KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI &BP)
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 100 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 40/Uraian No.41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan beberapa ayat, peserta didik dapat
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S.al-Fatihah dan
1 I Penalaran menentukan ayat dari Q.S.al-Fatihah danQ.S. 1
Q.S.al-Fatihahdan Q.S.al-Ikhlas Q.S. al-Ikhlas
al-Ikhlasdengan benar.
Disajikan satu ayat dari Q.S. an-Nas atau Q.S.
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan
2 II Penalaran al-‘Asr, peserta didik dapat menentukan pesan 2
Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr Q.S. al-‘Asr
pokok ayat tersebut dengan benar.
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. an-Nasratau
3.1 Memahami makna Q.S. an- Q.S. an-Nasr dan
3 III Penerapan Q.S. al-Kausar, peserta didik dapat menentukan 3
Nasr dan Q.S. al-Kausar Q.S. al-Kausar
perilaku yang sesuai ayat tersebut dengan benar.
3.1 Memahami makna Q.S. al- Pengetahuan Disajikan salah satu arti ayat dari Q.S. al-Falaq
Q.S. al-Falaq
4 Falaqdan Q.S. al-Fil dengan baik IV dan atau Q.S. al-Fil, peserta didik dapat menentukan 4
dan Q.S. al-Fil
danbenar Pemahaman arti ayat yang sesuai dengan benar.
Disajikan deskripsi tentang hukum bacaan Alif
Lam Ta’rif, peserta didik dapat menentukan
3.1 Memahami makna Q.S.at-Tin Q.S.at-Tin dan Penerapan salah satu ayat dari Q.S. at-Tinatau Q.S.al- 5
5 dan Q.S.Mā’ūndengan baik dan V Q.S.al-Mā’ūn Mā’ūnyang memuat salah satu hukum tersebut
tartil   dengan benar.
Disajikan slah satu ayat dari Q.S. at-Tīn
Penalaran 6
atauQ.S.al-Mā’ūn,peserta didik dapat
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
memahami arti dengan benar.
Disajikan narasi yang mencerminkan dari Q.S.
al-Kafirun, penggalan ayat dari Q.S. al-
Maidah/5: 2-3, atau Q.S. al-Hujurat/49: 12-13,
Penerapan 7
peserta didik dapat menentukan kisah yang
mencerminkan ayat / surat tersebut dengan
Q.S. al-Kafirun, benar
3.1 Memahami makna Q.S. al-
Q.S. al-Maidah/5: 2-3, Disajikan satu ayat dari Q.S. al-Kafirun,
Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan
6 VI dan penggalan ayat dari Q.S. al-Maidah/5: 2-3, atau
Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan
Q.S. al-Hujurat/49: 12- Penalaran Q.S. al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat 41
benar
13 menentukan isi pokok ayat tersebut dengan
benar.
Disajikan satu penggalan ayat dari Q.S. al-
Pengetahuan Kafirun
dan atau Q.S. al Hujarat 12-13 atau Q.S. al Maidah 8
Pemahaman 2-3, peserta didik mampu meneruskan
kelanjutan ayat dengan benar.
Disajikan deskripsi tentang al-Asmau al-Husna,
Pengetahuan
peserta didik dapat menentukan arti salah satu
dan 9
al-Asmau al-Husna: al-Basir, al-‘Adl,atau
Pemahaman
al-‘Azim dengan benar.
3.3 Memahami makna al-Asmau Al-Asmaual-Husna: al-
7 Disajikan Diskripsi tentang asmaul husna , al-
al-Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan IV Basir, al-‘Adl, dan
Asmau al-Husna: al-Basir, al-‘Adl,atau
al-‘Azim al-‘Azim Pengetahuan
al-‘Azim peserta didik dapat menentukan
dan 10
makna, implemenasi dalam pristiwa kehidupan
Pemahaman
dengan benar.

3.2 Memahami makna al-Asmau Al-Asmaual-Husna: al- Disajikan Pernyataan tentang al-Asmau al-
8 V Penalaran 11
al- Husna: al-Mumit, al-Hayy, al- Mumit, al-Hayy, al- Husna: al-Mumit, al-Hayu, al- Qayyum, ataual-
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Ahad, peserta didik dapat menentukan arti al-
Qayyum, dan al-Ahad Qayyum, dan al-Ahad Asma al-Husna yang sesuai deskripsi tersebut
dengan benar.
3.4 Memahami makna Disajikan deskripsi tentang nama-nama kitab
Pengetahuan
diturunkannya kitab-kitab suci Iman kepada kitab suci dan para rasul penerimanya, peserta didik
9 V dan 42
melalui rasul-rasul-Nya sebagai Allah dapat menentukan kepada nabi siapa
Pemahaman
implementasi rukun iman diturunkannya kitab-kitab suci dengan benar.
