Cover Silabus RPP Wirausaha

SILABUS
MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN
ASNAWI, S.H,D.PDI
SMK PUSPITA
PERSADA JAKARTA
JLN. SMU 63 PETUKANGAN UTARA PESANGGRAHAN JAKARTASELATAN
SILABUS DAN RPP

MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN
ASNAWI, S.H,D.PDI
SMK PUSPITA
PERSADA JAKARTA
JLN. SMU 63 PETUKANGAN UTARA PESANGGRAHAN JAKARTASELATAN
RPP PRAKARYA X/2 A

YAYASAN PATI UNUS KARANGAWEN DEMAK
SMK PATI UNUS KARANGAWEN

TERAKREDITASI
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen, Teknik, dan Pariwisata
Jl. Raya Karangawen Km. 19,5 Demak 59566, Telp. (024) 6773386
E-mail : patiunus_smk@yahoo.com
NIS: 400080
NSS: 32.2.0321.02.010 NPSN: 20319295
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
: SMK PAT UNUS KARANGAWEN

:X/2
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Prakarya dan Kewirausahaan

: Pengolahan Bahan Pangan Hewani dan Nabati
: Lingkup pengolahan bahan pangan hewani dan nabati
: 1,2
: 4 x 45 Menit
A. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah
setempat dan lainnya
2.2. Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3. Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk
akhir untuk membangun semangat usaha
3.4. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan
bahan nabati dan hewani
4.4. Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian bahan angan hewani dan nabati
2. Menyebutkan karakteristik bahan pangan hewani dan nabati
3. Menyebutkan jenis-jenis bahan pangan hewani dan nabati
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan presentasi,siswa dapat menjelaskan pengertian bahan pangan hewani dan nabati
2. Melalui diskusi-presentasi, siswa dapat menyebutkan karakteristik dan jenis bahan pangan hewani
dan nabati
D. Materi Ajar
1. Pengertian bahan pangan hewani dan nabati
2. Karakteristik bahan pangan hewani dan nabati
3. Jenis bahan pangan hewani dan nabati
E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran
: Diskusi, ceramah, penugasan
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran
: Cooperative Jigsaw
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Abstraksi waktu
Pendahuluan Memberikan salam pembuka
10 menit
Memeriksa kehadiran siswa
Guru menayangkan video motivasi, kemudian
memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengamatinya
Guru membentuk kelompok-kelompok
Inti
diskusi
Guru menuliskan tujuan pembelajaran
Mengamati:
Siswa mengamati tayangan
presentasi tentang bahan pangan hewani
dan nabati
Peserta didik membaca materi karakteristik
dan jenis bahan pangan hewani dan nabati
60 menit
Menanya:
Guru bertanya-jawab dengan siswa, seperti:
Apakah yang dimaksud dengan bahan
pangan hewani dan nabati ?
Bagaimana karakteristik bahan pangan
hewani dan nabati ?
Apa sajakah yang termasuk jenis bahan
pangan hewani dan nabati ?
Menalar:
Guru memberikan konsep dasar, petunjuk,
referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran
Mencoba:
Siswa berdiskusi mengenai karakteristik dan
jenis bahan pangan hewani dan nabati
Jejaring sosial:
Semua anggota mengungkapkan pendapat,
ide dan tanggapan secara bebas
Penutup Siswa membuat kesimpulan materi
pembelajaran dengan dibantu guru
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang
pelaksanaan pembelajaran
Guru memberikan informasi kepada siswa
mengenai tugas secara berkelompok untuk
mengidentifikasi karakteristik dan jenis
bahan pangan hewani dan nabati
Kegiatan diakhiri dengan salam
G. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan:
2. Sumber Belajar:
Internet
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik: tes dan non-tes
a.
Tes
20 menit
Soal uraian:
1) Apa yang kamu ketahui tentang bahan pangan hewani dan nabati ?
2) Sebutkan karakteristik dari bahan pangan hewani ?
3) Sebutkan jenis-jenis bahan pangan nabati ?
4) Sebutkan jenis-jenis bahan pangan hewani ?
Kunci jawaban:
1) Bahan pangan hewani adalah bahan pangan yang berasal dari hewan atau produk-produk yang di
olah dengan menggunakan bahan dasar asal hewan . sedankan bahan pangan nabati adalah bahanbahan makanan yang berasal dari tanaman.
2) Karakteristik dari bahan panan hewani antara lain :
Daya simpan yang jauh lebih pendek
Bersifat lunak dan pendek
Bersifat lebih spesifik sehingga tidak dapat di generalisasi
3) Jenis-jenis bahan pangan nabati :
Bisa berupa batang
Akar
Dahan
Daun
Bunga
Buah
4) Jenis-jenis bahan pangan hewani :
Susu
Ikan
Daging
Telur
b. Non test
2. Bentuk:
a. Tertulis
b. Penilaian Kinerja
a.
b.
3. Instrumen:
Test tertulis
Lembar Observasi
Pedoman penilaian:
Skor per item: 5
Total skor: 20
Nilai: (skor per item x 5) = 100
Kriteria penilaian:
90 100
: Sangat baik
85 90
: Baik
75 84
: Cukup
<75
: Kurang
Mengetahui
Demak, Januari 2014
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
ZAMRONI,S.Pd
SUGIYONO,S.Kom

TERAKREDITASI
NIS: 400080
NSS: 32.2.0321.02.010 NPSN: 20319295

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:SMK PAT UNUS KAANGAWEN

:X/2
: Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU)
: Pengolahan bahan pangan hewani dan nabati
: Produk pengolahan bahan hewani dan nabati
: 3,4
: 4 x 45 Menit
A.Kompetensi Dasar
wirausaha pengawetan bahan hewani dan nabati
B.Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengolahan produk hewani dan nabati
2. Menjelaskan tehnik pengolahan buah-buahan,ubi-ubian,kacang- kacangan,dll
3. Memahami hakikat sikap pantang menyerah dan ulet
C.Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan presentasi,siswa dapat menjelaskan produk pengolahan bahan hewani dan nabati
2. Melalui diskusi-presentasi, siswa dapat menjelaskan tehnik pengolahan bahan hewani dan nabati
3. Melalui diskusi dan presentasi,siswa dapat memahami tentang hakikat sikap pantang menyerah dan
ulet
D.Materi Ajar
1. Produk pengolahan bahan hewani dan nabati
2. Tehnik pengolahan bahan pangan hewani dan nabati
3. Hakikat sikap pantang menyerah dan ulet
E..Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Abstraksi waktu
10 menit
mengamatinya
Guru membentuk kelompok-kelompok diskusi
Inti
Mengamati:
60 menit
Siswa mengamati tayangan presentasi tentang
tehnik pengolahan bahan hewani dan nabati
Peserta didik membaca materi tehnik pengolahan
bahan hewani dan nabati
Peserta didik membaca materi tentang hakikat
sikap pantang menyerah dan ulet
Menanya:
Apakah yang dimaksud dengan tehnik
pengolahan ?
Jelaskan apa yang di maksud tehnik
pengolahan bahan pangan hewani dan nabati ?
Menalar:
referensi yang diperlukan dalam pembelajaran
Mencoba:
Siswa berdiskusi mengenai tehnik pengolahan
produk hewani dan nabati
Penutup
Jejaring sosial:
Semua anggota mengungkapkan pendapat, ide
dan tanggapan secara bebas
Siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran
dengan dibantu guru
20 Menit

pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
membuat produk pengolahan bahan hewani
dan nabati

Alat dan Bahan:
Sumber belajar:
Internet ;
H.Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik: tes dan non-tes
a. Tes
Soal uraian:
1. Apa yang di maksud dengan tehnik pengolahan ?
2.
a.
b.
c.
Sebutkan beberapa bentuk produk pengolahan dari bahan-bahn dibawah ini :

Susu
Daging
Buah-buahan
3. Jelaskan apa yang di maksud dengan hakikat sikap pantang menyerah dan ulet ?
4. Jelaskan apakah makna dari kesabaran dalam menghadapi kendala atau rintanagan ?
Kunci jawaban:
1. Tehnik pengolahan adalah cara untuk merubah bentuk,rasa,dan manfaat dari sebuah barang .
2. Beberapa produk pengolahan dari :
Susu
- keju
- mentega
-es krim
- yougurt
Daging
- kornet
- dendeng
- sosis
- krecek dan rambak
Buah-buahan
-minuman jus
-makanan ringan
-selai
3. Hakikat sikap pantang menyerah dan ulet adalah suatu interaksi dari perilaku positif yang dapat
memberikan suatu dorongan atau motivasi kearah yang lebih baik . .
4. Makna kesabaran dalam menghadapi kendala atau rintangan adalah cara atau metode dalam
mensikapi permasalahan dengan tegar,menunggu waktu yang tepat untuk menyelesaikan dan
memahami langkah apa yang perlu ditempuh untuk memecahkan masalah.
a. Non tes
1. Bentuk:
a. Tertulis
b. Penilaian Kinerja
2. Instrumen:
a. Test tertulis
b. Lembar Observasi
Pedoman penilaian:
Skor per item: 5
Total skor: 20
Kriteria penilaian:
90 100
: Sangat baik
85 90
: Baik
75 84
: Cukup
<75
: Kurang
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Demak, Januari 2014

ZAMRONI,S.Pd
SUGIYONO,S.Kom
i Pokok

TERAKREDITASI
NIS: 400080
NSS: 32.2.0321.02.010 NPSN: 20319295

Satuan Pendidikan
: SMK PAT UNUS KAANGAWEN
Kelas / Semester
:X/2
Mata Pelajaran
Materi Pokok
: Tehnik dan permasalahan gizi dalam pengolahan bahan pangan hewani dan nabati
Pertemuan Ke
: 5,6
Alokasi Waktu
: 4 x 45 Menit
A. Kompetensi Dasar
bahan nabati dan hewani
wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
1. Menyebutkan jenis-jenis tehnik pengolahan ddan pengawetan makanan
2. Menjelaskan permasalahan gizi dalam pengolahan dan pengawetan makanan
3. Menjelaskan efek pengolahan terhadap gizi bahan pangan
1. Melalui diskusi dan presentasi,siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tehnik pengolahan dan
pengawetan makanan
2. Melalui diskusi-presentasi, siswa dapat menjelaskan permasalahan gizi dalam pengolahan ddan
pengawetan makanan
3. Melalui diskusi dan presentasi, siswa dapat menjelaskan efek pengolahan terhadap gizi bahan pangan
D. Materi Ajar
1. Jenis-jenis tehnik pengolahan dan pengawetan makanan
2. Permasalahan gizi dalam pengolahan dan pengawetan makanan
3. Efek pengolahan gizi terhadap giziz bahan pangan
E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
Kegiatan
1. Pendahuluan
2. Inti
Deskripsi
Abstraksi waktu
Memberikan salam pembuka
10 menit
Guru menayangkan video motivasi,
kemudian memberi kesempatan kepada
siswa untuk mengamatinya
Guru membentuk kelompok-kelompok
diskusi
Mengamati:
60menit
Siswa mengamati tayangan
presentasitentang bahan pangan hewani
dan nabati
Peserta didik membaca materi tehnik dan
permasalahan gizi dalam pengolahan dan
pengawetan
Menanya:
Guru bertanya-jawab dengan siswa,
seperti:
Apakah yang dimaksud
denganpengeringan dan pemanasan
dalam tehnik pengolahan ?
Bagaimanakah pengaruh beberapa
bahan pengawet terhadap kesehatan ?
Apa sajakah yang termasuk jenis
pengolahan dan pengawetan dalam
makanan ?
Menalar:
referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran
Mencoba:
Siswa berdiskusi mengenai jenis tehnik
pengilahan dan pengawetan makanan
3. Penutup
Jejaring sosial:
Semua anggota mengungkapkan pendapat,
ide dan tanggapan secara bebas
Siswa membuat kesimpulan materi
pembelajaran dengan dibantu guru
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang
pelaksanaan pembelajaran
mengenai tugas secara berkelompok
untuk mengidentifikasi jenis tehnik
pengolahan dan pengawetan makanan
20 Enit

