SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Pemahaman dasar prosa dengan genre non-fiksi
Sub Pokok Bahasan/Materi : Fungsi karya non-fiksi dalam masyarakat
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan pertama)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Pemahaman 1. Mengenali Pendahuluan 1. Melalui 1. Diskusi 1. Karya
dasar prosa macam- mengenai quiz 2. Curah non-fiksi
dengan genre macam karya karya-karya dipertanyakan pendapat 2. Papan
non-fiksi: non-fiksi non-fiksi dalam beberapa hal 3. Membuat tulis
memahami 2. Memahami prosa: fungsi sederhana kesimpula 3. Hando
kemunculan suatu hal dari karya non-fiksi mengenai n ut
struktur subjek, hasil dalam karakter utama;
tone, clarity, dan membaca non- masyarakat latar; dan sudut
point of view dan fiksi padang
fungsi karya 3. Mengapresiasi 2. Dari hasil
sastra non-fiksi narasi dari membaca,
terhadap bacaan non- mahasiswa
masyarakat fiksi yang berdiskusi dan
dibahas bercurah
4. Mengevaluasi pendapat
novel dan 3. Memberika
pemahaman n tanggapan
hasil dari hasil baca
membaca non- 4. Lewat
fiksi lewat aktifitas di kelas
tanggapan atau
tertulis atau pemahaman
lisan tertulis,
5. Membuat mahasiswa
simpulan dari mengevaluasi
pemahaman bacaan non-fiksi
hasil 5. Melalui
membaca non- tanya jawab dan
fiksi perkuliahan,
6. mahasiswa
menuliskan
kesimpulan
sementara dari
hasil
 perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik yang akan dibahas dalam satu semester
2. Mengkomunikasikan kompetensi dasar; memberikan pemahaman dasar
prosa dengan dan/atau dalam bentuk genre non fiction; lewat struktur
karakterisasi, alur, latar, dan sudut pandang serta majas dalam non
fiction dan bentuk non fiction; dan menghubungkannya dengan Al
Quran surat Ali Imran: 63 sebagai salah satu panduan membaca non fiksi:
Kemudian jika mereka berpaling (dari kebenaran), maka sesunguhnya Allah Maha
Mengetahui orang-orang yang berbuat kerusakan.
3. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction dan menghubungkannya
dengan ayat Al Quran surat Ali Imran diatas sebagai pedoman dan penjelas kedudukan
fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Membaca secara singkat dua buah karya non fiksi.
2. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi diatas
3. Memberikan beberapa pertanyaan mengenai pemahaman dan kebingungan
mahasiswa terhadap non fiksi yang dibaca.
4. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi dalam
handout.
5. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan terapan pada beberapa
contoh karya non fiksi yang dibahas; meninjau sudut pandang dalam non fiksi
dan bentuk non fiksi yang dibaca.

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi diatas
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi sebagai
ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan
 Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Kronikel
Sub Pokok Bahasan/Materi : Karya non-fiksi berbentuk karya-karya
kesejarahan
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan kedua)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Karya non-fiksi 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- berbentuk dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat kronikel & beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
kronikel bentuk dan karya-karya sederhana pendapat 3. Handout
ciri karya kesejarahan mengenai 4. Membuat
kronikel Historia karakter kesimpula
2. Memahami Ecclesiastica utama; latar; n
suatu hal Gentis dan sudut
dari hasil Anglorum padang
membaca (Ecclesiastical 2. Dari hasil
non-fiksi History of the membaca,
3. Mengapresias English People) mahasiswa
i narasi dari by Adam Bede; berdiskusi dan
bacaan non- The History of bercurah
fiksi yang the Decline pendapat
dibahas and Fall of the 3. Memberikan
4. Mengevaluasi Roman Empire tanggapan
novel dan by Edward dari hasil baca
pemahaman Gibbon 4. Lewat aktifitas
hasil di kelas atau
membaca pemahaman
non-fiksi tertulis,
lewat mahasiswa
tanggapan mengevaluasi
tertulis atau bacaan non-
lisan fiksi
5. Membuat 5. Melalui tanya
simpulan jawab dan
dari perkuliahan,
pemahaman mahasiswa
hasil menuliskan
membaca kesimpulan
non-fiksi sementara
 dari hasil
perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik karya non-fiksi berbentuk
kronikel & karya-karya kesejarahan
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction dan
menghubungkannya dengan karya non-fiksi berbentuk kronikel &
karya-karya kesejarahan dan penjelas kedudukan non fiksi dalam Islam,
ilmu pengetahuan; secara spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan karya non-fiksi
berbentuk kronikel & karya-karya kesejarahan
2. Diskusi dan pembahasan tentang karya non-fiksi berbentuk kronikel &
karya-karya kesejarahan dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan karya non-fiksi
berbentuk kronikel & karya-karya kesejarahan

