KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

KURIKULUM 2006

SEKOLAH MENENGAH ATAS/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

(SMA/SMK)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA RI

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKANAGAMA ISLAM (PAI) DAN BUDI PEKERTI
TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K)
TAHUN PELAJARAN2016/2017
Kurikulum 2006
NO

STANDAR KOMPETENSI

KEMAMPUAN YANG DIUJI

Memahami ayat-ayat Al-quran Memahami Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Altentang tugas manusia sebagai Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56,
khalifah
dan Al Haj : 5

Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan

QS Asy Syura: 38

NO
SOAL
Disajikan salah satu dari Q.S Al-Baqarah;
1
30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. AzZariyat: 56, Al-Haj : 5 tentang tugas manusia
sebagai khalifah yang tidak lengkap, peserta
didik dapat melengkapi ayat tersebut
Disajikan tabel mufradat salah satu dari Q.S
2
Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14,
Q.S. Az-Zariyat: 56, atau Al-Haj : 5 tentang
tugas manusia sebagai khalifah, peserta didik
dapat memasangkan lafadz dan artinya
dengan benar
Disajikan salah satu dari QS Ali Imran 159:
3
dan QS Asy Syura: 38 tentang demokrasi,
peserta didik dapat menentukan arti dari ayat
yang bergaris bawah.
4
Ditampilkan narasi tentang perilaku hidup
yang demokratis peserta didik dapat
menentukan ayat yang sesuai.
INDIKATOR

Memahami ayat-ayat Al-Quran

tentang demokrasi.
Menunjukkan perilaku demokratis seperti
yang terkandung dalam QS Ali Imran :
159 dan Q.S. Asyura; 38 dalam
kehidupan sehari-hari
Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 Disajikan beberapa potongan dari Q.S. Ali
Memahami ayat-ayat Al-Quran dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan Imran : 159 atau Asy-Syura : 38 tentang
kompetisi dalam kebaikan yang disusun
tentang
Kompetisi
dalam benar.
secara acak, peserta didik mengurutkan

NO

STANDAR KOMPETENSI
Kebaikan

KEMAMPUAN YANG DIUJI

INDIKATOR

susunan ayat tersebut dengan utuh

Disajikan tabel bacaan beserta hukum tajwid
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al dari salah satu Q.S. Al Baqarah : 148 atau
Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik Q.S. Fatir : 32 tentang kompetisi dalam
dan benar.
kebaikan, peserta didik dapat menemukan
pasangan hukum tajwid yang benar

Disajikan narasi tentang perilaku menjaga

kelestarian lingkungan hidup sebagaimana
yang terkandung dalam QS Ar- Rm : 41-42,
QS Al-Arf : 56-58, dan QS Shd : 27,
peserta didik dapat menentukan kebiasaan
melestarikan lingkungan hidup.
Disajikan QS. Al Mujdalah : 11 atau QS. Al
Menjelaskan arti QS. Al Mujdalah : 11
Jumuah : 9-10 ayat tentang etos kerja,
dan QS. Al Jumuah : 9-10.
peserta didik dapat memilih pasangan kalimat
dengan arti ayat yang ditampilkan.
Disajikan QS Yunus; 101 atau QS AlMemahami ayat-ayat Al Quran Mampu mengidentifikasi hukum tajwid Baqarah; 164 tentang etos kerja, peserta
QS. Al Mujdalah : 11 dan QS. Al
tentang etos kerja.
didik dapat mengidentifikasi hukum tajwid
Jumuah : 9-10
ayat yang bergaris bawah.
Ditampilkan ilustrasi tentang etos kerja,
Membiasakan perilaku beretos kerja
peserta didik dapat menunjukkan perilaku
seperti terkandung dalam QS. Al
yang mencerminkan etos kerja seperti yang
Mujdalah : 11, dan QS. Al - Jumuah :
terkandung dalam QS. Al Mujdalah : 11, dan
9-10.
QS. Al - Jumuah : 9-10.
Disajikan salah satu dari QS Yunus : 101 atau
Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS
QS Al-Baqarah : 164 tentang pengembangan
Memahami ayat-ayat Al Quran Al-Baqarah : 164.
iptek, peserta didik dapat mengidentifikasi
tentang pengembangan Iptek.
kandungan ayat.
Melakukan pengembangan Iptek seperti
Ditampilkan wacana tentang pengembangan

NO
SOAL
6

Memahami ayat-ayat Al-Quran Membiasakan

perilaku
menjaga
tentang
perintah
menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti
terkandung dalam QS Ar- Rm : 41-42,
kelestarian lingkungan
QS Al-Arf : 56-58, dan QS Shd : 27.

