KECEKAPAN PENGURUSAN KEWANGAN DALAM KALANGAN PELAJAR: SATU KAJIAN KES DI POLITEKNIK TUANKU SULTANAH BAHIYAH Wan Mustaffa

bin Wan Yusoff1 dan Moriza binti Fikri2 Jabatan Perdagangan, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah !TP, "#""", uli$, edah %&$ail address' (an)$ustaffa*+tsb,edu,$y1, $oriza*+tsb,edu,$y2 Abstrak Pengurusan su$ber ke(angan yang -eka+ dan bi.ak oleh +ara +ela.ar +erlu diberi +erhatian kerana ianya boleh $e$beri kesan terhada+ ketidaku+ayaan untuk $e$bayar balik su$ber ke(angan tersebut ke+ada +ihak +ena.a serta boleh $enge-e(akan +ihak lain teruta$anya ibu ba+a $ereka, Sehubungan dengan ini, tu.uan ka.ian adalah untuk $engenal+asti ke-eka+an +engurusan ke(angan dala$ kalangan +ela.ar PTSB dan adakah faktor/faktor se+erti +rogra$ 0kursus1 dan te$+at tinggal $e$+unyai hubungan terhada+ ke-eka+an +engurusan ke(angan, a.ian ini $eru+akan satu ka.ian kes, Se.u$lah 2"" orang +ela.ar se$ester akhir +eringkat di+lo$a dan si.il dari Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah 0PTSB1 di+ilih se-ara ra(ak sebagai res+onden ka.ian, Fokus ka.ian adalah +ela.ar&+ela.ar se$ester 2 +eringkat di+lo$a dan +ela.ar& +ela.ar se$ester 3 di +eringkat si.il, PTSB, Pengu$+ulan data dibuat $enggunakan soal selidik, 4nalisis statistik di.alankan untuk $elihat +erbezaan antara .antina, +rogra$ dan te$+at tinggal +ela.ar dengan ke-eka+an $engurus ke(angan, Se-ara keseluruhan da+atan ka.ian $enda+ati baha(a +ela.ar PTSB tidak $e$+unyai ke-eka+an dala$ $engurus ke(angan $ereka, Malahan ia $enun.ukkan +erbelan.aan $elebihi dari+ada su$ber ke(angan $ereka, 5ni $en.elaskan baha(a +ara +ela.ar banyak $enghabiskan +erbelan.aan $ereka ke arah bukan akade$ik dari akade$ik, Faktor .antina tidak $enun.ukan +erbezaan yang signifikan dala$ +engurusan ke(angan begitu .uga dengan faktor +rogra$ iaitu +ela.ar +eringkat di+lo$a dan si.il tidak ada +erbezaan yang signifikan, 6a$un faktor te$+at tinggal $enun.ukkan +erbezaan yang signifikan iaitu, $ereka yang tinggal di ru$ah sendiri dan tinggal di ru$ah se(a lebih -eka+ $engurus (ang berbanding yang tinggal di asra$a, Penga(asan dan tun.uka.ar dari ibu ba+a atau +en.aga +ela.ar .uga $e$ainkan +eranan +enting dala$ +engurusan ke(angan +ela.ar, a.ian ini $enda+ati bagai$ana +ara +ela.ar $en-orakkan +erbelan.aan $ereka adalah sangat +enting bukan saha.a untuk ke.ayaan dala$ +endidikan, teta+i untuk ke.ayaan dan kualiti kehidu+an $ereka di $asa hada+an, Kata kunci' e-eka+an +engurusan su$ber ke(angan, ka.ian kes, Politeknik, Malaysia

