KISI-KISI ASESMEN MADRASAH MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang : Madrasah Aliyah

Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Peminatan/Program : Keagamaan

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR INDIKATOR SOAL NO LEVEL

ESENSIAL SOAL
1 3.1 Menganalisis Kebesaran dan X Menganalisis Disajikan ayat al- 1 L3
ayat-ayat Al-Qur'an Kekuasaan makna ayat Qur’an qs an-Nahl
tentang kebesaran Allah alQur’an tentang 69, peserta didik
dan kekuasaan Allah sebagaimana kebesaran dan mampu
di alam raya melalui: dijelaskan kekuasaan Allah menentukan kalimat
Q.S. An-Nahl: 65-70; dalam Q.S. An- sebagaimana Q.S. yang tepat tentang
Q.S. Yasin: 38-40; Nahl: 65- 70, An-Nahl: 65-70, proses dihasilkannya
Q.S. Al-Isra’: 12; dan Q.S. Yasin: 38- Q.S. Yasin: 38-40; madu
Q.S. Al-Anbiya’: 30. 40; Q.S. Al- Q.S. Al-Isra’: 12;
Isra’: 12; dan dan Q.S. Al-
Q.S. Al- Anbiya’: 30.
Anbiya’: 30
Disajikan ayat al- 2 L3
Qur’an qs an-Nahl
65 peserta didik
mampu
menentukan makna
tepat yang di garis
bawahi
2 3.3 Menganalisis Berbuat baik X Membedakan Disajikan deskripsi 3 L4
ayat -ayat Al-Qur'an kepada kedua sikap berbuat baik tentang qs Luqman
secara faktual orang tua kepada orang tua 15 peserta didik
tentang berbuat baik sebagaimana dengan perilaku mampu
kepada kedua orang dalam Q.S. Al- yang durhaka menentukan sikap
tua pada AlQur’an: Isra’: 23-24, kepada orang tua yang tepat
Q.S. Al-Isra’: 23-24, Q.S. Luqman: sebagaimana Q.S.
Q.S. Luqman: 14-15. 14-15 Al-Isra’: 23-24, Q.S.
Luqman: 14-15.
Disajikan deskripsi 4 L3
tentang kisah
Luqman al-Hakim,
peserta didik
mampu
menentukan ayat
yang tepat
3 3.4 Mengidentifikasi Semangat X Menafsirkan ayat Disajikan ungkapan 5 L2
ayat-ayat Al-Qur'an menuntut tentang semangat terkait qs al-Alaq 1-
tentang semangat ilmu menuntut ilmu 5, peserta mampu
 menuntut ilmu pengetahuan pengetahuan menentukan
pengetahuan melalui sebagaimana sebagaimana Q.S. temanya dengan
AlQur'an: Q.S. Al- dalam Q.S. Al- Al-Alaq: 1-5, Q.S. benar
Alaq: 1-5; Q.S. Yusuf: Alaq: 1-5; Q.S. Q.S. Yusuf, 76; Q.S.
76; Q.S. Ali Imran: Yusuf, 76; Q.S. Ali Imran: 190-
190-191; Q.S. Al- Ali Imran: 190- 191, Q.S. Al-Isra’:
Isra’: 36; Q.S. Ar- 191, Q.S Al- 36, Q.S. Ar
Rahman: 1-4; Q.S. Isra’: 36, Q.S. Rahman: 1-4; Q.S.
At-Taubah; 122 ArRahman: 1- At-Taubah; 122
Secara tahlili, ijmali 4; Q.S. menurut ulama’
atau muqaron. AtTaubah; 12 ahli tafsir.
4 3.5 Menganalisis Sikap ikhlas X Mengidentifikasi Disajikan qs al- 6 L3
ayat-ayat Al-Qur'an beribadah sikap-sikap ikhlas An’am 162-163,
tentang sikap ikhlas sebagaimana dalam beribadah peserta didik
beribadah Q.S. AlAn’am; sebagaimana Q.S. mampu
sebagaimana Al- 162-163; Q.S. Al-An’am; 162-163; menentukan
Qur'an: Q.S. Al- Al-Bayyinah: 5; Q.S. Al-Bayyinah: maknanya dengan
An’am; 162-163; Q.S. Q.S. Az-Zumar: 5; Q.S. Az-Zumar: tepat
Al-Bayyinah: 5; Q.S. 2 2.
Az-Zumar: 2.