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan karya non-fiksi
berbentuk kronikel & karya-karya kesejarahan
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan karya non-fiksi
berbentuk kronikel & karya-karya kesejarahan sebagai ilmu pengetahuan, dan
ilmu sastra, dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Khotbah-khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan
Sub Pokok Bahasan/Materi : Karya-karya non-materialis dan skeptis
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuanketiga)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Khotbah- 1. Melalui 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- khotbah dan quiz 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat tulisan-tulisan dipertanyakan 3. Curah 2. Papan tulis
khotbah dan bentuk dan keagamaan: beberapa hal pendapat 3. Handout
tulisan ciri tulisan meninggalkan sederhana 4. Membuat
keagamaan dan khotbah kehidupan mengenai kesimpula
keagamaan materialis dan karakter utama; n
2. Memahami skeptis dan latar; dan sudut
suatu hal dari menuju pada padang
hasil keyakinan 2. Dari hasil
membaca agama yang membaca,
non-fiksi suci; Apologia mahasiswa
3. Mengapresias pro vita sua berdiskusi dan
i narasi dari (Apology for bercurah
bacaan non- His Life) by pendapat
fiksi yang John Henry 3. Memberika
dibahas Newman n tanggapan
4. Mengevaluasi dari hasil baca
novel dan 4. Lewat
pemahaman aktifitas di
hasil kelas atau
membaca pemahaman
non-fiksi tertulis,
lewat mahasiswa
tanggapan mengevaluasi
tertulis atau bacaan non-
lisan fiksi
5. Membuat 5. Melalui
simpulan dari tanya jawab
pemahaman dan
hasil perkuliahan,
membaca mahasiswa
non-fiksi menuliskan
kesimpulan
 sementara dari
hasil
perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik non fiction dengan bentuk khotbah-
khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction dengan bentuk
khotbah-khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan dan
menghubungkannya dengan ayat Al Quran surat Ali Imran diatas sebagai
pedoman dan penjelas kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara
spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiction dengan bentuk
khotbah-khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan
2. Diskusi dan pembahasan tentang non fiction dengan bentuk khotbah-
khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan non fiction dengan bentuk
khotbah-khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiction dengan bentuk
khotbah-khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiction
dengan bentuk khotbah-khotbah dan tulisan-tulisan keagamaan sebagai ilmu
pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Tulisan-tulisan dan pidato-pidato filsafati
Sub Pokok Bahasan/Materi : Filsafat kepahlawanan dalam karya non-fiksi
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan keempat)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- dipertanyaka 2. Diskusi fiksi
Tulisan-tulisan
karya berbentuk fiksi lewat n beberapa 3. Curah 2. Papan tulis
tulisan dan bentuk dan dan pidato- hal sederhana pendapat 3. Handout
pidato filsafati ciri karya pidato filsafati: mengenai 4. Membuat
nonfiksi Filsafat karakter kesimpula
dengan tema utama; latar; n
filsafat kepahlawanan dan sudut
2. Memahami dalam karya; padang
suatu hal keberanian 2. Dari hasil
dari hasil membaca,
dan
membaca mahasiswa
non-fiksi pencapaian berdiskusi
3. Mengapresias diri kepada dan bercurah
i narasi dari Sang Pencipta; pendapat
bacaan non- 3. Memberikan
fiksi yang Sartor tanggapan
dibahas Resartus (The dari hasil
4. Mengevaluasi Tailor baca
novel dan 4. Lewat
Retailored)
pemahaman aktifitas di
hasil and On kelas atau
membaca Heroes, Hero- pemahaman
non-fiksi Worship, and tertulis,
lewat mahasiswa
tanggapan the Heroic in mengevaluasi
tertulis atau History by bacaan non-
lisan Thomas fiksi
5. Membuat 5. Melalui tanya
Carlyle
simpulan jawab dan
dari perkuliahan,
pemahaman mahasiswa
hasil menuliskan
membaca kesimpulan
 non-fiksi sementara
dari hasil
perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik tulisan-tulisan dan pidato-pidato
filsafati
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction dalm bentuk
tulisan-tulisan dan pidato-pidato filsafati dan penjelas kedudukan fiksi
dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi Tulisan-tulisan
dan pidato-pidato filsafati: Filsafat kepahlawanan dalam karya;
keberanian dan pencapaian diri kepada Sang Pencipta; Sartor Resartus
(The Tailor Retailored) and On Heroes, Hero-Worship, and the Heroic in
History by Thomas Carlyle
2. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi
Tulisan-tulisan dan pidato-pidato filsafati: Filsafat kepahlawanan dalam
karya; keberanian dan pencapaian diri kepada Sang Pencipta; Sartor
Resartus (The Tailor Retailored) and On Heroes, Hero-Worship, and the
Heroic in History by Thomas Carlyle dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan Tulisan-tulisan dan
pidato-pidato filsafati: Filsafat kepahlawanan dalam karya; keberanian
dan pencapaian diri kepada Sang Pencipta; Sartor Resartus (The Tailor
Retailored) and On Heroes, Hero-Worship, and the Heroic in History by
Thomas Carlyle