PENGENALAN e(angan sebenarnya adalah suatu seni dan sains $engurus (ang, Menurut eo(n 02""21, ke(angan .uga adalah berkaitan dengan +roses dan instru$en yang $elibatkan +e$indahan (ang di antara indi7idu, +erniagaan dan kera.aan, 8leh itu, +engurusan ke(angan $e$erlukan +ihak& +ihak yang terlibat dengannya beru+aya $e$buat ke+utusan dengan te+at dan -e+at, Pengurusan ke(angan $elibatkan +enggunaan su$ber dengan -eka+nya untuk $enaikkan nilai fir$a serta

kekayaan +elaburannya, 5ni $enun.ukkan ke(angan adalah +roses yang $elibatkan -ara +e$indahan (ang dan +enggunaan (ang $elalui kaedah yang betul oleh se$ua ahli dala$ $asyarakat ter$asuk +ara +ela.ar, haruslah dititikberatkan su+aya tidak berlaku +enyalahgunaan (ang, Mengurus ke(angan .uga $elibatkan +enggunaan +elbagai teori ekono$i dan $aklu$at& $aklu$at +erakaunan bagi $en-a+ai $atla$at fir$a atau indi7idu, 8leh kerana itu, il$u ke(angan ini +erlulah di+ela.ari dan difaha$i oleh setia+ indi7idu tidak kira sa$a ada $ereka adalah seorang +ega(ai 0+e$biaya +in.a$an1, +etani, suri ru$ah, +ela.ar $ahu+un +ara +enganggur, Pengurusan su$ber ke(angan yang siste$atik dan efisyen sebenarnya $e$erlukan +endedahan $engenai +engetahuan +engurusan ke(angan dari a(al lagi, Menurut Wea7er 01##21, ke-eka+an $engurus ke(angan a$at +enting, bukan saha.a ke+ada ke.ayaan +eribadi +ela.ar teta+i .uga ke+ada ke.ayaan akade$ik $ereka, Pela.ar yang beru+aya $engurus ke(angan $ereka adalah sa$a se+erti $engurus kehidu+an $ereka dan $engurus $asa $ereka sebagai satu .alan kondusif ke arah +en-a+aian akade$ik yang baik, Su$ber ke(angan bagi tu.uan +e$bela.aran bagi +ara +ela.ar di +oliteknik adalah dari +elbagai +un-a se+erti +in.a$an yang diberikan oleh Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi 6asional 0PTPT61, yayasan negeri dan sebagainya, Pengurusan su$ber ke(angan yang -eka+ dan bi.ak oleh +ara +ela.ar +erlu diberi +erhatian kerana ianya boleh $e$beri kesan terhada+ keu+ayaan untuk $e$bayar balik su$ber ke(angan tersebut ke+ada +ihak +ena.a, etidaku+ayaan untuk $e$bayar balik +in.a$an tersebut akan $eni$bulkan banyak $asalah ke+ada +ela.ar serta boleh $enge-e(akan +ihak lain teruta$anya ibuba+a $ereka, Sehubungan dengan itu, +ela.ar&+ela.ar seharusnya sedar dan bertanggung.a(ab serta $engetahui -ara yang terbaik untuk $engendalikan su$ber ke(angan tersebut bagi tu.uan +endidikan su+aya ianya tidak disalahgunakan, 4da .uga dala$ kalangan +ara +enyelidik Barat $enyatakan baha(a ke.ayaan +ela.ar di institusi +enga.ian tinggi di+engaruhi oleh faktor ke(angan, %skelson 02""91, berdasarkan ka.ian yang dibuat di 5daho State :ni7ersity $enyatakan baha(a kele$ahan dala$ +engurusan ke(angan adalah $eru+akan satu sebab uta$a +ela.ar tidak ber.aya $enda+atkan i.azah $ereka, 5ni adalah kerana $ereka $e$+unyai sika+ hendak $enun.ukkan ke$e(ahan dan kurangnya disi+lin dala$ soal berbelan.a $enyebabkan $ereka ter.ebak dala$ $asalah hutang dan akhirnya gagal dala$ +ela.aran, ;a+atan ini .uga disokong oleh ka.ian yang dibuat oleh Bo(en dan <ago 01##=1, yang $enda+ati ra$ai +ela.ar kole. dan uni7ersiti $enghada+i krisis ke(angan dan kebanyakan dari+ada $ereka tidak $e$+unyai +engetahuan tentang $engurus (ang, 4kibatnya $ereka $e$+unyai tabiat berhutang $elalui +in.a$an dan kad kredit, Mereka tidak $enyedari baha(a hutang tersebut boleh $e$beri kesan negatif ke+ada diri $ereka +ada $asa de+an, !asil ka.ian Siti 4lida John 4bdullah 02""31, +ensyarah Fakulti Pengurusan 4(a$ dan :ndang&undang, :ni7ersiti :tara Malaysia, $enda+ati baha(a kos +endidikan tinggi dan kehendak +ela.ar yang se$akin $eningkat $enyebabkan $ereka ter+aksa $en-ari su$ber ke(angan ta$bahan, Bukan se$ua +ela.ar $e$erlukan su$ber ke(angan ta$bahan, 4da .uga di kalangan $ereka dengan bi.ak $eran-ang ba.et dan $enga(al +erbelan.aan sehingga ber.aya dala$ +ela.aran dengan $e$iliki +en-a+aian akade$ik yang -e$erlang, 5su $engenai +engurusan ke(angan +ela.ar sering dibin-angkan di $edia $assa, :$+a$anya, !arian Metro 02""31 $ela+orkan +ela.ar 5nsitusi Penga.ian Tinggi dan sekolah $enengah kebanyakannya tidak tahu $enguruskan (ang +in.a$an $enyebabkan $ereka $asih $e$inta (ang ta$bahan dari+ada +en.aga atau ibuba+a, egagalan ini boleh $e$ba(a ke+ada budaya $en-ari ker.a sa$bilan untuk $ena$+ung kehidu+an $ereka, Menurut 4(ab Said 02"""1, da+atan ka.ian

