PRAKATA

Alhamdulilllah, Terima kasih kepada rakan-rakan guru dan team sumberpendidikan kerana menyediakan RPT
2020 untuk kegunaan guru-guru di Malaysia.
Muaturun Percuma…
**DILARANG UNTUK MENGAMBIL SEBARANG BENTUK DAN JENIS KEUNTUNGAN DARIPADA PIHAK KAMI DAN
WEB INI SAMA ADA SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG.**
 Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1 Tahun 2020
TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

MINGGU 1 1.1 Pengenalan 1.1.1 Menyatakan 1.1.1 Menulis pengertian Mengetahui Arab (syajaratun)
Ilmu Sejarah pengertian sejarah sejarah mengikut 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu masa
secara umum istilah Arab, Inggeris sejarah lampau
1 Januari – danYunani. Yunani (Historia  yang bererti
Memahami penyelidikan atau
5 Januari 2 pengenalan ilmu pengetahuan yang diperoleh
sejarah melalui penelitian yang
2020 mendalam)
1.1.2 Menuliskan pengertian
1.1.2 Menjelaskan sejarah mengikut pandangan - Herodotus : Tingkah laku
pengertian sejarah mengikut sejarawan. Mengaplikasikan Manusia
pandangan sejarawan 3 pengetahuan - E.H. Carr : dialog yang
seperti Herodatus, E.H. pengenalan ilmu berlaku antara manusia
Carr, Ibn khaldun dan Mohd sejarah (What is History)
Yusuf Ibrahim. - Ibn Khaldun :
Menganalisis berpendapat bahwa
4 maklumat pengertian sejarah
pengenalan ilmu merupakan sebuah
Sejarah
 catatan mengenai
Membuat penilaian peradaban dunia atau
5 tentang pengenalan umat manusia, tentang
ilmu Sejarah berbagai perubahan
yang terjadi pada watak
Melahirkan idea masyarakat
yang rasional tersebut.
tentang pengenalan
6 Ilmu Sejarah

- Mohd Yusof Ibrahim :

- Prof Khoo Kay Kim :

- Ada dua Konsep

1.1.3 1.1.3 Menuliskan huraian
Konsep Masa
Menghuraikan konsep masa dalam bentuk rajah ithink
(Kronologi / peristiwa /
silam dan ruang dalam konsep masa silam dan ruang
tempat / manusia )
sejarah dalam sejarah.
Dentatif
Konotatif

Ruang
(tempat berlaku sesuatu
K1.1.8 Menjelaskan
peristiwa / sejarah tempat /
kepentingan menghargai
Negara )
masa dalam kehidupan
seharian.

K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu sejarah
dalam kehidupan

MINGGU 2 1.1.4 Membincangkan 1.1.4 Menyenaraikan dua Sumber Primer: Belum

sumber sejarah sumber sejarah diolah, asli dan belum ditafsir.
beserta contohnya. (Cth: batu bersurat, artifak)
6 Januari – Sumber Sekunder: Telah
diolah, dicetak dan
12 Januari disebarkan kepada umum.
(Cth: surat khabar, buku)
 2020 Kaedah Lisan
- Temuramah
- Ucapan
1.1.5 Menghuraikan tiga - Penceritaan
1.1.5 Menjelaskan kaedah kaedah penyelidikan
penyelidikan sejarah sejarah. Kaedah Bertulis
- Sumber yang ditulis
- Sumber yang
dilakar/dipahat

Kaedah Arkeologi
- Tapak ekskavasi
- bawah air (cth :
kapal florima,
pompei)
K1.1.10 Menjana idea cara 1.1.10 Mengemukakan
memelihara warisan negara pendapat
kita. tentangcara
- Menjadikan mata
memelihara warisan
pelajaran Sejarah
Negara kita.
mata pelajaran
wajib.
- Pemeliharaan dan
pemuliharaan
khazanah warisan
Negara.
- Hari Sejarah
Sedunia
MINGGU 3 1.1.6 Menjelaskan 1.1.6 Mengkelas dan Tafsiran mengenai sesuatu
pentafsiran sejarah mengkategorikan peristiwa yang sama mungkin
maklumat tafsiran berbeza anatara sejarawan.
13 Januari sejarah Contoh:
1.1.6 Memberi pendapat Perbezaan tafsiran mengenai
– 19
tentang perbezaan
Januari tafsiran antara i) Kedatangan British ke
2020 sejarawan. Tanah Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W. Birch