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi tulisan-tulisan
dan pidato-pidato filsafati
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi sebagai
ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
 o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Tulisan berbentuk almanak
Sub Pokok Bahasan/Materi : Maxim, peribahasa, kebijakan sederhana
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuankelima)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Tulisan 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- berbentuk dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat diari-agenda beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
almanak bentuk dan dengan sederhana pendapat 3. Handout
ciri Maxim, maxim, mengenai 4. Membuat
peribahasa, peribahasa, karakter kesimpula
kebijakan kebijakan utama; latar; n
sederhana sederhana; dan sudut
2. Memahami Poor Richards padang
suatu hal Almanac by 2. Dari hasil
dari hasil Benjamin membaca,
membaca Franklin mahasiswa
non-fiksi berdiskusi dan
3. Mengapresias bercurah
i narasi dari pendapat
bacaan non- 3. Memberikan
fiksi yang tanggapan
dibahas dari hasil baca
4. Mengevaluasi 4. Lewat aktifitas
novel dan di kelas atau
pemahaman pemahaman
hasil tertulis,
membaca mahasiswa
non-fiksi mengevaluasi
lewat bacaan non-
tanggapan fiksi
tertulis atau 5. Melalui tanya
lisan jawab dan
5. Membuat perkuliahan,
simpulan dari mahasiswa
pemahaman menuliskan
hasil kesimpulan
membaca sementara
non-fiksi dari hasil
 perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik tulisan berbentuk diari-agenda
dengan maxim, peribahasa, kebijakan sederhana
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction dengan Tulisan
berbentuk diari-agenda dengan maxim, peribahasa, kebijakan
sederhana dan penjelas kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan;
secara spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi tulisan
berbentuk diari-agenda dengan maxim, peribahasa, kebijakan
sederhana; Poor Richards Almanac by Benjamin Franklin
2. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi tulisan
berbentuk diari-agenda dengan maxim, peribahasa, kebijakan
sederhana; Poor Richards Almanac by Benjamin Franklin dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan tulisan berbentuk diari-
agenda dengan maxim, peribahasa, kebijakan sederhana; Poor
Richards Almanac by Benjamin Franklin

