RPS Fisika Kuantum

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata kuliah:
FISIKA KUANTUM
Disusun oleh :
Dr. Stepanus Sahala Sitompul, M.Si
Diah Mahmudah, S.Pd, M.Sc
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FKIP UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2016
LEMBAR PENGESAHAN
Mata kuliah:
FISIKA KUANTUM
Oleh :
Dr. Stepanus Sahala S., M.Si
Jurusan Pendidikan MIPA

Program Studi Pendidikan Fisika
FKIP Universitas Tanjungpura
Pontianak, Agustus 2016
Dosen pengampu,
Dr. Stepanus Sahala S. M.Si

NIP. 196001251987031012
Disahkan oleh:
Dekan FKIP Untan,
Ketua Program Studi Pendidikan Fisika,
Dr. H. Martono
NIP. 196803161994031014
Dr. Stepanus Sahala S. M.Si

NIP. 196001251987031012
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Kode : KPF-F-425 Semester: VII SKS : 3
Mata kuliah
: Fisika Kuantum
Jurusan
: PMIPA
Program Studi
: Pendidikan Fisika
Dosen pengampu
: Dr. Stepanus Sahala S., M.Si.

A. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan efek fotolistrik
2. Mahasiswa dapat menjelaskan gelombang materi dan asas ketakpastian heisenberg
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pokok-pokok metodologi fisika kuantum
4. Mahasiswa dapat menjelaskan persamaan schrdinger
5. Mahasiswa dapat menjelaskan keadaan stasioner partikel dalam potensial kotak
6. Mahasiswa dapat menjelaskan osilator harmonis
7. Mahasiswa dapat menjelaskan momentum anguler
B. Rancangan pembelajaran semester (RPS)
(1)
Minggu
ke
(2)
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
1 dan 2 Menjelaskan
lengkung
teoritis radiasi
benda hitam
Menjelaskan
hukum
pergeseran
wien tentang
frekuensi
komponen
spectrum
yang
rapat
energinya
terbesar
terhadap
suhu
Menjelaskan
hukum
StefanBoltzman
tentang
energi
total
(3)
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Radiasi
Benda
Hitam
Radiasi
termal
Distribusi
daya
pancar
spektrum
radiasi
Hukum
pergesera
n wien
Hukum
StefanBoltzman
Teori
Rayleight
-Jeans
Teori Planck
Implikasi
(4)
Metod
e
Pembe
lajara
n
cerama
h,
diskusi
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
Diskusi
Kelengkap
an dan
kebenaran
identifikasi
10
1 X 3X
50
(1)
(2)
(3)
(4)
Minggu
ke
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Metod
e
Pembe
lajara
n
3 dan 4
terhadap
suhu
Menjelaskan
penjelasan
Rayleigh dan
Jeans tentang
lengkung
teoritis radiasi
benda hitam
Menjelaskan
postulat
Planck
tentang rapat
energi
terhadap
frekuensi
Menjelaskan
implikasi dan
signifikasi
postulat
Planck
Menentukan
persamaan
gelombang
elektromagne
t di dalam
rongga
berserta
syarat
batasnya
Menghitung
cacah ragam
gelombang di
dalam rongga
Menjelaskan
fenomena
serta faktafakta
eksperimen
tentang Efek
fotolistrik dan
keterbatasan
fisika klasik
dalam
menjelaskan
secara teori
dari
fenomena
tersebut
Menjelaskan
teori kuantum
Einstein
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
Tugas
makalah,
presenta
si
Kelengkap
an dan
kebenaran
penjelasan
, tingkat
komunikati
f
presentasi
15 %
dan
signifikasi
postulat
Planck
Persamaan
gelomban
g dan
syarat
batasnya
Penyelesaia
n
persamaa
n
gelomban
g
Penghitung
cacah
ragam