5 3.6 Menganalisis Disiplin dan X Menemukan Disajikan qs al- 7 L2
ayat-ayat Al-Qur'an etos kerja makna tersirat dan Jumu’ah ayat 9,
tentang disiplin dan pada Al- tersurat tentang peserta didik
etos kerja pada Al- Qur’an: Q.S. disiplin etos kerja mampu
Qur’an: Q.S. A1- A1-Jumu'ah: sebagaimana Q.S. menentukan
Jumu'ah: 9-11; Q.S. 9-11; Q.S. A1- A1-Jumu'ah: 9-11; temanya dengan
A1-Qashash: 77 Qashash: 77 Q.S. A1- Qashash: tepat
melalui pendekatan 77 menurut
tafsir tahlili, ijmali sebagian pendapat
atau muqaron. ahli tafsir.
6 3.7 Menganalisis Tanggung X Menemukan Disajikan deskripsi 8 L3
ayat-ayat Al-Qur'an jawab makna yang tentang qs al-An’am
tentang terhadap diri, tersirat dan ayat 70, peserta
tanggungjawab keluarga dan tersurat bentuk- didik mampu
terhadap diri, masyarakat bentuk tanggung menentukan makna
keluarga dan sebagaimana jawab terhadap dari kalimat yang di
masyarakat terhadap Q.S. A1- diri, keluarga dan garis bawahi dengan
Q.S. A1-Baqarah: 44- Baqarah: 44- masyarakat tepat
45; Q.S. An-Nisa’: 9; 45; Q.S. An- sebagaimana Q.S.
Q.S. At-Tahrim: 6; Nisa’: 9; Q.S. A1-Baqarah: 44-
Q.S. Al-Baqarah: 177; At-Tahrim: 6; 45; Q.S. AnNisa’: 9;
Q.S. Thoha: 132; Q.S. Q.S. Q.S. At-Tahrim: 6;
Al-An'am: 70; Q.S. AlBaqarah: Q.S. Al-Baqarah:
AnNisa’: 36 dan Q.S. 177; Q.S. 177; Q.S. Thoha:
Hud: 117-119 Thoha: 132; 132; Q.S. Al-
melalui pendekatan Q.S. Al- An'am: 70; Q.S.
tafsir tahlili, ijmali An'am: 70; An- Nisa’: 36 dan
dan muqaran Q.S. AnNisa’: Q.S. Hud: 117-
36 dan Q.S. 119.
Hud: 117-119
7 3.1 Menganalisis Toleransi dan XI Mengidentifikasi Disajikan qs al- 9 L4
 secara faktual etika bentuk-bentuk Hujurat ayat 11,
ayatayat Al- Qur'an pergaulan toleransi dan etika peserta mampu
tentang toleransi sebagaimana pergaulan dalam mengidentifikasi
dan etika pergaulan al-Qur’an, kehidupan perilaku yang harus
sebagaimana Al- kajian: Q.S. sebagaimana Q.S. di hindari dalam
Qur'an: Q.S. Yunus: Yunus: 40-41; Yunus: 40- 41; Q.S. ayat tersebut
40-41; Q.S. Al-Kahfi: Q.S. Al-Kahfi: Al-Kahfi: 29; Q.S. dengan tepat
29; Q.S. Al-Kafirun: 29; Q.S. AlKafirun: 1-6; Q.S.
1-6; Q.S. Al- AlKafirun: 1-6; AlMujadilah: 11;
Mujadilah: 11; Q.S. Q.S. Q.S. Ali Imran: 103;
Ali Imran: 103; Q.S. AlMujadilah: Q.S. Al-Hujurat:
Al-Hujurat: 10-13. 11; Q.S. Ali 10-13.
Imran: 103;
Q.S. AlHujurat:
10-13
8 3.2 Menganalisis Kesantunan XI Menelaah fakta- Disajikan qs al- 10 L3
ayat- ayat Al-Qur'an sebagaimana fakta di Baqarah 83, peserta
tentang kesantunan pada Al- masyarakat didik mampu
sebagaimana: Q.S. Qur'an, kajian: tentang perilaku menentukan lafadz
Al-Baqarah: 83; Q.S. Q.S. Al- santun dan yang tepat terkait
Al-Furqan: 63; Q.S. Baqarah: 83; perilaku yang dengan sikap santun
Fushshilat; 34. Q.S. Al- terkategori tidak kepada orang tua
Furqan: 63; santun dengan tepat
Q.S. sebagaimana Q.S.
Fushshilat; 34 Al-Baqarah: 83;
Q.S. Al-Furqan: 63;
Q.S. Fushshilat; 34.