1. Alat dan Bahan:
2. Sumber Belajar:
Internet
3. Teknik: tes dan non-tes
b. Tes
Soal uraian:
1. Apa yang dimaksud dengan jenis pengolahan model pengeringan dan pengalengan ?
2. Sebutkan dasar prinsip pengolahan makanan untuk pengawetan ?
3. Sebutkan jenis-jenis tehnik pengolahan dan pengawetan makanan ?
4. Sebutkan efek pengolahan terhadap makanan ?
Kunci jawaban:
1. Pengeringan adalah suatu cara untuk mengeluarkan atau menghilangkan sebagian air dari suatau
bahan dengan menguapkan sebagian besar air yang dikandung melalui penggunaan energi panas.
Pengalengan adalah suatu cara pengawetan bahan pangan ynag dipak secara hermetis(kedap
terhadap udara,air,mikroba atau benda asing lainnya)dalam suatu wadah,yang kemudian disterilkan
secara komersial untuk membunuh semua mikroba patogen(penyebab penyakit)dan pembusuk .
2. Dasar prinsip pengolahan bahan makanan untuk makanan :
Penguranag air-pengeringan,dehidrasi,dan pengentalan
Perlakuan panas-blanching,pasteurisasi,dan sterilisasi
Perlakuan suhu rendah-pendinginan dan pembekuan
Pengendalian makanan-fermentasi dan zat aditif asam
Berbagai macam zat kimia
3. Jenis-jenis tehnik pengolahan ddan pengawetan makanan :
Pendinginan
Peneringan
Pengemasan
Pengalengan
Penggunaan bahan kimia
Pemanasan
Tehnik fermentasi
Tehnik iradiasi
4. Efek pengolahan terhadap makanan :
Efek pengolahan terhadap protein
Efek pengolahan terhadap karbohidrat
Efek pengolahan terhadap lemak
c.
Non tes
4. Bentuk:
c. Tertulis
d. Penilaian Kinerja
5. Instrumen:
a. Test tertulis
b.Lembar Observasi
Pedoman penilaian:
Skor per item: 5
Total skor: 20
Kriteria penilaian:
90 100
: Sangat baik
85 90
: Baik
75 84
: Cukup
<75
: Kurang
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Demak, Januari 2014

ZAMRONI,S.Pd
SUGIYONO,S.Kom
kolah
mester
jaran
kok
i Pokok
n Ke
aktu

TERAKREDITASI
NIS: 400080
NSS: 32.2.0321.02.010 NPSN: 20319295

: SMK PATI UNUS KARANGAWEN
:X/2
: Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan atau bahan pangan hewani
: 7,8,9
: 6 x 45 Menit
A.Kompetensi Dasar
wirausaha pengawetan bahan hewani dan nabati
1. Menjelaskan langkah-langkah pembuatan pengolahan bahan pangan hewani dan bahan pangan nabati
2. Mereproduksi produk pengolahan bahan pangan hewani dan bahan pangan nabati
1. Dengan mengikuti petunjuk pengolahan dan pengawetan bahan pangan hewani dan nabati yang
ada,siswa dapat mempelajari urutan langkah-langkah dalam mengolah bahan pangan hewani dan
nabati
2. Dengan mengikuti petunjuk pengolahan dan lengawetan bahan pangan hewani dan nabati yang
adad,siswa dapat meniru tata cara pengolahan dan pengawetan bahan pangan hewani dan nabati
D.Materi Ajar
1. Pengolahan bahan pangan hewani
2. Pengolahan bahan pangan nabati
E.Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
: Problem based learning
F.Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Abstraksi waktu
10 menit
mengamatinya
Guru membentuk kelompok-kelompok diskusi
Inti
Mengamati:
60 menit
Siswa mengamati tayangan presentasi tentang
produk pengolahan bahan hewani dan nabati
Peserta didik membaca materi tehnik pengolahan
bahan hewani dan nabati
Peserta didik membaca materi tentang tata cara
pengolahan bahan pangan hewani dan nabati
Menanya:
Bagaimanakah tata cara mengolah bahan
panagn hewani dan nabati yang baik dan
sehat ?
Sebutkan macam-macam jenis pengolahan
dari bahan hewani daging dan susu ?
Menalar:
referensi yang diperlukan dalam pembelajaran
Mencoba:
Siswa berdiskusi mengenai tata cara pengolahan
produk hewani dan nabati
Penutup
Jejaring sosial:
Semua anggota mengungkapkan pendapat, ide
dan tanggapan secara bebas
Siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran 20 Menit
dengan dibantu guru

pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
membuat produk pengolahan bahan hewani
dan nabati
G.Alat dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan:
Sumber belajar:
Internet
Buku-buku resep masakan ;

1.Teknik: tes dan non-tes
a. Tes
Soal uraian:
1. Apa yang di maksud dengan tehnik pengolahan ?
2. Sebutkan beberapa bentuk produk pengolahan dari bahan-bahn dibawah ini :
a. Susu
b. Daging
c. Buah-buahan
Kunci jawaban:
1. Tehnik pengolahan adalah cara untuk merubah bentuk,rasa,dan manfaat dari sebuah barang .
2. Beberapa produk pengolahan dari :
Susu
- keju
- mentega
-es krim
- yougurt
Daging
- kornet
- dendeng
- sosis
- krecek dan rambak
Buah-buahan
-minuman jus
-makanan ringan
-selai
Pedoman penilaian:
Skor per item: 5
Total skor: 20
Kriteria penilaian:
90 100
: Sangat baik
85 90
: Baik
75 84
: Cukup
<75
: Kurang
b.Non test
- penilaian unjuk kerja(performance)
- Buatlah produk pengolahan bahan pangan hewani dan nabati
2. Bentuk:
a.Tertulis
b.Penilaian Kinerja
3. Instrumen:
a. Test tertulis
b.Lembar Observasi
- lembar penilaian unjuk kerja (lampiran)
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Demak, Januari 2014

ZAMRONI,S.Pd
SUGIYONO,S.Kom
Lampiran 2
Penilaian Unjuk Kerja (Performance)
Lembar Penilaian Unjuk Kerja
Aspek yang Dinilai
No.
Nama Siswa
Keterangan Skor:
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Kriteria Nilai:
A = 80 100 : Baik Sekali
B = 70 79 : Baik
C = 60 69 : Cukup
D = < 60
: Kurang
Menentukan Ide
atau Gagasan
Gambar Rencana
Prosedur Kerja
Ha
Kamis, 04 Desember 2008

Soal Kewirausahaan Kls.XI
SOAL ULANGAN UMUM SEMESTER. I
MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN
KELAS : XI ( Sebelas )
I. Berilah tanda silang ( X ) pada hurup a,b,c, d dan e pada jawaban yang kamu anggap Paling
benar !
1. Sense of belonging adalah kebutuhan akan .
a.. perasaan diterima orang lain dimana ia hidup dan bekerja
b. perasaan di hormati
c. perasaan maju dan tidak ingin gagal
d. perasaan ikut serta
e. harga diri atau prestise
2. Sebagai pemimpin harus memiliki sifat rasional dan obyektif. Sifat ini diperlukan agar
a. dapat memberi contoh pada bawahan
b. tidak membedakan bawahan
c. dapat berfikir, bersikap, dan bertindak secara sehat.
d. menstransfer hal-hal yang baik kepada anak buah
e. dapat mengambil keputusan
3. Berikut ini adalah factor dari dalam individu yang dapat mempengaruhi perkembangan
Kreatifitas, kecuali .
a. Kemampuan untuk memperbaiki kehidupan agar maju
b. Kemampuan mengadakan eksplorasi
c. Masyarakat yang bersifat feudal
d. Sikap terbuka terhadap pengalaman
e. Evaluasi untuk menilai produk.
4. Prinsif yang benar bagi para wirausahawan yaitu mengutamakan..
a. praktis, baru, kemudian prestasi
b. prestasi tanpa prestise
c. prestasi kemudian prestise
d. prestise tanpa prastasi
e. praktis baru kemudian prestasi dan prestise
5. Suatu tife kepemimpinan senang kepada formalitas yang berlebihan adalah kepemimPinan
a. otokratis d. karismatik
b. demokratis e. paternalistic
c. militerisme
6. Seorang pemimpin harus bertindak sebagai sesepuh yang banyak pengalaman dan
memberikan penganyoman terhadap bawahannya, ini meruapakan tugasseorang pemimpin yaitu

.
a. mengantarkan d. mendidik
b. mengetuai e. memelopori
c. memberikan bimbingan dan penyuluhan
7. Tanggung jawab pemimpin kepada perjuangan pembaharuan, apabila tidak melaksanakan
sangsinya disingkirkan dari arena perjuangan. Hal ini merupakan tanggung jawab
a. individu d. revolusi
b. social e. institusional
c. kepada Tuhan Yang Maha Esa
8. Suatu proses memilih antara berbagai macam cara untuk melaksanakan sesuatu pekerjaan
disebut ..
a. keputusan d. alternative
b. wewenang e. tugas
c. tanggung jawab
9. menggerakkan bawahan secara leluasa dan menganggap manusia itu makhluk yang paling
mulia adalah ciri kepemimpinan..
a. karismatik d. otokratis
b. demokratis e. militeraisme
c. paternalistic
10. Dewasa ini sering terjadi konflik antar etnis, penyebab utama adalah ..
a. cepatnya perhubungan iptek yang tidak diimbangi dengan kemajuan moral
b. banyaknya tindak kejahatan yang bersifat masal
c. sikap tertutup masyarakat terhadap nilai-nilai baru yang lebih canggih
d. kuatnya pengaruh materialisme dan kesenjangan ekonomis, social dan budaya
e. kuatnya pengaruh globalisasi dan demokratisasi
11. Konflik yang terjadi antara buruh dengan pengusaha termasuk jenis konflik .
a. pribadi d. politik
b. kelompok e. antar golongan
c. antar kelas social
12. Upaya mewujudkan konflik dengan menyerahkannya kepada pihak pengadilan disebut .
a. coencion d. konsiliasi
b. arbitrase e. adjudication
c. mediasi
13. Upaya mengatasi konflik dengan meminta bantuan kepihak keyiga yang secara aktif
mengusahakan tewrcapainya kedamaian disebut
c. mediasi
14. Analisa pekerjaan dan evaluasi merupakan keputusan dibidang ..
a. penjualan d. kepegawaian
b. produksi e. permodalan
c. pembelian
15. Tipe kepemimpinan yang mendorong anak buahnya untuk berkembang adalah tipe
kepemimpinan .
b. demokratis e. kebapakan
c. paternalistic
16. Orang yang akan tetap melanjutkan usaha atau perbuatannya , walaupun mereka melihat
tanda-tanda adanya hambatan dalam usaha mencapai tujuan disebut orang yang ..
a. tanggung d. tekun
b. disiplin e. berdedikasi
c. pantang menyerah
17. Upaya untuk saling memisahkan diri dan saling menghindari diantara pihak-pihak yang
bertikai dalam rangka mengurangi ketegangan dan menghilangkan konflik disebut..
a. mediasi d. arbitrase
b. konsiliasi e. coercion
c. toleransi
18. Mereka yang mau memulai berusaha sehingga berhasil dalam kegiatan usahanya, dari semula
harus sadar dan harus mampu menganalisis.
a. pengalaman kerja pada sector pemerintah
b. pengalaman kerja pada sector swasta
c. pendidikan yang sesuai denga profesi yang ditekuninya
d. sitauasi diri dan lingkungan secara tajam dan tegas
19. Visi merupakan gambaran di mata batin anda mengenai bagaiamana nantinya stau hal akan
atau bakal terjadi. Hal ini dikemukakan oleh .
a. Wait Disney d. Katherine Logan
b. George Bama e. B.N Marbun
c. M. Kanter
20. Supaya dapat menilai bagaimana kesesuaian visi dengan gerak perkembangan lingkungan
organisasi meruapakan tujuan dari .
a. pandangan ke depan d. pandangan dunia
b. pandangan ke belakang e. proses revisi
c. persepsi mendalam
21.Langkah pokok sistematis terakhir dalam proses perencanaan menurut B.N Marbun adalah
..
A. menetukan tujuan
b. mengumpulkan , fakta , data dan informasi
c. mengadakan analisis data
d. Merumuskan berbagai macam alternative dan memilih alternative yang terbaik
e. menyusun anggaran belanja
22. Dalam analisis SWOT terdapat analisis terdapat kesempatan, dikenal dengan istilah
A strength d. threaties
b. weakness e. sportivies
c. opportunities
23. Bentuk Proses .sosial yang berada diantara persaingan dan konflik disebut ..
a. kontroversi d. konversi
b. kontravensi e. konvensi
c. pertentangan
24. Keputusan yang dibuat atas dasar otoritas dipedomani dan dipengaruhi oleh factor
a. undang-undang d. intuisi
b. fakta e. waktu
c. pengalaman
25. Contoh keputusan dibidang produksi adalah ..
a. pengepakan barang d. praktik pembelian
b. penetapan harga e. tekhnik seleksi
c. likuidasi
26. Tugas seorang pemimpin menurut Arifin Abdurrachman sebagai berikut, kecuali .
A. mengerakkan bawahan
b. mengatur prosedur dan tata kerja pekerjaan
d. memberi petunjuk
e. memelopori
27. Salah satu kualifikasi seorang pemimpin adalah inisiatif , maksudnya adalah.
a. factor yang menjadi dasar dalam proses seleksi kepegawaian
b. pemimpin harus menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi yang selalu berubah
c. pemimpin harus mempercayai salah satu agama dan menjalankan syareatnya d. segala sesuatu
dalam masyarakat akan berjalan dengan tertib apabila terpenuhi aturan-aturan dalam masyarakat.
e. kemampuan untuk menentukan cara terbaik yang didasarkan pada tingkat rasionalitas tertentu
guna memecahkan masalah
28. Sebagai seorang pemimpin harus mempunyai sifat pendidik. Sifat ini diperlukan agar dapat
.
a. memberi contoh kepada anak buah
b. dipatuhi anak buah
c. dapat berpikir, bertindak, bersikap secara sehat
d. mentransfer pikiran-pikiran yang baik terhadap anak buah
e. mengatur hubungan kerja
29. Seorang pemimpin harus berpikir, bersikap, dan bertindak menurut akal budi yang se hat,
berarti ia memiliki sifat..
a. technical skill d. intelegensi yang tinggi
b. rohaniah e. menggunakan rasio
c. jasmaniah
30. Kebutuhan akan keamanan jiwa di tempat pekerjaan pada waktu kerja merupakan
kebutuhan..
a. safety needs d. physicological needs
b. estrem needs e. sense of actualization
c. social needs
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Sebutkan minimal 5 syarat-syarat pemimpin yang baik !
2. Sebutkan minimal 3 tipe pemimpin demokratis !

