Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1 Tahun 2017

TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA

TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 1 1.1 Pengenalan 1.1.1 Menyatakan 1.1.1 Menulis pengertian Mengetahui Arab (syajaratun)
Ilmu Sejarah pengertian sejarah sejarah mengikut 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu masa
secara umum istilah Arab, Inggeris sejarah lampau
danYunani. Yunani (Historia yang bererti
Memahami penyelidikan atau
2 pengenalan ilmu pengetahuan yang diperoleh
sejarah melalui penelitian yang
mendalam)
1.1.2 Menuliskan pengertian
1.1.2 Menjelaskan sejarah mengikut pandangan - Herodotus : Tingkah laku
pengertian sejarah mengikut sejarawan. Mengaplikasikan Manusia
pandangan sejarawan 3 pengetahuan - E.H. Carr : dialog yang
seperti Herodatus, E.H. pengenalan ilmu berlaku antara manusia
Carr, Ibn khaldun dan Mohd sejarah (What is History)
Yusuf Ibrahim. - Ibn Khaldun :
Menganalisis berpendapat bahwa
4 maklumat pengertian sejarah
pengenalan ilmu merupakan sebuah
Sejarah catatan mengenai
peradaban dunia atau
Membuat penilaian umat manusia, tentang
5 tentang pengenalan berbagai perubahan
ilmu Sejarah yang terjadi pada watak
masyarakat
Melahirkan idea tersebut.
yang rasional
tentang pengenalan
6 Ilmu Sejarah
- Mohd Yusof Ibrahim :

- Prof Khoo Kay Kim :

- Ada dua Konsep

Konsep Masa
 1.1.3 1.1.3 Menuliskan huraian (Kronologi / peristiwa /
Menghuraikan konsep masa dalam bentuk rajah ithink tempat / manusia )
silam dan ruang dalam konsep masa silam dan ruang Dentatif
sejarah dalam sejarah. Konotatif

Ruang
(tempat berlaku sesuatu
peristiwa / sejarah tempat /
K1.1.8 Menjelaskan Negara )
kepentingan menghargai
masa dalam kehidupan
seharian.

K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu sejarah
dalam kehidupan

Minggu 2 1.1.4 Membincangkan 1.1.4 Menyenaraikan dua Sumber Primer: Belum

sumber sejarah sumber sejarah diolah, asli dan belum ditafsir.
beserta contohnya. (Cth: batu bersurat, artifak)
Sumber Sekunder: Telah
diolah, dicetak dan
disebarkan kepada umum.
(Cth: surat khabar, buku)
Kaedah Lisan
- Temuramah
- Ucapan
1.1.5 Menghuraikan tiga - Penceritaan
1.1.5 Menjelaskan kaedah penyelidikan
kaedah penyelidikan sejarah. Kaedah Bertulis
sejarah - Sumber yang ditulis
- Sumber yang
dilakar/dipahat

Kaedah Arkeologi
- Tapak ekskavasi
- bawah air (cth :
kapal florima,
pompei)
1.1.10 Mengemukakan
 K1.1.10 Menjana idea cara pendapat
memelihara warisan negara tentangcara - Menjadikan mata
kita. memelihara warisan
pelajaran Sejarah
Negara kita.
mata pelajaran
wajib.
- Pemeliharaan dan
pemuliharaan
khazanah warisan
Negara.
- Hari Sejarah
Sedunia
Minggu 3 1.1.6 Menjelaskan 1.1.6 Mengkelas dan Tafsiran mengenai sesuatu
pentafsiran sejarah mengkategorikan peristiwa yang sama mungkin
maklumat tafsiran berbeza anatara sejarawan.
sejarah Contoh:
1.1.6 Memberi pendapat Perbezaan tafsiran mengenai
tentang perbezaan
tafsiran antara i) Kedatangan British ke
sejarawan. Tanah Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W. Birch

Kepentingan sejarah
- Kepentingan
peristiwa (Cth: 31
1.1.7 Menyenaraikan Ogos 1957)
1.1.7 Membincangkan tujuan dan faedah - Mengenali tokoh
kepentingan mempelajari sejarah. Negara (Cth: Tun
mempelajari sejarah 1.1.7 Menyusun kejayaan- Abdul Razak, Bapa
kejayaan Negara Pembangunan)
yang menjadi
kebanggaan kita