Efek
Fotolistrik
Efek
fotolistrik
Fakta-fakta
eksperim
en
Penejasan
berdasark
an fisika
klasik
Penjelasan
berdasark
an teori
Einsten
Komplemen
taris bak
gelomban
Ceram
ah,
diskusi,
semina
r
3X 3X50
(1)
(2)
(3)
(4)
Minggu
ke
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Metod
e
Pembe
lajara
n
tentang efek
fotolistrik dan
dualisme
gelombang
partikel dari
cahaya
Menjelaskan
postulat de
Brgoglie
tentang
setiap partikel
juga dapat
memiliki sifat
gelombang
Menjelaskan
dan
menggambar
kan wujud
gelombang
materi
Menafsirkan
fungsi
gelombang
Menjelaskan
Asas
ketakpastian
Heisenberg
5 dan 6 Mendeskripsika
n keadaan
sistem yang
disajikan
dalam bentuk
fungsi
gelombang
Mendeskripsika
n besaran
fisika yang
disajikan
dalam bentuk
operator
hermitan
Mendeskripsika
n pengukuran
beserta
aspekaspeknya
Mendefinisikan
perkalian
skalar antar
fungsi
gelombang
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
Diskusi
tes
Kelengkap
an dan
kebenaran
identifikasi
15 %
g dan bak
partikel
bagi
cahaya
Gelombang
materi
dan asas
ketakpast
ian
Heisenber
g
Postulat de
Brgoglie
Wujud
gelomban
g materi
Penafsiran
fungsi
gelomban
g
Asas
ketakpast
ian
Heisenber
g
Pokokpokok
metodologi
fisika
kuantum
Keadaan
sistem
Besaran
fisika
Operator
posisi
Momentum
linear
Pengukuran
Perkalian
skalar
antar
fungsi
gelomban
g
Ketaksama
an
Scwartz
Operator
cerama
h,
diskusi
3X3X50
(1)
(2)
(3)
(4)
Minggu
ke
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Metod
e
Pembe
lajara
n
Menjelaskan
ketaksamaan
Scwartz
Menjelaskan
operasi
operator
terhadap
suatu fungsi
gelombang
Menghitung
nilai xp
untuk
beberapa
keadaan
Merumuskan
Asas
ketakpastian
Heisenberg
7 dan 8 Merumuskan
persamaan
Schrdinger
Membedakan
persamaan
Schrdinger
bagi suatu
sistem
dengan
persamaan
Schrdinger
untuk sistem
lainnya
Menjelaskan
struktur
matematis
pada
persamaan
Schrdinger
Menentukan
perubahan
nilai harap
posisi
terhadap
waktu
Menentukan
perubahan
nilai harap
momentum
linear
terhadap
waktu
Menentukan
perubahan
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
Diskusi
tes
Kelengkap
an dan
kebenaran
identifikasi
15 %
Asas
ketakpast
ian
Heisenber
g
Persamaan
Schrdinge
r
Persamaan
Schrding
er
Bentuk
eksplisit
persamaa
n
Schrding
er
Struktur
matemati
s
persamaa
n
Schrding
er
Perubahan
nilai
harap
terhadap
waktu
Rapat arus
peluang
Persamaan
Schrding
er bebas
waktu
Keadaan
stasioner
Kombinasi
linear
cerama
h,
diskusi
3X3X50
(1)
(2)
(3)
(4)
Minggu
ke
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Metod
e
Pembe
lajara
n
nilai harap
Hamilton
sistem
konservatif
terhadap
waktu
Menjelaskan
rapat arus
peluang
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
Kelengkap
an dan
kebenaran
identifikasi
15 %
beberapa
fungsi
gelomban
g
stasioner
Fungsi
eigen
Pengkuantu
man
energi
Menjabarkan
persamaan
Schrdinger
bebas waktu
Menjelaskan
keadaan
stasioner
Menentukan
apakah suatu
fungsi
gelombang
berada dalam
keadaan
stasioner atau
tidak
Menjelaskan
kombinasi
linear
beberapa
fungsi
gelombang
stasioner
Menjelaskan
persyaratan
fungsi eigen
Menjelaskan
konsep
pengkuantum
an energi
9
10 dan11
Ujian Tengah Semester (UTS)