9 3.3 Menganalisis Menghindari XI Membedakan Disajikan terjemah 11 L3
ayat- ayat Al-Qur'an pergaulan esensi pergaulan qs al-Isra ayat 32,
tentang menghindari bebas yang dianjurkan peserta didik
pergaulan bebas sebagaimana dan pergaulan mampu
sebagaimana Al- pada Al- yang harus menentukan esensi
Qur'an: Q.S. Al-Isra’: Qur'an, kajian: dihindari antara ayatnya dengan
32; dan Q.S. Al- Q.S. Al-Isra’: kandungan Q.S. Al- tepat
An’am: 70 melalui 32; Q.S. Al- Isra’: 32 dengan
pendekatan tafsir An’am: 70 Q.S. Al-An’am: 70.
tahlili, ijmali dan
ahkam
10 3.4 Menganalisis Melestarikan XI Membandingkan Disajikan 12 L3
ayat-ayat Al-Qur’an lingkungan kandungan QS- Ar- pernyataan terkait
tentang melestarikan hidup Rum: 41-42 qs ar-Rum 41,
lingkungan hidup sebagaimana dengan Q.S. Al- peserta didik
sebagaimana: Q.S. penjelasan Al- A’raf: 56 atau Q.S. mampu
Ar-Rum: 41-42; Q.S. Qur’an, kajian: Hud: 27 atau Q.S. menentukan
Al-A’raf: 56; Q.S. QS- Ar-Rum: Al-Furqan: 45-50 kandungan makna
Hud: 27; Q.S. Al- 41-42; Q.S. Al- dan atau Q.S. Al- pada lafadz yang
Furqan: 45-50; Q.S. A’raf: 56; Q.S. Baqarah: 204-206 digaris bawahi
Al-Baqarah: 204-206 Hud: 27; Q.S. tentang dengan benar
melalui pendekatan Al-Furqan: 45- pentingnya
tafsir tahlili, ijmali 50; Q.S. Al- melestarikan
atau muqaron. Baqarah: 204- lingkungan hidup
 206 dan sekaligus
dampak
kecerobohan
manusia atas abai
terhadap
lingkungan.
11 3.5 Menganalisis Mencintai XI Mengungkapkan Disajikan deskripsi 13 L3
secara faktual kedamaian makna yang tentang fakta sosial
mengenai ayat-ayat sebagaimana relevan dengan terkait membangun
tentang mencintai Al-Qur'an, fakta sosial terkait cinta damai, peserta
kedamaian kajian: Q.S. Al- kandungan Q.S. Al- didik mampu
sebagaimana yang Hujurat: 9; Hujurat: 9; Q.S. Al- menentukan ayat
terkandung dalam: Q.S. Al-A’raf: A’raf: 199; Q.S. An- yang tepat terkait
Q.S. Al-Hujurat: 9; 199; Q.S. An- Nahl:126; Q.S. Ath- perintah
Q.S. Al-A’raf: 199; Nahl:126; Q.S. Thalaq; 2 tentang membangun cinta
Q.S. An-Nahl:126; Ath-Thalaq; 2 mencintai damai dengan tepat
Q.S. Ath-Thalaq; 2. kedamaian.
12 3.6 Menerapkan Perintah XI Memberikan Disajikan ungkapan 14 L3
secara prosedural musyawarah contoh tentang berkaitan dengan
tentang perintah sebagaimana pentingnya musyawarah,
musyawarah Q.S. Ali Imran: musyawarah dan peserta didik
sebagaimana: Q.S. 159; Q.S. tata caranya mampu
Ali Imran: 159; Q.S. AsySyura: 38 sebagaimana menentukan
Asy-Syura: 38 digambarkan Q.S. metode
Ali Imran: 159; Q.S. musyawarah yang
Asy-Syura: 38 dicontohkan
Rasulullah sesuai qs
‘Ali Imran 159
dengan tepat
13 3.7 Menganalisis Amanah XI Membedakan Disajikan qs an-Nisa 15 L3
ayat-ayat Al-Qur'an dalam kandungan ayat- 58, peserta didik
tentang amanah menjalankan ayat tentang mampu
dalam menjalankan kepemimpinan pentingnya membedakan
kepemimpinan pada: sebagaimana menjaga dan kandungan
Q.S. Ali Imran: 26; Q.S. Ali Imran: menjalankan maknanya dengan
Q.S. An-Nisa’: 58-59; 26; Q.S. An- amanah bagi tepat
Q.S. Al-Baqarah: 247. Nisa’: 58-59; seorang pemimpin
Q.S. sebagaimana Q.S.
