KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
TAHUN AJARAN 2020/2021

KURIKULUM 2013

SEKOLAH DASAR (SD)

KABUPATEN NGANJUK PROPINSI JAWA TIMUR

1
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 40 /Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Ajaran : 2020/2021

Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
1 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. 1 Pesan-pesan pokok 1,5 Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Fatihah atau 1
al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas, peserta didik dapat melanjutkan ayat
Q.S. al-Ikhlas tersebut dengan benar.

2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. 2 Pesan-pesan pokok 1,5 Disajikan salah satu ayat dari Q.S. an-Nas atau Q.S. 2
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan
al-‘As}r dari surat tersebut dengan benar.

3 Memahami makna Q.S. an-Nas}r dan 3 Makna Q.S. an-Nas}r 1,5 Disajikan salah satu arti ayat dari Q.S. an-Nasr atau 3
Q.S. al-Kaus\ar dan Q.S. al-Kaus\ar Q.S. al-Kaus\ar, peserta didik dapat memberikan
contoh perilaku yang sesuai dengan ayat tersebut
dengan benar.

4 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan 4 Makna Q.S. al-Falaq 1,5 Disajikan beberapa contoh perilaku dalam 4
Q.S. al-Fil dengan baik dan benar dan Q.S. al-Fil kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menentukan dua contoh perilaku yang sesuai
dengan penerapan makna Q.S. al-Falaq

2
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
atau Q.S. al-Fil dengan benar.

1,5 Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Falaq 5

atau Q.S. al-Fil, peserta didik dapat menentukan
hukum tajwid pada lafal yang bergaris bawah
dengan benar.

5 Memahami makna Q.S. at-Tin dan 5 Makna Q.S. at-Tin 1,5 Disajikan ilustrasi kasus perilaku yang 6
Q.S. al-Ma’un dengan baik dan tartil dan Q.S. al-Ma’un menggambarkan sikap terpuji, peserta didik dapat
menilai perilaku tersebut berdasarkan makna Q.S.
at-Tin atau Q.S. al-Ma’un dengan benar.

1,5 Disajikan ilustrasi kasus tentang perilaku seseorang 7

beserta permasalahnnya, peserta didik dapat
memberikan solusi berdasarkan makna Q.S. at-Tin
atau Q.S. al-Ma’un dengan benar.

6 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, 6 Makna Q.S. al-
Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Kafirun, Q.S. al-
H{ujurat/49:12-13 dengan benar Maidah/5: 2-3 dan
Q.S. al- Hujurat/49:
12-13
1,5 Disajikan ilustrasi kasus perilaku yang 8
menggambarkan sikap terpuji, peserta didik dapat
menilai perilaku tersebut berdasarkan makna Q.S.
al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 atau Q.S. al-
Hujurat/49: 12-13 dengan benar.

7 Memahami makna dua kalimat 1 Makna dua kalimat 1,5 Disajikan bacaan syahadat tauhid, syahadat rasul, 9
syahadat syahadat atau dua kalimat syahadat, peserta didik dapat
menentukan arti bacaan syahadat tersebut dengan
benar.

8 Memahami makna al-Asma’ al- 2 Makna al-Asma’ al- 1,5 Disajikan tabel al-Asma’ al-Husna: al-Quddus, as- 10
Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al- Husna: al-Quddus, Salam, dan al-Khaliq beserta artinya, peserta didik
3
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Khaliq as-Salam, dan al- dapat menentukan dua pasangan al-Asma’ al-
Khaliq Husna tersebut dengan benar.

9 Memahami makna al-Asma’ al- 3 Makna al-Asma’ al-
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Husna: al-Wahhab,
Sami’ al-‘Alim, dan as-
Sami’
1,5 Disajikan cerita yang mencerminkan nilai al-Asma’ 11
al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, atau as-Sami’,
peserta didik dapat menentukan penerapan nilai al-
Asma’ al-Husna yang sesuai dengan cerita tersebut
dengan benar.

