RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SEJARAH
TINGKATAN 1

2018

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAWAU II,

TAWAU, SABAH.
 Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1 Tahun 2018
TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

MINGGU 1 1.1 Pengenalan 1.1.1 Menyatakan 1.1.1 Menulis pengertian Mengetahui Arab (syajaratun)
Ilmu Sejarah pengertian sejarah sejarah mengikut 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu masa
1-5 secara umum istilah Arab, Inggeris sejarah lampau
JANUARI danYunani. Yunani (Historia yang bererti
2018 Memahami penyelidikan atau
2 pengenalan ilmu pengetahuan yang diperoleh
sejarah melalui penelitian yang
mendalam)
1.1.2 Menuliskan pengertian
1.1.2 Menjelaskan sejarah mengikut pandangan - Herodotus : Tingkah laku
pengertian sejarah mengikut sejarawan. Mengaplikasikan Manusia
pandangan sejarawan 3 pengetahuan - E.H. Carr : dialog yang
seperti Herodatus, E.H. pengenalan ilmu berlaku antara manusia
Carr, Ibn khaldun dan Mohd sejarah (What is History)
Yusuf Ibrahim. - Ibn Khaldun :
Menganalisis berpendapat bahwa
4 maklumat pengertian sejarah
pengenalan ilmu merupakan sebuah
Sejarah catatan mengenai
peradaban dunia atau
Membuat penilaian umat manusia, tentang
5 tentang pengenalan berbagai perubahan
ilmu Sejarah yang terjadi pada watak
masyarakat
Melahirkan idea tersebut.
yang rasional
tentang pengenalan
6 Ilmu Sejarah
- Mohd Yusof Ibrahim :

- Prof Khoo Kay Kim :

- Ada dua Konsep

 Konsep Masa
1.1.3 1.1.3 Menuliskan huraian (Kronologi / peristiwa /
Menghuraikan konsep masa dalam bentuk rajah ithink tempat / manusia )
silam dan ruang dalam konsep masa silam dan ruang Dentatif
sejarah dalam sejarah. Konotatif

Ruang
(tempat berlaku sesuatu
peristiwa / sejarah tempat /
K1.1.8 Menjelaskan Negara )
kepentingan menghargai
masa dalam kehidupan
seharian.

K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu sejarah
dalam kehidupan

MINGGU 2 1.1.4 Membincangkan 1.1.4 Menyenaraikan dua Sumber Primer: Belum

sumber sejarah sumber sejarah diolah, asli dan belum ditafsir.
7-12 beserta contohnya. (Cth: batu bersurat, artifak)
JANUARI Sumber Sekunder: Telah
2018 diolah, dicetak dan
disebarkan kepada umum.
(Cth: surat khabar, buku)
Kaedah Lisan
- Temuramah
- Ucapan
1.1.5 Menghuraikan tiga - Penceritaan
1.1.5 Menjelaskan kaedah kaedah penyelidikan
penyelidikan sejarah sejarah. Kaedah Bertulis
- Sumber yang ditulis
- Sumber yang
dilakar/dipahat

Kaedah Arkeologi
- Tapak ekskavasi
- bawah air (cth :
kapal florima,
 pompei)
K1.1.10 Menjana idea cara 1.1.10 Mengemukakan
memelihara warisan negara pendapat
kita. tentangcara - Menjadikan mata
memelihara warisan pelajaran Sejarah
Negara kita. mata pelajaran
wajib.
- Pemeliharaan dan
pemuliharaan
khazanah warisan
Negara.
- Hari Sejarah
Sedunia
MINGGU 3 1.1.6 Menjelaskan 1.1.6 Mengkelas dan Tafsiran mengenai sesuatu
pentafsiran sejarah mengkategorikan peristiwa yang sama mungkin
14-19 maklumat tafsiran berbeza anatara sejarawan.
JANUARI sejarah Contoh:
2018 1.1.6 Memberi pendapat Perbezaan tafsiran mengenai
tentang perbezaan
tafsiran antara i) Kedatangan British ke
sejarawan. Tanah Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W. Birch