1.1.11 Menyenaraikan i) Belajar dari masa lalu

kepentingan ii) Inspirasi karya seni
mengaplikasikan (Piramid Giza)
K.1.1.11 Menerangkan ilmu sejarah dalam iii) Melahirkan rasa cinta
kepentingan kehidupan dalam kepada tanah air.
mengaplikasikan ilmu sejarah bentuk rajah ithink.
dalam kehidupan
 1.1.9 Memberi pendapat
sendiri tentang kepentingan - Menyemarakkan
mempelajari sejarah. semangat
K.1.1.9 Merumuskan patriotisme
kepentingan mempelajari - Bangga dan
sejarah bersyukur menjadi
rakyat Malaysia
- Menjadi iktibar di
atas peristiwa yang
berlaku
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 4 2.1Zaman Air

Batu 2.1.1 Mengenali dunia. 1.1.1 Melihat 1 Mengetahui 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
2.1.2 Menyenaraikan perubahan 4 Zaman Air - Perubahan fizikal
Zaman Air Batu. zaman Batu - Iklim
2.1.3 Membina garis 2 - Cuaca
masa Zaman Air 1.1.2 Menyenaraikan Memahami - Kehidupan
Batu. perubahan 4 zaman iaitu Zaman Air - Kedalaman lautan
. Miosen, Pliosen, Batu
Plestosen dan Holosen. 3 2.Daratan :
K2.1.7 Menjelaskan Menggunakan - gunung
kepentingan pengetahuan - bukit
bersyukur dengan Zaman Air - lembah
alam ciptaan 1.1.3Melukis garis masa Batu untuk - banjaran
Tuhan. mengikut kronologi memahami
K2.1.8 Menyatakan zaman. 4 proses 3. Lautan:
kepentingan pembentukan - selat
sikap yang perlu dunia. -laut
-pantai pinggir
diamalkan dalam
Menganalisis
menjaga alam maklumat 4. 7 benua dan 7 lautan
sekitar. 5 yang berkaitan
dengan
Zaman Air
Batu.
6
Membuat
Minggu 5 2.1Zaman Air penilaian Ciri-ciri Zaman Air Batu:
Batu 2.1.4 Menjelaskan ciri- 1.1.1 Menyatakan tentang 1. Aras laut masih beku dan rendah
ciri Zaman Air ciri-ciri Zaman Zaman Air 2. Fizikal bumi banyak tempat masih
Batu Akhir Air Batu. Batu. diliputi ais
2.1.5 Membincangkan 1.1.2 Menganalisis 3. Kehidupan di bumi nomad dan
perubahan perubahan Melahirkan berburu binatang
Zaman Air Batu. Zaman Air idea yang 4. Suhu masih sejuk
2.1.6 Menilai kesan Batu. rasional 5. Tumbuhan rumput dan pokok
perubahan di tentang renek
Asia Tenggara. Zaman Air 6. Binatang
K2.1.9 Menghubungkaitkan Membincangka Batu. Perubahan Zaman Air Batu:
kepentingan n kesan 1. Perubahan dunia
masa lalu, kini perubahan di -Berkaitan dengan aras laut
dan hadapan Asia Tenggara -Aras laut semakin meningkat
dalam kehidupan. masa lalu, kini -Kedalaman meningkat
K2.1.10 Menjelaskan dan hadapan. -Terbentuknya sungai
1.1.4 -Pulau kecil tenggelam
kepentingan
usaha-usaha -Berlaku perpindahan manusia
Mengaplikasika 2. Perubahan Asia Tenggara
untuk memelihara n usaha-usaha - Pentas Sunda(Borneo,Pulau Jawa,
dan memulihara memelihara Sumatra, Malaysia ,Thailand)
alam sekitar. dan Kesan perubahan:
memulihara 1. Perubahan aras laut - Dataran yang
alam sekitar asalnya rendah apabila berlaku
peningkatan air laut
2. Pergerakan manusia manusia
melalukan migrasi
 TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 6 3.1. Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, Mengetahui Maksud Prasejarah :
Prasejarah Zaman Prasejarah. murid-murid akan dapat : 1 Zaman
3.1.2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan maksud bermaksud "sebelum sejarah",
Zaman Prasejarah daripada perkataanLatinuntuk
2. Menyatakan lokasi 2 Memahami "sebelum,"pr. Prasejarah
K3.1.6 Menjelaskan Zaman Prasejarah Zaman manusia adalah tempoh dari
keupayaan manusia 3. Melabel lokasi Prasejarah. masa tingkah laku dan anatomi
Prasejarah petempatan masyarakat manusia moden pertama kali
meneruskan Prasejarah munculsehingga
kelangsungan hidup. 4. Melakar peta lokasi 3 Menerangkan kemunculansejarah
K3.1.7 Mencadangkan zaman Prasejarah dengan bertulisberikutan ciptaansistem
kepentingan 5. Merasionalkan pemilihan contoh tulisan.
memelihara dan lokasi petempatan tentang
memulihara tinggalan masyarakat Zaman
Zaman Prasejarah. Prasejarah.