3. Jelaskan bagaimana sikap seorang pimpinan terhadap anak buahnya !
4. Jelaskan yang dimaksud dengan SWOT Analysis !
5. Jelaskan yang dimaksud dengan Visi dan Misi !
.
Diposkan oleh cahaya pendidikan di 15:38

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 UDANAWU
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas/Semester : I / I
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
Indikator : 1. Mengidentifikasi pengertian wirausaha dan kewirausahaan
2. Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
3. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan
4. Mengidentifikasi kegagalan dan kesuksesan seorang wirausahan
Alokasi Waktu : 8 x 45
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengkaji dan menganalisis dari berbagai sumber tentang sikap dan perilaku
wirausaha, siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian wirausaha dan kewirausahaan dengan baik
2. Menunjukkan tujuan, asas, sasaran, dan ruang lingkup kewirausahaan dengan benar
3. Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha dengan benar
4. Menerapkan karakteristik wirausahawan seperti disiplin, mandiri, realistis, jujur, komitmen
tinggi, kreatif, dan inovatif dengan baik
5. Mengidentifikasi karakteristik warausahawan menurut para ahli dengan baik dan benar
6. Menunjukkan 10 macam kegagalan dan kesuksesan warausahawan berdasarkan karakteristik
wirausahawan dengan benar
7. Menyimpulkan karakteristik wirausahawan yang gagal dan sukses dengan baik
II. Materi Ajar
1. Pengertian kewirausahaan dan wirausaha
2. Tujuan, asas, sasaran, dan ruang lingkup kewirausahaan
3. Sikap dan perilaku wirausahawan
4. Falsafah dan kebiasaan wirausahawan
5. Karakteristik wirausahawan menurut para ahli
6. Karakteristik wirausahawan yang meliputi disiplin, mandiri, realistis, jujur, komitmen tinggi,
kreatif, dan inovatif
7. Cara mengidentifikasi 10 kegagalan dan kesuksesan seorang wirausahan
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pertemuan ke-1 dan ke-2
1. Pendahuluan
- Salam dan presensi
- Appersepsi materi tentang kewirausahaa
- Tanya jawab
- Siswa mempelajari materi sesuai dengan kompetensi dasar
2. Kegiatan Inti
- Mengkaji dari berbagai sumber tentang sikap dan perilaku wirausahawan
- Menjelaskan pengertian wirausaha dan kewirausahaan
- Menganalisis tujuan, asas, sasaran, manfaat, ruang lingkup kewirausahaan
- Menjelaskan karakteristik wirausahawan menurut ahli
- Mendiskusikan tentang karakteristik wirausahawan seperti disiplin, mandiri, realistis, jujur,
komitmen tinggi, kreatif, dan inovatif
3. Kegiatan akhir
- Membahas tentang penugasan yang diberikan ke siswa dan memberikan informasi berikutnya
b. Pertemuan ke-3 dan ke-4
1. Pendahuluan
- Tanya jawab materi yang terdahulu
- Siswa mempelajari materi tentang kegagalan dan kesuksesan wirausahawan
2. Kegiatan Inti
- Menganalisis dari berbagai sumber tentang kegagalan dan kesuksesan wirausahawan
- Mendiskusikan sikap dan perilaku seorang wirausahawan
- Memahami karakteristik wirausahawan
3. Kegiatan Akhir
- Mengadakan evaluasi secara lisan tentang materi yang telah dipelajari dan pembahasan materi
yang belum dipahami
V. Sumber belajar
1. Ating, 2004, Kewirausahaan SMK tibngkat 1, Amrico, Bandung, halaman 13-23
2. Mardiyatmo, 2005, Kewirausahaan 1 SMK, Yudhistira, Surakarta, halaman 1-41

3. Suryana, 2005, Memahami Karakteristik, Wirausahawan (Modul 1 SMK), Dinas Pendidikan
Yogyakarta, halamn 7-48
4. ______, 2007, Modul Kewirausahaan SMK 1, UD Putra Waylima, Surakarta, halaman 2-27
VI. Penilaian
- Teknik : Tes tertulis
- Bentuk instrument : isisan singkat dan essay
A. Soal KD 1.1
Isian singkat
1. Inpres no. 4 tahun 1995 tentang GNMMK, yaitu singkatan dari ..
2. Wirausaha adalah orang yang berani memaksakan diri untuk menjadi pelayan bagi orang lain,
ini dikemukakan oleh ..
3. Sasaran kewirausahaan adalah para pelaku ekonomi terutama ..
4. Sikap dan perilaku wirausaha yang utama adalah ..
5. Istilah 10D dikemukakan oleh ..
6. Mencintai pekerjaan bisnisnya dan hasil produksinya disebut ..
7. Proses pengembangan kewirausahaan : ketidakpuasan terhadap pekerjaan sekarang termasuk
..
8. Berusaha mendidik karyawan menjadi mandiri, disiplin, tekun dan jujur merupakan salah satu
dari ..
9. Salah satu penyebab kegagalan adalah bakat yang tidak sesuai. Hal ini disebabkan ..
10. Salah satu keuntungan menjadi wirausahawan adalah terbukanya peluang untuk ..
Essay
1. Apakah manfaat dari kewirausahaan? (4 saja)
2. Jelaskan keterampilan-keterampilan yang harus dipunyai wirausahawan yang dapat
menunjang keberhasilan!
3. Sebutkan 10 macam kegagalan dalam berwirausaha!
4. Tuliskan karakteristik wirausahawan menurut Wasty Sumanto!
5. Sebutkan factor pemicu (Triggering Event) untuk terjun dalam dunia bisnis! (4 saja)
B. Kunci Jawaban
Jawaban singkat
1. Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan Membudidayakan Kewirausahaan
2. Gede Perma
3. pengusaha kecil
4. bekerja tekun, teliti, produktif
5. By Grave
6. devotion
7. Triggering Event
8. manfaat kewirausahaan
9. kurang mengenal jenis usaha yang dipilih
10. menjadi bos sendiri
Essay
1. menambah lapangan kerja
- sebagai generator pembangunan
- berusaha mendidik karyawannya menjadi orang yang mandiri
- berusaha mendidik masyarakat agar hidup secara efisien
2. a. Keterampilan dasar :
- memiliki sikap mental dan spiritual yang tinggi
- memiliki kepribadian yang unggul

- pandai berinisiatif
- dapat mengkoordinasikan semua kegiatan usaha
b. Keterampilan khusus
melakukan kegiatan usaha secara menyeluruh- Conceptual skill
melakukan teknik tertentu dalam mengelola usaha- Technical skill
mampu bekerja sama dengan orang lain- Human skill
3. a. tidak adanya perencanaan yang matang
b. bakat yang tidak cocok
c. kurang pengalaman
d. tidak mempunyai semangat wirausaha
e. kurangnya modal
f. lemahnya pemasaran
g. tidak mempunyai etos kerja yang tinggi
h. tidak disiplin, efektif dan efisien
i. tidak mandiri
j. tidak hati-hati
4. a. memiliki moral yang tinggi
b. sikap mental wirausaha
c. kepekaan terhadap arti lingkungan
d. keterampilan wiraswasta
5. a. adanya komitmen yang tinggi dalam berwirausaha
b. adanya keberanian menanggung resiko
c. adanya PHK
d. adanya ketidakpuasan dengan pekerjaan sekarang
C. Pedoman Penilaian
no 1-10, setiap soal berbobot 2a. jawab singkat
no 1 =10, no 2 = 20, no 3 = 10, n0 4 = 10, no 5 = 10b. Essay
Jumlah skor semua : Jawaban singkat = 20
Essay = 60
Jumlah skor x 10 = 100
8

Kompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian sikap dan perilaku kerja prestatif
2. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan perilaku kerja prestatif

3. Menerapkan bentuk perilaku kerja prestatif, yaitu kerja ikhlas, kerja tuntas, kerja keras, kerja
cerdas, dan kerja mawas diri terhadap emosional di lingkungan sekolah, keluarga, dan
masyarakat
4. Menjelaskan pembinaan perilaku kerja prestattif melalui latihan
5. Menjelaskan motivasi dalam bekerja
Setelah siswa mengalami proses pembelajaran, siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian sikap dan perilaku kerja prestatif dengan baik
2. Menyebutkan karakteristik wirausahawan berdasarkan perilaku kerja prestatif dengan benar
3. Mengidentifikasi ciri dan sifat kerja prestatif secara benar
4. Menerapkan bentuk perilaku kerja prestatif yaitu kerja ikhlas, kerja tuntas, kerja keras, kerja
cerdas, dan kerja mawas diri terhadap emosional di lingkungan sekolah, keluarga, dan
masyarakat dengan benar
5. Menjelaskan pentingnya pembinaan perilaku kerja prestatif melalui latihan dengan benar
6. Menyebutkan metode-metode latihan dengan benar
7. Menjelaskan motivasi dalam bekerja dengan benar
II. Materi Ajar
1. Pengertian sikap dan perilaku kerja prestatif
2. Karakteristik wirausahawan yang bekerja prestatif
3. Bentuk-bentuk kerja prestatif
4. Metode latihan
5. Motivasi kerja
2. Diskusi
3. Penugasan
Pertemuan ke-1 dan ke-2
1. Pendahuluan
- salam
- presensi
- Tanya jawab
- Siswa mempelajari materi sesuai dengan kompetensi dasar
2. Kegiatan inti
- Mengkaji pengertian sikap dan perilaku kerja prestatif
- Menganalisis karakteristik wirausahawan berdasarkan perilaku kerja prestatif
- Mendiskusikan contoh-contoh perilaku kerja prestatif
- Menerapkan bentuk perilaku kerja prestatif di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat
3. Kegiatan penutup
- membahas soal dan tugas yang akan diberikan
Pertemuan ke-3
1. Pendahuluan
- salam
- presensi
- appersepsi materi yang sudah
- siswa mempelajari materi sesuai kompetensi