3.4 Memahami makna iman kepada Disajikan tabel nama-nama malaikat dan contoh
malaikat-malaikat Allah Iman kepada malaikat perbuatan yang menunjukkan sikap beriman
10 IV Penalaran 12
berdasarkan pengamatan terhadap Allah kepada malaikat, peserta didik dapat
dirinya dan alam sekitar menentukan pasangan dengan benar.
Disajikan narasi salah satu Rasul Ulul Azmi,
Nama-nama Rasul
3.3 Memahami nama-nama Rasul peserta didik dapat menentukan perilaku yang
11 V Allah dan Rasul Ulul Penerapan 13
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi mencerminkan sikap beriman kepada Rasul Ulul
‘Azmi
Azmi dengan benar.
Al-Asmau al-
3.2 Memahami makna al-Asmau Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
Husna: As-Samad, Al-
al- dapat dapat menunjukkan penerapan makna al-
12 VI Muqtadir, Al- Penerapan 14
Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, Asmau al-Husna: as-Samad, al-Muqtadir, al-
Muqaddim, dan Al-
Al-Muqaddim, dan Al-Baqi Muqaddim, atau al-Baqi dengan benar.
Baqi
3.3 Memahami hikmah beriman Disajikan beberapa pernyataan tentang tanda
13 kepada hari akhir yang dapat VI Iman kepada hari akhir Penalaran tanda hari akhir, peserta didik dapat menentukan 15
membentuk perilaku akhlak mulia tanda tanda hari akhir dengan benar.
Disajikan narasi tentang perilaku sehari-hari,
Iman kepada qada dan
3.4 Memahami hikmah beriman Penerapan peserta didik dapat menentukan implementasi 16
qadar
14 kepada qada dan qadar yang dapat VI iman kepada qada dan qadar dengan benar.
membentuk perilaku akhlak mulia Disajikan beberapa pernyataan, narasi peserta
Memahami makna
Pengetahuan didik dapat mengidetifikasi tentang qodo, qodar 17
Qada’
Allah dengan benar.
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Perilaku hormat dan
3.5 Memahami perilaku hormat dan Disajikan narasi tentang perilaku terpuji, peserta
patuh kepada orang
15 patuh kepada orang tua, guru dan VI Penerapan didik dapat menentukan contoh perilaku hormat 18
tua,guru dan anggota
sesame anggota keluarga kepada orang tua dan guru dengan benar.
keluarga
3.10 Memahami makna perilaku Disajikan deskripsi perilaku kehidupan sehari-
16 amanah dalam kehidupan sehari- IV Makna perilaku amanah Penalaran hari, peserta didik dapat menunjukkan sifat 19
hari amanah dengan benar.
Pengetahuan
3.12 Memahami manfaat gemar Manfaat gemar Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat
18 IV dan 43
membaca membaca gemar membaca dengan benar.
Pemahaman
3.6 Memahami sikap santun dan
Disajikan deskripsi perilaku kehidupan sehari-
menghargai teman, baik di rumah, Sikap santun dan
19 IV Penalaran hari, peserta didik dapat menunjukkan sifat 20
sekolah, maupun di masyarakat menghargai teman
santun,atau menghargai teman dengan benar.
sekitar
Disajikan pernataan tentang bebrapa ketentuan
Pengetahuan
3.15 Memahami makna ibadah shalat, peserta didik dapat menunjukkan syarat
20 IV Ketentuan shalat dan 21
shalat syah shalat, syarat wajib shalat dan rukun shalat
Pemahaman
dengan benar.
Hormat dan Disajikan deskripsi tentang jasa orang tua, guru,
3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua atau anggota keluarga, peserta didik dapat
21 V Penerapan 22
patuh kepada orangtua dan guru dan guru mampu menerapkan perilaku terpuji dengan
benar.
Disajikan deskripsi kegiatan sehari-hari, peserta
Perilaku saling
3.7 Memahami makna saling didik dapat menentukan perilaku saling
V menghargai sesama Penerapan 23
22 menghargai sesama manusia menghargai dan membantu kepada sesama
manusia
manusia dengan benar.
3.6 Memahami sikap toleran dan VI Perilaku toleran dan Penerapan Disajikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, 24
23 simpatik terhadap sesama sebagai simpatik terhadap peserta didik dapat menunjukkan sikap toleran
wujud dari pemahaman Q.S. al- sesama atau simpatik terhadap sesama dengan benar.
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan salah satu ayat dari surat al Kafirun
Pengetahuan
siswa dapat mengetahui artinya dengan benar
Kafirun dan 25
sebagai bentuk pemahaman toleransi kepada
Pemahaman
penganut agama yang berbeda.
Macam-mavam prilaku Pengetahuan
Peserta didik dapat mengidentifikasi Prilaku
baik sangka dan 26
berbaik sangka dengan benar.