10

11

12

NO

STANDAR KOMPETENSI

KEMAMPUAN YANG DIUJI

INDIKATOR

NO
SOAL

terkandung dalam QS. Ynus : 101 dan

QS. Al Baqarah : 164.

Meningkatkan keimanan kepada

Allah melalui pemahaman sifatsifat-Nya dalam Asmaul Husna,
malaikat, kitab-kitab, rasulrasul, hari akhir dan Qadha dan
Qadar.

iptek, peserta didik dapat mengidentifikasi

pengembangan iptek seperti yang terkandung
dalam QS. Ynus : 101 dan QS. Al Baqarah :
164 tentang pengembangan iptek
Mengidentifikasi
perilaku
yang Disajikan narasi tentang sifat Allah yang
mencerminkan keimanan terhadap 10 berkaitan dengan kehidupan manusia, peserta
sifat Allah dalam Asmaul Husna.
didik dapat mengidentifikasi perilaku yang
mencerminkan salah satu dari 10 sifat Allah
SWT dalam Asmaul Husna

13

Menentukan perilaku sebagai cerminan Disajikan narasi tentang tugas salah satu
beriman kepada malaikat-malaikat Allah malaikat yang berkaitan dengan kehidupan
SWT. dalam kehidupan sehari-hari
manusia, peserta didik dapat menentukan
perilaku beriman kepada malaikat-malaikat
Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.

14

Menentukan perilaku beriman kepada Disajikan narasi tentang isi kitab-kitab Allah
Kitab-kitab Allah
Swt., peserta didik dapat menentukan
perilaku beriman kepada kitab-kitab-Nya.
Menemukan perilaku beriman kepada Disajikan ilustrasi kehidupan rasul, peserta
rasul-rasul Allah SWT
didik dapat menemukan perilaku beriman
kepada Rasul Allah dalam kehidupan seharihari.

15

Menunjukkan
perilaku
yang Disajikan narasi tentang kehidupan manusia,
mencerminkan keimanan kepada Rasul- peserta didik dapat menunjukkan contoh
rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
perilaku yang mencerminkan beriman kepada
Rasul-rasul Allah dalam kehidupan seharihari.

17

16

NO

STANDAR KOMPETENSI

KEMAMPUAN YANG DIUJI

INDIKATOR

Disajikan deskripsi pengertian iman kepada

Menganalisis pengertian beriman kepada hari akhir peserta didik dapat mengaitkan hari
hari akhir.
akhir dengan ilmu pengetahuan

NO
SOAL
18

Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir,

Menemukan perilaku yang mencermin- peserta didik dapat menemukan contoh
kan keimanan kepada hari akhir.
perilaku beriman kepada hari akhir dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi hikmah beriman kepada Ditampilkan narasi tentang hari akhir, peserta
didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman
hari akhir.
kepada hari akhir
Menentukan
tanda-tanda
keimanan Disajikan narasi tentang qadha dan qadar
kepada qadha dan qadar.
Allah dalam kehidupan manusia, peserta
didik dapat menentukan tanda-tanda beriman
kepada qadha dan qadar Allah SWT. dalam
kehidupan sehari-hari

19

Menunjukkan perilaku beriman kepada Disajikan ilustrasi tentang kehidupan

qadha dan qadar.
manusia, peserta didik dapat menunjukkan
contoh perilaku yang mencerminkan beriman
kepada qadha dan qadar Allah SWT.

22

23

Membiasakan perilaku terpuji.