2. Kegiatan inti
- Mengkaji pentingnya latihan dan pembinaan perilaku kerja prestatif
- Mendiskusikan kesiapan SDM Indonesia di era globalisasi
- Mengidentifikasi cara-cara latihan kerja prestatif
- Mendiskusikan motivasi dalam bekerja sebagai aktualisasi diri
3. Kegiatan akhir
- Mengadakan evaluasi tentang bentuk perilaku kerja prestatif
V. Sumber Belajar
1. Ating, 2004, Kewirausahaan SMK tingkat 1, Amrico, Bandung, halaman 5-26
2. Mardiyanto, 2005, Kewirausahaan SMK Kelas 1, Yudhistira, Surakarta, halaman 40
3. Ika Putera Waspada, Kiat Mengembangkan Sikap dan Perilaku Kerja Prestatif (Modul 7
SMK), Dinas Pendidikan Yogyakarta, halaman 7-35
4. _______, 2007, Modul Kewirausahaan SMK 1, UD Putra Waylima, Surakarta, halaman 35-43
VI. Penilaian
- Bentuk : tes tertulis
- Bnetuk instrument : essay dan pilihan ganda
A. Soal KD 1.2
Essay
1. Sebutkan 5 karakteristik wirausahawan menurut Zimmerer!
2. Berikan contoh bentuk-bentuk kerja prestatif, masing-masing satu!
3. Jelaskan teori kebutuhan menurut Maslow!
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan semangat kerja/motivasi kerja!
5. Apakah manfaat latihan bagi pembinaan perilaku kerja prestatif?
Pilihan Ganda
1. Orang yang selalu berambisi ingin maju, disebut perilaku kerja ..
a. Prestatif
b. Komitmen tinggi
c. Kreatif
d. Inovatif
e. Ambisius
2. Empat sisi potensial manusia seperti self awareness, conscience, independent will dan creative
imagination dikemukakan oleh ..
a. Robbin
b. Wasty Sumanto
c. Stephen Covey
d. Maslow
e. Zimmerer
3. Energik, inisiatif, kemampuan mengambil resiko dan suka tantangan merupakan bagian dari
profil wirausahawan yang memiliki ciri-ciri prestatif, yaitu ..
a. mandiri
b. berorientasi kecil
c. berorientasi ke masa depan
d. kepemimpinan
e. pengambil resiko
4. Apprentice Training artinya ..
a. mendapatkan pekerjaan baru
b. mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya
c. kesempatan kerja
d. kepercayaan bekerja
e. latihan kerja
5. Dilligence, integrity, carefulness, dedication merupakan bagian dari ciri sikap ..
a. bekerja prestasi
b. bekerja baik
c. bekerja tekun
d. bekerja cerdas
e. bekerja tuntas
B. Kunci Jawaban
Essay
1. - memiliki komitmen tinggi
- mau bertanggung jawab
- mempunyai obsesi prestasi tinggi
- toleransi untuk mencapai kebimbangan dan ketidakpastian
- yakin pada dirinya sendiri
- kreatif dan fleksibel
2. - seorang pegawai bekerja dengan ikhlas walau gajinya kecilkerja ikhlas
seorang insinyur mengerjakan pekerjaan membuat rumah dengan hitungan yang tepat- kerja
cerdas
seorang wirausaha merencanakan dan menjalankan usaha dengan baik dan mendapat hasil kerja
yang maksimal- kerja tuntas
seorang pedagang sayuran berangkat malam hari dan pulang tanpa mempedulikan cuaca- kerja
keras
seorang guru yang .- kerja mawas diri terhadap emosional
kebutuhan dasar manusia seperti makan, minum, istirahat, dll3. - kebutuhan fisiologi
- kebutuhan rasa aman, bebas dari ancaman fisik dan psikis
penghargaan akan kemampuan- kebutuhan akan penghargaan
mengembangkan potensi semaksimal mungkin- kebutuhan aktualiasasi diri
4. Motivasi kerja adalah dorongan untuk melakukan pekerjaan untuk menghasilkan prestasi yang
lebih baik
5. a. meningkatkan kemampuan bekerja prestatif
b. mengembangkan ilmu pengetahuan
c. mengembangkan rasa kesetiakawanan
d. mengambangkan daya kreatifitas
e. mengurangi pengawasan pekerjaan
Pilihan Ganda
1. A
2. C
3. E
4. B
5. B
no 1 = 5, no 2 = 20, no 3 = 10, no 4 = 5, no 5 = 5Essay
no 1-5, setiap soal berbobot 1Pilihan ganda
Jumlah skor : essay = 45

Kompetensi Dasar : 1.3 Merumuskan solusi masalah
Indikator : 1. Menyadari dan memahami masalah
2. Menunjukkan penyebab terjadinya masalah
3. Menjelaskan teknik-teknik pemecahan masalah baik individu maupun kelompok
4. Mengolah informasi
5. Menentukan alternative yang dipilih dan solusi masalah dengan cermat dan teliti
6. Mengadakan kerjasama dengan teman sebaya
1. Menyadari dan memahami masalah dengan baik
2. Menunjukkan penyebab terjadinya masalah
3. Menjelaskan teknik-teknik pemecahan masalah, baik individu atau kelompok dengan baik dan
benar
4. Mengolah informasi dengan benar
5. Menganalisis alternatif-alternatif solusi masalah dengan cermat dan teliti dengan baik
6. Mengadakan kerjasama dengan teman sebaya dengan baik
II. Materi Ajar
1. Pengertian, ciri-ciri dan jenis masalah
2. Teknik-teknik pemecahan masalah
3. Identifikasi masalah dan penyebab masalah
4. Sumber-sumber informasi
5. Mencari dan menentukan alternative pemecahan masalah
6. Pertimbangan dalam merumuskan masalah
7. Dampak dari pengambilan keputusan
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
1. Kegiatan awal
- Tanya jawab
- siswa mempelajari materi sesuai kompetensi
2. Kegiatan inti
- Menganalisis pengertian, ciri, dan jenis-jenis masalah
- Mengkaji dari berbagai sumber tentang masalah sehingga dapat membedakan masalah dan
bukan masalah
- Mengidentifikasikan masalah dan penyebab terjadinya masalah
- Mendiskusikan perbedaan-perbedaan yang ada dalam mengatasi masalah
3. Kegiatan akhir
- Menanggapi masalah yang dibuat siswa (penugasan)
1. Kegiatan awal
- Tanya jawab
- Siswa mempelajari materi yang sesuai
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan teknik-teknik pemecahan masalah
- Mengkaji sumber informasi di lapangan
- Mengkaji alternatif-alternatif pemecahan masalah
- Mendiskusikan alternative yang dipilih dalam solusi masalah dengan cermat dan teliti
- Penugasan
3. Kegiatan akhir
- Membahas dan mengevaluasi tugas yang telah dibuat
V. Sumber Belajar
- Ating, 2004, Kewirausahaan SMK tingkat 1, Amrico, Bandung, halaman 95-101
- Mardiyatmo, 2005, Kewirausahaan 1 SMK, Yudhistira, Surakarta, halaman 73-78
- ______, 2007, Modul Kewirausahaan 1, UD Putra Waylima, Surakarta, halaman 44-53
- Ikaputera Waspada, 2005, kiat Mengambil Keputusan (Modul 8), Dinas Pendidikan
Yogyakarta, halaman 6-18
VI. Penilaian
- Teknik : tes tertulis
- Bentuk instrument : essay dan menjodohkan
A. Soal KD 1.3
Menjodohkan
1. hambatan-hambatan dalam mencapai tujuan disebut ..
2. Kesulitan dalam belajar bahasa Inggris termasuk ..
3. Turunnya omset penjualan termasuk ..
4. Curah pendapat sama istilahnya dengan ..
5. Transformasi permasalahan merupakan metode ..
A. masalah individu
B. Brain Stroming
C. Pengertian masalah
D. Synectic
E. Masalah organisasi
Essay
1. Jelaskan jenis-jenis masalah!
2. Sebutkan 5 langkah pemikiran ilmiah dalam pemecahan masalah!
3. Sebutkan sumber-sumber informasi sekunder!
4. Apakah manfaat dari pengambilan keputusan selalu ada keraguan dan ketidak setujuan?
5. Sebutkan 5 ciri masalah menurut Dewey!
B. Kunci Jawaban
Menjodohkan
1. C
2. A
3. E
4. B
5. D
Essay
masalah yang dihadapi oleh diri individu1. - Masalah individu
masalah yang dihadapi organisais baik organisasi profit maupun non profit- Masalah organisasi
masalah yang ada di masyarakat sebagai akibat aktivitas masyarakat itu sendiri- Masalah
social/masyarakat
2. - merumuskan tujuan
- merumuskan permasalahan
- menghimpun fakta-fakta
- mengolah fakta-fakta
- memilih alternative yang tepat
- meyakini suatu gagasan
3. - KADIN
- media massa
- biro statistic
- pemerintah
- catatan intern perusahaan
4. a. merangsang daya imajinasi dan kreatifitas
b. Penerimaan bersama dalam keputusan
c. memperkaya alternative untuk melahirkan keputusan yang mantap
5. a. Merasa bimbang, bingung dan kesulitan
b. Merumuskan masalah yang ingin dipecahkan
c. Menguji hipotesis dengan mengumpulkan data
d. Mengembangkan ide untuk memperoleh pemecahan masalah yang terbaik
e. Mengambil kesimpulan yang didukung oleh fakta
C. Penilaian
menjodohkan : no 1-5, setiap soal berbobot 1
essay : no 1= 10, no 2 = 5, no 3 = 5, no 4 = 10, n0 5 = 5
nilai akhir = skor maksimal x 100
4

Kompetensi Dasar : 1.4 Mengembangkan semangat berwirausaha
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian semangat berwirausaha
2. Mengidentifikasi pentingnya semangat berwirausaha
3. Mengidentifikasi cara meningkatkan semangat kerja wirausaha
4. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha
5. Menciptakan semangat kreatifitas, inovasi dan motivasi
Setelah siswa mengkaji berbagai sumber tentang semangat berwirausaha, siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian semangat berwirausaha dengan baik
2. Mengidentifikasi pentingnya semangat berwirausaha dengan benar
3. memahami prinsip kerja efisien dan efektif dengan baik
4. Menerapkan pengertian kreatifitas, inovasi dan motivasi dengan baik
5. Menyebutkan faktor-faktor yang memepengaruhi semangat wirausaha dengan benar
6. Mengidentifikasi sebab-sebab tidak memiliki semangat kerja dengan benar
II. Materi Ajar
1. Pengertian semangat kerja
2. Inovatif
3. Kreatif
4. Motivasi
5. Sikap bekerja efektif dan efisien
6. Cara meningkatkan semangat kerja dan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat kerja
2. Diskusi
3. Penugasan/Menjawab angket
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal
- salam dan presensi
- Tanya jawab
2. Kegiatan inti
- menjelaskan pengertian semangat berwirausaha
- menjelaskan pengertian inovatif, kreativitas, motivasi dan manfaat masing-masing
- mendiskusikan perbedaan bekerja berdasarkan semangat berwirausaha dengan yang tidak
3. Kegiatan akhir
- pembahasan hasil diskusi dan informasi untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal

- tes secara lisan
2. Kegiatan inti
- Mengidentifiksi cara meningkatkan semangat kerja wirausaha
- Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi semangat wirausaha
- Menjelaskan perilaku kerja efisien dan efektif
- Penugasan : membuat makalah tentang cara-cara semangat kerja dan berjiwa mandiri
3. Kegiatan akhir
- kesimpulan : mempresentasikan makalah
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan awal
- tes secara lisan
2. Kegiatan inti
- menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha
- Mendiskusikan makalah tentang semangat kerja dan berjiwa mandiri
3. Kegiatan akhir
- membahas diskusi dan membuat kesimpulan hasil diskusi
V. Sumber Belajar
- Ating, 2004, Kewirausahaan SMK tingkat 1, Amrico, Bandung, hal 26-29, hal 43-44, hal 83-90
- ______, 2005, Mengembangkan Semangat Kewirausahaan (Modul 4 SMK), Dinas Pendidikan
Yogyakarta
- ______, 2007, Modul Kewirausahaan SMK 1, UD Putra Waylima, Surakarta, hal 56-60
VI. Penilaian
- Bentuk : tes tertulis
- Bnetuk instrument : essay
A. Soal KD 1.4
Essay
1. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang semangat wirausaha?
2. Sebutkan 5 ciri manusia kreatif menurut A. Roe!
3. Apakah yang dimaksud dengan
a. Kreatif
b. Inovatif
4. Bagaimanakah cara menanamkan kreatifitas pada setiap individu?
5. Buatlah 2 contoh kegiatan siswa SMK yang mencerminkan kreatifitas!
6. Sebutkan 5 cara meningkatkan semangat kerja!
7. Berikan 5 alasan mengapa semangat kerja itu penting bagi wirausaha!
B. Kunci Jawaban
1. sikap kejiwaan yang dimiliki oleh wirausaha untukSemangat wirausaha bekerja giat dengan
mencurahkan segala macam kemampuannya sehingga dapat menjalankan dan mencapai tujuan
usaha secara optimal
2. - keterbukaan pada pengalaman
- keingintahuan
- menerima dan menyesuaikan yang kelihatan berlawanan
- dapat menerima perbedaan
- melihat sesuatu dengan cara yang tidak biasa
- independent dalam pertimbangan, pemikiran dan tindakan
- percaya pada diri sendiri