Keadaan
Menjelaskan
stasioner
tentang potensial
partikel dalam
tanggul
potensial
Menentukan
kotak satu
peluang partikel
bebas pada kasus dimensi
potensial tanggul Potensial
undak
yang tingginya
lebih dari energi Potensial
total partikel
tangggul
cerama
h,
diskusi
3X3X50
Diskusi
tes
(1)
(2)
(3)
(4)
Minggu
ke
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Metod
e
Pembe
lajara
n
12 dan
13
Menentukan
peluang partikel
bebas pada kasus
potensial tanggul
yang tingginya
kurang dari
energi total
partikel
Menjelaskan
tentang Potensial
sumur
Menentukan energi
partikel terikat
pada potensial
sumur kotak yang
kedalamanya
berhingga
Menentukan energi
partikel terikat
pada potensial
sumur kotak yang
kedalamnya tak
terhingga
Menjelaskan
tinjauan klasik
tentang osilator
Harmonis
Mendefinisikan
polinom hermit
Menjelaskan sifat
polinom hermit
Menjabarkan
persamaan
Schrdinger
untuk osilator
harmonis
Menentukan nilai
eigen osilator
harmonis
Menentukan fungsi
eigen osilator
harmonis
Menentukan nilai
harap posisi dan
ketakpastian
posisi partikel
Menentukan nilai
harap dan
ketakpastian
momentum linear
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
Presentasi
hasil
diskusi
diskusi
pemahaman
Potensial
sumur
Osilator
Harmonis
Tinjauan
klasik
Polinom
hermit
Persamaan
Schrdinger
Nilai eigen
Fungsi eigen
Ketakpastian
posisi dan
momentum
cerama
h,
diskusi,
semina
r
3X3X50
15 %
(1)
(2)
(3)
(4)
Minggu
ke
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Metod
e
Pembe
lajara
n
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
Diskusi
tes
Kelengkap
an dan
kebenaran
identifikasi
15 %
partikel
14 dan 15 Menjelaskan
tinjauan klasik
tentang
momentum
anguler
Merumuskan
operator
momentum
anguler suatu
partikel dalam
sistem koordinat
bola
Menunjukkan
hubungan
komutasi antar
komponen
momentum
anguler
Menjabarkan
persamaan nilai
^
eigen bagi L
Momentum
Anguler
Tinjauan
klasik
Operator
momentu
m
anguler
Persamaan
nilai
eigen
2
Persamaan
nilai
eigen
z
2
Spektrum
nilai
eigen
dan
z
Menjelaskan
Degenerasi
tentang spektrum
fungsi
nilai eigen bagi
^
^L
dan
^L
bagi
^L
^L
bagi
Menjabarkan
persamaan nilai
^
eigen bagi L
^L
bagi
Menjelaskan
tentang
Degenerasi
^L
Orientasi
vektor
momentu
m
anguler
Hukum
kekekalan
cerama
h,
diskusi
3X3X50
(1)
(2)
(3)
(4)
Minggu
ke
Kemampuan
Akhir Yang
Diharapkan
Bahan
Kajian
(Materi
Ajar)
Metod
e
Pembe
lajara
n
fungsi
^L
Menjelaskan
tentang orientasi
vektor
momentum
anguler
(5)
(6)
(7)
(8)
Waktu
Pengala
man
Belajar
Mahasis
wa
Kreteria
Penilaian
dan
Indikator
Bobo
t
Nilai
momentu
m
anguler
Menjelaskan
tentang hukum
kekekalan
momentum
anguler
16
Ujian Akhir Semester (UAS)
Referensi
Eisberg and Resnick, (1985). Quantum Physics of atom, moleculs,
solids, nucleiu, and Particles, 2 RD, John Wiley & Sons.
Giancoli, Douglas C. (2001). Fisika Jilid II. (Edisi ke 5). (Penterjemah :
Yuhilza Hanun). Jakarta : Erlangga.
Horbatsch, M., (1995). Quantum Mechanics using Maple, New York :

