Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1

TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA

TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 1 1.1 Pengenalan 1.1.1 Menyatakan 1.1.1 Menulis pengertian Mengetahui Arab (syajaratun)
Ilmu Sejarah pengertian sejarah sejarah mengikut 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu
secara umum istilah Arab, sejarah masa lampau
Inggeris Yunani (Historia yang
danYunani. Memahami bererti penyelidikan atau
2 pengenalan ilmu pengetahuan yang
sejarah diperoleh melalui
penelitian yang mendalam)

1.1.2 Menjelaskan 1.1.2 Menuliskan - Herodotus : Tingkah

pengertian sejarah pengertian sejarah Mengaplikasikan laku Manusia
mengikut pandangan mengikut pandangan 3 pengetahuan - E.H. Carr : dialog yang
sejarawan seperti sejarawan. pengenalan ilmu berlaku antara manusia
Herodatus, E.H. Carr, Ibn sejarah (What is History)
khaldun dan Mohd Yusuf - Ibn Khaldun :
Ibrahim. Menganalisis berpendapat bahwa
4 maklumat pengertian sejarah
pengenalan ilmu merupakan sebuah
Sejarah catatan mengenai
peradaban dunia atau
Membuat umat manusia, tentang
5 penilaian tentang berbagai perubahan
pengenalan ilmu yang terjadi pada
Sejarah watak masyarakat
tersebut.
Melahirkan idea
yang rasional
6 tentang
pengenalan Ilmu - Mohd Yusof Ibrahim :
Sejarah
 - Prof Khoo Kay Kim :

- Ada dua Konsep

Konsep Masa
(Kronologi / peristiwa /
1.1.3 tempat / manusia )
Menghuraikan konsep 1.1.3 Menuliskan huraian Dentatif
masa silam dan ruang dalam bentuk rajah ithink Konotatif
dalam sejarah konsep masa silam dan
ruang dalam sejarah. Ruang
(tempat berlaku sesuatu
peristiwa / sejarah
tempat / Negara )
K1.1.8 Menjelaskan
kepentingan menghargai
masa dalam kehidupan
seharian.

K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu
sejarah dalam kehidupan

Minggu 2 1.1.1 Membincangkan 1.1.1 Menyenaraikan dua Sumber Primer: Belum

sumber sejarah sumber sejarah diolah, asli dan belum
beserta contohnya. ditafsir. (Cth: batu bersurat,
artifak)
Sumber Sekunder: Telah
diolah, dicetak dan
disebarkan kepada umum.
(Cth: surat khabar, buku)
Kaedah Lisan
- Temuramah
1.1.2 Menghuraikan tiga - Ucapan
 1.1.2 Menjelaskan kaedah - Penceritaan
kaedah penyelidikan
penyelidikan sejarah. Kaedah Bertulis
sejarah - Sumber yang
ditulis
- Sumber yang
dilakar/dipahat

Kaedah Arkeologi
- Tapak ekskavasi
- bawah air (cth :
kapal florima,
1.1.1 Mengemukakan pompei)
K1.1.10 Menjana idea cara pendapat
memelihara warisan tentangcara
negara kita. memelihara - Menjadikan mata
warisan Negara pelajaran Sejarah
kita. mata pelajaran
wajib.
- Pemeliharaan dan
pemuliharaan
khazanah warisan
Negara.
- Hari Sejarah
Sedunia
Minggu 3 1.1.3 Menjelaskan 1.1.1 Mengkelas dan Tafsiran mengenai sesuatu
pentafsiran sejarah mengkategorikan peristiwa yang sama
maklumat tafsiran mungkin berbeza anatara
sejarah sejarawan.
1.1.1 Memberi pendapat Contoh:
tentang perbezaan Perbezaan tafsiran
tafsiran antara mengenai
sejarawan.
i) Kedatangan British ke
Tanah Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W.
Birch
 1.1.2 Menyenaraikan Kepentingan sejarah
1.1.4 Membincangkan tujuan dan faedah - Kepentingan
kepentingan mempelajari peristiwa (Cth: 31
mempelajari sejarah. Ogos 1957)
sejarah 1.1.1 Menyusun - Mengenali tokoh
kejayaan-kejayaan Negara (Cth: Tun
Negara yang Abdul Razak, Bapa
menjadi Pembangunan)
kebanggaan kita