beliau $enun.ukkan sebilangan besar +ela.ar terlibat dengan ker.a&ker.a sa$bilan $eni$bulkan $asalah disi+lin agak tinggi dan +en-a+aian akade$ik agak rendah, PERNYATAAN MASALAH Su$ber ke(angan +ara +ela.ar di 5nstitusi Penga.ian Tinggi 4(a$ ter$asuk +oliteknik adalah dari +in.a$an Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi 6asional 0PTPT61, Pengurusan (ang yang -eka+ oleh +ara +ela.ar a$at +enting bagi $e$astikan ke.ayaan +e$bela.aran $ereka, Matla$at ini tidak akan da+at di-a+ai sekiranya $ereka $enghabiskan (ang berkenaan bukan untuk +e$bela.aran, eadaan ini da+at dilihat dala$ kalangan +ela.ar yang kelihatannya lebih bergaya sele+as $e$+erolehi (ang +in.a$an PTPT6, :$+a$anya, +ela.ar sering $enggunakan (ang +in.a$an +endidikan untuk $e$enuhi gaya hidu+ $e(ah dan $oden, ter$asuk $e$beli $otosikal, barang ber.ena$a serta $elabur di +asaran saha$, Pela.ar .uga sering $erungut baha(a +erbelan.aan untuk $e$beli buku&buku dan alat tulis $ahal dan ini $enyukarkan $ereka untuk $eneruskan +e$bela.aran, Perkara ini seharusnya tidak ti$bul kerana +e$berian +in.a$an PTPT6 atau badan&badan lain adalah $en-uku+i untuk $e$bantu +ela.ar yang $e$+unyai $asalah dala$ ke(angan , KERANGKA KONSEPTUAL erangka teori bagi ka.ian ini adalah berdasarkan ke+ada $odel yang dike$ukakan oleh lung 01#>#1 dala$ ?<eadershi+ and learning'4 $easure$ent&based a++roa-h for analyzing s-hool effe-ti7eness and de7elo+ing effe-ti7e s-hool leaders,? Model ini $enyatakan +ihak +entadbir sekolah boleh $e$beri kesan se-ara langsung atau tidak langsung ke atas taha+ $oti7asi dan +en-a+aian di dala$ dua dari+ada tiga bidang iaitu faktor situasi, ke+eribadian dan $oti7asi, @a.ah 1 $enun.ukkan hubungan di antara faktor&faktor de$ografi se+erti .antina, +rogra$ 0kursus1 dan te$+at tinggal sebagai +e$bolehubah tidak bersandar 0bebas1 dengan ke-eka+an +engurusan ke(angan sebagai +e$bolehubah bersandar, Pengka.i $enggunakan $odel yang diutarakan oleh lung 01#>#1 bagi $enda+atkan konstruk&konstruk yang rele7an dala$ ka.ian ini,