Kepentingan sejarah
- Kepentingan
peristiwa (Cth: 31
1.1.7 Menyenaraikan Ogos 1957)
1.1.7 Membincangkan tujuan dan faedah - Mengenali tokoh
kepentingan mempelajari sejarah. Negara (Cth: Tun
mempelajari sejarah 1.1.7 Menyusun kejayaan- Abdul Razak, Bapa
kejayaan Negara Pembangunan)
yang menjadi
kebanggaan kita

1.1.11 Menyenaraikan i) Belajar dari masa lalu

kepentingan ii) Inspirasi karya seni
mengaplikasikan (Piramid Giza)
K.1.1.11 Menerangkan ilmu sejarah dalam iii) Melahirkan rasa cinta
kepentingan mengaplikasikan kehidupan dalam kepada tanah air.
ilmu sejarah dalam bentuk rajah ithink.
kehidupan
 1.1.9 Memberi pendapat
sendiri tentang kepentingan - Menyemarakkan
mempelajari sejarah. semangat
K.1.1.9 Merumuskan patriotisme
kepentingan mempelajari - Bangga dan
sejarah bersyukur menjadi
rakyat Malaysia
- Menjadi iktibar di
atas peristiwa yang
berlaku
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

MINGG 2.1Zaman Air

Batu 2.1.1 Mengenali dunia. 1.1.1 Melihat 1 Mengetahui 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
U4 2.1.2 Menyenaraikan perubahan 4 Zaman Air - Perubahan fizikal
21-26 Zaman Air Batu. zaman Batu - Iklim
JANUAR 2.1.3 Membina garis 2 - Cuaca
I 2018 masa Zaman Air 1.1.2 Menyenaraikan Memahami - Kehidupan
Batu. perubahan 4 zaman iaitu Zaman Air - Kedalaman lautan
. Miosen, Pliosen, Batu
Plestosen dan Holosen. 3 2.Daratan :
K2.1.7 Menjelaskan Menggunakan - gunung
kepentingan pengetahuan - bukit
bersyukur dengan Zaman Air - lembah
alam ciptaan 1.1.3Melukis garis masa Batu untuk - banjaran
Tuhan. mengikut kronologi memahami
K2.1.8 Menyatakan zaman. 4 proses 3. Lautan:
kepentingan sikap pembentukan - selat
yang perlu dunia. -laut
-pantai pinggir
diamalkan dalam
Menganalisis
menjaga alam maklumat yang 4. 7 benua dan 7 lautan
sekitar. 5 berkaitan
dengan Zaman
Air Batu.