AlBaqarah: Ali Imran: 26
247 dengan Q.S. An-
Nisa’: 58-59 atau
Q.S. Al-Baqarah:
247
14 3.8 Mengidentifikasi Berlaku adil XI Mengidentifikasi Disajikan qs an-Nisa 16 L3
ayat ayat Al-Qur'an dan jujur pendapat sebagian 105, peserta didik
tentang sikap sebagaimana ahli tafsir tentang mampu
berlaku adil dan jujur Q.S. sikap berlaku adil menentukan
sebagaimana: Q.S. AlMa’idah: 8- dan jujur maknanya dengan
Al-Ma’idah: 8-10; 10; Q.S. sebagaimana Q.S. benar
Q.S. An-Nahl: 90-92; AnNahl: 90- Al-Ma’idah: 8-10;
Q.S. An-Nisa’: 105. 92; Q.S. Q.S. An-Nahl: 90-
 AnNisa’: 105 92; Q.S. An-Nisa’:
105.
Disajikan 17 L3
pernyataan tentang
perilaku jujur,
peserta didik
mampu
menentukan
hikmahnya dengan
tepat
15 3.5 Menganalisis Makanan dan XII Membedakan Disajikan qs al- 18 L3
ayat-ayat Al-Qur'an minuman yang makanan dan Maidah 87, peserta
tentang makanan halal dan baik minuman yang didik mampu
dan minuman halal sebagaimana halal serta baik menyebutkan dua
dan baik, serta Q.S. dengan makanan larangan yang
makanan dan AlBaqarah: dan minuman yang terkandung di
minuman haram 172-173; Q.S. haram dan dalamnya
yang membahayakan Al-Ma’idah: dilarang oleh
buat jasmani dan 87-88; Q.S. agama
rohani sebagaimana: An-Nahl: 66, sebagaimana Q.S.
Q.S. Al-Baqarah: 68-69; Q.S. Al- Al-Baqarah: 172-
172-173; Q.S. Al- Ma’idah: 90- 173; Q.S. Al-
Ma’idah: 87-88; Q.S. 91 Ma’idah: 87- 88;
An-Nahl: 66, 68-69; Q.S. An-Nahl: 66,
Q.S. Al-Ma’idah: 90- 68-69; Q.S. Al-
91 melalui Ma’idah: 90-91.
pendekatan tahlili,
ijmali atau muqaron
Disajikan qs al- 19 L3
Baqarah 173,
peserta didik
mampu
menganalisis
tentang syarat
dalam
mengkonsumsi
sesuatu yang
diharamkan dalam
keadaan tertentu
dengan tepat
Disajikan qs al- 20 L3
Maidah 91, peserta
didik mampu
menentukan
dampak negative
dari khamr dan judi
dengan benar
Disajikan ungkapan 21 L3
tentang pentingnya
memilih jenis
makanan dan
 minuman, peserta
didik dapat
menentukan ayat
tentang hal tersebut
dengan tepat
16 3.6 Memahami Sikap XII Menyimpulkan Disajikan qs Ibrahim 22 L3
secara konseptual mensyukuri makna dari ayat- 7, peserta didik
ayatayat tentang nikmat Allah ayat al-Qur’an mampu
mensyukuri nikmat dalam tentang dampak menentukan makna
Allah dalam Al- AlQur’an Q.S. mensyukuri dan syukur menurut
Qur’an: Q.S. al-’Ankabut; mengufuri nikmat Quraisy Syihab
al-’Ankabut; 17; Q.S. 17; Q.S. An- Allah sebagaimana dengan tepat
An-Nahl: 78; Q.S. Nahl: 78; Q.S. dalam Q.S. al-
Ibrahim: 7. Ibrahim: 7 ’Ankabut; 17; Q.S.
An-Nahl: 78; Q.S.
Ibrahim: 7.
17 3.7 Menganalisis Sabar dalam XII Menemukan Disajikan qs al- 23 L3
ayat-ayat al-Qur'an menghadapi makna tersirat dan Baqarah 155,
tentang sabar dalam ujian dan tersurat pada Q.S. peserta didik
menghadapi ujian cobaan Al-Baqarah: 155- mampu
dan cobaan pada Al- sebagaimana 157, Q.S. Ali menentukan makna
Qur'an: Q.S. Al- dalam Q.S. Al- ‘Imran: 186 yang lafadz “man” dalam
Baqarah: 155-157, Baqarah: 155- menjelaskan ayat tersebut
Q.S. Ali ‘Imran: 186 157, Q.S. Ali pentingnya sabar dengan tepat
melalui pendekatan ‘Imran: 186 dalam menghadapi
tafsir tahlili, ijmali cobaan dalam
atau muqaran. rangka
membentuk
karakter bangsa
yang tangguh.