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi tulisan
berbentuk diari-agenda dengan maxim, peribahasa, kebijakan
sederhana; Poor Richards Almanac by Benjamin Franklin
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi tulisan
berbentuk diari-agenda dengan maxim, peribahasa, kebijakan
sederhana; Poor Richards Almanac by Benjamin Franklin sebagai ilmu
pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Esai mengenai sain dan teknologi
Sub Pokok Bahasan/Materi : Akal dan penelitian ilmiah
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan keenam)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Esai mengenai 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- sain dan dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat teknologi: akal beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
esai saintifik dan bentuk dan dan penelitian sederhana pendapat 3. Handout
teknik ciri esai ilmiah; The mengenai 4. Membuat
mengenai Origin of karakter kesimpula
sain dan Species by utama; latar; n
teknologi Charlews dan sudut
2. Memahami Darwin padang
suatu hal 2. Dari hasil
dari hasil membaca,
membaca mahasiswa
non-fiksi berdiskusi dan
3. Mengapresias bercurah
i narasi dari pendapat
bacaan non- 3. Memberikan
fiksi yang tanggapan
dibahas dari hasil baca
4. Mengevaluasi 4. Lewat aktifitas
novel dan di kelas atau
pemahaman pemahaman
hasil tertulis,
membaca mahasiswa
non-fiksi mengevaluasi
lewat bacaan non-
tanggapan fiksi
tertulis atau 5. Melalui tanya
lisan jawab dan
5. Membuat perkuliahan,
simpulan mahasiswa
dari menuliskan
pemahaman kesimpulan
hasil sementara
membaca dari hasil
 non-fiksi perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik esai mengenai sain dan
teknologi: akal dan penelitian ilmiah
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction esai mengenai
sain dan teknologi: akal dan penelitian ilmiah dan penjelas kedudukan
fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai mengenai
sain dan teknologi: akal dan penelitian ilmiah; The Origin of Species by
Charlews Darwin
2. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi esai
mengenai sain dan teknologi: akal dan penelitian ilmiah; The Origin of
Species by Charlews Darwin dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan esai mengenai sain
dan teknologi: akal dan penelitian ilmiah; The Origin of Species by
Charlews Darwin

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai mengenai
sain dan teknologi: akal dan penelitian ilmiah
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi esai
The Origin of Species by Charlews Darwin sebagai ilmu pengetahuan dan
kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Esai etnikal dan rasial
Sub Pokok Bahasan/Materi : Pandangan orang kulit putih terhadap
penduduk asli Amerika
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan ketujuh)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1.Mengenali Esai etnikal dan 1.Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya
memahami karya non- rasial dari dipertanyakan 2. Diskusi non-fiksi
karya fiksi lewat Henry Rowe Schoo beberapa hal 3. Curah 2. Papan
berbentuk esai bentuk dan lcraft Algic sederhana pendapat tulis
tentang isu ciri esai Researches; mengenai 4. Membuat 3. Handout
rasial dan etnik etnikal dan sebuah pandangan karakter kesimpula
rasial orang kulit putih utama; latar; n
2.Memahami terhadap dan sudut
suatu hal dari penduduk asli padang
hasil Amerika 2.Dari hasil
membaca membaca,
non-fiksi mahasiswa
3.Mengapresiasi berdiskusi dan
narasi dari bercurah
bacaan non- pendapat
fiksi yang 3.Memberikan
dibahas tanggapan dari
4.Mengevaluasi hasil baca
novel dan 4.Lewat aktifitas
pemahaman di kelas atau
hasil pemahaman
membaca tertulis,
non-fiksi lewat mahasiswa
tanggapan mengevaluasi
tertulis atau bacaan non-
lisan fiksi
5.Membuat 5.Melalui tanya
simpulan dari jawab dan
pemahaman perkuliahan,
hasil mahasiswa
membaca menuliskan
non-fiksi kesimpulan
sementara dari
 hasil
perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik esai etnikal dan rasial
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction esai etnikal
dan rasial dan penjelas kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara
spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai etnikal dan
rasial dari Henry Rowe Schoolcraft Algic Researches; sebuah
pandangan orang kulit putih terhadap penduduk asli Amerika
2. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi esai
etnikal dan rasial dari Henry Rowe Schoolcraft Algic Researches;
sebuah pandangan orang kulit putih terhadap penduduk asli Amerika
dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan esai etnikal dan rasial
dari Henry Rowe Schoolcraft Algic Researches; sebuah pandangan
orang kulit putih terhadap penduduk asli Amerika