Kepentingan sejarah
- Kepentingan
peristiwa (Cth: 31
1.1.7 Menyenaraikan Ogos 1957)
1.1.7 Membincangkan tujuan dan faedah - Mengenali tokoh
 kepentingan mempelajari sejarah. Negara (Cth: Tun
mempelajari sejarah 1.1.7 Menyusun kejayaan- Abdul Razak, Bapa
kejayaan Negara Pembangunan)
yang menjadi
kebanggaan kita

1.1.11 Menyenaraikan i) Belajar dari masa lalu

kepentingan ii) Inspirasi karya seni
mengaplikasikan (Piramid Giza)
K.1.1.11 Menerangkan ilmu sejarah dalam iii) Melahirkan rasa cinta
kepentingan mengaplikasikan kehidupan dalam kepada tanah air.
ilmu sejarah dalam bentuk rajah ithink.
kehidupan

1.1.9 Memberi pendapat

sendiri tentang kepentingan - Menyemarakkan
mempelajari sejarah. semangat
K.1.1.9 Merumuskan patriotisme
kepentingan mempelajari - Bangga dan
sejarah bersyukur menjadi
rakyat Malaysia
- Menjadi iktibar di
atas peristiwa yang
berlaku
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

MINGGU 2.1Zaman
Air Batu 2.1.1 Mengenali dunia. 1.1.1 Melihat 1 Mengetahui 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
4 2.1.2 Menyenaraikan perubahan 4 Zaman Air - Perubahan fizikal
Zaman Air Batu. zaman Batu - Iklim
2.1.3 Membina garis 2 - Cuaca
20 masa Zaman Air 1.1.2 Menyenaraikan Memahami - Kehidupan
Batu. perubahan 4 zaman iaitu Zaman Air - Kedalaman lautan
Januari – . Miosen, Pliosen, Batu
Plestosen dan Holosen. 3 2.Daratan :
26 K2.1.7 Menjelaskan Menggunakan - gunung
kepentingan pengetahuan - bukit
Januari bersyukur dengan Zaman Air - lembah
alam ciptaan 1.1.3Melukis garis masa Batu untuk - banjaran
2020 Tuhan. mengikut kronologi memahami
K2.1.8 Menyatakan zaman. 4 proses 3. Lautan:
kepentingan sikap pembentukan - selat
yang perlu dunia. -laut
-pantai pinggir
diamalkan dalam
Menganalisis
menjaga alam maklumat yang 4. 7 benua dan 7 lautan
 sekitar. 5 berkaitan
dengan Zaman
Air Batu.