Disajikan contoh 24 L3
dalam kehidupan
sehari-hari tentang
bentuk ujian,
peserta didik
mampu
menentukan lafadz
yang sesuai dengan
benar
Disajikan potongan 25 L3
terjemahan qs al-
Baqarah 157,
peserta didik
mampu
menentukan lafadz
yang sesuai dengan
terjemahnya dengan
tepat
Disajikan tentang 26 L3
tingkatan sabar,
peserta didik
 mampu
menentukannya
dengan benar
Disajikan qs al- 27 L3
Baqarah 155-156,
peserta didik
mampu
menentukan
karakter manusia
yang sampai pada
puncak sabar
dengan tepat
1 3.2 Menganalisis Hadis tentang X Mengaplikasikan Disajikan potongan 28 L3
hadis-hadis tentang taat pada kandungan hadis hadis “ peserta
mentaati Allah dan Allah dan tentang taat pada didik mampu
Rasul yang Rasul Allah dan Rasul melengkapi hadis
diriwayatkan oleh sebagaimana dalam kehidupan tersebut dengan
Muslim dari Abu diriwayatkan sehari-hari. benar
Hurairah “MAN oleh Imam
ATHA’ANII” Muslim dari
Dan hadis riwayat Abu Hurairah
Muslim dari Abu dan Imam
Hurairah “MAA Bukhari dari
NAHAITUKUM Abdullah bin
ANHU” Umar
Dan hadis riwayat
Bukhari dari
Abdullah bin Umar
“ASSAM’U WA
THA’ATU”
Disajikan potongan 29 L3
hadis tentang taat,
peserta didik
mampu
menentukan
maksudnya dengan
benar
2 3.3 Menganalisis Hadis tentang X Menganalisis Disajikan hadis 30 L3
hadis-hadis tentang berbakti peristiwa atau tentang
berbakti kepada kepada kedua fakta yang menghormati orang
kedua orang tua orang tua berkaitan dengan tua, peserta didik
yang diriwayatkan sebagaimana hadis tentang mampu
oleh Imam Muslim diriwayatkan berbakti kepada menterjemahkannya
dari Abu Hurairah: oleh Imam kedua orang tua dengan benar
“MAN ADRAKA Muslim dari dalam kehidupan
ABAWAIHI…” Abu Hurairah, sehari-hari.
hadis yang Imam Nasai
diriwayatkan oleh An dari Abdullah
Nasai dari Abdullah bin Umar, dan
bin Umar Imam Muslim
TSALAASATUN LAA dari Abi
 YANDURU…” Bakrah.
Hadis yang
diriwayatkan oleh
Muslim dari Abi
Hurairah “ ALAA
UNABBIUKUM…”
3 3.4 Menganalisis Hadis tentang X Mengorganisasika Disajikan 31 L3
hadis-hadis tentang menghargai n peristiwa atau pernyataan tentang
menghargai guru guru dan ilmu fakta yang etika dalam mencari
dan ilmu yang yang berkaitan dengan ilmu, peserta didik
diriwayatkan oleh diriwayatkan hadis tentang mampu
Daruquthni dari oleh menghargai guru menentukan etika
Sofyan bin ‘Assal al- Daruquthni dan ilmu. terhadap guru
Muradi....”MAA MIN dari Sofyan bin menurut Imam
KHAARIJIN…” ‘Assal As’ari dengan tepat
hadis yang alMuradi,
diriwayatkan oleh Imam ibn
Ibnu Majah dari Abu Majah dari
Darda’ “INNAHU LAA Abu Darda’,
YASTAGHFIRU…” dan Imam
dan hadis yang Bukhari dari
diriwayatkan oleh Abdullah bin
Bukhari dari Amru bin Ash.
Abdullah bin Amru
bin Ash “INNALLAHA
LAA YAQBIDHU…”
Disajikan 32 L3
pernyataan tentang
unsur penting unruk
mendapatkan ilmu,
peserta didik
mampu
menentukannya
dengan tepat
4 3.5 Menganalisis Hadis tentang X Mengklasifikasi Disajikan 33 LE
hadis-hadis tentang ikhlas dalam makna tersirat pernyataan tentang
ikhlas dalam beramal beramal tentang salah satu makna niat, peserta
yang diriwayatkan Riwayat Imam indikator didik mampu
oleh Bukhari dari Bukhari dari keikhlasan menentukan unsur-
Umar bin Khatab “ Umar bin sebagaimana unsur niat dengan
INNAMAL’A’MALU..” Khatab, Imam dimaksud dalam benar
hadis yang Abu Dawud hadis.
diriwayatkan oleh dari Abu
Abu Dawud dari Abu Hurairah, dan
Hurairah “MAN Ibnu Majah
TA’ALLAMA…” dari Tsauban.