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai etnikal
dan rasial dari Henry Rowe Schoolcraft Algic Researches; sebuah
pandangan orang kulit putih terhadap penduduk asli Amerika
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi esai
etnikal dan rasial dari Henry Rowe Schoolcraft Algic Researches;
sebuah pandangan orang kulit putih terhadap penduduk asli Amerika
sebagai ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi :
Sub Pokok Bahasan/Materi :
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan kedelapan)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Ujian tertulis Semua karya Ujian tertulis Ujian tertulis
dan
pembahasan
paruh pertama

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: -
1. -

Kegiatan Inti
Waktu: 100 menit
1. Ujian tertulis

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: -
1. -

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan
 Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Esai kaum feminis
Sub Pokok Bahasan/Materi : Pandangan wanita dalam bentuk esai
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan kesembilan)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1.Mengenali Esai mengenai 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non-fiksi pandangan dipertanyaka 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk lewat bentuk wanita; The n beberapa 3. Curah 2. Papan tulis
esai menegenai dan ciri esai Feminine hal sederhana pendapat 3. Handout
gender kaum feminis Mystique by mengenai 4. Membuat
2.Memahami Betty Friedan; karakter kesimpula
suatu hal dari Sexual Politics utama; latar; n
hasil membaca by Kate Millett dan sudut
non-fiksi and The padang
3.Mengapresiasi Dialectic of 2. Dari hasil
narasi dari Sex: The Case membaca,
bacaan non- for Feminist mahasiswa
fiksi yang Revolution by berdiskusi
dibahas Shulamith dan bercurah
4.Mengevaluasi Firestone pendapat
novel dan 3. Memberikan
pemahaman tanggapan
hasil membaca dari hasil
non-fiksi lewat baca
tanggapan 4. Lewat
tertulis atau aktifitas di
lisan kelas atau
5.Membuat pemahaman
simpulan dari tertulis,
pemahaman mahasiswa
hasil membaca mengevaluasi
non-fiksi bacaan non-
fiksi
5. Melalui tanya
jawab dan
perkuliahan,
mahasiswa
menuliskan
kesimpulan
 sementara
dari hasil
perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik esai mengenai pandangan
wanita
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction Esai mengenai
pandangan wanita; The Feminine Mystique by Betty Friedan;
Sexual Politics by Kate Millett and The Dialectic of Sex: The Case
for Feminist Revolution by Shulamith Firestone dan penjelas
kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara spesifik dalam ilmu
humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
4. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan esai mengenai
pandangan wanita; the feminine mystique by betty friedan; sexual
politics by kate millett and the dialectic of sex: the case for feminist
revolution by shulamith firestone
5. Memberikan beberapa pertanyaan mengenai pemahaman dan kebingungan
mahasiswa terhadap non fiksi yang dibaca.
6. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi dalam
handout.
7. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan Esai mengenai pandangan
wanita; The Feminine Mystique by Betty Friedan

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
2. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non esai mengenai
pandangan wanita; Sexual Politics by Kate Millett and The Dialectic of
Sex: The Case for Feminist Revolution by Shulamith Firestone
3. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi sebagai
ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
 o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Esai mengenai moral dan etika
Sub Pokok Bahasan/Materi : Karya tentang perhatian terhadap nasib
manusia
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan kesepuluh)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Esai mengenai 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- moral dan dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat etika: perhatian beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
esai moral dan bentuk dan terhadap nasib sederhana pendapat 3. Handout
etik ciri esai manusia; The mengenai 4. Membuat
tentang Road to Wigan karakter kesimpula
moral dan Pier & Homage utama; latar; n
etika to Catalonia by dan sudut
2. Memahami George Orwell padang
suatu hal 2. Dari hasil
dari hasil membaca,
membaca mahasiswa
non-fiksi berdiskusi dan
3. Mengapresias bercurah
i narasi dari pendapat
bacaan non- 3. Memberikan
fiksi yang tanggapan
dibahas dari hasil baca
4. Mengevaluasi 4. Lewat aktifitas
novel dan di kelas atau
pemahaman pemahaman
hasil tertulis,
membaca mahasiswa
non-fiksi mengevaluasi
lewat bacaan non-
tanggapan fiksi
tertulis atau 5. Melalui tanya
lisan jawab dan
5. Membuat perkuliahan,
simpulan mahasiswa
dari menuliskan
pemahaman kesimpulan
hasil sementara
 membaca dari hasil
non-fiksi perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
3. Menjelaskan cakupan topik-topik esai mengenai moral dan etika:
perhatian terhadap nasib manusia
4. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction menngenai esai
mengenai moral dan etika dan menghubungkannya dan penjelas
kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara spesifik dalam ilmu
humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai mengenai
moral dan etika
2. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi esai
mengenai moral dan etika dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan esai mengenai moral
dan etika