6 Membuat
penilaian
MINGGU 2.1Zaman tentang Zaman Ciri-ciri Zaman Air Batu:
Air Batu 2.1.4 Menjelaskan ciri- 1.1.1 Menyatakan Air Batu. 1. Aras laut – masih beku dan rendah
5 ciri Zaman Air ciri-ciri Zaman 2. Fizikal bumi – banyak tempat masih
Batu Akhir Air Batu. Melahirkan diliputi ais
2.1.5 Membincangkan 1.1.2 Menganalisis idea yang 3. Kehidupan di bumi – nomad dan
27 perubahan perubahan rasional berburu binatang
Zaman Air Batu. Zaman Air tentang Zaman 4. Suhu – masih sejuk
Januari – 2.1.6 Menilai kesan Batu. Air Batu. 5. Tumbuhan – rumput dan pokok
perubahan di Asia 1.1.3 Membincangka renek
2 Tenggara. n kesan 6. Binatang –
perubahan di
Februari K2.1.9 Menghubungkaitkan Asia Tenggara Perubahan Zaman Air Batu:
kepentingan masa lalu, kini 1. Perubahan dunia
2020 masa lalu, kini dan hadapan. -Berkaitan dengan aras laut
dan hadapan 1.1.4 Mengaplikasika -Aras laut semakin meningkat
dalam kehidupan. n usaha-usaha -Kedalaman meningkat
K2.1.10 Menjelaskan memelihara -Terbentuknya sungai
kepentingan dan -Pulau kecil tenggelam
usaha-usaha memulihara -Berlaku perpindahan manusia
alam sekitar 2. Perubahan Asia Tenggara
untuk memelihara
- Pentas Sunda(Borneo,Pulau Jawa,
dan memulihara Sumatra, Malaysia ,Thailand)
alam sekitar. Kesan perubahan:
1. Perubahan aras laut - Dataran yang
asalnya rendah apabila berlaku
peningkatan air laut
2. Pergerakan manusia – manusia
melalukan migrasi
 TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU 3.1. Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, Mengetahui Maksud Prasejarah :
Prasejarah Zaman Prasejarah. murid-murid akan dapat : 1 Zaman
6 3.1.2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan maksud bermaksud "sebelum sejarah",
Zaman Prasejarah daripada perkataanLatinuntuk
3 2. Menyatakan lokasi 2 Memahami "sebelum,"præ”. Prasejarah
K3.1.6 Menjelaskan Zaman Prasejarah Zaman manusia adalah tempoh dari
Februari – keupayaan manusia 3. Melabel lokasi Prasejarah. masa tingkah laku dan anatomi
Prasejarah petempatan masyarakat manusia moden pertama kali
9 meneruskan Prasejarah munculsehingga
kelangsungan hidup. 4. Melakar peta lokasi 3 Menerangka kemunculansejarah
Februari K3.1.7 Mencadangkan zaman Prasejarah n dengan bertulisberikutan ciptaansistem
kepentingan 5. Merasionalkan pemilihan contoh tulisan.
2020 memelihara dan lokasi petempatan tentang
memulihara tinggalan masyarakat Zaman
Zaman Prasejarah. Prasejarah.

MINGGU Pada akhir pembelajaran, 4 Menganalisis Istilah :

3.1.3 Membandingkan ciri- murid-murid akan dapat : maklumat
7 ciri kehidupan pada yang Nomad - berpindah-randah
Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan ciri-ciri berkaitan
kehidupan pada zaman Animisme - kepercayaan setiap
 10 K3.1.6 Menjelaskan Prasejarah benda mempunyai semangat
keupayaan manusia 2. Menerangkan ciri-ciri
Februari – Prasejarah masyarakat Zaman Politeisme - kepercayaan
meneruskan Prasejarah kepada banyak tuhan
16 kelangsungan hidup. 3. Membandingkan ciri-ciri
kehidupan masyarakat
Februari Prasejarah

2020

MINGGU 3.1.4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, Istilah :