Minggu 7 Pada akhir pembelajaran, 4 Menganalisis Istilah :

3.1.3 Membandingkan ciri- murid-murid akan dapat : maklumat
ciri kehidupan pada yang Nomad - berpindah-randah
Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan ciri-ciri berkaitan
kehidupan pada zaman Zaman Animisme - kepercayaan setiap
K3.1.6 Menjelaskan Prasejarah Prasejarah. benda mempunyai semangat
keupayaan manusia 2. Menerangkan ciri-ciri
Prasejarah masyarakat Zaman Politeisme - kepercayaan
meneruskan Prasejarah 5 Membuat kepada banyak tuhan
kelangsungan hidup. 3. Membandingkan ciri-ciri penilaian
kehidupan masyarakat tentang
Prasejarah Zaman
Prasejarah.

Minggu 8 3.1.4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, Istilah :

kesinambungan murid-murid akan dapat : 6 Melahirkan
sumbangan Zaman idea yang Arkeologi - kajian tinggalan
Prasejarah kepada 1. Menyatakan sumbangan artifak, ekofak, feature
 kemajuan kehidupan masyarakat Zaman rasional
manusia. Prasejarah mengenai Artifak - barang yang dicipta
3.1.5 Membincangkan bukti 2. Menjelaskan sumbangan Zaman oleh manusia seperti kapak,
tinggalan Zaman masyarakat Prasejarah Prasejarah. pinggan mangkuk
Prasejarah di kepada kemauan
Malaysia. kehidupan manusia Feature - tinggalan seperti
3. Menyatakan kepentingan bangunan
K3.1.8 Menjelaskan sumbangan prasejarah
penghargaan kepada kemajuan Ekofak - tinggalan seperti sisa
terhadap kemajuan kehidupan manusia makanan,tulang dan tumbuh-
dalam masyarakat 4. Menyatakan iktibar tumbuhan
Zaman Prasejarah. daripada cara hidup
K3.1.9Mewajarkan kepentingan masyarakat Prasejarah
bersyukur dalam
memanfaatkan alam
ciptaanTuhan.
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 9 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Maksud Tamadun dalam
Dunia dan murid-murid akan dapat : Tamadun Awal Bahasa Arab;
Sumbangannya 4.1.1 Menyatakan maksud Manusia mudun
tamadun mengikut 1. Menyatakan maksud madain
bahasa Yunani, Inggeris tamadun mengikut 2 Memahami madana iaitu tinggi budi
dan bahasa Arab bahasa Yunani, Tamadun Awal bahasa dan
Inggeris dan bahasa Dunia pembukaan Bandar
4.1.2 Menerangkan konsep Arab
tamadun mengikut Barat 2. Mnerangkan konsep 3 Menerangkan 2. Maksud tamadun dalam
dan Islam tamadun mengikut dengan contoh Bahasa Inggeris
pandangan Barat dan tentang Tamadun mempunyai persamaan
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri Islam Awal Dunia makna dengan tamadun
tamadun awal dunia 3. Menjelaskan ciri-ciri ialah civilization yang
tamadun awal dunia 4 Menganalisis berasal daripada Bahasa
K4.1.6 Menerangkan maklumat yang Greek iaitu Civitas yang
kepentingan kepimpinan berkaitan dengan bermaksud bandar.
dalam pembinaan Tamadun Awal
sesuatu tamadun Dunia 3. Tamadun juga boleh
diertikan sebagai peradaban
K4.1.7 Menerangkan nilai yang 5 Membuat penilaian
boleh dipelajari dari Tamadun Awal 4. Konsep tamadun mengikut
sumbangan tamadun Dunia pandangan Barat dikaitakan
awal dengan pembangunan
. 6 Melahirkan idea lahiriah
. yang berasa
Tamadun Awal
Dunia 5. Ciri-ciri;
Agama/Kepercayaan
Bahasa/sistem tulisan
Petempatan kekal
Kehidupan organisasi
Sistem pemerintahan
Pengkhususan
 pekerjaan