Springer-Verlag.
Halliday, David dan Resnick, Robert, (1999). Fisika Jilid II. (Edisi
Ketiga). (Penerjemah : Pantur Silaban dan Erwin Sucipta). Jakarta:
Erlangga.
Young, H. D. dan Freedman, R. A. (2002). Fisika Universitas Jilid II.
(Edisi X). (Penterjemah : Endang Juliastuti). Jakarta: Erlangga.
Yariv, A., (1982). Theory and Applications of Quantum Mechanics, New
York : John Wiley & Sons.
Park, D., (1992). Introduction to Quantum Mechanics, edisi ketiga,
Singapore : McGraw-Hill, Inc.
Sears, F. W. dan Zemansky, M. W. (1985). Fisika untuk Universitas II.
(Cetakan Keenam). (Penterjemah : Soedarjana dan Amir Achmad).
Bandung: Binacipta.
Tannoudji,C.C., Diu, B., and Laloe, F., (1977), Quantum mechanics,
Volume 1, John Wiley & Sons.
Weidner, R.T. and Sells, R. (1980), Elementary Modern Physics, 3 ed.
Allyn & Bacon Inc.
C. Format Rancangan Tugas

Pertemuan 1-2
Nama Mata Kuliah
SKS
Program Studi
Pertemuan ke
Fakultas
: Fisika Kuantum
:3
: Pendidikan Fisika
: 1-2
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
a. Tujuan tugas :
Menjelaskan konsep radiasi benda hitam
b. Uraian tugas:
1. Obyek garapan :
Radiasi
benda
hitam
materi
yang
akan
dibahas
pada
perkuliahan yaitu radiasi termal, distribusi daya pancar spektrum

radiasi, hukum pergeseran wien, hukum stefan-boltzman, teori
rayleight-jeans, teori planck, implikasi dan signifikasi postulat
planck, persamaan gelombang dan syarat batasnya, penyelesaian

persamaan gelombang, penghitung cacah ragam.
2. Metode/cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Metode small group discussion (sgd dan self-directed learning (sgd) di yang
dilaksanakan dengan melibatkan antara kelompok mahasiswa dan kelompok
mahasiswa atau kelompok mahasiswa dan pengajar untuk menganalisa, menggali
atau memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu dalam bentuk metode
pemberian tugas belajar kepada mahasiswa, seperti tugas membaca dan membuat
ringkasan. Dosen harus, (1) memotivasi dan memfasilitasi mahasiswa, (2)
memberikan arahan, bimbingan dan umpan balik kemajuan belajar mahasiswa.
Sedangkan mahasiswa :
a) Merencanakan kegiatan belajar, melaksanakan, dan menilai pengalaman
belajar sendiri,
b) Inisiatif belajar dari mahasiswa sendiri.
c) Mempresentasikan paper dan mendiskusikannya di kelas.
3. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

rangkuman penyelesaian 3 persoalan yang telah dibahas dalam satu tulisan,
maksimal 1 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: arial (11) atau calibri
(12) atau times new roman (12), dengan spasi 1.5
c. Kriteria penilaian
1.
Ketepatan penjelasan
2.
Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI
Pertemuam 1-2
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
Sangat
Kurang
DIMENSI
Memuaskan
Batas
Memuaskan
Memuaskan
Konsep ruang
Lengkap dan
Lengkap
Masih kurang Hanya
Di bawah
standard
Tidak ada
SKOR
lingkup radiasi
benda hitam
Kebenaran
konsep
integratif
2 aspek yang menunjukkan

