KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

KURIKULUM 2006

SEKOLAH MENENGAH ATAS/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

(SMA/SMK)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA RI
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
PENDIDIKANAGAMA ISLAM (PAI) DAN BUDI PEKERTI
TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K)
TAHUN PELAJARAN2016/2017

Kurikulum 2006

NO
NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
SOAL
1 Disajikan salah satu dari Q.S Al-Baqarah; 1
30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-
Zariyat: 56, Al-Haj : 5 tentang tugas manusia
sebagai khalifah yang tidak lengkap, peserta
Memahami ayat-ayat Al-quran Memahami Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- didik dapat melengkapi ayat tersebut
tentang tugas manusia sebagai Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, Disajikan tabel mufradat salah satu dari Q.S 2
khalifah dan Al Haj : 5 Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14,
Q.S. Az-Zariyat: 56, atau Al-Haj : 5 tentang
tugas manusia sebagai khalifah, peserta didik
dapat memasangkan lafadz dan artinya
dengan benar
Disajikan salah satu dari QS Ali Imran 159: 3
Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan dan QS Asy Syura: 38 tentang demokrasi,
QS Asy Syura: 38 peserta didik dapat menentukan arti dari ayat
Memahami ayat-ayat Al-Quran yang bergaris bawah.
tentang demokrasi. Menunjukkan perilaku demokratis seperti 4
Ditampilkan narasi tentang perilaku hidup
yang terkandung dalam QS Ali Imran :
yang demokratis peserta didik dapat
159 dan Q.S. Asyura; 38 dalam
menentukan ayat yang sesuai.
kehidupan sehari-hari
Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 Disajikan beberapa potongan dari Q.S. Ali 5
Memahami ayat-ayat Al-Quran dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan Imran : 159 atau Asy-Syura : 38 tentang
tentang Kompetisi dalam benar. kompetisi dalam kebaikan yang disusun
secara acak, peserta didik mengurutkan
 NO
NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
SOAL
Kebaikan susunan ayat tersebut dengan utuh
Disajikan tabel bacaan beserta hukum tajwid 6
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al dari salah satu Q.S. Al Baqarah : 148 atau
Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik Q.S. Fatir : 32 tentang kompetisi dalam
dan benar. kebaikan, peserta didik dapat menemukan
pasangan hukum tajwid yang benar

Disajikan narasi tentang perilaku menjaga 7

Memahami ayat-ayat Al-Quran Membiasakan perilaku menjaga
kelestarian lingkungan hidup sebagaimana
tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti yang terkandung dalam QS Ar- Rm : 41-42,
kelestarian lingkungan terkandung dalam QS Ar- Rm : 41-42, QS Al-Arf : 56-58, dan QS Shd : 27,
QS Al-Arf : 56-58, dan QS Shd : 27.
peserta didik dapat menentukan kebiasaan
melestarikan lingkungan hidup.
Disajikan tabel tentang mufradat dari salah 8
Menjelaskan arti QS. Al Mujdalah : 11 satu QS. Al Mujdalah : 11 atau QS. Al
dan QS. Al Jumuah : 9-10. Jumuah : 9-10 ayat tentang etos kerja,
peserta didik dapat menetukan pasangan
kalimat dengan arti ayat secara benar.
Memahami ayat-ayat Al Quran Mampu mengidentifikasi hukum tajwid Disajikan QS Yunus; 101 atau QS Al- 9
tentang etos kerja. Baqarah; 164 tentang etos kerja, peserta
QS. Al Mujdalah : 11 dan QS. Al
didik dapat mengidentifikasi hukum tajwid
Jumuah : 9-10
ayat yang bergaris bawah.
Ditampilkan ilustrasi tentang etos kerja, 10
Membiasakan perilaku beretos kerja
peserta didik dapat menunjukkan perilaku
seperti terkandung dalam QS. Al
yang mencerminkan etos kerja seperti yang
Mujdalah : 11, dan QS. Al - Jumuah :
terkandung dalam QS. Al Mujdalah : 11, dan
9-10.
QS. Al - Jumuah : 9-10.
Disajikan salah satu dari QS Yunus : 101 atau 11
Memahami ayat-ayat Al Quran Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS
QS Al-Baqarah : 164 tentang pengembangan
tentang pengembangan Iptek. Al-Baqarah : 164.
iptek, peserta didik dapat mengidentifikasi
kandungan ayat.