- tekun
- mau mengambil resiko yang telah diperhitungkan
3. kemampuan membuat kombinasi baru atau melihat- kreatif hubungan-hubungan baru antara
variabel data dan unsur yang sudah ada sebelumnya
segala sesuatu yang dapat dikerjakan- efisiensi kerja dengan berdaya guna atau segala sesuatu
yang dapat diselesaikan dengan tepat, cepat, hemat, dan selamat
4. - menggunakan akal sehat
- menghapus perasaan keragu-raguan
- mengenali lingkungan
- mengembangkan perspektif fungsional
5. - Para siswa SMK membuat sepatu roda, yaotu gabungan sepatu dan roda
- Seorang siswa SMK membuat piramida, gedung, mobil-mobilan, dll dari batang korek api
6. - menerapkan kreatifitas dan inovasi
- berjiwa mandiri
- bekerja secara efektif dan efisien
- Selalu ingin maju
- Inovasi
7. - Pekerjaan lebih cepat diselesaikan
- Kerusakan dapat dikurangi
- Tercapai efisiensi kerja
- Tercapai produktifitas kerja yang tinggi
- Lebih cepat mencapai kemajuan usaha
No 1 = 5, no 2 = 5, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 5, no 7 = 5
Jumlah skor x 10
5

Kelas/Semester : I / 2
Kompetensi Dasar : 1.5 Membangun komitmen tinggi bagi dirinya dan orang lain
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian komitmen tinggi
2. Menyebutkan faktor-faktor komitmen tinggi
3. Menerapkan perilaku tepat waktu
4. Menerapkan perilaku tepat janji
5. Menunjukkan sikap kepedulian terhadap mutu hasil kerja
6. Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri
7. Mengidentifikasi pentingnya wirausaha yang berkomitmen tinggi
Setelah siswa mengkaji dari berbagai sumber tentang komitmen tinggi, siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian komitmen tinggi dengan benar
2. Menyebutkan factor-faktor komitmen tinggi dengan baik

3. Menerapkan perilaku tepat waktu dalam kehidupan sekolah dengan benar
4. Menerapkan perilaku tepat janji dalam kehidupan sekolah dengan baik
5. Menunjukkan sikap kepedulian terhadap mutu hasil kerja dengan benar
6. Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri dengan baik
7. Mengidentifikasi pentingnya wirausaha yang berkomitmen tinggi dengan benar
II. Materi Ajar
1. Pengertian komitmen tinggi
2. Faktor-faktor komitmen tinggi
3. Penerapan perilaku tepat waktu, tepat janji, sikap peduli terhadap mutu hasil kerja dan
pengendalian diri
4. Pentingnya komitmen tinggi bagi dirinya dan orang lain
5. Pengertian dan tujuan disiplin
2. Tanya jawab
3. Diskusi
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal
- Tanya jawab
2. Kegiatan inti
- Mengkaji pengertian komitmen tinggi
- Mengidentifikasi faktor-faktor komitmen tinggi
- Mengidentifikasi pentingnya wirausaha yang berkomitmen tinggi
- Mendiskusikan Bagaimana seseorang melakukan komitmen tinggi
3. Kegiatan akhir
Kesimpulan : membahas apa yang telah didiskusikan oleh siswa
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal
- Tes lisan
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan pengertian tepat waktu, tepat janji, sikap peduli terhadap mutu hasil kerja dan
pengendalian diri
- Mendiskusikan penerapan perilaku tepat waktu dan tepat janji
- Penugasan membuat laporan yang berkaitan dengan kemandirian kerja
3. Kegiatan akhir
Membahas laporan siswa
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan awal
- Tanya jawab
2. Kegiatan inti
- Mendiskusikan penerapan perilaku pengendalian diri dan sikap kepedulian terhadap mutu hasil
kerja
- Menjelaskan pengertian disiplin

- Menjelaskan tujuan disiplin
- Penugasan : Mengerjakan soal-soal
3. Kegiatan akhir
Kesimpulan
V. Sumber belajar
- ________, 2005, Membangun Komitmen Tinggi Bagi dirinya dan Bagi Oeang Lain (Modul 5
SMK), Dinas Pendidikan Yogyakarta
- Mardiyatmo, 2005, Kewirausahaan 1 SMK, Yudhistira, Surakarta, halaman 17-21
VI. Penilaian
- teknik : tes tertulis
- bentuk instrument : essay
A. Soal KD 1.5
Essay
1. Apa yang dimaksud dengan komitmen tinggi?
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi komitmen tinggi!
3. Bagaimanakah wirausaha yang sukses dalam memahami waktu?
4. Berikan contoh perilaku tepat waktu dan tepat janji di sekolah! (masing-masing 2)
5. Dalam perilaku kepedulian terhadap mutu hasil kerja, elemen-elemen apa sajakah yang harus
dimiliki oleh seorang wirausaha yang memiliki perilaku tersebut?
6. Apa yang dimaksud denagn disiplin?
7. Mengapa disiplin penting di belajar, bekerja dan berkarya?
8. Mengapa seorang wirausaha penting mempunyai komitmen tinggi dalam usahanya?
9. Bagaimanakah menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri?
10. Berikan 5 contoh positif seorang wirausaha yang bisa dijadikan suri tauladan di masyarakat!
B. Kunci Jawaban
fokus pikiran yang dierahkan pada tugas dan usahanya dengan selalu berupaya memperoleh
hasil yang maksimal1. Komitmen tinggi
2. a. konsisten, adil, dan tegas
b. Suri tauladan
c. Mercusuar
d. Konsentrasi pada manusia
3. - Tepat waktu adalah organisasi
- Tepat waktu adalah kekuasaan
- Tepat waktu adalah nilai uang
- Tepat waktu adalah ukuran
4. Tepat waktu contohnya :
- Jangan suka menunda-nunda tugas sekolah
- Manfaatkanlah budaya kehadiran tepat waktu yang lebih produktif
Tepat janji contohnya :
- Membiasakan mendidik diri sendiri dalam belajar dan jangan berbohong
- Meningkatkan disiplin diri sendiri untuk membiasakan budaya tepat janji
5. - Informasi mutu harus digunakan untuk perbaikan, bukan untuk mengawasi orang
- Imbal jasa harus sepadan dengan nilai pekerjaan
- Warga perusahaan harus memiliki perusahaan
- Kewenangannya harus sebatas tanggung jawab
- Kolaborasi, sinergi, bukan kompetensi harus merupakan basis kerjasama
- Warga perusahaan merasa aman dan senang terhadap pekerjaannya
- Rasa keadilan harus ditanamkan

6. usaha untuk mengatur atau mengontrol kelakuan seseorangDisiplin untuk mencapai tujuan,
dengan adanya bentuk kelakuan yang harus dicapai, dilarang atau diharuskan
7. - menciptakan iklim belajar, bekerja dan berkarya yang menyenangkan
- meningkatkan prestasi bejar, bekerja dan berkarya
- adanya hormat menghormati semua pihak
- konsep didiplin dapat diterima semua pihak
8. dapat mempergunakan sumber daya secara lebih efisien
- meningkatkan kesuksesan
- meningkatkan rasa kepercayaan
- bias mendapatkan hasil maksimal dengan sumber daya maksimal
- meningkatkan etos kerja
9. ketahanan
- keuletan
- disiplin
10. bermoral dan berakhlak mulia
- sopan santun
- tolong menolong
- tenggang rasa
- berbusana yang baik
- berbicara yang baik
No 1 = 5, no 2 = 5, no 3 = 5, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 6, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 5, dan
no 10 = 5
Skor maksimal x 100
7
Kompetensi Dasar : 1.6 Mengambil resiko usaha
Indikator : 1. Merumuskan pengertian resiko usaha
2. Mengidentifikasi macam-macam resiko usaha
3. Menyebutkan cara menanggulangi resiko usaha
4. Membedakan pengambilan resiko usaha pada tingkat manajemen
5. Menunjukkan cara mengevaluasi resiko usaha
1. Merumuskan pengertian resiko usaha dengan benar
2. Menyebutkan macam-macam resiko usaha dengan benar
3. Menyebutkan cara-cara menanggulangi resiko usaha dengan baik
4. Mengidentifikasi pengembilan resiko pada tingkatan manajemen dengan baik
5. Mengenali resiko usaha dengan benar
6. Menunjukkan cara mengevaluasi resiko usaha dengan benar
II. Materi Ajar
1. Pengertian resiko usaha

2. Macam-macam resiko usaha
3. Unsur-unsur resiko usaha
4. Manfaat resiko usaha
5. Tujuan resiko usaha
6. Manajemen resiko usaha
7. Evaluasi resiko usaha
2. Diskusi
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal
- Appersepsi materi
2. Kegiatan inti
mengkaji pengertian resiko usaha
- menujukkan macam-macam resiko usaha
- penugasan membuat laporan mengenai resiko usaha dan mengadakan interview kepada
wirausaha yang ada di sekitar sekolah
3. Kegiatan akhir
- menanggapi dan membahas laporan yang telah dibuat siswa
1. Kegiatan awal
- tes lisan
2. Kegiatan inti
- menjelaskan jenis-jenis resiko usaha
- menjelaskan manfaat resiko usaha
- mendiskusikan cara menanggulangi resiko usaha
- penugasan mencari contoh dalam kegiatan usaha yang ada di sekitar tempat tinggal mengenai
manfaat resiko usaha
- menjelaskan tujuan diadakannya solusi usaha
3. Kegiatan akhir
membahas dan mengevaluasi tugas yang diberikan
Pertemuan ke-4
1. Kegiatan awal
- Tes lisan
2. Kegiatan inti
- Mengkaji perbedaan pengambilan resiko pada tingkatan manajemen
- Menganalisis cara mengevaluasi resiko usaha
3. Kegiatan akhir
- Mengevaluasi masalah-maslah yang dihadapi siswa
V. Sumber Belajar
- Endang S, 2006, Mengambil Resiko Usaha (Modul 6 SMK), Dinas Pendidikan Yogyakarta,
halaman 7-24

VI. Penilaian
- teknik : tes tertulis
- instrument penilaian : Essay
A. Soal KD 1.6
1. Tuliskan 2 pengertian resiko usaha!
2. Jelaskan macam-macam resiko usaha!
3. Sebutkan cara-cara menanggulangi resiko usaha!
4. Sebutkan prosedur menganalisis resiko!
5. Apa yang menyebabkan resiko usaha berdasarkan sumbernya?
6. Apa yang dimaksud
a. resiko alam
b. situasi resiko
c. resiko kredit
d. resiko pasar
B. Kunci Jawaban
1. a. suatu variasi dari hasil-hasil yang dapat terjadi selama periode tertentuResiko
ketidaktentuan yang mungkin melahirkan peristiwa kerugianb. Resiko
2. resiko yang terjadi pasti akan menimbulkan kerugiana. Resiko murni dan terjadinya tanpa
sengaja. Misal : kebakaran, bencana alam, pencurian, dll.
resiko yang ditimbulkan yangb. Resiko spekulatif bersangkutan agar memberikan keuntungan
bagi pihak tertentu. Misal : utang piutang
resiko yang penyebabnya tidakc. Resiko fundamental dapat dilimpahkan kepada sesorang dan
menderita cukup banyak. Misal : banjir, angina topan, kapal karam, dll
3. a. Mengadakan pencegahan dan pengurangan terhadap kemungkinan terjadinya peristiwa yang
menimbulkan kerugian
b. Melakukan retensi yakni mentolerir terjadinya kerugian
c. Melakukan pengendalian resiko
d. Mengalihkan resiko kepada pihak lain (asuransi)
4. a. tujuan dan sasaran usaha
b. meneliti alternative resiko
c. merencanakan dan melaksanakan sebuah alternative
d. taksiran resiko usaha
5. resiko yang berasal dari dalam perusahaan itua. resiko intern sendiri, seperti kerusakan
aktiva karena kesalahan karyawan, kecelakaan kerja, dll.
resiko yang berasal dari luar perusahaan, seperti pencurian, persaingan, fluktuasi harga, dllb.
resiko ekstern
6. resiko terjadi diluar pengetahuan manusia, seperti gempa bumi, banjir, angina puyuh, dan
kemarau panjanga. resiko alam
b. situasi dimana kita dihadapkan pada dua pilihan atausituasi resiko lebih dan tidak dapat
mengetahui hasil yang akan diperoleh dari setiap alternative pilihan yang ada
resiko yang ditanggung kreditor akibat debitor tidak membayar pinjaman sesuai waktu yang
telah disepakatic. resiko kredit
resiko ini terjadi akibat produk yang dihasilkan kurang laku atau tidak laku di pasard. resiko
pasar
No 1 = 10, no 2 = 15, no 3 = 10, no 4 = 5, no 5 = 10, no 6 = 20
Jumlah skor x 100

