KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013

SEKOLAH DASAR (SD)

KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI SUMATERA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 40 /Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level No
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
Disajikan salah satu ayat dari Q.S Al-Fatihah atau
Memahami pesan-pesan pokok Q.S.al-Fatihah dan Pengetahuan/ Al-Ikhlas, peserta didik mampu menentukan
1 I 1
Q.S.al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas Q.S. al-Ikhlas Pemahaman pesan-pesan pokok yang terdapat dalam Q.S Al-
Fatihah atau Al-Ikhlas dengan benar
Disajikan salah satu pesan pokok Q.S An-Nas
Memahami pesan-pesan pokok Q.S. Q.S an-Nas dan Pengetahuan /
2 II atau Al-Asr, peserta didik dapat menentukan ayat 2
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr Q.S. al-‘Asr Pemahaman
dengan benar.
Disajikan salah satu ayat Q.S An-Nashr atau Al-
Pengetahuan/
Kautsar, peserta didik dapat menentukan nomor 3
Pemahaman
ayat dengan benar
Memahami makna Q.S. an-Nasr Q.S. an-Nasr dan
3 III Disajikan salah satu ayat dari Q.S An-Nashr atau
dan Q.S. al-Kausar Q.S. al-Kausar
Al-Kautsar, peserta mampu menetapkan hukum
Penerapan 4
tajwid pada ayat yang bergaris bawah dengan
benar
Memahami makna Q.S. at-Tin dan V Q.S. At-Tiin dan Pengatahuan/ Disajikan salah satu arti ayat Q.S at-Tin atau al-
4 QS. al-Ma’un dengan baik dan Q.S. al-Ma’un pemahaman Ma’un, peserta didik dapat menentukan ayat yang 5
benar sesuai dengan arti ayat tersebut dengan benar
 Disajikan salah satu ayat dari Q.S at-Tin atau al-
Ma’un, peserta didik dapat menerapkan
Penerapan 6
hukum tajwid pada lafal yang bergaris bawah
dengan benar.
Disajikan ayat dan arti Q.S at-Tin atau Q.S al-
Penalaran Maun, peserta didik dapat memadukan ayat dan 7*
arti dengan benar
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Kafirun atau
Q.S. al-Maidah/5: 2-3, atau Q.S. al-Hujurat/49:
Penerapan 12-13, peserta didik dapat menentukan hukum 8*
Q.S. al-Kafirun, tajwid pada lafal yang bergarisbawah dengan
Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5: 2- benar
5 Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- VI 3, dan
Hujurat/49:12-13 dengan benar Q.S. al-Hujurat/49: Disajikan kutipan ayat atau terjemah dari Q.S.
12-13 al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5: 2-3 atau Q.S. al-
Penalaran Hujurat/49: 12-13, peserta didik dapat 41
merumuskan pesan pokok dari surat tersebut
dengan baik dan benar.
asmaul husna al- Disajikan beberapa arti Asmaul Husna peserta
Memahami makna al wahhab, al- Pengetahuan/
6 III wahhab, al-‘aliim, didik dapat menentukan arti Asmaul Husna al 9
‘aliim, dan as-Sami’ Pemahaman
dan as-Sami’ Wahhab atau al-‘Aliim atau dan as-Sami’
al-Asma al- Disajikan tabel Asmaul Husna al-Mumiit atau al-
Memahami makna al-Asma al-
Husna: al-Mumiit, al- Pengetahuan/ Hayyu atau al-Qayyum atau al-Ahad dan artinya,
7 Husna: al-Mumiit, al-Hayyu, al- V 10
Hayyu, al-Qayyum Pemahaman peserta didik dapat melengkapi tabel tersebut
Qayyum dan al-Ahad
dan al-Ahad dengan benar.
asma’ al-Husna al- Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
Memahami makna asma’ al-Husna
8 II Quudus, as-Salam, Penerapan menunjukkan makna Asmaul Husna: al-Quddus 11*
al-Quudus, as-Salam, dan Al-Khaliq
dan Al-Khaliq atau as Salam atau al-Khaliq dengan benar
Disajikan beberapa contoh kejadian dalam
asma’ al-Husna al-
Memahami makna asma’ al-Husna kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
9 IV Basir, al-‘Adl dan al- Penerapan 12
al-Basir, al-‘Adl dan al-‘Azim menentukan Asmaul Husna al-Basir atau al-‘Adl
‘Azim
atau al-‘Azim yang sesuai contoh dengan benar.