6 Membuat
penilaian
MINGG 2.1Zaman Air tentang Zaman Ciri-ciri Zaman Air Batu:
Batu 2.1.4 Menjelaskan ciri- 1.1.1 Menyatakan Air Batu. 1. Aras laut – masih beku dan rendah
U5 ciri Zaman Air ciri-ciri Zaman 2. Fizikal bumi – banyak tempat masih
28 Batu Akhir Air Batu. Melahirkan diliputi ais
JANUAR 2.1.5 Membincangkan 1.1.2 Menganalisis idea yang 3. Kehidupan di bumi – nomad dan
I-2 perubahan perubahan rasional berburu binatang
Zaman Air Batu. Zaman Air tentang Zaman 4. Suhu – masih sejuk
FEBRUA 2.1.6 Menilai kesan Batu. Air Batu. 5. Tumbuhan – rumput dan pokok
RI 2018 perubahan di Asia 1.1.3 Membincangka renek
Tenggara. n kesan 6. Binatang –
perubahan di
K2.1.9 Menghubungkaitkan Asia Tenggara Perubahan Zaman Air Batu:
kepentingan masa lalu, kini 1. Perubahan dunia
masa lalu, kini dan hadapan. -Berkaitan dengan aras laut
dan hadapan 1.1.4 Mengaplikasika -Aras laut semakin meningkat
dalam kehidupan. n usaha-usaha -Kedalaman meningkat
K2.1.10 Menjelaskan memelihara -Terbentuknya sungai
kepentingan dan -Pulau kecil tenggelam
usaha-usaha memulihara -Berlaku perpindahan manusia
alam sekitar 2. Perubahan Asia Tenggara
untuk memelihara
- Pentas Sunda(Borneo,Pulau Jawa,
dan memulihara Sumatra, Malaysia ,Thailand)
alam sekitar. Kesan perubahan:
1. Perubahan aras laut - Dataran yang
asalnya rendah apabila berlaku
peningkatan air laut
2. Pergerakan manusia – manusia
melalukan migrasi
 TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGG 3.1. Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, Mengetahui Maksud Prasejarah :
Prasejarah Zaman Prasejarah. murid-murid akan dapat : 1 Zaman
U6 3.1.2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
4-9 Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan maksud bermaksud "sebelum sejarah",
FEBRUA Zaman Prasejarah daripada perkataanLatinuntuk
RI 2018 2. Menyatakan lokasi 2 Memahami "sebelum,"præ”. Prasejarah
K3.1.6 Menjelaskan Zaman Prasejarah Zaman manusia adalah tempoh dari
keupayaan manusia 3. Melabel lokasi Prasejarah. masa tingkah laku dan anatomi
Prasejarah petempatan masyarakat manusia moden pertama kali
meneruskan Prasejarah munculsehingga
kelangsungan hidup. 4. Melakar peta lokasi 3 Menerangka kemunculansejarah
K3.1.7 Mencadangkan zaman Prasejarah n dengan bertulisberikutan ciptaansistem
kepentingan 5. Merasionalkan pemilihan contoh tulisan.
memelihara dan lokasi petempatan tentang
memulihara tinggalan masyarakat Zaman
Zaman Prasejarah. Prasejarah.

MINGG Pada akhir pembelajaran, 4 Menganalisis Istilah :

3.1.3 Membandingkan ciri- murid-murid akan dapat : maklumat
U7 ciri kehidupan pada Nomad - berpindah-randah
yang
11 - 16 Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan ciri-ciri berkaitan
FEBRUA kehidupan pada zaman Zaman Animisme - kepercayaan setiap
RI 2018 K3.1.6 Menjelaskan Prasejarah Prasejarah. benda mempunyai semangat
keupayaan manusia 2. Menerangkan ciri-ciri
Prasejarah masyarakat Zaman Politeisme - kepercayaan
meneruskan Prasejarah 5 Membuat kepada banyak tuhan
kelangsungan hidup. 3. Membandingkan ciri-ciri penilaian
kehidupan masyarakat tentang
Prasejarah Zaman
Prasejarah.

MINGG 3.1.4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, Istilah :

