2.1.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium
3.5 Menganalisis ( C4) hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga
menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi
pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan,
dan simulasi.
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.3.5
3.3.6
3.3.7
3.3.8
4.5 Menyajikan ( P3) hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi
jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia melalui
berbagai bentuk media presentasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.4.1 menyalin (P1)contoh hasil analisis tentang kelainan pada struktur
jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia.
4.4.2 Membuat (P2) hasil analisis tentang kelainan pada struktur jaringan
gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia
4.4.3 Menyajikankan (P3) hasil analisis tentang kelainan pada struktur
jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia
C. Materi ajar :
Materi fakta,
Materi Konsep
mekanisme gerak
o Macam-macam gerak.
gangguan fungsi pada sistem gerak manusia
o gangguan pada tulang
o gangguan pada sendi
o gangguan pada otot
Materi Prinsip
struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak
mekanisme gerak
gangguan fungsi pada sistem gerak manusia
Materi Prosedur
tahap tahap pembentukan tulang
Mekanisme gerak manusia
D.
Apersepsi,
Guru menanyakan materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari, dengan pertanyaan jaringan apakah yang
menyusun rangka manusia?
Motivasi
Selanjutnya Guru menampilkan gambar rangka manusia
penyajian prasarat
Setelah siswa mengamati gambar rangka ,Dari gambar yang kalian amati
apa yang dapat kamu simpulkan?
b.
c.
Refleksi
Memberikan penugasan
2.
a.
b.
Pertemuan Kedua:
Pendahuluan/Kegiatan Awal (menit)
c.
3.
a.
b.
Refleksi
Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pada pertemuan lanjutan
Pertemuan Ketiga:
Pendahuluan/Kegiatan Awal (menit)
Menanya:
Mengasosiasi:
c.
Penutup (menit)
Refleksi
Pertemuan Keempat :
a.
Pendahuluan/Kegiatan Awal (menit)
fungsi pada sistem gerak manusia dan Teknologi yang mungkin untuk membantu
kelainan pada sistem gerak
Menanya:
Mengasosiasi:
10
Mengomunikasi:
E.
Penutup (menit)
Refleksi
Penilaian
1.
Jenis/teknik penilaian
Penilaian Sikap:
Observasi
Penilaian diri
Penilaian Jurnal
Test tertulis:
o
Memilih jawaban:
o
Pilihan ganda ( yang digunakan )
o
Betul salah/ ya tidak
o
Menjodohkan
o
Sebab akibat
o
Mensuplai jawaban:
11
Isian
o
Jawaban singkat
o
Uraian ( yang digunakan)
( pilih salah satu yang digunakan )
Test lisan / Observasi:
Penugasan
( Kompetensi pengetahuan untuk kemampuan berpikir pada berbagai
tingkat pengetahuan dinyatakan dalam predikat berdasarkan
skor rerata.)
o
2.
3.
Penilaian Keterampilan
Portofolio
Produk
Instrument produk
12
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2,8
20
Sesuai Permendikbud No 59 Tahun 2014 peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,66 < skor 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2,65 < skor 3,66
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1,65 < skor 2,65
Kurang
: apabila memperoleh skor: skor 1,65
Petunjuk :
Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria
sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
F.
Mengetahui
Kepala SMA N 8 Pekanbaru,
Dra Hj Hasnidar
NIP.19650222 199103 2001
Almansyahnis, S.Pd
NIP 19630420 198512 2002
13
:
:
:
:
Anugrah.
XI MIA 5.
..
Sistem Gerak pada manusia..
Aspek Pengamatan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat
melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Skor
1 2 3 4
14
Bentuk Tulang
Condition,Audie
ns-BehaviorDegree
(konstruksi
indicator soal )
Persendian
Struktur
persendian
struktur
Tipe
jaringan
persendian
penyusun
o Berdasarkan
organ pada
struktur
sistem gerak
o Berdasarkan
manusia
gerakan
Otot Ranngka
Menerapkan
soal
Perhatikan
gambar rangka
berikut ini!
AudiensBehaviorDegree,
Condition
Disajikan
(gambar rangka
manusia ),siswa
dapat
menunjukkan
bagian rangka
aksial dengan
tepat
Proses
pembentuka
m tulang
Menjelaskan
(C2)
Indicator soal
Disajikan
gambar rangka
manusia , siswa
dapat
menjelaskan
fungsi rangka
dengan tepat
Disajikan
Dari gambar di
atas , bagian
yang termasuk
rangka aksial
terdapat pada
nomor.
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
E.
5
Perhatikan
gambar rangka
manusia berikut
ini!
Gambar rangka
Jelaskan fungsi
rangka
15
(C3) struktur
jaringan
o
Sifat Otot
penyusun
rangka
organ pada
o
Struktur
sistem gerak
otot rangka
manusia
mekanisme
Menyebutkan
gerak
(C1)
o
Macammekanisme
macam
gerak pada
gerak.
sistem gerak
manusia dan
gangguan
gangguan
fungsi yang
fungsi pada
mungkin
sistem gerak
terjadi pada
manusia
system gerak
o
gangguan
manusia
o
pada tulang
gangguan
pada sendi
gangguan
pada otot
Menjelaskan
(C2)
o
mekanisme
gerak pada
sistem gerak
dan gangguan Teknologi yang
fungsi yang
mungkin
mungkin
untuk
terjadi pada
membantu
system gerak
kelainan pada
manusia
sistem gerak
manusia
Mengaitkan
(C3)
mekanisme
gerak pada
sistem gerak
manusia
dengan
bioprosesnya
Menganalisis
Almanyahnis RPP BIO / KD 3.5 / 4.5-SMAN 8 PEKANBARU
Penyembuh
an patah
tulang
Penyembuh
an tumor/
kanker
tulang
Transplanta
si sumsum
Tulang
Penggantian
sendi
16
(C4)
hubungan
antara
struktur
jaringan
penyusun
organ pada
sistem gerak
dan
mengaitkan
dengan
bioprosesnya
sehingga
dapat
menjelaskan
mekanisme
gerak serta
gangguan
fungsi yang
mungkin
terjadi pada
system gerak
manusia
melalui studi
literatur,
pengamatan,
percobaan,
dan simulasi.
17
Lampiran:
PENILAIAN KETERAMPILAN
Materi
Kelas/Semester
Hari/Tanggal
Hasil
Skor maks 6
Laporan
Skor maks 3
SKOR
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
INDIKATOR
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemilihan alat atau bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Rangkaian alat tepat dan rapi
Rangkaian alat tepat atau rapi
Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat
Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
Tidak Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
Data akurat
Data kurang akurat
Data tidak akurat
Kesimpulan Tepat
Kesimpulan kurang Tepat
Kesimpulan tidak Tepat
Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah
Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah
Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah
18
INDIKATOR
Jumlah
Skor
Nila
i
No
t
FORMAT PENILAIAN
Nilai :
Jumlah Skor X 4
Tampilan laporan
kesimpulan
data
Keselamatan kerja
Langkah kerja
Rangkaian alat
Nama Siswa
19
Lampiran
Nam
Menyampaika
Menanggapi
n pendapat
Mempertahankan
Jumla
argumentasi
siswa
Nilai
score
1
Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1
Menanggapi pendapat
1
dengan didukung
referensi
Mempertahankan pendapat
1
20
Nilai :
Jumlah Skor X 4
Skor maks (12)