Menunjukkan manfaat dan hikmah

perilaku husnuzhan dalam kehidupan
sehari-hari

Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,

peserta didik dapat menunjukkan manfaat dan
hikmah perilaku prasangka baik (husnudzan)
dalam kehidupan sehari-hari

Menghindari perilaku Tercela

Menemukan cara menghindari perilaku Disajikan narasi tentang perilaku hasad, riya,

24

20

21

NO

STANDAR KOMPETENSI

KEMAMPUAN YANG DIUJI

INDIKATOR

hasad, riya, aniaya dan diskriminasi aniaya, dan diskriminasi dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari. peserta didik dapat menemukan
cara menghindari hasad, riya, aniaya, dan
diskriminasi
Membiasakan perilaku terpuji.
Menganalisis
perilaku
yang Ditampilkan ilustrasi tentang kemajuan
mencerminkan penghargaan terhadap teknologi,
peserta
didik
dapat
karya orang lain
mengindentifikasi
perilaku
yang
mencerminkan penghargaan tehadap karya
orang lain.
Mengidentifikasi manfaat atau hikmah Disajikan ilustrasi pergaulan remaja, peserta
larangan pergaulan bebas dan perbuatan didik dapat mengidentifikasi manfaat dan
.Menghindari perilaku tercela
zina
hikmah larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Disajikan ilustrasi tentang perilaku adil,
Menemukan cara berperilaku adil, ridha,
ridha, dan amal shaleh dalam kehidupan
dan amal shaleh dalam kehidupan seharisehari-hari peserta didik dapat menemukan
hari
cara berperilaku adil, ridha, dan amal shaleh.
Membiasakan perilakuterpuji.
Disajikan contoh kasus dalam kehidupan
menentukan hikmah perilaku adil, ridha,
sehari hari, peserta didik dapat menentukan
atau amal shaleh dalam kehidupan
hikmah perilaku adil, ridha, atau amal shaleh
seharihari.
dalam kehidupan seharihari.
Disajikan narasi tentang infotainment, peserta
Menganalisis perilaku yang termasuk
didik dapat menganalisis perilaku yang
isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah.
termasuk isyraf, tabzir, ghibah, atau fitnah.
Menghindari perilaku tercela
Disajikan ilustrasi tentang media sosial,
Menemukan cara menghindari ghibah
peserta didik dapat menemukan cara
atau fitnah.
menghindari ghibah atau fitnah.
Memahami sumber hukum Menentukan pengertian, kedudukan dan Disajikan ilustrasi permasalahan fiqh yang
Islam, hukum taklifi, dan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, Ijtihad berkembang di masyarakat, peserta didik

NO
SOAL

25

26

27

28

29

30

31

NO

STANDAR KOMPETENSI
hikmah ibadah.

Memahami
hukum
Islam
tentang infak, zakat, haji dan
wakaf.
Memahami hukum Islam
tentang muamalah.

Memahami ketentuan hukum

Islam
tentang
pengurusan
jenazah.

Memahami hukum Islam

tentang hukum keluarga.

KEMAMPUAN YANG DIUJI

INDIKATOR

sebagai sumber hukum Islam dan hukum dapat menyimpulkan fungsi Al-Quran, Altaklifi.
Hadits, atau Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
Menjelaskan ketentuan syari tentang Disajikan deskripsi tentang infak, zakat, atau
infak, zakat, dan wakaf.
wakaf, peserta didik dapat mengidentifikasi
ketentuannya.
Disajikan deskripsi bentuk jual beli, peserta
didik dapat menentukan asas-asas transaksi
Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi
ekonomi dalam Islam.
dalam Islam.
Disajikan ilustrasi tentang bentuk kerjasama
ekonomi, peserta didik dapat menyimpulkan
salah satu macam bentuk kerjasama ekonomi.
Menjelaskan tatacara pengurusan
Disajikan ilustrasi tentang meninggalnya
jenazah.
seseorang, peserta didik dapat menentukan
Menjelaskan tatacara pengurusan
kewajiban terhadap jenazah.
jenazah.
Menentukan tata cara memandikan, Disajikan ilustrasi tentang penyelenggaraan
mengkafani,
menyolatkan,
atau jenazah, peserta didik dapat menentukan tata
menguburkan jenazah.
cara memandikan, mengkafani, menyolatkan,
atau menguburkan jenazah.
Menjelaskan ketentuan hukum, syarat, Disajikan tentang motivasi seseorang untuk
dan rukun nikah.
melakukan pernikahan, peserta didik dapat
menentukan hukum, syarat, atau rukun nikah.
Menelaah
ketentuan
dan
sahnya Disajikan tentang kasus pernikahan, peserta
pernikahan menurut Undang-Undang No. didik dapat menentukan ketentuan atau
1 Tahun 1974
sahnya pernikahan menurut Undang-undang.