kesinambungan murid-murid akan dapat :
8 sumbangan Zaman Arkeologi - kajian tinggalan
Prasejarah kepada 1. Menyatakan sumbangan artifak, ekofak, feature
kemajuan kehidupan masyarakat Zaman
17 manusia. Prasejarah Artifak - barang yang dicipta
3.1.5 Membincangkan bukti 2. Menjelaskan sumbangan Zaman oleh manusia seperti kapak,
Februari – tinggalan Zaman masyarakat Prasejarah Prasejarah. pinggan mangkuk
Prasejarah di kepada kemauan
23 Malaysia. kehidupan manusia Feature - tinggalan seperti
3. Menyatakan kepentingan 5 Membuat bangunan
Februari K3.1.8 Menjelaskan sumbangan prasejarah penilaian
penghargaan kepada kemajuan tentang Ekofak - tinggalan seperti sisa
2020 terhadap kemajuan kehidupan manusia Zaman makanan,tulang dan tumbuh-
dalam masyarakat 4. Menyatakan iktibar Prasejarah. tumbuhan
Zaman Prasejarah. daripada cara hidup
K3.1.9Mewajarkan kepentingan masyarakat Prasejarah
bersyukur dalam 6 Melahirkan
memanfaatkan alam idea yang
ciptaanTuhan. rasional
mengenai
Zaman
Prasejarah.
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Maksud Tamadun dalam
9 Dunia dan murid-murid akan dapat : Tamadun Awal Bahasa Arab;
Sumbangannya 4.1.1 Menyatakan maksud Manusia  mudun
tamadun mengikut 1. Menyatakan maksud  madain
24 bahasa Yunani, Inggeris tamadun mengikut 2 Memahami  madana iaitu tinggi budi
dan bahasa Arab bahasa Yunani, Tamadun Awal bahasa dan pembukaan
Februari – Inggeris dan bahasa Dunia Bandar
4.1.2 Menerangkan konsep Arab
1 Mac tamadun mengikut Barat 2. Mnerangkan konsep 3 Menerangkan 2. Maksud tamadun dalam
dan Islam tamadun mengikut dengan contoh Bahasa Inggeris
2020 pandangan Barat dan tentang Tamadun mempunyai persamaan
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri Islam Awal Dunia makna dengan tamadun
tamadun awal dunia 3. Menjelaskan ciri-ciri ialah civilization yang
tamadun awal dunia 4 Menganalisis berasal daripada Bahasa
K4.1.6 Menerangkan maklumat yang Greek iaitu Civitas yang
kepentingan kepimpinan berkaitan dengan bermaksud bandar.
dalam pembinaan Tamadun Awal
sesuatu tamadun Dunia 3. Tamadun juga boleh
diertikan sebagai peradaban
K4.1.7 Menerangkan nilai yang 5 Membuat penilaian
 boleh dipelajari dari Tamadun Awal 4. Konsep tamadun mengikut
sumbangan tamadun Dunia pandangan Barat dikaitakan
awal dengan pembangunan
. 6 Melahirkan idea lahiriah
. yang berasa
Tamadun Awal
Dunia 5. Ciri-ciri;
 Agama/Kepercayaan
 Bahasa/sistem tulisan
 Petempatan kekal
 Kehidupan organisasi
 Sistem pemerintahan
 Pengkhususan
pekerjaan

MINGGU
4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. 4 lokasi tamadun awal;
10 Dunia dan murid-murid akan dapat :  Mesir purba
Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan empat  Indus
lokasi pembentukan 1. Mengenalpasti lokasi  Hwang Ho
2 Mac – 8 tamadun awal dunia pembentukan awal  Mesopatamia
dunia
Mac 2020 4.1.5 Membandingkan 2. Sumbangan Mesir purba;
sumbangan awal dunia 2. Merasionalkan  teknik pembinaan
pemilihan sungai bangunan
K4.1.8 Menjelaskan keperluan sebagai lokasi menggunakan batu
menghargai sumbangan pembentukan bata
tamadun awal dunia tamadun awal  penggunaan kertas
dalam kehidupan
 sistem tulisan Hieroglif
manusia 3. Membincangkan
empat lokasi
3. Sumbangan Indus;
K4.1.9 Membincangkan pembentukan
 pembinaan bandar
kepentingan sumbangan tamadun awal dunia
terancang
tamadun awal sebagai
pencetus inovasi 4. Membandingkan  kemajuan bidang
sumbangan awal geometri dan
dunia pembinaan

. 5. Menjelaskan 4. Sumbangan Hwang Ho;

sumbangan setiap  bidang pertanian
tamadun awal  konsep Yin Yang/Feng
Hsui
 6. Mengklasifikasikan  sistem kalendar
sumbangan setiap
tamadun 5. Sumbangan Mesopotamia;
 kod undang-undang
Hammurabi
 ilmu astronomi
 ilmu pendidikan
 kereta kuda
 ciptaan roda
 ciptaan kincir angin