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai mengenai
moral dan etika
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi esai
mengenai moral dan etika sebagai ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam
pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Esai mengenai isu-isu politik dan ekonomi
Sub Pokok Bahasan/Materi : Karya mengenai kekuasaan; ide tentang kuasa
absolut politik; dan kuasa masyarakat kelas
menengah
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan kesebelas)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Esai mengenai 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- isu-isu politik dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat dan ekonomi: beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
esai politis dan bentuk dan kekuasaan; ide sederhana pendapat 3. Handout
ekonomi ciri esai tentang kuasa mengenai 4. Membuat
menegenai absolut politik; karakter kesimpula
isu-isu politik dan kuasa utama; latar; n
dan ekonomi masyarakat dan sudut
2. Memahami kelas padang
suatu hal menengah 2. Dari hasil
dari hasil dengan membaca,
membaca kekayaan mahasiswa
non-fiksi mereka dan berdiskusi dan
3. Mengapresia kuasa politik bercurah
si narasi dari mereka; pendapat
bacaan non- Leviathan by 3. Memberikan
fiksi yang Thomas tanggapan
dibahas Hobbes; dari hasil baca
4. Mengevaluas Treatises on 4. Lewat aktifitas
i novel dan Government by di kelas atau
pemahaman Locke; History pemahaman
hasil of England; tertulis,
membaca Critical and mahasiswa
non-fiksi Historical mengevaluasi
lewat Essays by bacaan non-
tanggapan Thomas Babing fiksi
tertulis atau ton Macaulay 5. Melalui tanya
lisan jawab dan
5. Membuat perkuliahan,
simpulan mahasiswa
dari menuliskan
 pemahaman kesimpulan
hasil sementara
membaca dari hasil
non-fiksi perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik Esai mengenai isu-isu politik
dan ekonomi
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction Esai mengenai
isu-isu politik dan ekonomi dan penjelas kedudukan non fiksi Esai
mengenai isu-isu politik dan ekonomi dalam Islam, ilmu pengetahuan;
secara spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi Esai mengenai
isu-isu politik dan ekonomi
2. Diskusi dan pembahasan tentang Esai mengenai isu-isu politik dan
ekonomi dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan Esai mengenai isu-isu
politik dan ekonomi

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi Esai mengenai
isu-isu politik dan ekonomi
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi Esai
mengenai isu-isu politik dan ekonomi sebagai ilmu pengetahuan dan
kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Esai pendidikan
Sub Pokok Bahasan/Materi : Tema kemarahan kedermawanan
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuankeduabelas)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Esai 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- pendidikan: dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat kemarahan beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
esai pendidikan bentuk dan kedermawanan sederhana pendapat 3. Handout
ciri esai ; Modest mengenai 4. Membuat
pendidikan Proposal by karakter kesimpul
2. Memahami Jonathan Swift utama; latar; an
suatu hal dan sudut
dari hasil padang
membaca 2. Dari hasil
non-fiksi membaca,
3. Mengapresia mahasiswa
si narasi dari berdiskusi dan
bacaan non- bercurah
fiksi yang pendapat
dibahas 3. Memberikan
4. Mengevaluas tanggapan
i novel dan dari hasil baca
pemahaman 4. Lewat aktifitas
hasil di kelas atau
membaca pemahaman
non-fiksi tertulis,
lewat mahasiswa
tanggapan mengevaluasi
tertulis atau bacaan non-
lisan fiksi
5. Membuat 5. Melalui tanya
simpulan jawab dan
dari perkuliahan,
pemahaman mahasiswa
hasil menuliskan
membaca kesimpulan
non-fiksi sementara
dari hasil
 perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik esai pendidikan
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction dengan bwntuk
esai pendidikan dan penjelas kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan;
secara spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai pendidikan
2. Diskusi dan pembahasan tentang esai pendidikan dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan esai pendidikan