NO STANDAR KOMPETENSI
2 Mengidentifikasi
Meningkatkan keimanan kepada
Allah melalui pemahaman sifat-
sifatNya dalam Asmaul Husna
3 beriman kepada malaikat-malaikat Allah malaikat yang berkaitan dengan kehidupan
Meningkatkan keimanan kepada
Malaikat.
Meningkatkan keimanan kepada
Kitab-kitab Allah
Meningkatkan keimanan kepada
Rasul rasul Allah
NO
KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
SOAL
Ditampilkan wacana tentang pengembangan 12
Melakukan pengembangan Iptek seperti iptek, peserta didik dapat mengidentifikasi
terkandung dalam QS. Ynus : 101 dan pengembangan iptek seperti yang terkandung
QS. Al Baqarah : 164. dalam QS. Ynus : 101 dan QS. Al Baqarah :
164 tentang pengembangan iptek
perilaku yang Disajikan narasi tentang sifat Allah yang 13
mencerminkan keimanan terhadap 10 berkaitan dengan kehidupan manusia, peserta
sifat Allah dalam Asmaul Husna. didik dapat mengidentifikasi perilaku yang
mencerminkan salah satu dari 10 sifat Allah
SWT dalam Asmaul Husna
Menentukan perilaku sebagai cerminan Disajikan narasi tentang tugas salah satu 14
SWT. dalam kehidupan sehari-hari manusia, peserta didik dapat menentukan
perilaku beriman kepada malaikat-malaikat
Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan perilaku beriman kepada Disajikan narasi tentamng isi kitab-kitab 15
Kitab-kitab Allah Allah Swt., peserta didik dapat menentukan
perilaku beriman kepada kitab-kitab-Nya.
Menemukan perilaku beriman kepada Disajikan ilustrasi kehidupan rasul, peserta 16
rasul-rasul Allah SWT didik dapat menemukan perilaku beriman
kepada Rasul Allah dalam kehidupan sehari-
hari.
Menunjukkan perilaku yang Disajikan narasi tentang kehidupan manusia, 17
mencerminkan keimanan kepada Rasul- peserta didik dapat menunjukkan contoh
rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari perilaku yang mencerminkan beriman kepada
Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-
hari.

NO STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada
Hari Akhir
Meningkatkan keimanan kepada
Qadha dan Qadhar
Membiasakan perilaku terpuji.
Menghindari perilaku Tercela
NO
KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
SOAL
Disajikan deskripsi pengertian iman kepada 18
Menganalisis pengertian beriman kepada hari akhir peserta didik dapat mengaitkan hari
hari akhir.
akhir dengan ilmu pengetahuan
Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir, 19
Menemukan perilaku yang mencermin- peserta didik dapat menemukan contoh
kan keimanan kepada hari akhir. perilaku beriman kepada hari akhir dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi hikmah beriman kepada Ditampilkan narasi tentang hari akhir, peserta 20
hari akhir. didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman
kepada hari akhir
Menentukan tanda-tanda keimanan Disajikan narasi tentang qadha dan qadar 21
kepada qadha dan qadar. Allah dalam kehidupan manusia, peserta
didik dapat menentukan tanda-tanda beriman
kepada qadha dan qadar Allah SWT. dalam
kehidupan sehari-hari
Menunjukkan perilaku beriman kepada Disajikan ilustrasi tentang kehidupan 22
qadha dan qadar. manusia, peserta didik dapat menunjukkan
contoh perilaku yang mencerminkan beriman
kepada qadha dan qadar Allah SWT.
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat, 23
Menunjukkan manfaat dan hikmah peserta didik dapat menunjukkan manfaat dan
perilaku husnuzhan dalam kehidupan hikmah perilaku prasangka baik (husnudzan)
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
Menemukan cara menghindari perilaku Disajikan narasi tentang perilaku hasad, riya, 24
hasad, riya, aniaya dan diskriminasi aniaya, atau diskriminasi dalam kehidupan