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Lokasi;
11 tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan  Tamadun Yunani
sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun  Tamadun Rom
lokasi peningkatan 1. Mengenal pasti lokasi  Tamadun India
9 Mac- 15 tamadun. kemunculan tamadun 2 Memahami  Tamadun China
Mac 2020 Yunani, Rom, India peningkatan
4.2.2 Membincangkan dan China tamadun 2. Aspek peningkatan tamadun
peningkatan tamadun Yunani dari segi
Yunani dalam aspek 2. Menyatakan bentuk 3 Menerangkan pemerintahan;
pemerintahan dan pemerintahan dalam dengan contoh  Monarki
pentadbiran. tamadun Yunani peningkatan  Oligarki
tamadun
 Aristokrasi
K4.2.7 Menjelaskan 3. Membincangkan
Diktator
kepentingan peningkatan tamadun 4 Menganalisi
 Demokrasi
menghargai asas-asas Yunani dalam aspek maklumat yang
amalan demokrasi pemerintahan dan berkaitan dengan
3. Sistem Demokrasi Yunani;
pentadbiran. peningkatan
K4.2.9 Menghuraikan tamadun  Dewan Perhimpunan
kepentingan kerjasama  Majlis
dalam pembinaan 5 Membuat penilaian
sesuatu tamadun peningkatan
tamadun
 6 Melahirkan idea
yang berasas
peningakatan
tamadun

MINGGU CUTI
PERTENGAHA
12
N PENGGAL 1

16 Mac –
22 Mac
2020

MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Seni bina tamadun Rom;
13 tamadun dan murid-murid akan dapat :  Aqueduct
sumbangannya 4.2.3 Membincangkan  Colloseum
peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan unsur
23 Mac – Rom dari aspek seni seni bina yang 2. Bentuk binaan Rom
bina. menyumbang kepada
29 Mac peningkatan tamadun 3. Fungsi binaan Rom
K4.2.8 Membuat kesimpulan Rom
2020 tentang kepentingan
seni bina sebagai 2. Membincangkan
lambang intelektual peningkatan tamadun
Rom dari aspek seni
bina.
MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Tokoh perluasan kuasa
14 tamadun dan murid-murid akan dapat : tamadun india:
sumbangannya 4.2.4 Membincangkan  Chandra Gupta Maurya
peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan tokoh  Bindusara
30 Mac – India dari aspek tokoh yang terlibat  Asoka
perluasan kuasa. dalam perluasan
5 April kuasa dalam 2. Tujuan perluasan kuasa
4.2.5 Membincangkan tamadun India
2020 peningkatan tamadun 3. Matlamat pendidikan
China dari aspek 2. Membincangkan tamadun China
pendidikan. peningkatan tamadun
India dari aspek 4. Peringkat Pendidikan
K4.2.6 Merumuskan perluasan kuasa. tamadun China;
kepentingan pendidikan  Rendah
sebagai agen 3. Menjelaskan  Menengah
perubahan kepada matlamat pendidikan  Tinggi
kemajuan negara. dalam tamadun China
5. Tahap peperiksaan awam;
4. Membincangkan
 Hsiu Tai
peningkatan tamadun
 Chun-Jen
China dari aspek
pendidikan.  Chih Shih

5. Merumuskan
kepentingan
pendidikan sebagai
agen perubahan
kepada kemajuan
negara.

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Pembahagian masyarakat
15 dan murid-murid akan dapat : Tamadun Islam. Arab terbahagi kepada 2
Sumbangan- 4.3.1 Menyatakan latar iaitu;
nya belakang masyarakat 1. Menyatakan latar 2 Memahami  Masyarakat Badwi
6 April – Arab sebelum belakang masyarakat Tamadun Islam.  Masyarakat Hadari
kedatangan Islam Arab sebelum
12 April kedatangan Islam 3 Menerangkan 2. Kemunculan Tamadun islam
K4.3.7 Menghuraikan nilai dengan contoh bermula dengan pecahnya
2020 murni sejagat dalam 2. Menerangkan maksud tentang Tamadun empangan Maarib hingga
 Islam bagi memantapkan jahiliyah Islam. turunnya wahyu
jati diri bangsa dan
negara 3. Menyenaraikan ciri 4 Menganalisis 3. Kemunculannya di kawasan
masyarakat Arab maklumat yang Hijaz
Jahiliyah berkaitan Tamadun
Islam 4. Maksud Jahiliyah