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai
pendidikan
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi esai
pendidikan sebagai ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Esai psikologi
Sub Pokok Bahasan/Materi : Tema pribadi agung dan menarik
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan ketigabelas)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Esai psikologi: 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- pribadi agung dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat dan menarik; beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
esai psikologi bentuk dan Imaginary sederhana pendapa 3. Handout
ciri esai Conversations mengenai t
psikologi by Walter karakter 4. Membua
2. Memahami Savage Landor utama; latar; t
suatu hal dan sudut kesimpul
dari hasil padang an
membaca 2. Dari hasil
non-fiksi membaca,
3. Mengapresia mahasiswa
si narasi dari berdiskusi dan
bacaan non- bercurah
fiksi yang pendapat
dibahas 3. Memberikan
4. Mengevaluas tanggapan
i novel dan dari hasil baca
pemahaman 4. Lewat aktifitas
hasil di kelas atau
membaca pemahaman
non-fiksi tertulis,
lewat mahasiswa
tanggapan mengevaluasi
tertulis atau bacaan non-
lisan fiksi
5. Membuat 5. Melalui tanya
simpulan jawab dan
dari perkuliahan,
pemahaman mahasiswa
hasil menuliskan
membaca kesimpulan
non-fiksi sementara
dari hasil
 perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik esai psikologi
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction esai psikologi
dan kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara spesifik dalam ilmu
humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai psikologi
2. Diskusi dan pembahasan tentang karya sastra berbentuk non fiksi esai
psikologi dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan esai psikologi

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi esai psikologi
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi esai
psikologi sebagai ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Tulisan perjalanan
Sub Pokok Bahasan/Materi : Rangkaian esai jurmalistik
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan keempatbelas)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Tulisan 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- perjalanan: dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat rangkaian esai beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
tulisan atau bentuk dan jurmalistik; sederhana pendapat 3. Handout
laporan ciri esai America by mengenai 4. Membuat
perjalanan dengan Aldous Huxley; karakter kesimpula
bentuk The Rambler utama; latar; n
rekaman by dan sudut
perjalanan padang
seseorang 2. Dari hasil
2. Memahami membaca,
suatu hal mahasiswa
dari hasil berdiskusi dan
membaca bercurah
non-fiksi pendapat
3. Mengapresia 3. Memberikan
si narasi dari tanggapan
bacaan non- dari hasil baca
fiksi yang 4. Lewat aktifitas
dibahas di kelas atau
4. Mengevaluas pemahaman
i novel dan tertulis,
pemahaman mahasiswa
hasil mengevaluasi
membaca bacaan non-
non-fiksi fiksi
lewat 5. Melalui tanya
tanggapan jawab dan
tertulis atau perkuliahan,
lisan mahasiswa
5. Membuat menuliskan
simpulan kesimpulan
dari sementara
pemahaman dari hasil
 hasil perkuliahan
membaca
non-fiksi

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik tulisan perjalanan
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction tulisan
perjalanan dan kedudukan non fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara
spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi tulisan
perjalanan
2. Diskusi dan pembahasan tentang karya sastra berbentuk non fiksi tulisan
perjalanan dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan tulisan perjalanan