NO STANDAR KOMPETENSI
Membiasakan perilaku terpuji.
.Menghindari perilaku tercela
Membiasakan perilakuterpuji.
Menghindari perilaku tercela
4 Memahami sumber hukum Menentukan pengertian, kedudukan dan
Islam, hukum taklifi, dan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, Ijtihad
KEMAMPUAN YANG DIUJI
dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis perilaku yang
mencerminkan penghargaan terhadap
karya orang lain
Mengidentifikasi manfaat atau hikmah
larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina
Menemukan cara berperilaku adil, ridha,
dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-
hari
menentukan hikmah perilaku adil, ridha,
atau amal shaleh dalam kehidupan
seharihari.
Menganalisis perilaku yang termasuk
isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah.
Menemukan cara menghindari ghibah
atau fitnah.
berkembang di masyarakat, peserta didik
NO
INDIKATOR
SOAL
sehari-hari. peserta didik dapat menemukan
cara menghindari hasad, riya, aniaya, atau
diskriminasi
Ditampilkan ilustrasi tentang kemajuan 25
teknologi, peserta didik dapat
mengindentifikasi perilaku yang
mencerminkan penghargaan tehadap karya
orang lain.
Disajikan ilustrasi pergaulan remaja, peserta 26
didik dapat mengidentifikasi manfaat dan
hikmah larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Disajikan ilustrasi tentang perilaku adil, 27
ridha, dan amal shaleh dalam kehidupan
sehari-hari peserta didik dapat menemukan
cara berperilaku adil, ridha, dan amal shaleh.
Disajikan contoh kasus dalam kehidupan 28
sehari hari, peserta didik dapat menentukan
hikmah perilaku adil, ridha, atau amal shaleh
dalam kehidupan seharihari.
Disajikan narasi tentang infotainment, peserta 29
didik dapat menentukan perilaku yang
termasuk isyraf, tabzir, ghibah, atau fitnah.
Disajikan ilustrasi tentang contoh perilaku 30
yang terdapat dalam media sosial, peserta
didik dapat menemukan cara menghindari
ghibah atau fitnah.
Disajikan ilustrasi permasalahan fiqh yang 31
 NO
NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
SOAL
hikmah ibadah. sebagai sumber hukum Islam dan hukum dapat menyimpulkan fungsi Al-Quran, Al-
taklifi. Hadits, atau Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
Memahami hukum Islam Menjelaskan ketentuan syari tentang Disajikan deskripsi tentang infak, zakat, atau 32
tentang infak, zakat, haji dan infak, zakat, dan wakaf. wakaf, peserta didik dapat mengidentifikasi
wakaf. ketentuannya.
Disajikan deskripsi bentuk jual beli, peserta 33
didik dapat menentukan asas-asas transaksi
Memahami hukum Islam Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi ekonomi dalam Islam.
tentang muamalah. dalam Islam. Disajikan ilustrasi tentang bentuk kerjasama 34
ekonomi, peserta didik dapat menyimpulkan
salah satu macam bentuk kerjasama ekonomi
dalam Islam.
Memahami ketentuan hukum Menjelaskan tatacara pengurusan Disajikan ilustrasi tentang meninggalnya 35
Islam tentang pengurusan jenazah. seseorang, peserta didik dapat menentukan
jenazah. Menjelaskan tatacara pengurusan kewajiban terhadap jenazah.
jenazah.