Jantina

Progra$ 0kursus1

Taha+ e-eka+an Pengurusan e(angan

Te$+at tinggal
@4J4! 1' erangka onse+tual bagi Taha+ e-eka+an Pengurusan e(angan

TUJUAN DAN OBJEKTIF KAJIAN 8b.ektif ka.ian ini se-ara u$u$nyu untuk $engka.i ke-eka+an +engurusan ke(angan +ela.ar tahun akhir bagi kursus di+lo$a dan si.il Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Se-ara khususnya, ob.ektif ka.ian ini adalah' 0a1 untuk $engenal+asti ke-eka+an +ela.ar dala$ +engurusan ke(angan 0b1 untuk $engenal+asti sa$a ada faktor .antina $e$+engaruhi ke-eka+an +engurusan ke(angan +ela.ar 0-1 untuk $engenal+asti sa$a ada faktor +rogra$ $e$+engaruhi ke-eka+an +engurusan ke(angan +ela.ar

0d1 untuk $engenal+asti sa$a ada faktor te$+at tinggal $e$+engaruhi ke-eka+an +engurusan ke(angan +ela.ar METODOLOGI a.ian ini $eru+akan satu ka.ian kes, Meru.uk ke+ada :$a Sekaran 02""A1, ka.ian kes adalah analisis kontektual dari+ada situasi bersa$aan dala$ organisasi&organisasi lain, di $ana se$ula.adi dan definisi terhada+ $asalah yang ter.adi akan $en.adi +engala$an yang sa$a dala$ situasi se$asa, Se.u$lah 2"" orang +ela.ar se$ester akhir +eringkat di+lo$a dan si.il dari Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah 0PTSB1 telah di+ilih se-ara ra(ak sebagai sa$+el dari+ada +o+ulasi sera$ai =23 orang, Penentuan bilangan saiz sa$+el dibuat $enggunakan .adual +enentuan saiz sa$+el yang dibangunkan oleh re.-ie dan Morgan 01#="1, Fokus ka.ian adalah

+ela.ar&+ela.ar se$ester 2 +eringkat di+lo$a dan +ela.ar&+ela.ar se$ester 3 di +eringkat si.il, PTSB, Pengu$+ulan data dibuat $enggunakan soal selidik untuk $elihat hubungan antara .antina, +rogra$ dan te$+at tinggal +ela.ar dengan ke-eka+an $engurus ke(angan, Pengka.i $e$bina instru$en soal selidik yang $engandungi bebera+a bahagian iaitu 4 0$aklu$at +eribadi res+onden1, B 0$aklu$at +erbelan.aan bulanan1, B 0$aklu$at +enda+atan bulanan1, dan ; 0lebihan atau kurangan (ang1, Perbezaan antara +enda+atan dan +erbelan.an akan $enghasilkan lebihan atau kurangan, <ebihan akan berlaku a+abila .u$lah +enda+atan $elebihi .u$lah +erbelan.aan di $ana res+onden dikatakan -eka+ dala$ +engurusan ke(angan, @es+onden dikatakan tidak -eka+ dala$ $engurus ke(angan sekiranya .u$lah +erbelan.aan $elebihi .u$lah +enda+atan, ;ata&data dari+ada soal selidik dianalisa dengan $enggunakan +erisian SPSS 0Statistical Programme for Social Studies1, a.ian rintis ke atas A" res+onden telah di.alankan untuk $enentukan kesahan dan keboleh+er-ayaan instru$en, 4lfa Bronba-h untuk soalselidik tersebut adalah C D ",=, ;ata yang di+erolehi dari ka.ian ini dianalisa se-ara diskri+tif, DAPATAN KAJIAN ;a+atan $enun.ukkan res+onden ka.ian terdiri dari +ela.ar se$ester akhir yang $engikuti +rogra$ si.il 0se$ester e$+at1 dan di+lo$a 0se$ester ena$1, Pela.ar di+lo$a adalah sera$ai 193 orang $anakala +ela.ar si.il adalah sera$ai 32 orang, @es+onden lelaki adalah sera$ai 1"A orang dan +ere$+uan +ula adalah sera$ai #= orang, ;ari as+ek te$+at tinggal, kebanyakan res+onden $e(akili tiga kategori te$+at tinggal iaitu asra$a, ru$ah se(a dan ru$ah sendiri, ;ata $enun.ukkan 131 orang tinggal di ru$ah se(a, A3 orang di ru$ah sendiri dan 29 orang di asra$a, eterangan tentang de$ografi res+onden adalah se+erti Jadual 1, J4;:4< 1' Profil ;e$ografik @es+onden Faktor !aktor Jantina Progra$ Se$ester Te$+at Tinggal It"# <elaki Pere$+uan ;i+lo$a Si.il %na$ %$+at 4sra$a @u$ah Se(a @u$ah Sendiri N 1"A #= 193 32 193 32 29 131 A3 P"rat$s %&' 91,9 3>,9 ==," 2A," ==," 2A," 12,9 =",9 1=,"