kesinambungan murid-murid akan dapat : 6 Melahirkan
U8 sumbangan Zaman Arkeologi - kajian tinggalan
idea yang
18-23 Prasejarah kepada 1. Menyatakan sumbangan rasional artifak, ekofak, feature
FEBRUA kemajuan kehidupan masyarakat Zaman mengenai
manusia. Prasejarah Zaman Artifak - barang yang dicipta
RI 2018 3.1.5 Membincangkan bukti 2. Menjelaskan sumbangan Prasejarah. oleh manusia seperti kapak,
tinggalan Zaman masyarakat Prasejarah pinggan mangkuk
Prasejarah di kepada kemauan
Malaysia. kehidupan manusia Feature - tinggalan seperti
3. Menyatakan kepentingan bangunan
K3.1.8 Menjelaskan sumbangan prasejarah
penghargaan kepada kemajuan Ekofak - tinggalan seperti sisa
terhadap kemajuan kehidupan manusia makanan,tulang dan tumbuh-
dalam masyarakat 4. Menyatakan iktibar tumbuhan
Zaman Prasejarah. daripada cara hidup
K3.1.9Mewajarkan kepentingan masyarakat Prasejarah
bersyukur dalam
memanfaatkan alam
ciptaanTuhan.
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Maksud Tamadun dalam
9 Dunia dan murid-murid akan dapat : Tamadun Awal Bahasa Arab;
25 Sumbangannya 4.1.1 Menyatakan maksud Manusia  mudun
FEBRUARI tamadun mengikut 1. Menyatakan maksud  madain
- 2 MAC bahasa Yunani, Inggeris tamadun mengikut 2 Memahami  madana iaitu tinggi budi
dan bahasa Arab bahasa Yunani, Tamadun Awal bahasa dan
2018 Inggeris dan bahasa Dunia pembukaan Bandar
4.1.2 Menerangkan konsep Arab
tamadun mengikut Barat 2. Mnerangkan konsep 3 Menerangkan 2. Maksud tamadun dalam
dan Islam tamadun mengikut dengan contoh Bahasa Inggeris
pandangan Barat dan tentang Tamadun mempunyai persamaan
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri Islam Awal Dunia makna dengan tamadun
tamadun awal dunia 3. Menjelaskan ciri-ciri ialah civilization yang
tamadun awal dunia 4 Menganalisis berasal daripada Bahasa
K4.1.6 Menerangkan maklumat yang Greek iaitu Civitas yang
kepentingan kepimpinan berkaitan dengan bermaksud bandar.
dalam pembinaan Tamadun Awal
sesuatu tamadun Dunia 3. Tamadun juga boleh
diertikan sebagai peradaban
K4.1.7 Menerangkan nilai yang 5 Membuat penilaian
boleh dipelajari dari Tamadun Awal 4. Konsep tamadun mengikut
sumbangan tamadun Dunia pandangan Barat dikaitakan
awal dengan pembangunan
. 6 Melahirkan idea lahiriah
. yang berasa
Tamadun Awal
Dunia 5. Ciri-ciri;
 Agama/Kepercayaan
 Bahasa/sistem tulisan
 Petempatan kekal
 Kehidupan organisasi
 Sistem pemerintahan
 Pengkhususan
pekerjaan
MINGGU
4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. 4 lokasi tamadun awal;
10 Dunia dan murid-murid akan dapat :  Mesir purba
4-9 Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan empat  Indus
MAC lokasi pembentukan 1. Mengenalpasti lokasi  Hwang Ho
2018 tamadun awal dunia pembentukan awal  Mesopatamia
dunia
4.1.5 Membandingkan 2. Sumbangan Mesir purba;
sumbangan awal dunia 2. Merasionalkan  teknik pembinaan
pemilihan sungai bangunan
K4.1.8 Menjelaskan keperluan sebagai lokasi menggunakan batu
menghargai sumbangan pembentukan bata
tamadun awal dunia tamadun awal  penggunaan kertas
dalam kehidupan  sistem tulisan Hieroglif
manusia 3. Membincangkan
empat lokasi 3. Sumbangan Indus;
K4.1.9 Membincangkan pembentukan
 pembinaan bandar
kepentingan sumbangan tamadun awal dunia
terancang
tamadun awal sebagai
 kemajuan bidang
pencetus inovasi 4. Membandingkan
geometri dan
sumbangan awal
pembinaan
dunia
4. Sumbangan Hwang Ho;
. 5. Menjelaskan
sumbangan setiap  bidang pertanian
tamadun awal  konsep Yin Yang/Feng
Hsui
6. Mengklasifikasikan  sistem kalendar
sumbangan setiap
tamadun 5. Sumbangan Mesopotamia;
 kod undang-undang
Hammurabi
 ilmu astronomi
 ilmu pendidikan
 kereta kuda
 ciptaan roda
 ciptaan kincir angin
 Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Lokasi;
11 tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan  Tamadun Yunani
11 - 16 sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun  Tamadun Rom
MAC lokasi peningkatan 1. Mengenal pasti lokasi  Tamadun India
2018 tamadun. kemunculan tamadun 2 Memahami  Tamadun China
Yunani, Rom, India peningkatan
4.2.2 Membincangkan dan China tamadun 2. Aspek peningkatan tamadun
peningkatan tamadun Yunani dari segi
Yunani dalam aspek 2. Menyatakan bentuk 3 Menerangkan pemerintahan;
pemerintahan dan pemerintahan dalam dengan contoh  Monarki
pentadbiran. tamadun Yunani peningkatan  Oligarki
tamadun  Aristokrasi
K4.2.7 Menjelaskan 3. Membincangkan Diktator
kepentingan peningkatan tamadun 4 Menganalisi
 Demokrasi
menghargai asas-asas Yunani dalam aspek maklumat yang
amalan demokrasi pemerintahan dan berkaitan dengan
3. Sistem Demokrasi Yunani;
pentadbiran. peningkatan
 Dewan Perhimpunan
K4.2.9 Menghuraikan tamadun
kepentingan kerjasama  Majlis
dalam pembinaan 5 Membuat penilaian
sesuatu tamadun peningkatan
tamadun