.3.1 Memaami makna Q. S Al ( Husnudzon) Pemahaman
24 VI
Kaafirun, Q.S Al MAidah Ayat 2-3 Disajikan beberapa kandungan surat Al Hujarat
Penerapan
dan Q.S Al Hujarat ayat 12-13 ayat 12 dan 13 siswa dapat menerapkan
Hidup Rukun Atau 27
beberapa prilaku perbuatan yang bisa
pemahaman
meningkatkan hidup rukun dengan benar.
Disajikan narasi beberapa mukjizat Nabi.Isa
Mukjizat Nabi Isa a.s. Penalaran peserta didik dapat menunjukkan dan 28
3.11 Memahami kisah keteladanan memahami dengan baik dan benar.
25 VI
Nabi Isa a.s. Pengetahuan Disajikan kisah singkat perjuangan Isa a.s.
Kisah keteladanan Nabi
dan peserta didik dapat menentukan sikap 29
Isa a.s.
Pemahaman keteladanan Nabi Isa a.s. dengan benar.
3.14 Memahami tata cara bersuci
Tata cara bersuci dari Disajikan narasi tentang bersuci peserta didik
26 dari hadas kecil sesuai ketentuan IV Penerapan 30
hadas kecil dapat memahami cara bersuci benar.
syariat Islam
Disajikan beberapa pernyataan perilaku dalam
3.10 Memahami hikmah puasa
Hikmah puasa kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
27 Ramadan yang dapat membentuk V Penalaran 31
Ramadan menentukan hikmah puasa Ramadan dengan
akhlak mulia
benar.
Disajikan narasi tentang shalat tarawih dan
3.11 Memahami pelaksanaan salat Salat tarawih dan tadarrus Alqur’an, peserta didik dapat
28 V Penerapan 44
tarawih dan tadarus al-Qur’an tadarus al-Qur’an menentukan hikmah salat tarawih atau tadarus
al-Qur’andengan benar.
29 3.7 Memahami hikmah zakat, VI Zakat, infak, dan Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah 32
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
infak, dan sedekah sebagai ibadah, peserta didik dapat menentukan hikmah
sedekah
implementasi rukun Islam zakat, infak, atau sedekah dengan benar.
Pengetahuan Disajikan kisah singkat perjuangan Nabi Yunus
3.8 Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi
30 VI dan a.s. peserta didik dapat memahami kisah Nabi 33
Nabi Yunus a.s. Yunus a.s.
Pemahaman Yunus a.s. dengan benar.
Pengetahuan Disajikan kisah singkat perjuangan Zakariya
3.9 Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi
31 VI dan a.s. peserta didik dapat menentukan sikap 34
Nabi Zakariya a.s. Zakariya a.s.
Pemahaman keteladanan Nabi Zakariya a.s. dengan benar.
Pengetahuan Disajikan kisah Nabi Ayyub a.s. peserta didik
3.16 Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi
32 IV dan dapat menentukan sikap keteladanan kisah Nabi 35
Nabi Ayyub a.s. Ayyub a.s.
Pemahaman Ayyub a.s. dengan benar.
Disajikan deskripsi perjuangan Wali Sanga,
3.21 Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Wali peserta didik mengimplementasikan keteladanan
33 IV Penerapan 36
Wali Sanga Sanga Wali Sanga dalam kehidupan sehari – hari
dengan benar.
Disajikan deskripsi perjuangan Nabi Dawud
3.12 Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi a.s. Peserta didik dapat mengimplementasikan
34 V Penerapan 37
Nabi Dawud a.s. Dawud a.s. tentang keteladanan Nabi Dawud a.s. dengan
benar.
Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku
3.17 Memahami kisah keteladanan
Kisah keteladanan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan
35 Luqman sebagaimana terdapat V Penalaran 45
Luqman perilaku yang sesuai dengan keteladanan
dalam al-Qur’an
Luqman dengan benar.
Disajikan deskripsi perjuangan Nabi
3.12 Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW. peserta didik dapat
36 VI Penalaran 38
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw. memahami tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw. dengan benar.
3.13 Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Disajikan penggalan kisah sahabat nabi, peserta
37 VI Penalaran 39
sahabat-sahabat Nabi Muhammad sahabat-sahabat Nabi didik dapat menentukan perilaku kehidupan
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
saw. Muhammad saw.  sehari-hari sesuai kisah tersebut dengan benar.
3.14 Memahami kisah keteladanan Disajikan beberapa pernyataan , peserta didik
Kisah keteladanan 40
38 Ashabul Kahfi sebagaimana VI Penalaran dapat menentukan kisah Ashabul Kahfi dengan
Ashabul Kahfi
terdapat dalam al-Qur’an benar.
Sragen, 10 Februari 2022