1.1.1
K.1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikasikan ilmu
sejarah dalam kehidupan
Menyenaraikan
kepentingan i) Belajar dari masa lalu
mengaplikasikan ii) Inspirasi karya seni
ilmu sejarah dalam (Piramid Giza)
kehidupan dalam iii) Melahirkan rasa cinta
bentuk rajah ithink. kepada tanah air.

1.1.9 Memberi pendapat

sendiri tentang kepentingan
K.1.1.9 Merumuskan mempelajari sejarah. - Menyemarakkan
kepentingan mempelajari semangat
sejarah patriotisme
- Bangga dan
bersyukur menjadi
rakyat Malaysia
- Menjadi iktibar di
atas peristiwa yang
berlaku
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 2.1Zaman Air

4 Batu 2.1.1 Mengenali 1.1.1 Melihat 1 Mengetahui 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
dunia. perubahan 4 Zaman Air - Perubahan fizikal
2.1.2 Menyenaraikan zaman Batu - Iklim
Zaman Air Batu. 2 - Cuaca
 2.1.3 Membina garis 1.1.2 Menyenaraikan Memahami - Kehidupan
masa Zaman Air perubahan 4 zaman Zaman Air - Kedalaman lautan
Batu. iaitu Miosen, Pliosen, Batu
. Plestosen dan Holosen. 3 2.Daratan :
Menggunakan - gunung
K2.1.7 Menjelaskan pengetahuan - bukit
kepentingan Zaman Air - lembah
bersyukur 1.1.3Melukis garis masa Batu untuk - banjaran
dengan alam mengikut kronologi memahami
ciptaan Tuhan. zaman. 4 proses 3. Lautan:
K2.1.8 Menyatakan pembentukan - selat
kepentingan dunia. -laut
sikap yang perlu -pantai pinggir
Menganalisis
diamalkan
maklumat 4. 7 benua dan 7 lautan
dalam menjaga 5 yang
alam sekitar. berkaitan
dengan
Zaman Air
6 Batu.

Minggu 2.1Zaman Air Membuat Ciri-ciri Zaman Air Batu:

5 Batu 2.1.4 Menjelaskan 1.1.1 Menyatakan penilaian 1. Aras laut – masih beku dan rendah
ciri-ciri Zaman ciri-ciri Zaman tentang 2. Fizikal bumi – banyak tempat
Air Batu Akhir Air Batu. Zaman Air masih diliputi ais
2.1.5 Membincangkan 1.1.2 Menganalisis Batu. 3. Kehidupan di bumi – nomad dan
perubahan perubahan berburu binatang
Zaman Air Batu. Zaman Air Melahirkan 4. Suhu – masih sejuk
2.1.6 Menilai kesan Batu. idea yang 5. Tumbuhan – rumput dan pokok
perubahan di 1.1.3 Membincangk rasional renek
Asia Tenggara. an kesan tentang 6. Binatang –
perubahan di Zaman Air
K2.1.9 Asia Tenggara Batu. Perubahan Zaman Air Batu:
Menghubungkait masa lalu, kini 1. Perubahan dunia
kan dan hadapan. -Berkaitan dengan aras laut
kepentingan 1.1.4 Mengaplikasik -Aras laut semakin meningkat
masa lalu, kini an usaha- -Kedalaman meningkat
dan hadapan usaha -Terbentuknya sungai
dalam memelihara -Pulau kecil tenggelam
 kehidupan. dan -Berlaku perpindahan manusia
K2.1.10 Menjelaskan memulihara 2. Perubahan Asia Tenggara
kepentingan alam sekitar - Pentas Sunda(Borneo,Pulau Jawa,
usaha-usaha Sumatra, Malaysia ,Thailand)
Kesan perubahan:
untuk
1. Perubahan aras laut - Dataran
memelihara dan yang asalnya rendah apabila
memulihara berlaku peningkatan air laut
alam sekitar. 2. Pergerakan manusia – manusia
melalukan migrasi

TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA

TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH
Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 3.1. Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, Mengetahui Maksud Prasejarah :
6 Prasejarah Zaman Prasejarah. murid-murid akan dapat : 1 Zaman
3.1.2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan maksud bermaksud "sebelum
Zaman Prasejarah sejarah", daripada
2. Menyatakan lokasi 2 Memahami perkataanLatinuntuk
K3.1.6 Menjelaskan Zaman Prasejarah Zaman "sebelum,"præ”. Prasejarah
keupayaan manusia 3. Melabel lokasi Prasejarah. manusia adalah tempoh dari
Prasejarah petempatan masyarakat masa tingkah laku dan
meneruskan Prasejarah anatomi manusia moden
kelangsungan hidup. 4. Melakar peta lokasi 3 Menerangk pertama kali munculsehingga
K3.1.7 Mencadangkan zaman Prasejarah an dengan kemunculansejarah
kepentingan 5. Merasionalkan contoh bertulisberikutan
memelihara dan pemilihan lokasi tentang ciptaansistem tulisan.
memulihara petempatan masyarakat Zaman
tinggalan Zaman Prasejarah.
Prasejarah.

Minggu Pada akhir pembelajaran, 4 Menganalisi Istilah :

7 3.1.3 Membandingkan murid-murid akan dapat : s maklumat
ciri- ciri kehidupan yang Nomad - berpindah-randah
pada Zaman 1. Menyatakan ciri-ciri berkaitan
Prasejarah. kehidupan pada zaman Zaman Animisme - kepercayaan
Prasejarah Prasejarah. setiap benda mempunyai
K3.1.6 Menjelaskan 2. Menerangkan ciri-ciri semangat
keupayaan manusia masyarakat Zaman
Prasejarah Prasejarah 5 Membuat Politeisme - kepercayaan
meneruskan 3. Membandingkan ciri- penilaian kepada banyak tuhan
kelangsungan hidup. ciri kehidupan tentang
masyarakat Prasejarah Zaman
Prasejarah.

Minggu 3.1.4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, Istilah :