10 Memahami makna al-Asma’ al- 4 Makna al-Asma’ al- 1,5 Disajikan narasi tentang makna al-Asma’ al-Husna: 12
Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan Husna: al-Basir, al-Basir, al-‘Adl, atau al-‘Azim, peserta didik dapat
al-‘Azim al-‘Adl, dan al-‘Azim memberikan contoh penerapan makna al-Asma’ al-
Husna tersebut dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.

11 Memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
4 Makna iman kepada 1,5 Disajikan narasi tentang tugas salah satu malaikat 13
malaikat-malaikat yang berkaitan tentang kehidupan manusia, peserta
Allah didik dapat memberikan contoh perilaku dalam
kehidupan sehari-hari yang mencerminkan iman
kepada malaikat tersebut dengan benar.

12 Memahami makna al-Asma’ al-
Husna: al-Mumit, al-Hayyu, al-
Qayyum, dan al-Ahad
5 Makna al-Asma’ al- 1,5 Disajikan studi kasus tentang perilaku yang 14
Husna: al-Mumit, al- mencerminkan penerapan al-Asma’ al-Husna: al-
Hayyu, al-Qayyum, Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, atau al-Ahad, peserta
dan al-Ah}ad didik dapat menganalisa hikmah yang diperoleh
dari kasus tersebut dengan benar.

13 Memahami makna diturunkannya 6 Makna diturunkannya 1,5 Disajikan ilustrasi tentang permasalahan seorang 15
kitab-kitab suci melalui rasul- rasul- kitab-kitab Allah anak di rumah atau sekolah, peserta didik dapat

4
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Nya sebagai implementasi rukun memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut
iman berdasarkan makna diturunkannya Al-Qur'an
sebagai pedoman hidup dengan benar.

14 Memahami hikmah beriman kepada 6 Hikmah beriman 1,5 Disajikan ilustrasi tentang kehidupan sehari-hari, 16
hari akhir yang dapat membentuk kepada hari akhir peserta didik dapat mengevaluasi hikmah beriman
perilaku akhlak mulia kepada hari akhir pada ilustrasi tersebut dengan
benar.

15 Memahami hadis yang terkait dengan 3 Mandiri, percaya diri 1,5 Disajikan hadis atau arti hadis tentang tentang sikap 17
perilaku mandiri, percaya diri, dan dan bertanggung mandiri, percaya diri atau tanggung jawab, peserta
bertanggung jawab jawab didik dapat menentukan sikap yang terkait hadis
atau arti hadis tersebut dengan benar.

16 Memahami sikap peduli terhadap 3 Sikap peduli terhadap 1,5 Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap peduli 18
sesama sebagai implementasi sesama terhadap sesama, peserta didik dapat menentukan
pemahaman Q.S. al-Kaus\ar sikap tersebut sebagai implementasi pemahaman
Q.S. al-Kaus\ar dengan benar.

17 Memahami sikap santun dan 4 Sikap santun dan 1,5 Disajikan narasi sikap santun atau menghargai 19
menghargai teman, baik di rumah, menghargai teman teman, peserta didik dapat memberikan contoh
sekolah, maupun di masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
sekitar

18 Memahami makna perilaku amanah 4 Makna perilaku 1,5 Disajikan beberapa contoh perilaku dalam 20
dalam kehidupan sehari-hari amanah kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menentukan penerapan perilaku amanah dengan
benar.

19 Memahami makna perilaku hormat 4 Makna perilaku 1,5 Disajikan narasi tentang perilaku hormat dan patuh 21
5
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
dan patuh kepada orang tua dan guru hormat dan patuh kepada orang tua atau guru, peserta didik dapat
kepada orang tua dan memberikan contoh perilaku tersebut dalam
guru kehidupan sehari-hari dengan benar.

20 Memahami makna perilaku jujur 5 Makna perilaku jujur 1,5 Disajikan contoh kasus perilaku jujur, peserta didik 22
dalam kehidupan sehai-hari dapat mengevaluasi kasus tersebut berdasarkan
hadis Nabi Muhammad saw. dengan benar.