belum
sebagian konsep
terungkap
saja
Diungkapkan
Diungkap
Sebagian
Kurang dapat
dengan tepat,
dengan tepat, besar konsep mengungkapkan
sesuai dengan namun
sudah
aspek penting,
konsep
deskriptif
terungkap,
melebihi
aslinya
namun
halaman, tidak
bahkan
masih ada
ada proses
analisis dan
yang
merangkum
sintetis nya
terlewatkan
hanya
membantu
mencontoh
memahami
konsep
konsep
Tidak ada
konsep
yang
disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Pemilihan
Strategi yang
Strategi yang Mampu
Strategi yang Tidak mampu
strategi
dipilih, selain
dipilih
menjelaskan, dipilih
menjelaskan
penjelasan
tepat juga mampu sesuai
walaupun
kurang
apapun
menyederhanakan dengan
dengan
sesuai
kompleksitas
konsep yang strategi yang dengan
menjadi hal yang
dijelaskan.
standard,
konsep yang
dapat diterima
Misalnya,
seperti
dijelaskan,
anggota lain
menjelaskan memberi
sehingga
dengan mudah
tentang
ceramah
anggota
prosedur,
pada anggota malah
maka dipilih temannya
kebingungan
penjelasan
dan harus
dengan
menambah
bagan dll
pengetahuan
sendiri
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Memberi
Menambah
Pembaca masih Informasi yang Informasi
Isi
inspirasi
wawasan
harus
disampaikan
yang
pendengar
menambah lagi tidak
disampaikan
untuk mencari
informasi dari
menambah
menyesatkan
lebih dalam
beberapa
wawasan bagi atau salah
sumber
pendengarnya
Organisasi
Sangat runtut
Cukup runtut Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
dan integratif
dan
data, namun
disampaikan
presentasi
sehingga
memberi
menyampaikan tidak ada
pendengar
data
informasi yang dasarnya
dapat
pendukung
benar
mengkompilasi fakta yang
isi dengan baik disampaikan
Gaya
presentasi
Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
Lebih banyak
pendengar
membaca
paham,
catatan
hanya
sesekali saja
memandang
catatan
Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)
Tidak
berbunyi
Pertemuan 3-4
Nama Mata Kuliah
SKS
Program Studi
Pertemuan ke
Fakultas
: Fisika Kuantum
:3
: Pendidikan Fisika
: 3-4
a. Tujuan tugas :
Menjelaskan konsep efek fotolistrik
b. Uraian tugas:
1. Obyek garapan :
Pada topik efek fotolistrik mahasiswa akan diajak terlebih
dahulu untuk melihat fakta-fakta eksperimen tentang efek
fotolistrik kemudian baru dijelaskan berdasarkan berdasarkan
fisika klasik dan penjelasan berdasarkan teori Einsten.
belajar Sendiri,

Rangkuman penyelesaian 3 persoalan yang telah dibahas dalam satu tulisan,
c. Kriteria penilaian
1. Ketepatan penjelasan
3.
Daya tarik komunikasi

Pertemuam 3-4
Sangat
Kurang
DIMENSI
Memuaskan
Batas
Memuaskan
Memuaskan
Konsep ruang
Lengkap dan
Lengkap
Masih kurang Hanya
lingkup efek
integratif
foto listrik
belum
sebagian konsep
terungkap
saja
Kebenaran
Diungkapkan
Diungkap
Sebagian
Kurang dapat
konsep
dengan tepat,
sesuai dengan namun
sudah
aspek penting,
konsep
deskriptif
terungkap,
melebihi
aslinya
namun
halaman, tidak
bahkan
masih ada
ada proses
analisis dan
yang
merangkum
sintetis nya
terlewatkan
hanya
membantu
mencontoh
memahami
konsep
Di bawah
standard
Tidak ada
konsep
SKOR
Tidak ada
konsep
yang
disajikan

Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Pemilihan
Strategi yang
Strategi yang Mampu
strategi
dipilih, selain
dipilih
menjelaskan
penjelasan
walaupun
kurang
apapun
dengan
sesuai
kompleksitas
menjadi hal yang
dijelaskan.
standard,
konsep yang
dapat diterima
Misalnya,
seperti
dijelaskan,
anggota lain
menjelaskan memberi
sehingga
dengan mudah
tentang
ceramah
anggota
prosedur,
pada anggota malah
kebingungan
penjelasan
dan harus
dengan
menambah
bagan dll
pengetahuan
sendiri
DIMENSI
Isi
Sangat
Memuaskan
Memberi
inspirasi
pendengar
untuk mencari
lebih dalam
Memuaskan
Menambah
wawasan
Kurang
Di bawah
SKOR
Memuaskan
standard
harus
disampaikan
yang
menambah lagi tidak
disampaikan
informasi dari
menambah
menyesatkan
beberapa
sumber
pendengarnya
Batas
Organisasi
Sangat runtut
dan integratif
dan
data, namun
disampaikan
presentasi
sehingga
memberi
pendengar
data
dapat
pendukung
benar
Gaya
presentasi
Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
Lebih banyak
pendengar
membaca
paham,
catatan
hanya
sesekali saja
memandang
catatan
Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)
Tidak
berbunyi
Pertemuan 5-6
Nama Mata Kuliah
SKS
Program Studi
Pertemuan ke
Fakultas
: Fisika Kuantum
:3
: Pendidikan Fisika
: 5-6
a. Tujuan tugas :
Menjelaskan konsep pokok-pokok fisika kuantum
b. Uraian tugas:
1. Obyek garapan :
Topik ini akan dimulai dari keadaan suatu sistem fisis,
besaran fisika yang digunakan dalam fisika kuantum, operatoroperator yang digunakan dalam menyelesaiakan persoalanpersoalan kuantum hingga asas ketidak pastian heisenberg.