Ma.oriti res+onden dala$ ka.ian ini terdiri dari+ada +ela.ar di+lo$a di se$ester ena$, dan kebanyakannya adalah lelaki, @es+ondan .uga $a.oritinya tinggal di ru$ah se(a, 5ni $enun.ukkan baha(a res+onden berada dala$ keadaan selesa dan ber+engala$an kerana da+at $enyesuaikan diri dengan suasana hidu+ di ka$+us atau di luar ka$+us dan -orak +e$bela.aran $ereka sela$a ha$+ir dua tahun bagi +ela.ar si.il dan tiga tahun bagi +ela.ar di+lo$a, 8b.ektif uta$a ka.ian ini adalah untuk $enentukan ke-eka+an +engurusan ke(angan dala$ kalangan +ela.ar PTSB, Jadual 2 $engga$barkan keadaan yang sebenarnya, ;ida+ati baha(a +ela.ar yang -eka+ hanya 2> +eratus dan yang tidak -eka+ +ula =2 +eratus, ebanyakan $ereka adalah

tidak -eka+ $engurus (ang di $ana $ereka suka berbelan.a lebih berbanding dengan su$ber ke(angan yang $ereka ada, J4;:4< 2' Peratus e-eka+an Mengurus e(angan P"()$r$sa( K"*a()a( Beka+ Tidak -eka+ Ju$lah Fr"k$a(s+ 92 133 2"" P"rat$s %&' 2> =2 1""

;ata tentang $in dan sisihan +ia(ai untuk faktor +rogra$ dan te$+at tinggal terda+at dala$ Jadual A, Skor $in yang +aling tinggi ialah te$+at tinggal iaitu 2,"3 0SPD",93A1 dan skor $in yang +aling rendah ialah +rogra$ iaitu 1,2A 0SPD",3221, 5ni ber$akna faktor ter+enting dala$ ka.ian ini adalah berkaitan dengan te$+at tinggal, diikuti dengan .antina dan +rogra$, J4;:4< A' Min dan Sisihan +ia(ai bagi Jantina, Progra$ dan Te$+at Tinggal

Faktor
Progra$ Te$+at tinggal

M+(
1,2A 2,"3

S+s+,a( P+a*a+ %SP'

",322 ",93A

a.ian ini .uga bertu.uan untuk $elihat hubungan ke-eka+an +engurusan ke(angan di kalangan +ela.ar di+lo$a dan si.il dan .uga ke-eka+an +engurusan ke(angan +ela.ar yang tinggal di ka$+us dan di luar ka$+us, 4nalisis korelasi dibentuk untuk $elihat hubungan antara +rogra$ +enga.ian +ela.ar, .antina dan te$+at tinggal dengan ke-eka+an $engurus ke(angan, ;a+atan dari analisis ini terda+at dala$ Jadual 3, J4;:4< 3'!ubungan antara Progra$ dan Te$+at Tinggal dengan e-eka+an Mengurus e(angan Faktor Jantina Progra$ Te$+at tinggal Aras S+)(+!+ka( ",""" ",#2# ","1"