21 Memahami makna saling menghargai 5 Makna saling 1,5 Disajikan ilustrasi tentang pertemanan beserta 23
sesama manusia menghargai sesama permasalahannya, peserta didik dapat memberikan
manusia solusi berdasarkan prinsip saling menghargai
sesama manusia dengan benar.

22 Memahami makna ikhlas beramal 5 Makna ikhlas beramal 1,5 Disajikan ilustrasi tentang perilaku anak sehari-hari 24
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, peserta didik dapat menganalisa ilustrasi
tersebut berdasarkan prinsip ikhlas beramal dengan
benar.

23 Memahami tata cara bersuci 1 Tata cara bersuci 1,5 Disajikan beberapa pernyataan tentang tata cara 25
bersuci, peserta didik dapat menunjukkan dua tata
cara istinja dengan benar.

24 Memahami doa sebelum dan sesudah 2 Doa sesudah dan 1,5 Disajikan narasi tentang wudu, peserta didik dapat 26
wudu sebelum wudu menunjukkan doa sesudah wudu dengan benar.

25 Memahami tata cara salat dan 2 Tata cara salat 1,5 Disajikan gambar salah satu gerakan salat, peserta 27
bacaannya didik dapat menentukan bacaan yang tepat sesuai
gerakan tersebut dengan benar.

6
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
26 Memahami makna zikir dan doa 3 Makna zikir dan doa 1,5 Disajikan narasi tentang salat, peserta didik dapat 28
setelah salat setelah salat menunjukan aktivitas setelah salat dengan benar.

27 Memahami tata cara bersuci dari 4 Tata cara bersuci dari 1,5 Disajikan sebuah cerita keadaan tertentu, peserta 29
hadas kecil sesuai ketentuan syariat hadas kecil didik dapat menerapkan tata cara bersuci dari hadas
Islam kecil sesuai kondisi tersebut dengan benar.

28 Memahami makna ibadah salat 4 Makna ibadah salat 1,5 Disajikan ilustrasi kasus tentang perilaku orang 30
yang menjalankan ibadah salat dengan tertib,
peserta didik dapat menemukan hikmah pada
ilustrasi tersebut dengan benar.

29 Memahami hikmah Puasa Ramadan 5 Hikmah Puasa 1,5 Disajikan ilustrasi kasus tentang perilaku ibadah 31
yang dapat membentuk akhlak mulia Ramadan Puasa Ramadan, peserta didik dapat menemukan
hikmah Puasa Ramadan pada ilustrasi tersebut
dengan benar.

30 Memahami pelaksanaan Salat 5 Salat Tarawih dan 1,5 Disajikan ilustrasi pelaksanaan Salat Tarawih 32
Tarawih dan tadarus Al-Qur’an tadarus Al-Qur’an beserta permasalahannya, peserta didik dapat
memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut
dengan benar.

31. Memahami kisah keteladanan Nabi 1 Kisah keteladanan 1,5 Disajikan kisah Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s., atau 33
Adam a.s. Nabi Adam a.s., Nabi Nabi Nuh a.s., peserta didik dapat menentukan
Memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s., dan Nabi nama nabi dari kisah tersebut dengan benar.
Idris
Nuh a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi
Nuh a.s.
32 Memahami kisah keteladanan Nabi 1 Kisah keteladanan 1,5 Disajikan kisah Nabi Hud a.s., Nabi Saleh a.s., atau 34
Hud a.s.

7
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Memahami kisah keteladanan Nabi Nabi Hud a.s., Nabi Nabi Lut a.s., peserta didik dapat menentukan
Saleh a.s. Saleh a.s., dan Nabi keteladanan dari kisah tersebut dengan benar.
Memahami kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
Lut a.s.
33 Memahami kisah keteladanan Nabi 6 Kisah keteladanan 1,5 Disajikan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s., Nabi 35
Ya’qub a.s. Nabi Ya’qub a.s., Yusuf a.s., atau Nabi Ayub a.s., peserta didik dapat
Memahami kisah keteladanan Nabi Nabi Yusuf a.s., dan menunjukkan perilaku dalam kehidupan sehari-hari
Yusuf a.s. Nabi Ayub a.s. yang mencerminkan keteladanan dari kisah tersebut
Memahami kisah keteladanan Nabi dengan benar.
Ayub a.s.