6 Melahirkan idea
yang berasas
peningakatan
tamadun
MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Seni bina tamadun Rom;
13 tamadun dan murid-murid akan dapat :  Aqueduct
25-30 sumbangannya 4.2.3 Membincangkan  Colloseum
MAC peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan unsur
2018 Rom dari aspek seni seni bina yang 2. Bentuk binaan Rom
bina. menyumbang kepada
peningkatan tamadun 3. Fungsi binaan Rom
K4.2.8 Membuat kesimpulan Rom
tentang kepentingan
seni bina sebagai 2. Membincangkan
lambang intelektual peningkatan tamadun
Rom dari aspek seni
bina.

MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Tokoh perluasan kuasa
14 tamadun dan murid-murid akan dapat : tamadun india:
1 - 6 sumbangannya 4.2.4 Membincangkan  Chandra Gupta Maurya
APRIL peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan tokoh  Bindusara
2018 India dari aspek tokoh yang terlibat  Asoka
perluasan kuasa. dalam perluasan
kuasa dalam 2. Tujuan perluasan kuasa
4.2.5 Membincangkan tamadun India
peningkatan tamadun 3. Matlamat pendidikan
China dari aspek 2. Membincangkan tamadun China
pendidikan. peningkatan tamadun
India dari aspek 4. Peringkat Pendidikan
K4.2.6 Merumuskan perluasan kuasa. tamadun China;
kepentingan pendidikan  Rendah
sebagai agen 3. Menjelaskan  Menengah
perubahan kepada matlamat pendidikan  Tinggi
kemajuan negara. dalam tamadun China
5. Tahap peperiksaan awam;
4. Membincangkan  Hsiu Tai
peningkatan tamadun
 Chun-Jen
China dari aspek
 Chih Shih
pendidikan.

5. Merumuskan
kepentingan
pendidikan sebagai
agen perubahan
 kepada kemajuan
negara.

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Pembahagian masyarakat
15 dan murid-murid akan dapat : Tamadun Islam. Arab terbahagi kepada 2
8-13 Sumbangan- 4.3.1 Menyatakan latar iaitu;
APRIL nya belakang masyarakat 1. Menyatakan latar 2 Memahami  Masyarakat Badwi
2018 Arab sebelum belakang masyarakat Tamadun Islam.  Masyarakat Hadari
kedatangan Islam Arab sebelum
kedatangan Islam 3 Menerangkan 2. Kemunculan Tamadun islam
K4.3.7 Menghuraikan nilai dengan contoh bermula dengan pecahnya
murni sejagat dalam 2. Menerangkan maksud tentang Tamadun empangan Maarib hingga
Islam bagi memantapkan jahiliyah Islam. turunnya wahyu
jati diri bangsa dan
negara 3. Menyenaraikan ciri 4 Menganalisis 3. Kemunculannya di kawasan
masyarakat Arab maklumat yang Hijaz
Jahiliyah berkaitan Tamadun
Islam 4. Maksud Jahiliyah