:ntuk $en-ari hubungan tersebut, +aras signifikan C D ","9 adalah di+ilih, !anya satu faktor yang $en-atat aras signifikan yang lebih tinggi dari+ada nilai C D ","9 iaitu kategori +rogra$, 5ni $enun.ukkan baha(a faktor te$+at tinggal $e$+unyai hubungan yang signifikan dala$ ke-eka+an $engurus ke(angan dala$ kalangan +ela.ar, Satu lagi faktor se+erti +rogra$, tidak $e$+unyai hubungan yang signifikan dengan ke-eka+an $engurus ke(angan dala$ kalangan +ela.ar, ;ari segi .antina, skor $in berbeza antara lelaki dan +ere$+uan di $ana lelaki $innya adalah 1,=> dan +ere$+uan $innya adalah 1,23, Sila ru.uk Jadual 9, 5ni $enun.ukkan baha(a tidak terda+at +erbezaan yang besar antara skor $in lelaki dan skor $in +ere$+uan dala$ ke-eka+an $engurus ke(angan $ereka,

J4;:4< 9' Skor Min Pela.ar <elaki dan Pere$+uan dala$ e-eka+an Mengurus e(angan Ko(str$k e-eka+an $engurus ke(angan Ja(t+(a <elaki Pere$+uan M+( 1,=> 1,23

;ari as+ek te$+at tinggal +ula, Jadual 2 $e$a+arkan skor $in +ela.ar yang tinggal di asra$a adalah 1,3>, ru$ah se(a 1,=A dan ru$ah sendiri 1,>2, 5ni $enun.ukkan baha(a +ela.ar tinggal di ru$ah sendiri lebih -eka+ $engurus (ang berbanding dengan $ereka yang tinggal di ru$ah se(a dan di asra$a, J4;:4< 2' Skor Min Te$+at Tinggal Pela.ar dala$ e-eka+an Mengurus e(angan Ko(str$k e-eka+an $engurus ke(angan T"#-at T+())a. 4sra$a @u$ah se(a @u$ah sendiri M+( 1,3> 1,=A 1,>2

PERBINCANGAN DAN IMPLIKASI KAJIAN ;a+atan ka.ian $enun.ukkan res+onden yang terlibat dala$ ka.ian ini terdiri dari+ada +ela.ar yang berada di se$ester 3 dan se$ester 2, 5ni $engga$barkan $ereka ini telah berada dala$ situasi yang selesa dan ber+engala$an dala$ $engurus ke(angan sa$a ada tinggal dala$ ka$+us atau luar ka$+us, eadaan ini boleh $enerangkan kedudukan sebenar +ara +ela.ar $engurus ke(angan $ereka, di $ana dala$ ka.ian ini $ereka dida+ati tidak -eka+ dala$ $engurus ke(angan, eadaan ini .uga berlaku ke+ada +ela.ar&+ela.ar di 4$erika Syarikat se+erti yang terda+at dala$ ka.ian oleh Jennings 02""=1, Beliau $enerangkan baha(a feno$ena graduan kole. di 4$erika Syarikat yang ta$at +enga.ian $ereka dengan hutang kad kredit yang banyak, !al ini $enun.ukkan baha(a $ereka .uga tidak -eka+ dala$ $engurus (ang di $ana ter+aksa $e$in.a$ (ang dari bank $elalui +enggunaan kad kredit, 4nalisis hubungan antara +rogra$ dan te$+at tinggal dengan ke-eka+an $engurus ke(angan $e$+unyai hubungan yang signifikan, Bagi +ela.ar PTSB yang terlibat dala$ ka.ian ini as+ek te$+at tinggal berkait ra+at dengan ke-eka+an $engurus ke(angan, Skor $in bagi lelaki dan +ere$+uan dida+ati tidak .auh bezanya, 5ni ber$akna, +ela.ar lelaki dan +ere$+uan $e$+unyai ke-eka+an $engurus ke(angan yang lebih kurang sa$a, ;a+atan ini $enyokong bebera+a ka.ian yang terdahulu se+erti yang +ernah di.alankan oleh Mellisa et, al 02""#1, Mereka +ernah $e$buat andaian baha(a terda+at +erbezaan antara lelaki dan +ere$+uan dala$ +engurusan ke(angan teta+i da+atan ka.ian $enu.ukkan hal yang sebaliknya, 4da satu lagi ka.ian yang di.alankan oleh ;onald et al,02"1"1 $enda+ati dari+ada ena$ ite$ tentang kebi.aksanaan +enggunaan (ang antara lelaki dan +ere$+uan dida+ati hanya satu ite$ saha.a yang se-ara statistiknya signifikan yang lain&lainnya tidak signifikan, 5ni ber$akna antara lelaki dan +ere$+uan tidak terda+at +erbezaan yang ketara dala$ soal kebi.aksanaan $engurus ke(angan, ;ari as+ek te$+at tinggal, skor $in .uga berbeza di $ana skor yang +aling tinggi adalah +ela.ar yang tinggal di ru$ah sendiri dan ru$ah se(a, 5ni $enun.ukkan baha(a +ela.ar yang tinggal di ru$ah sendiri akan lebih terka(al +enggunaan (ang $ereka dan