5 Membuat penilaian 5. Ciri masyarakat Arab

tentang Tamadun Jahiliyah;
Islam  Perbuatan tidak
bermoral
6 Melahirkan idea  Penindasan terhadap
yang berasas golongan lemah
mengenai  Kepercayaan dan
Tamadun Islam Agama
 Sistem Kabilah

MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Kerasulan Nabi Muhammad
16 dan murid-murid akan dapat : SAW
Sumbangan- 4.3.2 Menerangkan
nya kemunculan tamadun 1. Menerangkan tentang 2. Riwayat Hidup Nabi
13 April – Islam kerasulan Nabi Muhammad SAW
Muhammad SAW
19 April K4.3.7 Menghuraikan nilai 3. Penyebaran Islam;
murni sejagat dalam 2. Menerangkan  Makkah
2020 Islam bagi memantapkan kemunculan tamadun  Madinah
jati diri bangsa dan Islam
negara
3. Menyenaraikan
usaha penyebaran
 Islam di Makkah dan
Madinah

MINGGU
Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Keperibadian Nabi
17 murid-murid akan dapat : Muhammad SAW
4.3.3 Menjelaskan ketokohan 2. Sifat Nabi Muhammad SAW;
Nabi Muhammad SAW 1. Menerangkan  Berkata benar
20 April – sebagai pemimpin yang keperibadian Nabi  Dipercayai
unggul Muhammad SAW  Menyampaikan
26 April 2. Menerangkan sifat  Bijaksana
Nabi Muhammad 3. Ciri kepimpinan;
2020 K4.3.8 Membincangkan ciri-ciri SAW  Peristiwa Hajar Aswad
kepimpinan Islam yang 3. Menjelaskan  Perjanjian Hudaibiyah
boleh diteladani oleh ketokohan Nabi
masyarakat Muhammad SAW
sebagai pemimpin
yang unggul

MINGGU
Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan khalifah Ar
18 sumbangan Khalifah Rasyidin dari aspek politiik;
4.3.4 Menganalisis Abu Bakar dan  Khalifah Abu Bakar
sumbangan tamadun Khalifah Ali dari aspek  Khalifah Ali
27 April – Islam dalam bidang kestabilan politik
politik,ekonomi, dan 2. Sumbangan khalifah Ar
3 Mei sosial 2. Menganalisis Rasyidin dari aspek
sumbangan Khalifah ekonomi dan sosial;
2020 K4.3.6 Merumuskan Umar dan Khalifah  Khalifah Umar
kepentingan Uthman dari aspek  Khalifah Uthman
menghargai sumbangan pembangunan
tamadun Islam ekonomi dan sosial 3. Sumbangan Bani Umaiyah
di bidang pentadbiran
3. Mewajarkan
kepentingan 4. Sumbangan Bani Abbasiyah
musyawarah, syura, di bidang intelektual
baiah ke arah
pemantapan 5. Sumbangan Turki
pemerintahan Uthmaniyah perundangan
dan penyebaran tamadun
4. Mengklasifikasikan
sumbangan kerajaan
Bani Umaiyah, Bani
 Abbasiyah, dan Turki
Uthmaniah dari segi
politik, ekonomi dan
sosial.

MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan seni bina Islam;
19 dan sumbangan tamadun  Masjid Cordova di
Sumbangan- 4.3.5 Menganalisis Islam dalam bidang Sepanyol
nya sumbangan tamadun seni bina  Istana Alhambra di
4 Mei – Islam dalam bidang seni Granada
10 Mei 2. Menganalisis dengan  Masjid Sultan Ahmed di
bina contoh ciri seni bina Istanbul
2020 Islam 2. Ciri-ciri seni bina Islam;
K4.3.9 Menerangkan
kepentingan ciri-ciri unik  Seni ukir
dalam seni bina Islam  Kubah
 Mimbar
 Mihrab