NO
SOAL

32

33

34

35

36

37

38

NO

STANDAR KOMPETENSI
Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris.

KEMAMPUAN YANG DIUJI

Menjelaskan ketentuan tentang talaq,
iddah, dan ruju.
Menjelaskan ketentuan-ketentuan tentang
ahli waris.
Menghitung bagian masing-masing ahli
waris.
Menganalisis hikmah hukum waris Islam

Memahami
keteladanan Mengidentifikasi substansi dan strategi
Rasulullah dalam membina dakwah Rasullullah Saw. periode Mekah
umat periode Makkah.
Memahami
keteladanan Menunjukkan substansi dan
Rasulullah dalam membina umat dakwah Rasullullah Saw.
Madinah
periode Madinah
Memahami perkembangan Islam
pada abad pertengahan (1250
1800)
Memahami perkembangan Islam
pada masa modern (1800sekarang)
Memahami perkembangan Islam
di Indonesia

strategi
periode

Menentukan peradaban Islam pada masa

kejayaan
Memasangkan nama-nama tokoh dan
karya tokoh Islam pada masa modern
Menentukan strategi dakwah
perkembangan Islam di Indonesia.

NO
SOAL
Disajikan deskripsi tentang permasalahan
39
pernikahan, peserta didik dapat menentukan
ketentuan, talaq, iddah, atau ruju.
Disajikan narasi tentang ahli waris, peserta
40
didik dapat menentukan bagian ahli waris.
Disajikan ilustrasi tentang contoh pembagian
41
warisan, peserta didik dapat menghitung
bagian masing-masing ahli waris.
Disajikan deskripsi tentang waris, peserta
42
didik dapat mengalisis hikmah hukum waris
Islam.
Disajikan sejarah Rasulullah Saw. periode
43
Makah, peserta didik dapat mengidentifikasi
substansi atau strategi dakwah Rasululullah
Saw. di Mekah.
Disajikan sejarah Rasulullah Saw. periode
44
Madinah, peserta didik dapat menunjukkan
substansi atau strategi dakwah Rasulullah
Saw. di Madinah
Disajikan bukti peradaban Islam pada masa
45
kejayaan, peserta didik dapat menentukan
tokoh yang menghasilkan karya tersebut
INDIKATOR

Disajikan tabel tentang nama-nama tokoh

dan karyanya pada masa modern, peserta
didik dapat memasangkan dengan benar

46

dan Disajikan sejarah perkembangan Islam di

Indonesia, peserta didik dapat menentukan
strategi dakwah atau perkembangan Islam di

47

NO

STANDAR KOMPETENSI

KEMAMPUAN YANG DIUJI

INDIKATOR

Indonesia
Menunjukkan keteladan tokoh Islam di Disajikan profil tokoh Islam di Indonesia,
Indonesia.
peserta didik dapat menunjukkan keteladanan
tokoh tersebut
Memahami perkembangan Islam Menunjukkan contoh perkembangan Ditampilkan contoh perkembangan Islam di
Islam di dunia.
dunia, peserta didik dapat menunjukkan salah
di dunia
satu bukti perkembangan Islam di dunia.
Menemukan faktor-faktor kemajuan dan Disajikan narasi tentang Islam di dunia,
kemunduran Islam di dunia
peserta didik dapat menemukan faktor-faktor
kemajuan atau kemunduran Islam di dunia

NO
SOAL
48

49

50