34 Memahami kisah keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
3 Kisah keteladanan 1,5
Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s.
Disajikan beberapa ilustrasi sifat terpuji seseorang 36
dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menunjukkan dua ilustrasi sifat terpuji yang
mencerminkan keteladanan Nabi Ibrahim a.s. atau
Nabi Ismail a.s. dengan benar.

35 Memahami kisah keteladanan Wali 4 Kisah keteladanan 1,5 Disajikan kisah keteladanan salah satu dari Wali 37
Songo Wali Songo Songo, peserta didik dapat memberikan contoh
keteladanan Wali Songo dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.

36 Memahami nama-nama Rasul Allah 5 Nama-nama Rasul 1,5 Disajikan contoh kasus dalam kehidupan sehari- 38
dan Rasul Ulul ‘Azmi Allah dan Rasul Ulul hari, peserta didik dapat menganalisa hikmah
‘Azmi meneladani Rasul Ulul ‘Azmi pada kasus tersebut
dengan benar.

37 Memahami kisah keteladanan 5 Kisah keteladanan 1,5 Disajikan ilustrasi tentang hubungan seorang anak 39
Luqman sebagaimana terdapat dalam Luqman dengan orang tua atau lingkungan sekitarnya

8

No. Kompetensi Dasar Kelas
Al-Qur’an
38 Memahami kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
37 Memahami makna Q.S. al-Kafirun,
Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
H{ujurat/49:12-13 dengan benar
38 Memahami sikap toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al- Kafirun
39 Memahami sikap toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al- Kafirun
40 Memahami hikmah zakat, infak, dan
Level No.
Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
beserta permasalahan yang dihadapi, peserta didik
dapat memberikan solusi terhadap permasalahan
tersebut berdasarkan kisah keteladanan Luqman
dengan benar.
6 Kisah keteladanan 1,5 Disajikan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari 40
sahabat-sahabat Nabi tentang kedermawanan, keberanian, atau
Muhammad saw. kecerdasan, peserta didik dapat mengevaluasi
kesesuaian contoh kasus tersebut dengan
keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
dengan benar.
6 Makna Q.S. al- 5 Disajikan ilustrasi kasus tentang perilaku seseorang 41
Kafirun, Q.S. al- beserta permasalahnnya, peserta didik dapat
Maidah/5: 2-3 dan memberikan pemecahan masalah berdasarkan
Q.S. al- Hujurat/49: makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 atau
12-13 Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar.
6 Sikap toleran dan 5 Disajikan contoh kasus tentang perundungan, 42
simpatik terhadap peserta didik dapat mengevaluasi sikap toleran atau
sesama simpatik pada kasus tersebut sebagai wujud
pemahaman Q.S. al-Kafirun dengan benar.
6 Sikap toleran dan 5 Disajikan contoh kasus tentang perundungan, 43
simpatik terhadap peserta didik dapat mengevaluasi sikap toleran atau
sesama simpatik pada kasus tersebut sebagai wujud
pemahaman Q.S. al-Kafirun dengan benar.
6 Hikmah zakat, infak, 5 Disajikan ilustrasi kasus tentang pelaksanaan 44
9
 Level No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
sedekah sebagai implementasi rukun dan sedekah ibadah zakat, infak, atau sedekah, peserta didik
Islam dapat menyimpulkan hikmah pada ilustrasi tersebut
dengan benar.

41 Memahami kisah keteladanan 6 Kisah keteladanan 5 Disajikan kisah singkat keteladanan Ashabul Kahfi, 45
Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat Ashabul Kahfi peserta didik dapat menyimpulkan nilai keteladanan
dalam Al-Qur’an pada kisah tersebut dengan benar.

10