8 kesinambungan murid-murid akan dapat : 6 Melahirkan
sumbangan Zaman idea yang Arkeologi - kajian tinggalan
 Prasejarah kepada 1. Menyatakan sumbangan artifak, ekofak, feature
kemajuan kehidupan masyarakat Zaman
manusia. Prasejarah Artifak - barang yang dicipta
3.1.5 Membincangkan 2. Menjelaskan oleh manusia seperti kapak,
bukti tinggalan sumbangan masyarakat pinggan mangkuk
Zaman Prasejarah di Prasejarah kepada
Malaysia. kemauan kehidupan Feature - tinggalan seperti
manusia bangunan
K3.1.8 Menjelaskan 3. Menyatakan
penghargaan kepentingan Ekofak - tinggalan seperti
terhadap kemajuan sumbangan prasejarah rasional sisa makanan,tulang dan
dalam masyarakat kepada kemajuan mengenai tumbuh-tumbuhan
Zaman Prasejarah. kehidupan manusia Zaman
K3.1.9Mewajarkan 4. Menyatakan iktibar Prasejarah.
kepentingan daripada cara hidup
bersyukur dalam masyarakat Prasejarah
memanfaatkan alam
ciptaanTuhan.
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 9 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir 1 Mengetahui 1. Maksud Tamadun dalam
Dunia dan pembelajaran, murid- Tamadun Awal Bahasa Arab;
Sumbanganny 4.1.1 Menyatakan maksud murid akan dapat : Manusia  mudun
a tamadun mengikut  madain
bahasa Yunani, 1. Menyatakan 2 Memahami  madana iaitu tinggi
Inggeris dan bahasa maksud tamadun Tamadun Awal budi bahasa dan
Arab mengikut bahasa Dunia pembukaan Bandar
Yunani, Inggeris dan
4.1.2 Menerangkan konsep bahasa Arab 3 Menerangkan 2. Maksud tamadun dalam
tamadun mengikut 2. Mnerangkan konsep dengan contoh Bahasa Inggeris
Barat dan Islam tamadun mengikut tentang Tamadun mempunyai persamaan
pandangan Barat Awal Dunia makna dengan tamadun
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri dan Islam ialah civilization yang
tamadun awal dunia 3. Menjelaskan ciri-ciri 4 Menganalisis berasal daripada Bahasa
tamadun awal dunia maklumat yang Greek iaitu Civitas yang
K4.1.6 Menerangkan berkaitan dengan bermaksud bandar.
kepentingan Tamadun Awal
kepimpinan dalam Dunia 3. Tamadun juga boleh
pembinaan sesuatu diertikan sebagai
tamadun 5 Membuat peradaban
penilaian
K4.1.7 Menerangkan nilai Tamadun Awal 4. Konsep tamadun
yang boleh dipelajari Dunia mengikut pandangan
dari sumbangan 6 Barat dikaitakan dengan
 tamadun awal Melahirkan idea pembangunan lahiriah
. yang berasa
. Tamadun Awal
Dunia 5. Ciri-ciri;
 Agama/Kepercayaan
 Bahasa/sistem tulisan
 Petempatan kekal
 Kehidupan organisasi
 Sistem pemerintahan
 Pengkhususan
pekerjaan

Minggu 10 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir 1. 4 lokasi tamadun awal;
Dunia dan pembelajaran, murid-  Mesir purba
Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan murid akan dapat :  Indus
empat lokasi  Hwang Ho
pembentukan 1. Mengenalpasti  Mesopatamia
tamadun awal dunia lokasi pembentukan
awal dunia 2. Sumbangan Mesir purba;
4.1.5 Membandingkan  teknik pembinaan
sumbangan awal dunia 2. Merasionalkan bangunan
pemilihan sungai menggunakan batu
K4.1.8 Menjelaskan keperluan sebagai lokasi bata
menghargai pembentukan  penggunaan kertas
sumbangan tamadun tamadun awal  sistem tulisan
awal dunia dalam Hieroglif
kehidupan manusia 3. Membincangkan
empat lokasi 3. Sumbangan Indus;
K4.1.9 Membincangkan pembentukan  pembinaan bandar
kepentingan tamadun awal dunia terancang
sumbangan tamadun  kemajuan bidang
awal sebagai pencetus 4. Membandingkan geometri dan
inovasi sumbangan awal pembinaan
dunia
4. Sumbangan Hwang Ho;
5. Menjelaskan  bidang pertanian
 . sumbangan setiap  konsep Yin Yang/Feng
tamadun awal Hsui
 sistem kalendar
6. Mengklasifikasikan
sumbangan setiap 5. Sumbangan Mesopotamia;
tamadun  kod undang-undang
Hammurabi
 ilmu astronomi
 ilmu pendidikan
 kereta kuda
 ciptaan roda
 ciptaan kincir angin

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir 1 Mengetahui 1. Lokasi;