Minggu 10 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. 4 lokasi tamadun awal;
Dunia dan murid-murid akan dapat : Mesir purba
Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan empat Indus
lokasi pembentukan 1. Mengenalpasti lokasi Hwang Ho
tamadun awal dunia pembentukan awal Mesopatamia
dunia
4.1.5 Membandingkan 2. Sumbangan Mesir purba;
sumbangan awal dunia 2. Merasionalkan teknik pembinaan
pemilihan sungai bangunan
K4.1.8 Menjelaskan keperluan sebagai lokasi menggunakan batu
menghargai sumbangan pembentukan bata
tamadun awal dunia tamadun awal penggunaan kertas
dalam kehidupan
sistem tulisan Hieroglif
manusia 3. Membincangkan
empat lokasi
3. Sumbangan Indus;
K4.1.9 Membincangkan pembentukan
pembinaan bandar
kepentingan tamadun awal dunia
terancang
sumbangan tamadun
awal sebagai pencetus 4. Membandingkan kemajuan bidang
inovasi sumbangan awal geometri dan
dunia pembinaan

5. Menjelaskan 4. Sumbangan Hwang Ho;

. sumbangan setiap bidang pertanian
tamadun awal konsep Yin Yang/Feng
Hsui
6. Mengklasifikasikan sistem kalendar
sumbangan setiap
tamadun 5. Sumbangan Mesopotamia;
kod undang-undang
Hammurabi
ilmu astronomi
ilmu pendidikan
kereta kuda
ciptaan roda
ciptaan kincir angin
 Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 11 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Lokasi;
tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan Tamadun Yunani
sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun Tamadun Rom
lokasi peningkatan 1. Mengenal pasti lokasi Tamadun India
tamadun. kemunculan tamadun 2 Memahami Tamadun China
Yunani, Rom, India peningkatan
4.2.2 Membincangkan dan China tamadun 2. Aspek peningkatan
peningkatan tamadun tamadun Yunani dari segi
Yunani dalam aspek 2. Menyatakan bentuk 3 Menerangkan pemerintahan;
pemerintahan dan pemerintahan dalam dengan contoh Monarki
pentadbiran. tamadun Yunani peningkatan Oligarki
tamadun
Aristokrasi
K4.2.7 Menjelaskan 3. Membincangkan
Diktator
kepentingan peningkatan tamadun 4 Menganalisi
Demokrasi
menghargai asas-asas Yunani dalam aspek maklumat yang
amalan demokrasi pemerintahan dan berkaitan dengan
3. Sistem Demokrasi Yunani;
pentadbiran. peningkatan
K4.2.9 Menghuraikan tamadun Dewan Perhimpunan
kepentingan kerjasama Majlis
dalam pembinaan 5 Membuat penilaian
sesuatu tamadun peningkatan
tamadun

6 Melahirkan idea
yang berasas
peningakatan
tamadun
Minggu 12 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Seni bina tamadun Rom;
tamadun dan murid-murid akan dapat : Aqueduct
sumbangannya 4.2.3 Membincangkan Colloseum
peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan unsur
Rom dari aspek seni seni bina yang 2. Bentuk binaan Rom
bina. menyumbang kepada
peningkatan tamadun 3. Fungsi binaan Rom
K4.2.8 Membuat kesimpulan Rom
tentang kepentingan
seni bina sebagai 2. Membincangkan
lambang intelektual peningkatan tamadun
Rom dari aspek seni
bina.

Minggu 13 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Tokoh perluasan kuasa
tamadun dan murid-murid akan dapat : tamadun india:
sumbangannya 4.2.4 Membincangkan Chandra Gupta Maurya
peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan tokoh Bindusara
India dari aspek tokoh yang terlibat Asoka
perluasan kuasa. dalam perluasan
kuasa dalam 2. Tujuan perluasan kuasa
4.2.5 Membincangkan tamadun India
peningkatan tamadun 3. Matlamat pendidikan
China dari aspek 2. Membincangkan tamadun China
pendidikan. peningkatan tamadun
India dari aspek 4. Peringkat Pendidikan
K4.2.6 Merumuskan perluasan kuasa. tamadun China;
kepentingan pendidikan Rendah
sebagai agen 3. Menjelaskan Menengah
perubahan kepada matlamat pendidikan Tinggi
kemajuan negara. dalam tamadun
China 5. Tahap peperiksaan awam;
Hsiu Tai
4. Membincangkan
Chun-Jen
peningkatan tamadun
China dari aspek Chih Shih
pendidikan.