belajar Sendiri,

4. Kriteria penilaian
a) Ketepatan penjelasan
b) Daya tarik komunikasi
Pertemuam 5-6
Sangat
Kurang
DIMENSI
Memuaskan
Batas
Memuaskan
Memuaskan
Konsep ruang
Lengkap dan
Lengkap
Masih kurang Hanya
lingkup fisika
integratif
kuantum
belum
sebagian konsep
terungkap
saja
Kebenaran
Diungkapkan
Diungkap
Sebagian
Kurang dapat
konsep
dengan tepat,
sesuai dengan namun
sudah
aspek penting,
konsep
deskriptif
terungkap,
melebihi
aslinya
namun
halaman, tidak
bahkan
masih ada
ada proses
analisis dan
yang
merangkum
sintetis nya
terlewatkan
hanya
membantu
mencontoh
Di bawah
standard
Tidak ada
konsep
Tidak ada
konsep
yang
disajikan
SKOR
memahami
konsep
Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Pemilihan
Strategi yang
Strategi yang Mampu
strategi
dipilih, selain
dipilih
menjelaskan
penjelasan
walaupun
kurang
apapun
dengan
sesuai
kompleksitas
menjadi hal yang
dijelaskan.
standard,
konsep yang
dapat diterima
Misalnya,
seperti
dijelaskan,
anggota lain
menjelaskan memberi
sehingga
dengan mudah
tentang
ceramah
anggota
prosedur,
pada anggota malah
kebingungan
penjelasan
dan harus
dengan
menambah
bagan dll
pengetahuan
sendiri
Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Memberi
Menambah
Isi
inspirasi
wawasan
harus
disampaikan
yang
pendengar
menambah lagi tidak
disampaikan
untuk mencari
informasi dari
menambah
menyesatkan
lebih dalam
beberapa
sumber
pendengarnya
Organisasi
Sangat runtut
dan integratif
dan
data, namun
disampaikan
presentasi
sehingga
memberi
pendengar
data
dapat
pendukung
benar
Gaya
presentasi
Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
Lebih banyak
pendengar
membaca
paham,
catatan
hanya
sesekali saja
memandang
catatan
Pertemuan 10-11
Nama Mata Kuliah
: Fisika Kuantum
Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)
Tidak
berbunyi
SKS
Program Studi
Pertemuan ke
Fakultas
:3
: Pendidikan Fisika
: 10-11
a. Tujuan tugas :
Menjelaskan konsep keadaan stasioner partikel dalam potensial kotak
satu dimensi
b. Uraian tugas:
1. Obyek garapan :
Mahasiswa akan ditugaskan untuk menjelaskan konsep keadaan stasioner
partikel dalam potensial kotak satu dimensi, kemudian yang melingkupi potensial
undak, potensial tanggul, dan potensial sumur
belajar Sendiri,

Pertemuam 10-11
Sangat
Kurang
DIMENSI
Memuaskan
Batas
Memuaskan
Memuaskan
Konsep ruang
Lengkap dan
Lengkap
Masih kurang Hanya
lingkup konsep
integratif
keadaan
belum
sebagian konsep
stasioner
terungkap
saja
partikel
Kebenaran
Diungkapkan
Diungkap
Sebagian
Kurang dapat
konsep
dengan tepat,
sesuai dengan namun
sudah
aspek penting,
konsep
deskriptif
terungkap,
melebihi
aslinya
namun
halaman, tidak
bahkan
masih ada
ada proses
analisis dan
yang
merangkum
sintetis nya
terlewatkan
hanya
membantu
mencontoh
memahami
konsep
Di bawah
standard
Tidak ada
konsep
SKOR
Tidak ada
konsep
yang
disajikan

Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Pemilihan
Strategi yang
Strategi yang Mampu
strategi
dipilih, selain
dipilih
menjelaskan
penjelasan
walaupun
kurang
apapun
dengan
sesuai
kompleksitas
menjadi hal yang
dijelaskan.
standard,
konsep yang
dapat diterima
Misalnya,
seperti
dijelaskan,
anggota lain
menjelaskan memberi
sehingga
dengan mudah
tentang
ceramah
anggota
prosedur,
pada anggota malah
kebingungan
penjelasan
dan harus
dengan
menambah
bagan dll
pengetahuan
sendiri
Sangat
DIMENSI
Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang
Memuaskan
Di bawah
standard
SKOR
Isi
Memberi
inspirasi
pendengar
untuk mencari
lebih dalam
Menambah
wawasan

harus
disampaikan
yang
menambah lagi tidak
disampaikan
informasi dari
menambah
menyesatkan
beberapa
sumber
pendengarnya
Organisasi
Sangat runtut
dan integratif
dan
data, namun
disampaikan
presentasi
sehingga
memberi
pendengar
data
dapat
pendukung
benar
Gaya
presentasi
Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
Lebih banyak
pendengar
membaca
paham,
catatan
hanya
sesekali saja
memandang
catatan
Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)
Tidak
berbunyi
Pertemuan 12-13
Nama Mata Kuliah
SKS
Program Studi
Pertemuan ke
Fakultas
: Fisika Kuantum
:3
: Pendidikan Fisika
: 12-13
a. Tujuan tugas :
Menjelaskan konsep keadaan stasioner partikel dalam potensial kotak
satu dimensi
b. Uraian tugas:
1. Obyek garapan :
Pada topik osilator harmonis pertama mahasiswa ditugaskan untuk meninjau
secara klasik kemudian barulah menjelaskan poko bahasan selanjutnya yaitu :
polinom hermit, persamaan schrdinger, nilai eigen, fungsi eigen serta
ketakpastian posisi dan momentum.

belajar Sendiri,

Pertemuam 12-13
Sangat
Kurang
DIMENSI
Memuaskan
Batas
Memuaskan
Memuaskan
Konsep ruang
Lengkap dan
Lengkap
Masih kurang Hanya
lingkup konsep
integratif
keadaan
belum
sebagian konsep
stasioner
terungkap
saja
partikel
Kebenaran
Diungkapkan
Diungkap
Sebagian
Kurang dapat
konsep
dengan tepat,
sesuai dengan namun
sudah
aspek penting,
konsep
deskriptif
terungkap,
melebihi
aslinya
namun
halaman, tidak
Di bawah
standard
Tidak ada
konsep
Tidak ada
konsep
yang
disajikan
SKOR
bahkan
analisis dan
sintetis nya
membantu
memahami
konsep
masih ada
yang
terlewatkan
ada proses
merangkum
hanya
mencontoh

Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Pemilihan
Strategi yang
Strategi yang Mampu
strategi
dipilih, selain
dipilih
menjelaskan
penjelasan
walaupun
kurang
apapun
dengan
sesuai
kompleksitas
menjadi hal yang
dijelaskan.
standard,
konsep yang
dapat diterima
Misalnya,
seperti
dijelaskan,
anggota lain
menjelaskan memberi
sehingga
dengan mudah
tentang
ceramah
anggota
prosedur,
pada anggota malah
kebingungan
penjelasan
dan harus
dengan
menambah
bagan dll
pengetahuan
sendiri
Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Memberi
Menambah
Isi
inspirasi
wawasan
harus
disampaikan
yang
pendengar
menambah lagi tidak
disampaikan
untuk mencari
informasi dari
menambah
menyesatkan
lebih dalam
beberapa
sumber
pendengarnya
Organisasi
Sangat runtut
dan integratif
dan
data, namun
disampaikan
presentasi
sehingga
memberi
pendengar
data
dapat
pendukung
benar
Gaya
presentasi
Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
Lebih banyak
pendengar
membaca
paham,
catatan
hanya
sesekali saja
memandang
catatan
Pertemuan 14-15
Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)
Tidak
berbunyi
Nama Mata Kuliah