 Memahami makna diturunkannya Disajikan pernyataan tentang kitab Allah, peserta
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Iman kepada kitab Pengetahuan / didik dapat menentukan nabi dan rasul yang
10 V 13
Nya sebagai implementasi rukun Allah Pemahaman menerima kitab dengan benar
iman
Ditampilkan narasi rasul Ulul Azmi, peserta didik
Memahami nama-nama Rasul dapat menentukan bentuk implementasi perilaku
11 V Rasul Ulul Azmi Penerapan 14
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi rasul Ulul Azmi dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
Memahami hikmah beriman kepada Disajikan contoh qada atau qadar, peserta didik
Iman kepada qada
qada dan qadar yang dapat dapat menunjukkan bentuk implementasi iman
12 VI dan qadar Penerapan 15
membentuk perilaku akhlak mulia kepada qada atau qadar dalam kehidupan sehari-
Memahami hikmah beriman kepada hari dengan benar.
Disajikan pernyataan tentang tugas malaikat,
Memahami makna iman kepada
peserta didik dapat memilih bukti adanya
malaikat-malaikat Allah Iman kepada
13 IV Penalaran keyakinan terhadap malaikat dalam kehidupan 16
berdasarkan pengamatan terhadap malaikat Allah
sehari-hari melalui pengamatan terhadap alam
dirinya dan alam sekitar
dan sekitarnya.
Peserta didik dapat merumuskan nama-nama hari
Memahami hari akhir yang dapat Iman kepada hari akhir atau tanda kiamat kecil atau tanda kiamat
14 VI Penalaran 42
membentuk perilaku akhlak mulia akhir besar atau hikmah beriman kepada hari akhir
dengan benar.
Memahami Hadis yang terkait Ditampilkan kutipan dalil tentang perilaku hidup
Perilaku hidup Pengetahuan/
15 dengan perilaku hidup bersih dan II bersih, peserta didik dapat menentukan arti hadist 17
bersih dan sehat Pemahaman
sehat tersebut dengan benar
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang sikap
Memahami manfaat gemar Perilaku gemar Pengetahuan/
16 IV perilaku terpuji, peserta didik dapat menentukan 18
membaca membaca Pemahaman
perilaku gemar membaca dengan benar
Ditampilkan beberapa perilaku terpuji dalam
Memahami saling menghargai Saling Menghargai Pengetahuan/ kehidupan, peserta didik dapat menunjukkan
17 V 19
sesama manusia Sesama Manusia Pemahaman contoh sikap saling menghargai sesama manusia
dengan benar.

Memahami perilaku santun
18 menghargai teman dan pantang
menyerah
19 Memahami makna perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari
20 Memahami perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru
sesama anggota keluarga
21 Memahami makna perilaku toleran
dan simpatik terhadap sesama
Memahami makna saling
22
menghargai sesama manussia
23 Memahami tatacara bersuci
Memahami tatacara bersuci dari
24 hadas kecil
Disajikan deskripsi tentang pengertian perilaku
santun menghargai teman atau pantang menyerah,
Penerapan peserta didik dapat menunjukkan cara 20
Perilaku santun pelaksanaan perilaku santun menghargai teman
menghargai teman atau pantang menyerah sehari hari dengan benar.
IV
dan pantang
menyerah Disajikan gambar, peserta didik dapat
merumuskan bukti perilaku santun menghargai
Penalaran teman atau pantang menyerah dalam kehidupan 43
sehari hari dengan benar.
V Perilaku jujur Penerapan Disajikan contoh perilaku jujur dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan 21
sehari-hari implementasi perilaku perilaku jujur.
VI Perilaku hormat dan Penerapan Disajikan deskripsi tentang jasa orang tua atau
patuh kepada orang guru atau anggota keluarga, peserta didik mampu
tua dan guru sesama menerapkan perilaku terpuji dengan benar 22*
anggota keluarga
VI Makna perilaku Penerapan Disajikan beberapa contoh atau narasi perilaku
toleran dan simpatik terpuji dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik
terhadap sesama 23
dapat menentukan perilaku toleran atau simpatik
terhadap sesama.
Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap
Penalaran sehari-hari, peserta didik dapat menentukan sikap 24*
toleran atau simpatik dengan benar
Perilaku saling Ditampilkan beberapa pernyataan atau narasi,
Pengatahuan /
V Menghargai sesama peserta didik dapat menentukan manfaat atau ciri- 25
pemahaman
manusia ciri saling menghargai dengan benar
Pengatahuan / Peserta didik dapat menjelaskan tatacara bersuci
I Tatacara bersuci 44
pemahaman dengan benar
Tatacara bersuci dari Disajikan beberapa gambar tata cara bersuci dari
I hadas kecil Penerapan hadast kecil, peserta didik dapat menunjukkan 26
urutan tata cara bersuci dengan benar.