5 Membuat penilaian 5. Ciri masyarakat Arab

tentang Tamadun Jahiliyah;
Islam  Perbuatan tidak
bermoral
6 Melahirkan idea  Penindasan terhadap
yang berasas golongan lemah
mengenai  Kepercayaan dan
Tamadun Islam Agama
 Sistem Kabilah
MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Kerasulan Nabi Muhammad
16 dan murid-murid akan dapat : SAW
15 - 20 Sumbangan- 4.3.2 Menerangkan
APRIL nya kemunculan tamadun 1. Menerangkan tentang 2. Riwayat Hidup Nabi
2018 Islam kerasulan Nabi Muhammad SAW
Muhammad SAW
K4.3.7 Menghuraikan nilai 3. Penyebaran Islam;
murni sejagat dalam 2. Menerangkan  Makkah
Islam bagi memantapkan kemunculan tamadun  Madinah
jati diri bangsa dan Islam
negara
3. Menyenaraikan
usaha penyebaran
Islam di Makkah dan
Madinah

MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Keperibadian Nabi
17 dan murid-murid akan dapat : Muhammad SAW
22 - 27 Sumbangan- 4.3.3 Menjelaskan ketokohan 2. Sifat Nabi Muhammad
APRIL nya Nabi Muhammad SAW 1. Menerangkan SAW;
2018 sebagai pemimpin yang keperibadian Nabi  Berkata benar
unggul Muhammad SAW  Dipercayai
2. Menerangkan sifat  Menyampaikan
Nabi Muhammad  Bijaksana
K4.3.8 Membincangkan ciri-ciri SAW 3. Ciri kepimpinan;
kepimpinan Islam yang 3. Menjelaskan  Peristiwa Hajar Aswad
boleh diteladani oleh ketokohan Nabi  Perjanjian Hudaibiyah
masyarakat Muhammad SAW
sebagai pemimpin
yang unggul
MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan khalifah Ar
18 dan sumbangan Khalifah Rasyidin dari aspek politiik;
30 APRIL - Sumbangan- 4.3.4 Menganalisis Abu Bakar dan  Khalifah Abu Bakar
4 MEI nya sumbangan tamadun Khalifah Ali dari aspek  Khalifah Ali
2018 Islam dalam bidang kestabilan politik
politik,ekonomi, dan 2. Sumbangan khalifah Ar
sosial 2. Menganalisis Rasyidin dari aspek
sumbangan Khalifah ekonomi dan sosial;
K4.3.6 Merumuskan Umar dan Khalifah  Khalifah Umar
kepentingan Uthman dari aspek  Khalifah Uthman
menghargai sumbangan pembangunan
tamadun Islam ekonomi dan sosial 3. Sumbangan Bani Umaiyah
di bidang pentadbiran
3. Mewajarkan
kepentingan 4. Sumbangan Bani Abbasiyah
musyawarah, syura, di bidang intelektual
baiah ke arah
pemantapan 5. Sumbangan Turki
pemerintahan Uthmaniyah perundangan
dan penyebaran tamadun
4. Mengklasifikasikan
sumbangan kerajaan
Bani Umaiyah, Bani
Abbasiyah, dan Turki
Uthmaniah dari segi
politik, ekonomi dan
sosial.

MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan seni bina Islam;
19 dan sumbangan tamadun  Masjid Cordova di
6-11 MEI Sumbangan- 4.3.5 Menganalisis Islam dalam bidang Sepanyol
2018 nya sumbangan tamadun seni bina  Istana Alhambra di
Islam dalam bidang seni Granada
bina
2. Menganalisis dengan  Masjid Sultan Ahmed di
contoh ciri seni bina Istanbul
Islam 2. Ciri-ciri seni bina Islam;
K4.3.9 Menerangkan
 Seni ukir
kepentingan ciri-ciri unik
dalam seni bina Islam  Kubah
 Mimbar
 Mihrab