ke$ungkinan ibu ba+a atau +en.aga $ereka -a$+ur tangan dala$ hal +engurusan (ang +ela.ar, Ta$bahan +ula bagi +ela.ar yang tinggal di ru$ah sendiri tidak $enanggung beban +erbelan.aan se+erti bayaran se(a, bil elektrik, bil air, bil telefon dan sebagainya berbanding dengan +ela.ar yang tinggal di ru$ah se(a, Bebera+a +engka.i $enyatakan baha(a ibu ba+a atau +en.aga $e$ainkan +eranan +enting dala$ $e$beri +engetahuan tentang $engurus ke(angan, Jones dan @obert 02""11, $enyatakan baha(a keluarga dan +endidik harus $endidik golongan re$a.a bagai$ana $engurus ke(angan +eribadi sebelu$ $ereka $e$asuki uni7ersiti, Berdasarkan ka.ian Jill dan Mi-hael 02"1"1, $ereka $enyatakan baha(a mentoring berterusan oleh ibu ba+a $engenai ke$ahiran dala$ +engurusan ke(angan adalah berkait ra+at dengan +enurunan taha+ hutang ke atas kad kredit oleh +ela.ar, Bagi +ela.ar yang tinggal dala$ ka$+us $ereka $enda+at skor $in yang +aling rendah, 5ni ber$akna, +ara +ela.ar yang tinggal di asra$a lebih bebas dala$ +engurusan ke(angan $ereka tan+a -a$+ur tangan keluarga se-ara serius, Malahan kos berbelan.a tinggal di asra$a tidak setinggi kos berbelan.a tinggal di luar asra$a, ;a+atan ka.ian ini .uga $enda+ati baha(a tidak terda+at hubungan yang signifikan antara +rogra$ dengan ke-eka+an $engurus ke(angan, 5ni $enun.ukkan baha(a +ela.ar di+lo$a dan si.il tidak ada beza dan tidak ada kaitan dala$ +engurusan ke(angan, Terda+at bebera+a batasan dala$ ka.ian di $ana .u$lah res+onden +ela.ar lelaki dan +ere$+uan tidak sei$bang disebabkan oleh ke$asukan +ela.ar lelaki dala$ bidang ke.uruteraan $elebihi dari+ada +ela.ar +ere$+uan, ;ari segi +rogra$ +ula ketidaksei$bangan ter.adi ber+un-a dari .u$lah +rogra$ di+lo$a lebih banyak dita(arkan berbanding si.il, e$udahan te$+at tinggal di asra$a .uga terhad $enyebabkan +ela.ar ter+aksa tinggal di luar ka$+us, eadaan&keadaan inilah $enyebabkan (u.udnya ketidaksei$bangan bilangan res+onden dala$ ka.ian ini, KESIMPULAN DAN CADANGAN Se-ara keseluruhan, da+atan ka.ian $enda+ati baha(a +ela.ar PTSB tidak $e$+unyai ke-eka+an dala$ $engurus ke(angan $ereka, a.ian ini $enun.ukkan +erbelan.aan $ereka $elebihi dari+ada su$ber ke(angan $ereka, a.ian .uga $enda+ati +ela.ar banyak $enghabiskan +erbelan.aan $ereka ke arah bukan akade$ik dari akade$ik, Faktor +rogra$ iaitu +ela.ar +eringkat di+lo$a dan si.il tidak $e$+unyai hubungan yang signifikan dengan ke-eka+an dala$ $engurus ke(angan, Walaubagai$ana+un faktor te$+at tinggal dida+ati $e$+unyai hubungan yang signifikan dengan +engurusan ke(angan, ;ida+ati $ereka yang tinggal di ru$ah sendiri dan tinggal di ru$ah se(a lebih -eka+ $engurus (ang berbanding yang tinggal di asra$a, Penga(asan dan tun.uka.ar dari ibu ba+a atau +en.aga +ela.ar .uga $e$ainkan +eranan +enting dala$ +engurusan ke(angan +ela.ar, Badangan agar ka.ian yang lebih $eluas lagi di.alankan se+erti -orak +erbelan.aan +ela.ar dan su$ber +enda+atan +ara +ela.ar, Me$aha$i bagai$ana +ara +ela.ar $en-orakkan +erbelan.aan $ereka adalah sangat +enting bukan saha.a untuk ke.ayaan dala$ +endidikan, teta+i untuk ke.ayaan dan kualiti kehidu+an $ereka di $asa hada+an,