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi tulisan
perjalanan
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi tulisan
perjalanan sebagai ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi : Tulisan autobiografi
Sub Pokok Bahasan/Materi : Autobiografi Malcolm X
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan kelimabelas)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Mengenali dan 1. Mengenali Tulisan 1. Melalui quiz 1. Quiz 1. Karya non-
memahami karya non- autobiografi dipertanyakan 2. Diskusi fiksi
karya berbentuk fiksi lewat Malcolm X : beberapa hal 3. Curah 2. Papan tulis
Biografi dan bentuk dan The sederhana pendapa 3. Handout
Autobiografi ciri tulisan Autobiography mengenai t
autobiografi of Malcolm X karakter 4. Membua
dan biografi utama; latar; t
2. Memahami dan sudut kesimpul
suatu hal padang an
dari hasil 2. Dari hasil
membaca membaca,
non-fiksi mahasiswa
3. Mengapresia berdiskusi dan
si narasi dari bercurah
bacaan non- pendapat
fiksi yang 3. Memberikan
dibahas tanggapan
4. Mengevaluas dari hasil baca
i novel dan 4. Lewat aktifitas
pemahaman di kelas atau
hasil pemahaman
membaca tertulis,
non-fiksi mahasiswa
lewat mengevaluasi
tanggapan bacaan non-
tertulis atau fiksi
lisan 5. Melalui tanya
5. Membuat jawab dan
simpulan perkuliahan,
dari mahasiswa
pemahaman menuliskan
hasil kesimpulan
membaca sementara
non-fiksi dari hasil
 perkuliahan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: 20 menit
1. Menjelaskan cakupan topik-topik tulisan autobiografi
2. Menjelaskan kemungkinan definisi-definisi non fiction tulisan
autobiografi dan kedudukan fiksi dalam Islam, ilmu pengetahuan; secara
spesifik dalam ilmu humaniora.

Kegiatan Inti
Waktu: 70 menit
1. Pre-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi tulisan
autobiografi
2. Diskusi dan pembahasan tentang sample karya sastra berbentuk non fiksi tulisan
autobiografi dalam handout.
3. Menerangkan struktur-struktur perangkat kesastraan tulisan autobiografi

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: 10 menit
1. Post-test dalam bentuk kuis berkaitan dengan bacaan non fiksi tulisan
autobiografi
2. Memberikan kesimpulan pengetahuan mengenai fungsi bacaan non fiksi tulisan
autobiografi sebagai ilmu pengetahuan dan kedudukannya dalam pemikiran manusia.

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan

Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Prose: Non-fiction

Bobot SKS : Dua (2)
Pokok Bahasan/Materi :
Sub Pokok Bahasan/Materi :
Jurusan/Program Studi : BSI/S1
Semester : 5 (Lima)
Waktu : 2 X 50 menit
Jumlah Pertemuan : 1 kali (pertemuan keenambelas)
Dosen : Hartono, S.S., M.hum.

Standar Kompetensi: Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sastra non-fiksi

berbahasa Inggris lewat struktur perangkat kesastraan dan subjek tematik
kesejarahan, kebudayaan, dan sosial-politik Inggris; Amerika; dan wilayah-
wilayah/negara-negara penutur bahasa Inggris lainnya.

Kompetensi Indikator Materi Pengalaman Bentuk Media/Sumber

Dasar Belajar Evaluasi Belajar
Ujian tertulis Semua karya Ujian tertulis Ujian tertulis
dan
pembahasan

Tahapan kegiatan :
Kegiatan Awal:
Waktu: -
1. -

Kegiatan Inti
Waktu: 100 menit
1. Ujian tertulis

Kegiatan Akhir/Evaluasi
Waktu: -
1. -

Evaluasi :
Pemahaman bacaan
o A: Sangat baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan
yang diberikan dan mampu memahami keseluruhan detil
o B: Baik; memperlihatkan pemahaman menyeluruh terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami banyak detil
o C: Sedang; memperlihatkan pemahaman yang baik terhadap bacaan yang
diberikan dan mampu memahami beberapa detil
o D: Dibawah sedang; hanya memahami sebagian bacaan dan tidak mampu
memahami satupun detil
o E: Rendah; kurang mampu memahami bacaan
 Kritik
o A: Sangat baik; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik
terkait dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat
kuat
o B: Baik ; memiliki pemikiran kritis tajam terhadap topik-topik terkait dan
mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang sangat kuat
o C: Sedang; memiliki pemikiran cukup kritis terhadap topik-topik terkait
dan mampu memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o D: Dibawah sedang; kurang memiliki pemikiran kritis yang baik terhadap
topik-topik terkait dan memberikan argumen dengan logika/referensi yang lemah
o E: Rendah; tidak memiliki pemikiran kritis terhadap topik-topik terkait
dan tidak mampu memberikan argumen