dan hadis yang
diriwayatkan oleh
Ibnu Majah dari
Tsauban “
LA’ALAMANNA
 AQWAAMAN…”
5 3.8 Menganalisis Hadis tentang X Mengorganisasi Disajikan contoh 34 L2
kandungan hadis kompetensi fakta atau tentang kompetisi,
tentang kompetisi dalam peristiwa yang peserta didik
dalam kebaikan yang kebaikan berkaitan dengan mampu
diriwayatkan oleh Riwayat Ibnu hadis tentang menentukan
Ibnu Majah “dari Majah dari kompetensi dalam istilahnya dengan
Jabir bin Abdillah Jabir bin kebaikan. benar
“YAA Abdullah,
AYYUHANNASU…” Muslim dari
hadis riwayat Muslim Abu Dzar, dan
dari Abu Dzar “ Muslim dari
DZAHABA Abu Hurairah.
AHLUDDUTSUURU…”
hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah “
BAADIRUU
BIL’AMAALI…”
6 3.1 Menganalisis Hadis tentang XI Mengklasifikasikan Disajikan contoh- 35 L3
hadis-hadis tentang toleransi dan fakta atau contoh
toleransi dan etika etika dalam peristiwa yang menghormati orang
dalam pergaulan pergaulan berkaitan dengan tua, peserta didik
yang diriwayatkan yang hadis tentang mampu
oleh Ahmad dari diriwayatkan toleransi dan etika menentukan
Ibnu Abbas “ LAISA oleh Ahmad dalam pergaulan. pilihannya dengan
MINNA…” dari Ibnu tepat
hadis riwayat Ahmad Abbas, Ahmad
dari Ubay “INNII dari Ubay, dan
BU’ISTU…” Ahmad dari
h “…adis riwayat Ibnu Abbas
Ahmad dari Ibnu
Abbas “AYYUL
ADYAANI…
Disajikan 36 L3
pernyataan tentang
toleransi, peserta
didik mampu
menentukan
perilaku toeransi
yang diperbolehkan
dalam islam dengan
benar
7 3.2 Menganalisis Hadis tentang XI Mengklasifikasikan Disajikan tentang 37 L2
hadis-hadis tentang berperilaku makna tersirat pembagian cakuoan
berperilaku santun santun yang (atribusi) dari santun, peserta
yang diriwayatkan diriwayatkan peristiwa yang didik mampu
oleh Bukhari dari oleh Bukhari dihubungkan menentukannya
Abu Hurairah “ dari Abu dengan hadis dengan tepat
MANGKAANA Hurairah dan tentang
YU’MINU…” Ahmad dari berperilaku
hadis riwayat Ahmad Abu Hurairah. santun.
 dari Abu Hurairah “
MAA NAQASAT…”
8 3.3 Menganalisis Hadis tentang XI Mengorganisasika Disajikan pilihan 38 L3
hadis-hadis tentang menghindari n fakta atau tentang pergaulan,
menghindari pergaulan peristiwa yang peserta didik
pergaulan bebas bebas yang berkaitan dengan mampu
yang diriwayatkan diriwayatkan hadis tentang menentukan
oleh Imam Bukhari oleh Imam menghindari tentang istilah
dari Ibnu Abbas “LAA Bukhari dari pergaulan bebas dalam pergaulan
YAKHLUANNA…” Ibnu Abbas tersebut dengan
Hadis yang dan Imam tepat
diriwayatkan Imam Bukhari dari
Bukhari dari Abu Abu Hurairah
Hurairah “ LAA
YAZNII…”
dan hadis yang
diriwayatkan oleh
Bukhari dari Abu
Hurairah
“INNALLAAHA
KATABA…”
Disajikan pilihan 39 L3
tentang ha-hal yang
dapat mencegah
pergaulan bebas,
peserta didik dapat
menentukannya
dengan tepat
Disajikan pilihan 40 L3
untuk mencegah
pergaulan bebas,
peserta didik
mampu
menentukan
pencegahan untuk
dirinya dengan
benar
9 3.5 Menganalisis Hadis tentang XI Menemukan Disajikan potongan 41 L3
kandungan hadis mencintai makna tersirat hadis tentang
tentang mencintai perdamaian (atribusi) dari membangun
kedamaian yang yang peristiwa yang perdamaian,
diriwayatkan oleh diriwayatkan dihubungkan peserta didik
Bukhari dari Abu oleh Bukhari dengan hadis mampu
Ayyub “LAA YAHILLU dari Abu tentang mencintai melengkapinya
LIMUSLIMIN…” Ayyub, Imam perdamaian. dengan tepat
hadis riwayat Thabrani dari
Thabrani dari Abu Abu Usamah,
Umamah “YA ABAA dan Imam
AYYUBA…” Bukhari dari
hadis riwayat Umi Kultsum
Bukhari dari Umi binti Uqbah
 Kultsum binti Uqbah
“ LAISAL
KADZDZAABU…”
10 3.7 Menganalisis Hadis tentang XI Menerapkan hadis Disajikan makna 42 L3
kandungan hadis amanah dalam tentang amanah hadis tentang
tentang amanah kepemimpinan kepemimpinan kepemimpinan,
dalam yang dalam kehidupan peserta didik
kepemimpinan yang diriwayatkan sehari-hari. mampu
diriwayatkan oleh oleh Muslim menentukan
Muslim dari Ma’qil dari Ma’qil, kesulitan dalam
“MAA MIN ‘ABDIN hadis riwayat menghadapi
…” Bukhari dari pemimpin yang
hadis riwayat Abdurrahman tidak amanh dengan
Bukhari dari bin Samrah, benar
Abdurrahman bin dan hadis
Samrah “YAA riwayat
‘ABDARRAHMAAN…” Muslim dari
hadis riwayat Muslim Auf bin Malik.