25 Memahami tata cara sholat dan II Tata cara sholat dan Pengatahuan / Disajikan beberapa ketentuan ibadah, peserta
bacaannya Bacaannya pemahaman didik dapat menentukan syarat syah atau syarat
27*
wajib atau rukun atau sunah atau batal atau hikmah
shalat dengan benar
Disajikan beberapa bacaan, peserta didik dapat
Memahami makna zikir dan do’a Zikir dan do’a Pengatahuan /
26 III menentukan bacaan zikir atau do’a sesudah sholat 28
setelah sholat setelah Sholat pemahaman
dengan benar.
Disajikan narasi tentang perilaku yang
mencerminkan ibadah sholat, peserta didik dapat
27 Memahami Ibadah Sholat IV Ibadah Sholat Penerapan 29
menentukan perilaku yang sesuai dengan hikmah
ibadah sholat
Disajikan beberapa pernyataan tentang
Memahami makna sholat tarawih Sholat Tarawih Dan pelaksanaan ibadah, peserta didik dapat
28 V Penerapan 30
dan tadarsu al-Qur’an Tadarus al-Qur’an menunjukkan pelaksanaan sholat tarawih atau
tadarus dengan benar
29 Memahami makna Puasa Ramadhan V Puasa Ramadhan Penalaran Disajikan ketentuan puasa, peserta didik dapat
menentukan rukun, syarat sah, syarat wajib dan 31
sunnah puasa dengan benar
30 Memahami Zakat infaq dan sedekah VI Zakat, infaq dan Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah
sedekah ibadah, peserta didik dapat menentukan hikmah 32*
zakat atau infaq atau sedekah dengan benar
31 Memahami kisah Nabi Adam As I Kisah Keteladanan Pengetahuan/ Disajikan kisah Nabi Adam, peserta didik dapat
Nabi Adam As Pemahaman menentukan keteladanan yang dapat di contoh 33
sesuai dengan kisah.
Disajikan narasi tentang kisah Nabi Ibrahim As
Kisah Keteladanan
Memahami kisah keteladanan Nabi Pengetahuan/ atau Isma’il As, peserta didik dapat
32 IV Nabi Ibrahim As dan 34
Ibrahim As dan Nabi Isma’il As Pemahaman mengidentifikasi keteladanan Nabi Ibrahim As
Nabi Isma’il As
atau Isma’il As.
33 Memahami makna kisah keteladanan IV Kisah Keteladanan Pengetahuan/ Peserta didik dapat menjelaskan kisah atau 45
Nabi Ayub Nabi Ayub Pemahaman perilaku yang dapat diteladani dari Nabi Ayub As
 Disajikan deskripsi tentang penyebaran Islam di
Memahami kisah keteladanan Kisah keteladanan Indonesia, peserta didik dapat menentukan nama
34 V Penerapan 35
Walisongo Walisongo daerah atau jejak peninggalan dakwah para tokoh
ulama penyebar Islam dengan benar.
Disajikan narasi tentang kisah nabi Daud, peserta
Memahami Kisah Keteladanan Nabi Kisah keteladanan didik dapat menentukan implementasi perilaku
35 V Penerapan 36
Daud As Nabi Daud As Nabi Daud dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar
36 Memahami kisah Luqman a.s V Kisah Luqman a.s Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku
sehari-hari, peserta didik dapat menentukan
37*
perilaku yang sesuai dengan keteladanan Luqman
dengan benar
Disajikan pernyataan tentang kisah nabi, peserta
Kisah keteladanan
Memahami kisah keteladanan Nabi didik dapat memilih pernyataan yang sesuai
37 VI Nabi Muhammad Penalaran 38
Muhammad SAW dengan kisah keteladanan Nabi Muhammad Saw
SAW
dengan benar..
38 Memahami kisah keteladanan VI Kisah keteladanan Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang
sahabat-sahabat Nabi Muhammad sahabat-sahabat Nabi keteladanan, peserta didik dapat menentukan
39*
SAW Muhammad SAW perilaku yang sesuai dengan keteladanan sahabat
Nabi Muhamad Saw
Disajikan penggalan kisah Ashabul Kahfi, peserta
Memahami memahami kisah Kisah keteladanan didik dapat menemukan keistimewaan Ashabul
39 VI Penalaran 40
keteladanan Ashabul Kahfi Ashabul Kahfi Kahfi atau perilaku yang dapat diteladani dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.