11 tamadun dan pembelajaran, murid- peningkatan  Tamadun Yunani
sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat murid akan dapat : tamadun  Tamadun Rom
lokasi peningkatan  Tamadun India
tamadun. 1. Mengenal pasti 2 Memahami  Tamadun China
lokasi kemunculan peningkatan
4.2.2 Membincangkan tamadun Yunani, tamadun 2. Aspek peningkatan
peningkatan tamadun Rom, India dan tamadun Yunani dari segi
Yunani dalam aspek China 3 Menerangkan pemerintahan;
pemerintahan dan dengan contoh  Monarki
pentadbiran. 2. Menyatakan bentuk peningkatan  Oligarki
pemerintahan tamadun  Aristokrasi
K4.2.7 Menjelaskan dalam tamadun Diktator
kepentingan Yunani 4 Menganalisi  Demokrasi
menghargai asas-asas maklumat yang
 amalan demokrasi 3. Membincangkan berkaitan dengan
peningkatan peningkatan 3. Sistem Demokrasi Yunani;
K4.2.9 Menghuraikan tamadun Yunani tamadun  Dewan Perhimpunan
kepentingan dalam aspek  Majlis
kerjasama dalam pemerintahan dan 5 Membuat
pembinaan sesuatu pentadbiran. penilaian
tamadun peningkatan
tamadun
6
Melahirkan idea
yang berasas
peningakatan
tamadun

Minggu 12 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir 1. Seni bina tamadun Rom;
tamadun dan pembelajaran, murid-  Aqueduct
sumbangannya 4.2.3 Membincangkan murid akan dapat :  Colloseum
peningkatan tamadun
Rom dari aspek seni 1. Menyenaraikan 2. Bentuk binaan Rom
bina. unsur seni bina
yang menyumbang 3. Fungsi binaan Rom
K4.2.8 Membuat kesimpulan kepada peningkatan
tentang kepentingan tamadun Rom
seni bina sebagai
lambang intelektual 2. Membincangkan
peningkatan
 tamadun Rom dari
aspek seni bina.

Minggu 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir 1. Tokoh perluasan kuasa
13 tamadun dan pembelajaran, murid- tamadun india:
sumbangannya 4.2.4 Membincangkan murid akan dapat :  Chandra Gupta
peningkatan tamadun Maurya
India dari aspek 1. Menyenaraikan  Bindusara
perluasan kuasa. tokoh tokoh yang  Asoka
terlibat dalam
4.2.5 Membincangkan perluasan kuasa 2. Tujuan perluasan kuasa
peningkatan tamadun dalam tamadun
China dari aspek India 3. Matlamat pendidikan
pendidikan. tamadun China
2. Membincangkan
K4.2.6 Merumuskan peningkatan 4. Peringkat Pendidikan
kepentingan tamadun India dari tamadun China;
pendidikan sebagai aspek perluasan  Rendah
agen perubahan kuasa.  Menengah
kepada kemajuan  Tinggi
negara. 3. Menjelaskan
matlamat 5. Tahap peperiksaan awam;
pendidikan dalam  Hsiu Tai
tamadun China  Chun-Jen
 Chih Shih
4. Membincangkan
peningkatan
tamadun China
dari aspek
pendidikan.

5. Merumuskan
kepentingan
pendidikan sebagai
agen perubahan
kepada kemajuan
negara.
Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 4.3 Tamadun Murid boleh: Pada akhir 1 Mengetahui 1. Pembahagian masyarakat
14 Islam dan pembelajaran, murid- Tamadun Islam. Arab terbahagi kepada 2
Sumbangan- 4.3.1 Menyatakan latar murid akan dapat : iaitu;
nya belakang masyarakat 2 Memahami  Masyarakat Badwi
Arab sebelum 1. Menyatakan latar Tamadun Islam.  Masyarakat Hadari
kedatangan Islam belakang
masyarakat Arab 3 Menerangkan 2. Kemunculan Tamadun
K4.3.7 Menghuraikan nilai sebelum kedatangan dengan contoh islam bermula dengan
murni sejagat dalam Islam tentang Tamadun pecahnya empangan
Islam bagi Islam. Maarib hingga turunnya
memantapkan jati diri 2. Menerangkan wahyu
bangsa dan negara maksud jahiliyah 4 Menganalisis
maklumat yang 3. Kemunculannya di
3. Menyenaraikan ciri berkaitan kawasan Hijaz
masyarakat Arab Tamadun Islam
Jahiliyah 4. Maksud Jahiliyah
5 Membuat
penilaian tentang 5. Ciri masyarakat Arab
Tamadun Islam Jahiliyah;
 Perbuatan tidak
6 Melahirkan idea bermoral
yang berasas  Penindasan terhadap
mengenai golongan lemah
Tamadun Islam  Kepercayaan dan
Agama
 Sistem Kabilah
Minggu 15 4.3 Tamadun Murid boleh: Pada akhir 1. Kerasulan Nabi
Islam dan pembelajaran, murid- Muhammad SAW
Sumbangan- 4.3.2 Menerangkan murid akan dapat :
nya kemunculan tamadun 2. Riwayat Hidup Nabi
Islam 1. Menerangkan Muhammad SAW
tentang kerasulan
K4.3.7 Menghuraikan nilai Nabi Muhammad 3. Penyebaran Islam;
murni sejagat dalam SAW  Makkah
Islam bagi  Madinah
memantapkan jati diri 2. Menerangkan
bangsa dan negara kemunculan
tamadun Islam