6

Kompetensi Dasar : 1.7 Membuat keputusan
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian keputusan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis keputusan
3. Menjelaskan proses pengambilan keputusan
4. Menjelaskan resiko pembuatan keputusan
5. Membuat keputusan dengan mempertimbangkan beberapa resiko usaha
1. Menjelaskan pengertian keputusan dengan benar
2. Menyebutkan jenis-jenis keputusan dengan baik
3. Menjelaskan proses pengambilan keputusan dengan baik dan benar
4. Menyebutkan aspek-aspek pengambilan keputusan denagn benar
5. Menyebutkan pedoman dalam pengambilan keputusan dengan benar
6. Menjelaskan dasar dan teknik untuk membuat keputusan
7. Membuat keputusan dengan mempertimbangkan beberapa resiko usaha dengan benar
8. Menjelaskan resiko pembuatan keputusan dengan benar
II. Materi Ajar
1. Pengertian keputusan
2. Jenis-jenis keputusan usaha
3. Proses pengambilan keputusan
4. Aspek-aspek pengambilan keputusan
5. Pedoman dalam pengambilan keputusan
6. Dasar dan teknik pengambilan keputusan
7. Resiko pembuatan keputusan
1. Ceramah diskusi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
1. Kegiatan awal
- Appersepsi materi
2. Kegiatan inti
- mengkaji pengertian keputusan

- membahas jenis-jenis keputusan usaha
- menjelaskan proses pengambilan keputusan
- mendiskusikan aspek-aspek pengambilan keputusan
- membahas pedoman dalam pengambilan keputusan
3. Kegiatan akhir
- kesimpulan dalam proses pengambilan keputusan
1. Kegiatan awal
- Tanya jawab
2. Kegiatan inti
- menjelaskan pembuatan keputusan dengan mempertimbangkan beberapa resiko
- menjelaskan dasar dan teknik pembuatan keputusan
- menjelaskan factor yang mempengaruhi pembuatan keputusan
- menjelaskan resiko pembuatan keputusan
3. Kegiatan akhir
- evaluasi
V. Sumber Belajar
- Ika Putera, 2006, Kiat Membaut Keputusan (Modul 8 SMK), Dinas Pendidikan Yogyakarta, hal
24-38
- Ating, 2004, Kewirausahaan tingkat 1 SMK, Amrico, Bandung, hal 99-103
- Mardiyatmo, 2005, Kewirausahaan 1 SMK, Yudhistira, Surakarta, hal 87-106
VI. Penilaian
- teknik : tertulis
- bentuk tes : essay
A. Soal KD 1.7
Essay
1. Apa yang dimaksud denagn pengambilan keputusan?
2. Sebutkan jenis pengambilan keputusan usaha masing-masing 3!
3. Jelaskan proses pengambilan keputusan!
4. Sebutkan aspek-aspek pengambilan keputusan!
5. Sebutkan pedoman dalam pengambilan keputusan!
6. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi proses pengambilan keputusan?
7. Jelaskan dasar dan teknik pembuatan keputusan!
8. Kondisi-kondisi apa sajakah yang dihadapi oleh seorang wirausaha?
9. Jelaskan teori pengambilan keputusan yang kamu ketahui!
B. Kunci Jawaban
sesuatu pilihan yang diambil diantara sati atau lebih pilihan yang tersedia1. Keputusan
2. a. keputusan produksi
- metode produksi
- inspeksi supervise
- luasnya perusahaan
b. keputusan penjualan
- riset pemasaran
- jenis dan luasnya reklame
- penggunaan merk dagang
c. keputusan permodalan
- likuidasi
- pembayaran deviden
- syarat-syarat kredit
d. keputusan kepegawaian
- sumber tenaga kerja
- analisis pekerjaan dan evaluasi
- rencana mengenai pension
3. a. kenali masalah terlebih dahuluidentifikasi masalah
mencari alternative yang banyakb. mencari alternative pemecahan
memilih alternative yang bermanfaat dalam pemecahan masalahc. memilih alternative
d. setelah alternative dipilih, baru dilaksanakan dalam tindakanpelaksanaan alternative
e. pelaksanaan alternative diamati apakah sesuai yang diharapkanevaluasi
4. a. aspek lingkungan wirausahawan
b. pembuat keputusan
c. orientasi dalam mengambil keputusan
d. tujuan yang ahrus dicapai
e. alternative yang relevan
f. peringkat alternative
5. a. tentukan fakta-fakta dari persoalan yang sudah dikenal
b. identifikasi bidang mana dari persoalan-persoalan yang tidak berdasarkan fakta
c. keberanian dan antusiasme sangat diperlukan dalam menerapkan sebuah keputusan
d. bersedia untuk mengambil tindakan agresif dalam menerapkan sebuah keputusan
e. ambillah resiko yang sedang ada
6. a. factor orang/pembuat keputusan
b. factor sasaran
c. factor tujuan
d. factor psikologis
e. factor waktu
f. factor pelaksanaan
7. perasaan si pembuat keputusana. instuisi
fakta-fakta yang berdasarkan kenyataanb. fakta
belajar/melihat kejadian di masa laluc. pengalaman
dalam hal memimpin diri sendirid. keterampilan
8. a. kondisi kepastian sepenuhnya
b. kondisi ketidakpastian
c. kondisi resiko
9. menunjukkan besarnya kemungkinan terjadinya suatu tujuan yang dirumuskan dengan EV = I
x Pa. teori probabilitas
bagian dari tiap-tiap keputusan yang diambil oleh wirausaha dan digambarkan dalam pohon
keputusanb. teori pohon keputusan
No 1 = 5, no 2 = 20, no 3 = 20, no 4 = 5, no 5 = 10, no 6 = 5, no 7 = 10, no 8 = 5, no 9 = 10
Jumlah skor maksimal x 100
9
RPP KEWIRAUSAHAAN KELAS XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN (RPP)
Mata Diklat
Tingkat/ Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: KEWIRAUSAHAAN
: XI / Gasal
: 1, 2, 3, 4
: 8 x 45 menit (6 jam pelajaran)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: Merencanakan pengelolaan usaha kecil.

: 1. Menganlisis peluang usaha
I.
Tujuan Pemelajaran
Siswa diharapkan mampu mencari dan menemukan peluang usaha yang dekat dengan lingkungan
siswa seperti kantin, rumah, dsb.
II.
Indikator
Analisis peluang usaha yang didasarkan pada:
- Jenis produk dan jasa
- Minat dan daya beli konsumen
III. Materi Ajar
Peluang dan resiko usaha
Mengembangkan ide dan peluang usaha
Memetakan peluang usaha
Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif
IV. Metode Pemelajaran
Menggunakan metode keterampilan melalui sistem modular.
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
V.
Langkah-langkah Pemelajaran
Kegiatan Awal:
Fasilitator menjelaskan tujuan pemelajaran dan teknis belajar.
Apersepsi
Kegiatan Inti:
Siswa mulai mempelajari:
a. Kemampuan dalam pemanfaatan usaha
b. Mengidentifikasi peluang usaha
c. Menangkap peluang usaha
d. Analisis peluang usaha
e. Kemampuan mengambil resiko dalam peluang usaha
f. Mengembangkan ide dan peluang usaha
Kegiatan Akhir:
Penutup: Siswa mengadakan mencari dan menemukan peluang usaha yang dekat dengan
lingkungan siswa seperti kantin, rumah, program keahlian dsb.
VI. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar
Memahami Kewirausahaan SMK Tingkat II: Dr. H. Ating Tedjasutisna
Kewirausahaan SMK Tingkat II, Drs. Mardiyatmo
Modul CMUS
Objek nyata (SMEAN Mart dll)
VII. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Penugasan
Praktik Kewirausahaan
SOAL TES (terlampir)
Mengetahui
Ka.SMK Puspita Persada
Jakarta, 16 Juli 2010

Guru Mata Diklat
Liana Agustina,S.pd
Asnawi,.S.H.,SPd

Mata Diklat
Tingkat/ Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
I.
: KEWIRAUSAHAAN
: XI / Gasal
: 5, 6, 7
: 1. Menganalisis peluang usaha
(Faktor-faktor Keberhasilan dan Kegagalan Usaha)
Tujuan Pemelajaran
Siswa diharapkan mampu menganalisis dan mengetahui faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan
usaha.
II.
Indikator
Analisis peluang usaha yang didasarkan pada:
- Jenis produk dan jasa
- Minat dan daya beli konsumen
III. Materi Ajar
Faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan usaha.
Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha.
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
V.
Kegiatan Awal:
Apersepsi
Kegiatan Inti:
a. Keberhasilan Usaha
b. Cara Mengidentifikasi Berbagai Situasi dan Perkembangan Usaha
c. Faktor-faktor Keberhasilan Usaha
d. Kegagalan Usaha
Kegiatan Akhir:
Penutup: Siswa menganalisis dan mengidentifikasi faktor-faktor penyebab keberhasilan dan
kegagalan usaha dari seorang profil wirausahawan.
Modul CMUS
Profil wirausaha yang berhasil dari surat kabar, tabloid dll)
VII. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Penugasan
Mengetahui
Waka Kurikulum
Slawi, 16 Juli 2007

Guru Mata Diklat
Dra. Dyah Widyastuti

NIP. 132051619
Siti Istianah, S.Pd

NIP. 500125433
Mata Diklat
Tingkat/ Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: KEWIRAUSAHAAN
: XI / Gasal
: 8, 9, 10
: 2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha
I.
Tujuan Pemelajaran
Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun organisasi usaha sederhana yang didalamnya
memuat: tujuan, sasaran, badan usaha dan bentuk organisasi yang sesuai dengan kondisi sebenarnya
di lapangan.
II.
Indikator
3.2.1 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha dilihat dari:
Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan, sasaran, badan usaha, dan
bentuk organisasi.
III. Materi Ajar
Perincian Usaha
Bentuk-bentuk Badan Usaha
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
V.
Kegiatan Awal:
Apersepsi
Kegiatan Inti:
a. Memulai usaha
b. Penentuan bidang usaha
c. Bentuk-bentuk badan usaha
d. Struktur organisasi usaha sederhana
e. Tujuan dan sasaran usaha
Kegiatan Akhir:
Penutup: Siswa membuat dan menyusun organisasi usaha sederhana yang didalamnya
memuat: tujuan, sasaran, badan usaha dan bentuk organisasi yang sesuai dengan kondisi
sebenarnya di lapangan.

