakan operasi pada vektor Penjumlahan vektor Pengurangan dua vektor Perkalian vektor dengan skalar Perkalian skalar dua vektor Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program keahlian

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI 16

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

22

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mendeskripsik an kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi

: SMK : MATEMATIKA : II / : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang : D 32 : 20 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan, faktorial, permutasi, dan kombinasi Menentukan banyaknya cara menyelesaiakan masalah dengan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi Menyelesaiakan masalah dengan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel, kejadian dan peluang suatu kejadian Menghitung peluang suatu kejadian Menghitung nilai kisaran peluang Menghitung frekuensi harapan PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah

2.Menghitung peluang suatu kejadian

Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus

Peluang suatu kejadian

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

23

Menghitung peluang kejadian saling lepas Menghitung peluang kejadian saling bebas Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Menerapkan konsep Lingkaran

: SMK : MATEMATIKA : II / : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah : D 33 : 44 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Lingkaran dan unsurunsurnya Persamaan dan garis singgung lingkaran KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggambar irisan kerucut Mendiskripsikan unsur-unsur lingkaran Menentukan persamaan lingkaran Menentukan persamaan garis singgung Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran Menentukan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran Menerapkan konsep lingkaran dalam menyelesaiakan masalah program keahlian PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 16 SUMBE R BELAJA R Buku referensi yang relevan

Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciri-cirinya Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Garis singgung lingkaran dilukis dengan benar Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan benar

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

24

2.Mnentukan konsep parabola

Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Grafik parabola dilukis dengan benar

Parabola dan unsurunsurnya Persamaan parabola dan garfiknya

Menjelaskan pengertian parabola dan bentuknya Menentukan unsur-unsur parabola: Direktris Koordinat titik puncak Koordinat titik fokus Persamaan sumbu Menentukan persamaan parabola Melukis grafik persamaan parabola Menerapkan konsep parabola dalam menyelesaiakan masalah program keahlian

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

KOMPETENSI DASAR 3.Menerapkan konsep elips

INDIKATOR Unsur-unsur elips dideskripsikan sesuai ciri-cirinya Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Grafik elips dilukis dengan benar

MATERI PEMBELAJARAN Elips dan unsurunsurnya Persamaan elips dan grafiknya

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian elips dan bentuknya Menentukan unsur-unsur elips: Koordinat titik puncak Koordinat titik pusat Koordinat fokus Sumbu mayor dan sumbu minor Menentukan persamaan elips Melukis grafik persamaan elips Menerapkan konsep elips dalam menyelesaiakan masalah program keahlian Menjelaskan pengertian hiperbola dan bentuknya Menentukan unsur-unsur

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 8

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

4.Mnentukan konsep hiperbola

Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya

Hiperbola dan unsurunsurnya

Tes tertulis Pengamata n

10

Buku referensi yang

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

25

Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Grafik/sketsa hiperbola dilukis dengan benar

Persamaan hiperbola dan garfik/sketsany a

hiperbola: Direktris Koordinat titik puncak Koordinat titik fokus Persamaan sumbu Menentukan persamaan hiperbola Melukis garfik/sketsa hiperbola Menerapkan konsep hiperbola dalam menyelesaiakan masalah program keahlian

Penugasan

relevan

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga

: SMK : MATEMATIKA : II / : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah : D 34 : 42 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pengertian limit fungsi KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut Mendiskusikan arti limit fungsi di tak hingga melalui perhitungan nilai-nilai disekitar PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Arti limit fungsi di satu titik dijelaskan melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut Arti limit fungsi di tak hingga dijelaskan melalui grafik dan perhitungan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

26

2.Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

Sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limit Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya Limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit

Sifat limit fungsi Bentuk tak tentu

3.Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi

Arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri dari turunan dijelaskan konsepnya Turunan fungsi yang sederhana dihitung dengan menggunakan definisi turunan Turunan fungsi dijelaskan sifat-sifatnyA

Turunan fungsi

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN

titik tersebut Melakukan kajian pustaka tentang definisi eksak limit fungsi Menentukan sifat-sifat limit fungsi Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit Melakukan perhitungan limit dengan manipulasi aljabar Mengenal macam-macam bentuk tak tentu Menghitung nilai limit tak tentu Menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri denmgan menggunakan sifatsifat limit fungsi Mengenal konsep laju perubahan nilai fungsi dan gambaran geometrisnya Dengan menggunakan konsep limit merumuskan pengertian turunan fungsi Dengan menggunakan aturan turunan menghitung turunan fungsi aljabar Menurunkan sifat-sifat turunan dengan menggunakan sifat limit Menentukan berbagai turunan fungsi aljabar dan trigonometri KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan turunan fungsi dengan menggunakan aturan rantai Melakukan latihan soal tentang turunan fungsi