3. Menyenaraikan
usaha penyebaran
Islam di Makkah
dan Madinah

Minggu 16 4.3 Tamadun Murid boleh: Pada akhir 1. Keperibadian Nabi

Islam dan pembelajaran, murid- Muhammad SAW
Sumbangan- 4.3.3 Menjelaskan ketokohan murid akan dapat : 2. Sifat Nabi Muhammad
nya Nabi Muhammad SAW SAW;
sebagai pemimpin yang 1. Menerangkan  Berkata benar
unggul keperibadian Nabi  Dipercayai
Muhammad SAW  Menyampaikan
2. Menerangkan sifat  Bijaksana
K4.3.8 Membincangkan ciri- Nabi Muhammad 3. Ciri kepimpinan;
ciri kepimpinan Islam SAW  Peristiwa Hajar
yang boleh diteladani 3. Menjelaskan Aswad
oleh masyarakat ketokohan Nabi  Perjanjian Hudaibiyah
Muhammad SAW
 sebagai pemimpin
yang unggul

Minggu 17 4.3 Tamadun Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan khalifah Ar

Islam dan sumbangan Khalifah Rasyidin dari aspek
Sumbangan- 4.3.4 Menganalisis Abu Bakar dan politiik;
nya sumbangan tamadun Khalifah Ali dari  Khalifah Abu Bakar
Islam dalam bidang aspek kestabilan  Khalifah Ali
politik,ekonomi, dan politik
sosial 2. Sumbangan khalifah Ar
2. Menganalisis Rasyidin dari aspek
K4.3.6 Merumuskan sumbangan Khalifah ekonomi dan sosial;
kepentingan Umar dan Khalifah  Khalifah Umar
menghargai Uthman dari aspek  Khalifah Uthman
sumbangan tamadun pembangunan
Islam ekonomi dan sosial 3. Sumbangan Bani Umaiyah
di bidang pentadbiran
3. Mewajarkan
kepentingan 4. Sumbangan Bani
musyawarah, syura, Abbasiyah di bidang
baiah ke arah intelektual
pemantapan
pemerintahan 5. Sumbangan Turki
Uthmaniyah perundangan
4. Mengklasifikasikan dan penyebaran tamadun
sumbangan kerajaan
Bani Umaiyah, Bani
Abbasiyah, dan
Turki Uthmaniah
dari segi politik,
ekonomi dan sosial.

Minggu 4.3 Tamadun Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan seni bina

18 Islam dan sumbangan Islam;
Sumbangan- 4.3.5 Menganalisis tamadun Islam  Masjid Cordova di
nya sumbangan tamadun dalam bidang seni Sepanyol
 Islam dalam bidang bina  Istana Alhambra di
seni bina Granada
2. Menganalisis  Masjid Sultan Ahmed
K4.3.9 Menerangkan dengan contoh ciri di Istanbul
kepentingan ciri-ciri seni bina Islam 2. Ciri-ciri seni bina Islam;
unik dalam seni bina  Seni ukir
Islam  Kubah
 Mimbar
 Mihrab