dari Auf bin Malik
“KHIYARU
AIMMATIKUM…”
11 3.8 Menganalisis Hadis tentang XI Menganalisis fakta Disajikan contoh 43 L3
kandungan hadis jujur dan adil atau peristiwa yang
tentang jujur dan yang yang berkaitan menggambarkan
adil yang diriwayatkan dengan hadis hikmah berperilaku
diriwayatkan oleh oleh Muslim tentang jujur dan jujur, peserta didik
Muslim dari dari Abdullah, adil. mampu
Abdullah “ ‘ALAIKUM hadis iwayat menentukannya
BISSIDQI…” Tirmidzi dari dengan tepat
hadis iwayat Tirmidzi Hasan bin Ali,
dari Hasan bin Ali “ dan hadis
DA’ MAA iwayat Bukhari
YARIBUKA…” dari Hakim bin
Dan hadis iwayat Hizam.
Bukhari dari Hakim
bin Hizam “
ALBAYYI’AANII…”
12 3.1 Menganalisis Hadis tentang XII Menguraikan Disajikan potongan 44 L3
hadis-hadis tentang amar ma’ruf makna tersirat hadis tentang amar
amar ma’ruf nahi nahi munkar (atribusi) dari makruf nahi
munkar yang yang peristiwa yang munkar, peserta
diriwayatkan oleh diriwayatkan dihubungkan didik mampu
Muslim dari Abu Said oleh Muslim dengan hadis menerjemahkannya
“ MAN RA’A dari Abu Said, tentang amar dengan benar
MINKUM…” hadis riwayat ma’ruf nahi
dan hadis riwayat Ibnu Majah munkar.
Ibnu Majah dari Abi dari Abi Hazim
Hazim “ INNA dan hadis
NNAASA …” riwayat Ibnu
dan hadis riwayat Majah dari
Ibnu Majah dari Anas bin
 Anas bin Malik “ YAA Malik.
RASULALLAAH…”
13 3.2 Menganalisis Hadis tentang XII Menerapkan hadis Disajikan hadis 45 L3
hadis-hadis tentang kewajiban tentang kewajiban tentang dakwah,
kewajiban berdakwah berdakwah dalam peserta didik
berdakwah yang yang kehidupan sehari- mampu
diriwayatkan oleh diriwayatkan hari menentukan
Muslim dari Abu oleh Muslim kandungannya
Hurairah “ MAN dari Abu dengan benar
DA’AA ILAL Hurairah,
HUDAA…” hadis iwayat
hadis iwayat Bukhari Bukhari dari
dari Abdullah bin Abdullah bin
Umar “BALLIGUU…” Umar, dan
hadis yang hadis yang
diriwayatkan oleh diriwayatkan
Bukhari dari Ibnu oleh Bukhari
Abbas “UD’U HUM dariIbnu
ILAA SYAHAADATI…” Abbas
14 3.3 Menganalisis Hadis tentang XII Mengorganisasika Disajikan potongan 46 L3
kandungan hadis membangun n fakta atau hadis tentang
tentang membangun kepedulian peristiwa yang kepedulian sosial,
kepedulian sosial sosial yang berkaitan dengan peserta didik
yang diriwayatkan diriwayatkan hadis tentang mampu
oleh Muslim dari oleh Muslim membangun menentukan spirit
Abdullah bin Amr bin dari Abdullah kepedulian sosial. yang terkandung di
Ash “ QAD bin Amr bin dalamnya dengan
AFLAHA…” Ash, hadis benar
Dan hadis riwayat riwayat
Bukhari dari Hakim Bukhari dari
bin Hizam “ AL Hakim bin
YADUL’ULYA…” Hizam, dan
Dan hadis riwayat hadis riwayat
Muslim dari Abu Muslim dari
Hurairah “KAAFILUL Abu Hurairah.