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

INDIKATOR Turunan fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan dengan menggunakan sifat-sifat turunan Turunan fungsi

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBE R BELAJA R

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

27

4.Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah

komposisi ditentukan dengan menggunakan aturan rantai Fungsi monoton naik dan turun ditentukan dengan menggunakan konsep turunan pertama Sketsa grafik fungsi digambarkan dengan menggunakan sifat-sifat turunan Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan koordinatnya Garis singgung sebuah fungsi ditentukan persamaannya

Karakteristik grafik fungsi berdasar turunannya

5.Menyelesaiaka n model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya Masalah-masalah yang bisa diselesaiakan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya Model matematika dari maslah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesainnya Model matematika ekstrim fungsi

Mengenal secara geometris tentang fungsi naik dan turun Mengidentifikasi fungsi naik atau fungsi turun menggunakan aturan turunan Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menentukan perpotongan sumbu koordinat, titik stasioner, dan kemonotonannya Menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya Menentukan persamaan garis singgung fungsi Menentukan variabel-variabel (x dan y) dari masalah ekstrim fungsi Menyatakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari dibentuk ke dalam model matematika Menentukan penyelesaikan model matematika dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER

: SMK : MATEMATIKA : III / 1

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

28

STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

: Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah : D 35 : 46 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T PS PI M 20 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya Menyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu

Integral tak tentu Integral tentu

Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat sifat integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah dibawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri Menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

2.Menghitung integral tak tentudan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana

Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri

Teknik pengintegralan 1. Substitusi 2. Parsial 3. Substitusi trigonomet ri

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

10

Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

29

KOMPETENSI DASAR 3.Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah dibawah kurva dan volum benda putar

INDIKATOR Daerah yang dibatasi oleh kurva dan / atau sumbu sumbu koordinat dihitung luasnya menggunakan integral Volum benda putar dihitung dengan menggunakan integral

MATERI PEMBELAJARAN Luas daerah Volume benda putar

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggambar grafik grafik fungsi dan menentukan perpotongan grafik fungsi sebagai batas integral Menentukan luas daerah dibawah kurva dengan menggunakan integral Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan luas daerah dibawah kurva Mendiskusikan cara menentukan volume benda putar ( menggambar daerahnya , batas integrasi ) Menghitung volum benda putar dengan menggunakan integral

PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 16

SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

30

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifika si pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel

: SMK : MATEMATIKA : III / : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah : D 36 : 40 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pengertian statistik dan statistika Pengertian populasi dan sampel Macam macam data Tabel dan diagram KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika Membedakan pengertian populasi dan sampel Menyebutkan macam macam data dan memberi contohnya Menjelaskan jenis jenis tabel Menjelaskan macam macam diagram ( batang, lingkaran, garis, gambar ) , histogram, poligon frekuensi, kurva ogive Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram Menghitung mean data tunggal dan data kelompok Menghitung median data tunggal dan data kelompok Menghitung modus data tunggal dan data kelompok Menyajikan data tunggal dan PENILAIAN Tes tertulis Pengamata n Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR Buku referensi yang relevan

Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya Populasi dan sampel dibedakan berdasarkan karakteristiknya

2.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Data disajikan dalam bentuk tabel Data disajikan dalam bentuk diagram

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Buku referensi yang relevan

3.Menentukan ukuran pemusatan data

4.Menentukan

Mean, median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya Mean, median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok Jangkauan, simpangan

Mean Median Modus

Tes tertulis Pengamata n Penugasan

16

Buku referensi yang relevan

Jangkauan

Tes tertulis

18

Buku

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

31

ukuran penyebaran data

rata rata, simpangan baku, jangkauan semi inter kuartil ditentukan dari suatu data

Simpangan rata rata Simpangan baku Jangkauan semi inter kuartil

data kelompok Menentukan jangkauan, simpangan rata rata, simpangan baku, dan jangkauan semi inter kuartil dari data yang disajikan

Pengamata n Penugasan

referensi yang relevan

SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman

32