RUJUKAN 4(ab Said 02"""1, Pela.ar yang beker.a se-ara sa$bilan' satu tin.auan di bebera+a buah sekolah $enengah di uala <u$+ur, Jurnal IPBS, Jilid A'Bil A,=3&>= Bo(en, B, F,, E <ago, ;, J, 01##=1, Money $anage$ent in fa$ilies' 4 re7ie( of literature (ith a ra-ial, ethni-, and li$ited in-o$e +ers+e-ti7e, 4d7an-ing the Bonsu$er 5nterest, FonlineG, # 021, +A2 ;onald M,, 6an-y H,!,, To$ S,, E Barbara @, 02"1"1, Student +ers+e-ti7es to(ard key +ersonal finan-e 7ariables, The Delta Pi Eplison Journal, Iol, <55, 6o,A, Fall 2"1",12>&1>1, %skelson, , 02""91, 4ttrition sudy at 5daho State :ni7ersity, 5daho State :ni7ersity, 8ffi-e of %nroll$ent Planning, !arian Metro 0Jan 2""31, Mahasis(a gagal urus (ang, Jill M,6, E Mi-hael H,M, 02"1"1, The role of +arents in -ollege students? finan-ial beha7iors and attitudes, Journal of Economic Psychology, A1, 99 / 2A, Jones, %, E @oberts, J, 02""11, Money attitudes, -redit -ards use, and -o$+ulsi7e buying a$ong 4$eri-an -ollege students. Journal of Consumer Affairs, A9, 21A&231, Jennings, @, @, 02""=1, !igher edu-ation $ust fill the 7oid in student finan-ial $anage$ent, Diverse Issues in igher Education, 23 01>1, 32&32, eo(n, Martin, Petty, S-ott, J@,02""21, Finan-ial $anage$ent, +rin-i+les and a++li-ations, # th %dition, 6e( Jersey' Pearson %du-ation,5n-, lung, Sa$uel 01#>#1, <eadershi+ and learning'4 $easure$ent&based a++roa-h for analyzing s-hool effe-ti7eness and de7elo+ing effe-ti7e s-hool leaders, 5n ad7an-es in $oti7ation and a-hie7e$ent, 7ol 2' Moti7ation enhan-ing en7iron$ents, edited by Martin <,Maehr and Barole4$es,Hreen(i-h, Bonne-ti-ut'J45 Press,2#A re.-ie, @obert I,, Morgan, ;aryle W,, (1#="1, ;eter$ining sa$+le size for resear-h a-ti7ities, Educational and Psychological !easurement, A", 2"=&21", Melissa M,B, Janaa !,!,, E Susan J,J, 02""#1, Finan-ial attitudes and s+ending habits of uni7ersity fresh$en, Journal of Economic Education "esearch, 1"011, A&2, Siti 4lida John 4bdullah 02""31, Babaran $e$biayai +endidikan tinggi, :tusan Malaysia, 1A 4+ril 2""2 :$ar Sekaran 02""A1, @esear-h $ethods for business, fourth edition, 6e( York'John Wiley E Son,A9 Wea7er, P, 01##21, Why your -ollege fresh$an should balan-e the books, 6ation?s Business, >", =2,