Modul CMUS
VII. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Penugasan
Mengetahui
Waka Kurikulum
Slawi, 16 Juli 2008

Guru Mata Diklat

NIP. 132051619
Siti Istianah, S.Pd

NIP. 500125433
Mata Diklat
Tingkat/ Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: KEWIRAUSAHAAN
: XI / Gasal
: 11, 12, 13
I.
Tujuan Pemelajaran
Siswa diharapkan mampu membuat aliran proses produksi seperti tingkat kebutuhan persediaan
barang, proses produksi dan cara penyimpanan hasil produksi pada kegiatan usaha di sekolah dan
DUDI.
II.
Indikator
3.2.1 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha dilihat dari:
Produksi yang meliputi alur persediaan, proses produksi dan penyimpanan hasil
produksi.
Materi Ajar
Perencanaan proses produksi barang dan jasa
Pengelolaan persediaan
Penyimpanan produk
Metode Pemelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
III.
IV.
V.
Kegiatan Awal:
Apersepsi
Kegiatan Inti:
a. Skala dan sistem proses produksi barang dan jasa
b. Pengelolaan persediaan
c. Proses produksi dan penyimpanannya
Kegiatan Akhir:
Penutup: Siswa membuat aliran proses produksi seperti tingkat kebutuhan persediaan barang,
proses produksi dan cara penyimpanan hasil produksi pada kegiatan usaha di sekolah atau
DUDI.
Modul CMUS
VII. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Penugasan
Mengetahui
Waka Kurikulum
Slawi, 16 Juli 2008

Guru Mata Diklat

NIP. 132051619
Siti Istianah, S.Pd

NIP. 500125433

Mata Diklat
Tingkat/ Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
I.
II.
: KEWIRAUSAHAAN
: XI / Gasal
: 14, 15, 16, 17, 18
Tujuan Pemelajaran
Siswa diharapkan mampu:
mengetahui pembuatan perizinan usaha sesuai dengan bentuk badan usaha.
membuat system administrasi usaha sederhana meliputi: surat menyurat, tata cara pencatatan
transaksi dan pembukuan keuangan serta penghitungan pajak.
Indikator
3.2.2 Analisis perencanaan usaha dengan aspek administrasi usaha:
- Perizinan usaha
- Surat menyurat
- Pancatatn transaksi barang dan jasa
- Pencatatan transaksi keuangan
- Pajak pribadi dan pajak usaha
- Membuat pembukuan sederhana

Materi Ajar
o Perizinan usaha
o Surat menyurat
o Pancatatn transaksi barang dan jasa
o Pencatatan transaksi keuangan
o Pajak pribadi dan pajak usaha
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
V.
Kegiatan Awal:
Apersepsi
Kegiatan Inti:
- Perizinan usaha
- Surat menyurat
- Pancatatan transaksi barang dan jasa
- Pencatatan transaksi keuangan
- Pajak pribadi dan pajak usaha
Kegiatan Akhir:
Penutup: Siswa membuat system administrasi usaha sederhana meliputi: surat menyurat,
tata cara pencatatan transaksi dan pembukuan keuangan serta penghitungan pajak.
Modul CMUS
VII. Penilaian
Tes Lisan & Tes Tertulis
Penugasan & Praktik Kewirausahaan
III.
Mengetahui
Waka Kurikulum
Slawi, 16 Juli 2008

Guru Mata Diklat

NIP. 132051619
Siti Istianah, S.Pd

NIP. 500125433
Komentar (9)
& Komentar
1.
Siip.. Kita bisa saling berbagi kalo gini.. Btw kemarin invite saya di YM ya.. Yuk kapan2
chat..;-)
Komentar oleh Dhienar Oktober 7, 2008 @ 9:57 am
Balas
2.
thanks ya mbak..
oya, laptop Mbak Dina ada kameranya kan? biar chat-nya bs tatap muka, kan lebih asyik..
Komentar oleh istiakuntansi Oktober 28, 2008 @ 4:49 am
Balas
3.
salam kenal maksih aku dah copy rpp klas xi caru lampiran soal dimana ya
Komentar oleh samsusilo Februari 16, 2009 @ 1:11 am
Balas
4.
thanks juga dah ngunjungi blog saya, pak. salam kenal juga
Komentar oleh istiakuntansi Februari 18, 2009 @ 1:32 am
Balas
5.
makasih ya bu atas dimuatnya rpp ini.saya kebantu skali
Komentar oleh ARIN Februari 20, 2009 @ 5:50 am
Balas
6.
ada ga rpp kelas XII
Komentar oleh suherman Februari 26, 2009 @ 9:25 am
Balas
7.
thanks ya pak, dah kunjungi blog saya. salam kenal

maaf kalo saya salah ngasih judul rpp di atas. insya Allah nanti saya masukkan RPP kelas
XII.
Komentar oleh istiakuntansi Februari 28, 2009 @ 3:42 am
Balas
8.
Thanks sdh kunjungi blog kami. ntar kami add ya Bu
Komentar oleh istiakuntansi September 5, 2009 @ 4:51 am
Balas
9.
ntar kita add ya Pak. Sbnrnya dah ada tp blm masih byk kekurangan. Ntr kalo dah
diperbaiki coba kita add lagi.
Komentar oleh istiakuntansi September 5, 2009 @ 4:53 am
Balas
RSS umpan untuk komentar-komentar dalam tulisan ini. URI Lacak Balik
Tinggalkan komentar
Nama (wajib)
E-mail (will not be published) (wajib)
Situs web
Kirim Komentar
Notify me of follow-up comments via email.
SOAL-SOAL KEWIRAUSAHAAN KELAS.X

SEMESTER. I
I. Berilah tanda silang ( X ) pada hurup a,b,c, d dan e pada jawaban yang kamu anggap
Paling benar !
Ketekunan dan keuletan dalam berwirausaha meruapakan sumber.
a. kebahagiaan d. berorientasi pada penghargaan
b. kekayaan e. kerja keras dan disiplin
c. keuntungan
2. Penerapan disiplin di sekolah harus memperhatikan ..
a. jumlah siswa yang ada d. keadaan fisik sekolah
b. peraturan-peraturan yang jelas/tegas e. besarnya biaya sekolah
c. guru dan karyawan disekolah
3. Dengan melatih diri menjadi disiplin kita akan memperoleh .
a. penghargaan dari relasi d. nilai-nilai perjuangan
b. keuntungan yang lebih besar e. ketepatan waktu
c. ketabahan , keuletan dan keteraturan
4. Setiap wirausaha diharapkan memiliki sikap..
a. tabah d. ulet dan tekun
b. yakin e. percaya diri
c. sabar
5. Untuk mengatasi berbagai macam cobaan kita harus melatih .
a. kesabaran d. kewibawaan
b. kemampuan e. kepercayaan
c. ketabahan
6. Untuk dapat berlatih kreativitas di sekolah dapat dilakukan dengan .
a. mendengarkan ceramah dari wirausahawan
b. mendengarkan ceramah dari guru kelas
c. membuat rangkaian bunga dari bahan bekas
d. berdiskusi dengan teman
e. mengerjakan latihan soal
7. Berita, Informasi, Ide,pikiran dan pesan disampaikan melalui.
a. lambang d. decode
b. tanda e. encode
c. media
8. Keinginan untuk selalu mencari dan memulai dengan tekad yang kuat adalah.
a. percaya diri d. inovasi
b. komitmen e. berinisiatif
c. keberanian
9. Contoh pembinaan sikap disiplin siswa di sekolah contohnya.
a. berlatih melakukan wawancara
b. berlatih melakukan pengamatan perilaku
c. memecahkan masalah keseharian berdasarkan tugas guru
d. selalu mengerti tugas guru
e. menerapkan prilaku tepat waktu dalam kehadiran dan kegiatan
10. Tekhnik untuk mendapatkan banyak ide dari sekelompok manusia dalam waktu singkat
Disebut tekhnik
a. pemanasan d. penggunaan daftar kata-kata
b. sumbang suara e. mencatat sifat
c. pemikiran dan perasaan berakhir terbuka
11. Faktor yang berasal dari dalam diri individu yang dapat mempengaruhi perkembangan
kreatifitas individu adalah ..
a. eksternal d. lingkungan
b. pendidikan e. keturunan
c. internal
12. Inovasi mempunyai tujuan dan sistematis dimulai dengan..
a. menganalisis peluang usaha d. memfokuskan pada satu bidang
b. mencari gagasan yang ada e. melakukan uji coba
c. merencanakan suatu perubahan
13. Larangan yang pertama dalam menerapkan prinsif inovatif adalah ..
a. mengerjakan macam-macam pekerjaan
b. melakukan inovasi untuk masa depan
c. berlagak pintar
d. memulai dari pekerjaan yang besar
e. melakukan inovasi berdasarkan gagasan yang muluk-muluk.
14. Kemampuan seseorang untuk merasakan dan berfikir apa yang orang lain rasakan disebut.
a. simpati d. inovasi
b. empati e. ekspansi
c. persuasi
15. Faktor-faktor pendorong Inovasi, kecuali .
a. keinginan untuk berprestasi d. sifat ingin tahu
b. keinginan menanggung resiko e. pendidikan dan pengalaman
c. memperoleh keuntungan yang besar.
16. Setelah menerima pesan dari komunikasi yang baik akan menunjukkan adanya.
a. tidak tahu menahu d. tanggapan yang positif
b. tetap tenang seperti semula e. tindakan acuh tak acuh
c. tidak ada respon
17. Kelemahan komunikasi lisan adalah .
a. tidak ada penelasan lebih lanjut secara tertulis
b. dapat disebarluaskan
c. dapat lebih tegas dan luas
d. menimbulkan partisifasi secara langsung
e. tidak dapat dipakai sedbagai dcekumen tertulis
18. Pengetahuan mengenai kepribadian wirausaha perlu dikaitkan dengan pengetahuan mengenai
lingkungan.
a. masyarakat luas d. perdagangan internasional
b. intern dan ekstern e. dunia bisnis
c. pasar
19. Peran wirausahawan dalam memakmurkan masyarakat sebagai berikut, kecuali .
a. menumbuhkan kepercayaan masyarakat atas kemampuan sendiri
b. memenuhi kebutuhan masyarakat yang semakin banyak
c. memperkecil sifat ketergantungan terhadap Negara-negara asing
d. memberikan hadiah kepada masyarakat
e. memperluas kesempatan kerja bagi masyarakat
21. Cara menumbuhkan kejujuran dan tanggung jawab diantaranya adalah dengan melatih.
a. disiplin diri d. kemampuan belajar
b. kreativitas e. keyakinan diri
c. keimanan
22. Kemampuan berdiri sendiri dapat diartikan .
a. tidak mau ditolong orang lain
b. kepercayaan diri dalam menghadapi tantangan hidup
c. menunggu bantuan orang lain
d. mau berupaya bila ada modalnya
e. semua dilakukan sendiri
23. Seorang wirausahawan yang jujur akan mendapatkan ..
a. keuntungan yang berlimpah d. banyak keuntungan
b. bersikap selalu ingin jadi pemenang e. kerugian dan tipu relasi
c. kepercayaan dari relasi dan dari masayarakat umum.
24. Upaya perusahaan untuk menjamin mutu produk .
a. mengadakan pengkajian dan pengawasan
b. mengadakan evaluasi
c. mempunyai produk yang baik
d. menjaga produk tetap utuh
e. mengadakan pengawasan
25. Tanpa budi luhur dan rasa jujur wirausaha akan cenderung menjadi manusia
a. pengecut d. bermoral priyayi
b. optimis dan sportif e. rakus dan serakah
c. baik dan sabar
26. Latihan displin dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut, kecuali .
a. melatih kemampuan agar menjadi kuat
b. menuntut hak baru melaksanakan kegiatan
c. berorientasi pada tujuan dan kebutuhan hidup
d. membatasi keinginan-keinginan yang bersifat negative
e. memenuhi kewajiban lebih dahulu

27. Ciri seorang wirausahawan yang konsisten, tegas, fair disebut .
a. mercusuar d. charisma
b. kreatif e. berpotensi
c. professional
28. Kualitas kerja harus diperhatikan oleh perusahaan, karena .
a. untuk menunjukkan ukuran d. berkaitan dengan harga
b. berkaitan dengan tahan lama e. berkaitan dengan laba perusahaan
c. berkaitan dengan keputusan konsumen
29. Prakerin memiliki pengertian ikut ..dalam kegiatan bisnis.
a. bekerja d. berdagang
b. berusaha e. belajar berbisnis
c. berbisnis
30. Seorang wirausaha yang ingin sukses dalam usahanya, ia harus dapat menampilkan
produknya dengan menciptakan .
a. skill dan style d. form dan colour
b. style dan fashion e. skill dan form
c. fashion dan skill
31. Tingkah laku yang dilakukan seseorang itu dikatakan ekonomis apabila tingkah laku
tersebut..
a. produktif d. efesien
b. efektif e. efesien dan produktif
c. efektif dan produktif
32. Makan, minum, istirahat, tidur merupakan bentuk-bentuk kebutuhan
a. fisiologis d. penghargaan
b. rasa aman e. aktualitas diri
c. kepuasan
33. Sistem Prakerin merupakan salah satu bentuk metode kritikan yang dijalankan oleh
perusahaan untuk latihan .
a. induksi d. manajemen
b. tugas e. pengembangan pimpinan
c. pengawas
34. Menerapkan perilaku bekerja effektif perlu dikembangkan dalam berbagai bidang yang
menjurus kepada .
a. efektivitas usaha d. pengembangan usaha
b. efesiensi usaha e. bersikap efesien
c. produktgivitas usaha
35. Menyelenggarakan kursus merupakan metode latihan yang dijalankan perusahaan untuk
latihan.
a. pengawas d. manajemen
b. tugas e. pengembangan pimpinan
c. induksi
36. Berikut ini merupakan watak ciri-ciri orang yang prestatif dan percaya diri, kecuali .
a. keyakinan d. individualistic
b. optimisme e. ketergantungan
c. inovasi
37. Keberanian merupakan kepribadian yang harus dimiliki untuk menjalankan sikap bekerja
yang produktif yaitu keberanian mendapatkan ..
a. kebodohan d. kemalasan
b. kesejahteraan e. ketidakmampuan
c. kemiskinan
38. Persepsi perilaku belajar ditentukan oleh seberapa.
a. baik dapat diserap d. jauh dapat diserap
b. banyak dapat diserap e. baik dan jauh dapat disedrap
c. baik dan banyak dapat diserap.
39. Yang bukan merupakan falsafah bekerja prestatif para wirausahawan adalah .
a. menerima apa adanya dan mengurangi kelemahannya
b. kegagalan usaha harus dietrima sebagai pengalaman
c. kekuatan berusaha datangnya dari tindakannya sendiri
d. mengejar tujuan-tujuan yang berhubungan dengan kemampuan yang dimiliki.
e. prestatif total sebuah bisnis ditentrukan oleh sikap dan tindakan yang lain.
40. Komunikasi berasal dari bahasa latin Communicare yang berarti ..
a. informasi d. menukar
b. hubungan e. menjual
c. menggerakkan.
II. Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan pengertian Kewirausahaan !
2. Jelaskan yang dimaksud dengan Inovasi !
3. Jelaskan hubungan watak yang harus dimiliki wirausahawan dengan
kepercayaan konsumen !
4. Jelaskan yang dimaksud dengan komitmen !
5. Sebutkan minimal 3 ciri-ciri potensi kepribadian seorang siswa sebagai calon
Wirausahawan !
SOAL ULANGAN UMUM SEMESTER. I

MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN
KELAS : XI ( Sebelas )
I. Berilah tanda silang ( X ) pada hurup a,b,c, d dan e pada jawaban yang kamu anggap Paling
benar !
1. Sense of belonging adalah kebutuhan akan .
a.. perasaan diterima orang lain dimana ia hidup dan bekerja
b. perasaan di hormati
c. perasaan maju dan tidak ingin gagal
d. perasaan ikut serta
e. harga diri atau prestise

2. Sebagai pemimpin harus memiliki sifat rasional dan obyektif. Sifat ini diperlukan agar
a. dapat memberi contoh pada bawahan
b. tidak membedakan bawahan
c. dapat berfikir, bersikap, dan bertindak secara sehat.
d. menstransfer hal-hal yang baik kepada anak buah
e. dapat mengambil keputusan
3. Berikut ini adalah factor dari dalam individu yang dapat mempengaruhi perkembangan
Kreatifitas, kecuali .
a. Kemampuan untuk memperbaiki kehidupan agar maju
b. Kemampuan mengadakan eksplorasi
c. Masyarakat yang bersifat feudal
d. Sikap terbuka terhadap pengalaman
e. Evaluasi untuk menilai produk.
4. Prinsif yang benar bagi para wirausahawan yaitu mengutamakan..
a. praktis, baru, kemudian prestasi
b. prestasi tanpa prestise
c. prestasi kemudian prestise
d. prestise tanpa prastasi
e. praktis baru kemudian prestasi dan prestise
5. Suatu tife kepemimpinan senang kepada formalitas yang berlebihan adalah kepemimPinan
a. otokratis d. karismatik
b. demokratis e. paternalistic
c. militerisme
6. Seorang pemimpin harus bertindak sebagai sesepuh yang banyak pengalaman dan
memberikan penganyoman terhadap bawahannya, ini meruapakan tugasseorang pemimpin yaitu
.
a. mengantarkan d. mendidik
b. mengetuai e. memelopori
7. Tanggung jawab pemimpin kepada perjuangan pembaharuan, apabila tidak melaksanakan
sangsinya disingkirkan dari arena perjuangan. Hal ini merupakan tanggung jawab
a. individu d. revolusi
b. social e. institusional
c. kepada Tuhan Yang Maha Esa
8. Suatu proses memilih antara berbagai macam cara untuk melaksanakan sesuatu pekerjaan
disebut ..
a. keputusan d. alternative
b. wewenang e. tugas
c. tanggung jawab
9. menggerakkan bawahan secara leluasa dan menganggap manusia itu makhluk yang paling
mulia adalah ciri kepemimpinan..
b. demokratis e. militeraisme
c. paternalistic
10. Dewasa ini sering terjadi konflik antar etnis, penyebab utama adalah ..
a. cepatnya perhubungan iptek yang tidak diimbangi dengan kemajuan moral
b. banyaknya tindak kejahatan yang bersifat masal
c. sikap tertutup masyarakat terhadap nilai-nilai baru yang lebih canggih
d. kuatnya pengaruh materialisme dan kesenjangan ekonomis, social dan budaya
e. kuatnya pengaruh globalisasi dan demokratisasi
11. Konflik yang terjadi antara buruh dengan pengusaha termasuk jenis konflik .
a. pribadi d. politik
b. kelompok e. antar golongan
c. antar kelas social
12. Upaya mewujudkan konflik dengan menyerahkannya kepada pihak pengadilan disebut .
c. mediasi
13. Upaya mengatasi konflik dengan meminta bantuan kepihak keyiga yang secara aktif
mengusahakan tewrcapainya kedamaian disebut
c. mediasi
14. Analisa pekerjaan dan evaluasi merupakan keputusan dibidang ..
a. penjualan d. kepegawaian
b. produksi e. permodalan
c. pembelian
15. Tipe kepemimpinan yang mendorong anak buahnya untuk berkembang adalah tipe
kepemimpinan .
b. demokratis e. kebapakan
c. paternalistic
16. Orang yang akan tetap melanjutkan usaha atau perbuatannya , walaupun mereka melihat
tanda-tanda adanya hambatan dalam usaha mencapai tujuan disebut orang yang ..
a. tanggung d. tekun
b. disiplin e. berdedikasi
c. pantang menyerah
17. Upaya untuk saling memisahkan diri dan saling menghindari diantara pihak-pihak yang
bertikai dalam rangka mengurangi ketegangan dan menghilangkan konflik disebut..
a. mediasi d. arbitrase
b. konsiliasi e. coercion
c. toleransi
18. Mereka yang mau memulai berusaha sehingga berhasil dalam kegiatan usahanya, dari semula
harus sadar dan harus mampu menganalisis.
a. pengalaman kerja pada sector pemerintah
b. pengalaman kerja pada sector swasta

c. pendidikan yang sesuai denga profesi yang ditekuninya
d. sitauasi diri dan lingkungan secara tajam dan tegas
19. Visi merupakan gambaran di mata batin anda mengenai bagaiamana nantinya stau hal akan
atau bakal terjadi. Hal ini dikemukakan oleh .
a. Wait Disney d. Katherine Logan
b. George Bama e. B.N Marbun
c. M. Kanter
20. Supaya dapat menilai bagaimana kesesuaian visi dengan gerak perkembangan lingkungan
organisasi meruapakan tujuan dari .
a. pandangan ke depan d. pandangan dunia
b. pandangan ke belakang e. proses revisi
c. persepsi mendalam
21.Langkah pokok sistematis terakhir dalam proses perencanaan menurut B.N Marbun adalah
..
A. menetukan tujuan
b. mengumpulkan , fakta , data dan informasi
c. mengadakan analisis data
d. Merumuskan berbagai macam alternative dan memilih alternative yang terbaik
e. menyusun anggaran belanja
22. Dalam analisis SWOT terdapat analisis terdapat kesempatan, dikenal dengan istilah
A strength d. threaties
b. weakness e. sportivies
c. opportunities
23. Bentuk Proses .sosial yang berada diantara persaingan dan konflik disebut ..
a. kontroversi d. konversi
b. kontravensi e. konvensi
c. pertentangan
24. Keputusan yang dibuat atas dasar otoritas dipedomani dan dipengaruhi oleh factor
a. undang-undang d. intuisi
b. fakta e. waktu
c. pengalaman
25. Contoh keputusan dibidang produksi adalah ..
a. pengepakan barang d. praktik pembelian
b. penetapan harga e. tekhnik seleksi
c. likuidasi
26. Tugas seorang pemimpin menurut Arifin Abdurrachman sebagai berikut, kecuali .
A. mengerakkan bawahan
b. mengatur prosedur dan tata kerja pekerjaan
d. memberi petunjuk
e. memelopori
27. Salah satu kualifikasi seorang pemimpin adalah inisiatif , maksudnya adalah.
a. factor yang menjadi dasar dalam proses seleksi kepegawaian

b. pemimpin harus menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi yang selalu berubah
c. pemimpin harus mempercayai salah satu agama dan menjalankan syareatnya d. segala sesuatu
dalam masyarakat akan berjalan dengan tertib apabila terpenuhi aturan-aturan dalam masyarakat.
e. kemampuan untuk menentukan cara terbaik yang didasarkan pada tingkat rasionalitas tertentu
guna memecahkan masalah
28. Sebagai seorang pemimpin harus mempunyai sifat pendidik. Sifat ini diperlukan agar dapat
.
a. memberi contoh kepada anak buah
b. dipatuhi anak buah
c. dapat berpikir, bertindak, bersikap secara sehat
d. mentransfer pikiran-pikiran yang baik terhadap anak buah
e. mengatur hubungan kerja
29. Seorang pemimpin harus berpikir, bersikap, dan bertindak menurut akal budi yang se hat,
berarti ia memiliki sifat..
a. technical skill d. intelegensi yang tinggi
b. rohaniah e. menggunakan rasio
c. jasmaniah
30. Kebutuhan akan keamanan jiwa di tempat pekerjaan pada waktu kerja merupakan
kebutuhan..
a. safety needs d. physicological needs
b. estrem needs e. sense of actualization
c. social needs
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Sebutkan minimal 5 syarat-syarat pemimpin yang baik !
2. Sebutkan minimal 3 tipe pemimpin demokratis !
3. Jelaskan bagaimana sikap seorang pimpinan terhadap anak buahnya !
4. Jelaskan yang dimaksud dengan SWOT Analysis !
5. Jelaskan yang dimaksud dengan Visi dan Misi !

Cover Silabus RPP Wirausaha

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Cover Silabus RPP Wirausaha

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SILABUS DAN RPP

RPP PRAKARYA X/2 A

SMK PATI UNUS KARANGAWEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMK PAT UNUS KARANGAWEN

: Prakarya dan Kewirausahaan

Demak, Januari 2014

Guru Mata Pelajaran,

YAYASAN PATI UNUS KARANGAWEN DEMAK

SMK PATI UNUS KARANGAWEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

:SMK PAT UNUS KAANGAWEN

Evaluasi untuk mengukur ketercapaian

G. Alat dan Sumber Belajar

H.Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Sebutkan beberapa bentuk produk pengolahan dari bahan-bahn dibawah ini :

Demak, Januari 2014

YAYASAN PATI UNUS KARANGAWEN DEMAK

SMK PATI UNUS KARANGAWEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

pengilahan dan pengawetan makanan

G. Alat dan Sumber Belajar

Demak, Januari 2014

YAYASAN PATI UNUS KARANGAWEN DEMAK

SMK PATI UNUS KARANGAWEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Evaluasi untuk mengukur ketercapaian

G.Alat dan Sumber Belajar

H.Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Demak, Januari 2014

Kamis, 04 Desember 2008

memberikan penganyoman terhadap bawahannya, ini meruapakan tugasseorang pemimpin yaitu

2. Sebutkan minimal 3 tipe pemimpin demokratis !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. Mardiyatmo, 2005, Kewirausahaan 1 SMK, Yudhistira, Surakarta, halaman 1-41

- memiliki kepribadian yang unggul

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan perilaku kerja prestatif

- siswa mempelajari materi sesuai kompetensi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

- salam dan presensi

- percaya pada diri sendiri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. Menyebutkan factor-faktor komitmen tinggi dengan baik

- Menjelaskan pengertian disiplin

- Rasa keadilan harus ditanamkan

1. Pengertian resiko usaha

- Ating, 2004, Kewirausahaan SMK tingkat 2, Amrico, Bandung, halaman 30-34

Jumlah skor x 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

- mengkaji pengertian keputusan

RPP KEWIRAUSAHAAN KELAS XII

: Merencanakan pengelolaan usaha kecil.

Jakarta, 16 Juli 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN (RPP)

SOAL TES (terlampir)

Slawi, 16 Juli 2007

Dra. Dyah Widyastuti

Siti Istianah, S.Pd

Kewirausahaan SMK Tingkat II, Drs. Mardiyatmo

Slawi, 16 Juli 2008