Menentukan tata cara memandikan, Disajikan ilustrasi tentang penyelenggaraan 36

Memahami hukum Islam
tentang hukum keluarga.
mengkafani, menyolatkan, atau jenazah, peserta didik dapat menentukan tata
menguburkan jenazah. cara memandikan, mengkafani, menyolatkan,
atau menguburkan jenazah.
Menjelaskan ketentuan hukum, syarat, Disajikan tentang motivasi seseorang untuk 37
dan rukun nikah. melakukan pernikahan, peserta didik dapat
menentukan hukum, syarat, atau rukun nikah.
Menelaah ketentuan dan sahnya Disajikan tentang kasus dalam sebuah 38
pernikahan menurut Undang-Undang No. pernikahan, peserta didik dapat menentukan
 NO
NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
SOAL
1 Tahun 1974 ketentuan atau sahnya pernikahan menurut
Undang-undang.
Menjelaskan ketentuan tentang talaq, Disajikan deskripsi tentang kasus dalam 39
Menjelaskan ketentuan-keten- iddah, dan ruju. sebuah pernikahan, peserta didik dapat
tuan hukum waris. menentukan ketentuan, talaq, iddah, atau
ruju.
Menjelaskan ketentuan-ketentuan tentang Disajikan narasi tentang ahli waris, peserta 40
ahli waris. didik dapat menentukan bagian ahli waris.
Menghitung bagian masing-masing ahli Disajikan ilustrasi tentang contoh pembagian 41
waris. warisan, peserta didik dapat menghitung
bagian masing-masing ahli waris.
Menganalisis hikmah hukum waris Islam Disajikan deskripsi tentang waris, peserta 42
didik dapat menentukan hikmah hukum waris
Islam.
5 Memahami keteladanan Mengidentifikasi substansi dan strategi Disajikan sejarah Rasulullah Saw. pada 43
Rasulullah dalam membina dakwah Rasullullah Saw. periode Mekah periode Makah, peserta didik dapat
umat periode Makkah. mengidentifikasi substansi atau strategi
dakwah Rasululullah Saw. di Mekah.
Memahami keteladanan Menunjukkan substansi dan strategi Disajikan sejarah Rasulullah Saw. pada 44
Rasulullah dalam membina umat dakwah Rasullullah Saw. periode periode Madinah, peserta didik dapat
periode Madinah Madinah menunjukkan substansi atau strategi dakwah
Rasulullah Saw. di Madinah
Memahami perkembangan Islam Menentukan peradaban Islam pada masa Disajikan bukti peradaban Islam pada masa 45
pada abad pertengahan (1250 kejayaan kejayaan, peserta didik dapat menentukan
1800) tokoh yang menghasilkan karya tersebut
Memahami perkembangan Islam Memasangkan nama-nama tokoh dan Disajikan tabel tentang nama-nama tokoh 46
pada masa modern (1800- karya tokoh Islam pada masa modern dan karyanya pada masa modern, peserta
sekarang) didik dapat memasangkan tokoh dan karya
 NO
NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
SOAL
tersebut dengan benar
Memahami perkembangan Islam Menentukan strategi dakwah dan Disajikan sejarah perkembangan Islam di 47
di Indonesia perkembangan Islam di Indonesia. Indonesia, peserta didik dapat menentukan
strategi dakwah atau perkembangan Islam di
Indonesia
Menunjukkan keteladan tokoh Islam di Disajikan profil tokoh Islam di Indonesia, 48
Indonesia. peserta didik dapat menunjukkan keteladanan
tokoh tersebut
Memahami perkembangan Islam Menunjukkan contoh perkembangan Ditampilkan contoh perkembangan Islam di 49
di dunia Islam di dunia. dunia, peserta didik dapat menunjukkan salah
satu bukti perkembangan Islam di dunia.
Menemukan faktor-faktor kemajuan dan Disajikan narasi tentang Islam di dunia, 50
kemunduran Islam di dunia peserta didik dapat menemukan faktor-faktor
kemajuan atau kemunduran Islam di dunia