5. Merumuskan
 kepentingan
pendidikan sebagai
agen perubahan
kepada kemajuan
negara.

Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Standard Prestasi Perincian

Pembelajaran Tahap Tafsiran
penguasaa
n

Minggu 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangan- Murid boleh: Pada akhir 1 Mengetahui 1. Pembahagian
14 nya pembelajaran, murid- Tamadun Islam. masyarakat Arab
4.3.1 Menyatakan latar murid akan dapat : terbahagi kepada 2
belakang masyarakat 2 Memahami iaitu;
Arab sebelum 1. Menyatakan latar Tamadun Islam. Masyarakat Badwi
kedatangan Islam belakang Masyarakat Hadari
masyarakat Arab 3 Menerangkan
K4.3.7 Menghuraikan nilai sebelum dengan contoh 2. Kemunculan Tamadun
murni sejagat dalam kedatangan Islam tentang islam bermula dengan
Islam bagi Tamadun Islam. pecahnya empangan
memantapkan jati diri 2. Menerangkan Maarib hingga turunnya
bangsa dan negara maksud jahiliyah 4 Menganalisis wahyu
maklumat yang
3. Menyenaraikan berkaitan 3. Kemunculannya di
ciri masyarakat Tamadun Islam kawasan Hijaz
Arab Jahiliyah
5 Membuat 4. Maksud Jahiliyah
penilaian
tentang 5. Ciri masyarakat Arab
Tamadun Islam Jahiliyah;
6 Perbuatan tidak
Melahirkan idea bermoral
yang berasas Penindasan
mengenai terhadap golongan
Tamadun Islam lemah
Kepercayaan dan
Agama
Sistem Kabilah
Minggu 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangan- Murid boleh: Pada akhir 1. Kerasulan Nabi
15 nya pembelajaran, murid- Muhammad SAW
4.3.2 Menerangkan murid akan dapat :
kemunculan 2. Riwayat Hidup Nabi
tamadun Islam 1. Menerangkan Muhammad SAW
tentang kerasulan
K4.3.7 Menghuraikan nilai Nabi Muhammad 3. Penyebaran Islam;
murni sejagat dalam SAW Makkah
Islam bagi Madinah
memantapkan jati diri 2. Menerangkan
bangsa dan negara kemunculan
tamadun Islam

3. Menyenaraikan
usaha
penyebaran Islam
di Makkah dan
Madinah

Minggu 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangan- Murid boleh: Pada akhir 1. Keperibadian Nabi
16 nya pembelajaran, murid- Muhammad SAW
4.3.3 Menjelaskan murid akan dapat : 2. Sifat Nabi Muhammad
ketokohan Nabi SAW;
Muhammad SAW 1. Menerangkan Berkata benar
sebagai pemimpin keperibadian Nabi Dipercayai
yang unggul Muhammad SAW Menyampaikan
2. Menerangkan sifat Bijaksana
Nabi Muhammad 3. Ciri kepimpinan;
K4.3.8 Membincangkan ciri- SAW Peristiwa Hajar
ciri kepimpinan Islam 3. Menjelaskan Aswad
yang boleh diteladani ketokohan Nabi Perjanjian
oleh masyarakat Muhammad SAW Hudaibiyah
sebagai pemimpin
 yang unggul

Minggu 4.3 Tamadun Islam dan Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan khalifah Ar
17 Sumbangan-nya sumbangan Rasyidin dari aspek
4.3.4 Menganalisis Khalifah Abu politiik;
sumbangan Bakar dan Khalifah Abu Bakar
tamadun Islam Khalifah Ali dari Khalifah Ali
dalam bidang aspek kestabilan
politik,ekonomi, dan politik 2. Sumbangan khalifah Ar
sosial Rasyidin dari aspek
2. Menganalisis ekonomi dan sosial;
K4.3.6 Merumuskan sumbangan Khalifah Umar
kepentingan Khalifah Umar dan Khalifah Uthman
menghargai Khalifah Uthman
sumbangan dari aspek 3. Sumbangan Bani
tamadun Islam pembangunan Umaiyah di bidang
ekonomi dan pentadbiran
sosial
4. Sumbangan Bani
3. Mewajarkan Abbasiyah di bidang
kepentingan intelektual
musyawarah,
syura, baiah ke 5. Sumbangan Turki
arah pemantapan Uthmaniyah
pemerintahan perundangan dan
penyebaran tamadun
4.
Mengklasifikasika
n sumbangan
kerajaan Bani
Umaiyah, Bani
Abbasiyah, dan
Turki Uthmaniah
dari segi politik,
ekonomi dan
sosial.

Minggu 4.3 Tamadun Islam dan Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan seni bina
18 Sumbangan-nya sumbangan Islam;
4.3.5 Menganalisis tamadun Islam Masjid Cordova di
sumbangan dalam bidang seni Sepanyol
bina
 tamadun Islam Istana Alhambra di
dalam bidang seni 2. Menganalisis Granada
bina dengan contoh ciri Masjid Sultan
seni bina Islam Ahmed di Istanbul
K4.3.9 Menerangkan 2. Ciri-ciri seni bina Islam;
kepentingan ciri-ciri Seni ukir
unik dalam seni bina Kubah
Islam Mimbar
Mihrab