SKS
Program Studi
Pertemuan ke
Fakultas
: Fisika Kuantum
:3
: Pendidikan Fisika
: 14-15
a. Tujuan tugas :
Menjelaskan konsep momentum anguler.
b. Uraian tugas:
1. Obyek garapan :
Mahasiswa akan ditugaskan untuk momentum anguler menggunakan tinjauan
klasik, operator momentum anguler, persamaan nilai eigen bagi
nilai eigen bagi
fungsi
^L
z, spektrum nilai eigen bagi
^L
dan
^L
, persamaan
^L
z, degenerasi
^L
z, orientasi vektor momentum anguler, danhukum kekekalan
momentum anguler
belajar Sendiri,

c) Ketepatan penjelasan
d) Daya tarik komunikasi
Pertemuam 14-15
Sangat
Kurang
DIMENSI
Memuaskan
Batas
Memuaskan
Memuaskan
Konsep ruang
Lengkap dan
Lengkap
Masih kurang Hanya
lingkup konsep
integratif
momentum
belum
sebagian konsep
terungkap
saja
anguler
Kebenaran
Diungkapkan
Diungkap
Sebagian
Kurang dapat
konsep
dengan tepat,
sesuai dengan namun
sudah
aspek penting,
konsep
deskriptif
terungkap,
melebihi
aslinya
namun
halaman, tidak
bahkan
masih ada
ada proses
analisis dan
yang
merangkum
sintetis nya
terlewatkan
hanya
membantu
mencontoh
memahami
konsep
Di bawah
standard
Tidak ada
konsep
SKOR
Tidak ada
konsep
yang
disajikan

Sangat
Kurang
Di bawah
DIMENSI
Memuaskan
Batas
SKOR
Memuaskan
Memuaskan
standard
Pemilihan
Strategi yang
Strategi yang Mampu
strategi
dipilih, selain
dipilih
menjelaskan
penjelasan
walaupun
kurang
apapun
dengan
sesuai
kompleksitas
menjadi hal yang
dijelaskan.
standard,
konsep yang
dapat diterima
Misalnya,
seperti
dijelaskan,
anggota lain
menjelaskan memberi
sehingga
dengan mudah
tentang
ceramah
anggota
prosedur,
pada anggota malah
kebingungan
penjelasan
dan harus
dengan
menambah
bagan dll
pengetahuan
sendiri
Sangat
DIMENSI
Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang
Memuaskan
Di bawah
standard
SKOR
Isi
Memberi
inspirasi
pendengar
untuk mencari
lebih dalam
Menambah
wawasan

harus
disampaikan
yang
menambah lagi tidak
disampaikan
informasi dari
menambah
menyesatkan
beberapa
sumber
pendengarnya
Organisasi
Sangat runtut
dan integratif
dan
data, namun
disampaikan
presentasi
sehingga
memberi
pendengar
data
dapat
pendukung
benar
Gaya
presentasi
Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
Lebih banyak
pendengar
membaca
paham,
catatan
hanya
sesekali saja
memandang
catatan
Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)
Tidak
berbunyi

RPS Fisika Kuantum

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Fisika Kuantum

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jurusan Pendidikan MIPA

Dr. Stepanus Sahala S. M.Si

Ketua Program Studi Pendidikan Fisika,

Dr. Stepanus Sahala S. M.Si

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

: Dr. Stepanus Sahala S., M.Si.

A. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini :

Ujian Tengah Semester (UTS)

Ujian Akhir Semester (UAS)

Horbatsch, M., (1995). Quantum Mechanics using Maple, New York :

C. Format Rancangan Tugas

perkuliahan yaitu radiasi termal, distribusi daya pancar spektrum

planck, persamaan gelombang dan syarat batasnya, penyelesaian

2. Metode/cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

3. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Daya tarik komunikasi

2 aspek yang menunjukkan

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

c) Mempresentasikan paper dan mendiskusikannya di kelas.

Daya tarik komunikasi

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

mahasiswa atau kelompok mahasiswa dan pengajar untuk menganalisa, menggali

3. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

3. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

Pembaca masih Informasi yang Informasi

mahasiswa atau kelompok mahasiswa dan pengajar untuk menganalisa, menggali

3. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

Nama Mata Kuliah

3. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

Pembaca masih Informasi yang Informasi

Anda mungkin juga menyukai