YATIIMI…”
15 3.4 Menganalisis Hadis tentang XII Menemukan Disajikan potongan 47 L3
kandungan hadis kerja sama makna tersirat hadis tentang kerja
tentang kerja sama dan gotong (atribusi) dari sama peserta didik
dan gotong royong royong yang peristiwa yang mampu
yang diriwayatkan diriwayatkan dihubungkan menentukan
oleh Bukhari dari oleh Bukhari dengan hadis jawabannya dengan
Nu’man bin Basyir dari Nu’man tentang kerja sama benar
“TARAL bin Basyir, dan gotong royong
MU’MINIINA…” hadis riwayat dalam kehidupan
Dan hadis riwayat Bukhari dari sehari-hari.
Bukhari dari Abdullah bin
Abdullah bin Umar ‘ Umar, dan
al muslimu…” hadis riwayat
Dan hadis riwayat Hakim dari
Hakim dari Abu Abu Hurairah
 Hurairah ‘MAN
SATARA…”
16 3.5 Menganalisis Hadis tentang XII Menelaah fakta Disajikan penggalan 48 L3
kandungan hadis makanan yang atau peristiwa hadis tentang
tentang makanan halal dan baik yang berkaitan hukum makanan
yang halal dan baik yang dengan hadis atau hal lain,
yang diriwayatkan diriwayatkan tentang makanan peserta ddik mampu
oleh Bukhari dari oleh Bukhari yang halal dan menentukan
Nu'man bin Basyir, dari Nu'man baik. maknanya dengan
Hadis riwayat bin Basyir, benar
Muslim dari Abu Hadis riwayat
Hurairah, Hadis Muslim dari
riwayat Thabrani dari Abu Hurairah,
Umar bin Khatab Hadis riwayat
Thabrani dari
Umar bin
Khatab
17 3.6 Menganalisis Hadis tentang XII Menerapkan Disajikan potongan 49
kandungan hadis mensyukuri kandungan hadis hadis tentang
tentang mensyukuri nikmat Allah tentang syukur nikmat,
nikmat Allah yang yang mensyukuri nikmat peserta didik
diriwayatkan oleh diriwayatkan Allah dalam mampu
Imam Ahmad dari oleh Imam kehidupan menentukan
Nu'man bin Basyir Ahmad dari seharihari. maknanya dengan
dan Muslim dari Abu Numan bin tepat
Hurairah dan dari Basyar, hadis
Tirmidzi dari riwayat
Abdullah bin Amr bin Muslim dari
Ash. Abu Hurairah
dan dari
Tirmidzi
dariAbdullah
bin Amr bin
Ash
18 3.7 Menganalisis Hadis tentang XII Menemukan Disajikan 50 L3
kandungan hadis sabar dalam makna tersirat pernyataan tentang
tentang sabar dalam menghadapi (atribusi) dari kadar ujian bagi
menghadapi ujian ujian dan peristiwa yang seorang mukmin,
dan cobaan yang cobaan yang dihubungkan peserta didik
diriwayatkan oleh diriwayatkan dengan hadis mampu
Muslim dari Shuhaib oleh Muslim tentang sabar menentukan redaksi
“’AJABAN LI dari Shuhaib, dalam menghadapi tentang pernyataan
AMRIL…” hadis riwayat ujian dan cobaan. tersebut dengan
hadis riwayat Ibnu Ibnu Majah Mengaplikasikan benar
Majah dari Anas bin dari Anas bin hadis HR. Anas bin
Malik “’IDZAMUL Malik, dan Malik dalam
JAZA’I…” hadis riwayat kehidupan sehari-
hadis riwayat Ibnu Ibnu Majah hari
Majah dari Saad bin dari Saad bin
Abi Waqash “ YAA Abi Waqash
RASULALLAH
AYYUNNAASI…”

KUNCI JAWABAN

ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2023-2024

MAPEL : AL-QUR’AN HADIS

PROGRAM : KEAGAMAAN

1. C 11. C 21. B 31. B 41. B

2. E 12. B 22. A 32. A 42. A
3. C 13. A 23. D 33. C 43. D
4. D 14. A 24. E 34. B 44. C
5. C 15. A 25. C 35. C 45. B
6. C 16. E 26. D 36. E 46. B
7. A 17. C 27. D 37. A 47. E
8. E 18. B 28. A 38. A 48. D
9. E 19. C 29. C 39. C 49. C
10. B 20. A 30. A 40. A 50. B