RENCANA PROSES PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS SEKOLAH
TEMA / SUB TEMA
KELAS / SEMESTER
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
:
: Jamur, ciri dan karakteristik, serta peranannya dalam kehidupan
: X/I
: Manfaat jamur secara ekologis, ekonomis, medis, dan
pengembangan iptek
: 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan dalam
bentuk laporan tertulis.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan ciri-ciri kelompok jamur dalam hal morfologi
2. Menjelaskan ciri-ciri kelompok jamur dalam hal cara memperoleh nutrisi
3. Menjelaskan ciri-ciri kelompok jamur dalam hal reproduksi
4. Menjelaskan pengelompokan jamur
5. Menjelaskan manfaat jamur secara ekologis, ekonomis, medis serta pengembangan iptek

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan minimal 3ciri dari tiap kelompok jamur dalam hal morfologi setelah
kegiatan pembelajaran dengan mengamati gambar/video
2. Siswa dapat menyebutkan minimal 3 ciri dari tiap kelompok jamur dalam hal cara memperoleh
nutrisi setelah kegiatan pembelajaran dengan mengamati gambar/video
 3. Siswa dapat menyebutkan minimal 2 ciri-ciri kelompok jamur dalam hal reproduksi setelah
kegiatan pembelajaran dengan mengamati gambar/video
4. Siswa dapat mengelompokkan jenis jamur setelah kegiatan pembelajaran dengan mengamati
gambar/video
5. Siswa dapat menjelaskan minimal 3 manfaat jamur secara ekologis ekonomis, medis serta
pengembangan iptek setelah melaksanakan pengamatan

E. MATERI PEMBELAJARAN

Kingdom Fungi

Peranan di bidang

Ekologis Ekonomis Medis Perkembangan IPTEK

manfaat manfaat manfaat manfaat

Dekomposer Sebagai Obat

Untuk di jual kembali Bahan Penelitian

F. MODEL PEMBELAJARAN
Inquiry

G. METODE PEMBELAJARAN
1. Eksperimen
2. Diskusi
3. Tanya Jawab

H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Power Point

I. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Biologi SMA Kelas 1
2. Internet
J. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi/Pendahuluan : Apakah diantara kalian ada yang hoby makan tempe? (6 menit)
Menayangkan topik/ materi pembelajaran (2menit)
Menayangkan tujuan pembelajaran (2 menit)

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati
Guru menayangkan fakta tentang materi yang akan diajarkan (5 Menit)
Menanya
Guru membimbing siswa merumuskan permasalahan (5 Menit)
(Apakah ada peranan jamur dalam proses pembuatan tempe?)
Guru membimbing siswa merumuskan hipotesis (3 Menit)
(Jamur berperan dalam proses pembuatan tempe)
Mengumpulkan informasi
Guru membimbing siswa untuk mengamati hasil eksperimen untuk membuktikan hipotesis (5
Menit)
Mengasosiasikan/mengolah
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan (2 Menit)
Jamur sangat berperan dalam proses pembuatan tempe
Guru membimbing siswa membuat generalisasi (2 Menit)
Pembuatan tempe sangat tergantung dari hasil fermentasi jenis bahan utama yaitu kedelai dan
kondisi di sekitarnya
Mengkomunikasikan
Guru membimbing siswa membuat pertanyaan baru (3 Menit)
Guru membimbing siswa mengkomunikasikan secara klasikal (2 Menit)

Guru memberikan kegiatan ulangan harian terkait indicator (43 Menit)

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru bertanya kembali kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan
Guru mengingatkan bahwa laporan pembuatan tempe dikumpul setelah 20 hari terhitung
setelah hari diberikan tugas pembuatan tempe.

K. Evaluasi
Soal ulangan harian
1. Sebutkan minimal 3 ciri-ciri jamur secara morfologi!
2. Jelaskan minimal 2 ciri-ciri jamur dalam hal cara memperoleh nutrisi!
3. Sebutkan ciri-ciri kelompok jamur dalam hal reproduksi
4. Jelaskan minimal 3 ciri dari 4 divisio pada kingdom fungi!
5. Sebutkan manfaat jamur secara ekologis, ekonomis, medis serta pengembangan iptek
L. Penilaian
a. Penilaian ulangan harian
1. Sebutkan minimal 3 ciri-ciri jamur secara morfologi!
Jawaban :
a. mempunyai benang tunggal atau bercabang-cabang yang disebut hifa.
b. Mempunyai miselium yaitu kumpulan dari hifa-hifa
c. Bentuk jamur mirip dengan tumbuhan, tetapi tidak memiliki daun dan akar
yang sejati
Kriteria penilaian Nilai
Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 7
Menjawab benar bahasa kurang baik 10
Menjawab benar bahasa baik 15

2. Jelaskan minimal 2 ciri-ciri jamur dalam hal cara memperoleh nutrisi!

Jawaban :
1. Saprofit : Memperoleh zat organik dari sisa-sisa organisme mati dan bahan tak
hidup. Sebagai pengurai (dekomposer) utama
2. Parasit : Memperoleh zat organik dari organisme hidup lain. Merugikan
organisme inangnya karena dapat menyebabkan penyakit.
3. Simbiosis mutualisme : Hidup saling menguntungkan dengan organisme lain.
Kriteria penilaian Nilai
Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 10
Menjawab benar bahasa kurang baik 15
Menjawab benar bahasa baik 20

3. Sebutkan ciri-ciri kelompok jamur dalam hal reproduksi

Jawaban :
a. Reproduksi aseksual
Fragmentasi (pemutusan) hifa
Pembentukan spora aseksual
b. Reproduksi seksual
Reproduksi pada jamur secara generatif (seksual) dilakukan dengan
pembentukan spora seksual melalui peleburan antara hifa yang berbeda jenis.
Kriteria penilaian Nilai
Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 7
Menjawab benar bahasa kurang baik 10
Menjawab benar bahasa baik 15
4. Jelaskan minimal 3 ciri dari 4 divisio pada kingdom fungi!
Jawaban :
a. Divisio Zigomycota
Hifa tidak bersekat
Bersifat saprofit
Bereproduksi secara seksual dengan membentuk Zigosporanginum dan
aseksual dengan fragmentasi miselium
b. Divisio Ascomycota
Sebagian besar multiseluler dan memiliki hifa bersekat
Bereproduksi secara aseksual dengan membentuk konidia dan secara seksual
dengan konjugasi
Bersifat saprofit
c. Divisio Basidiomycota
Hifa bersekat
Mempunyai tubuh buah yang berbentuk seperti paying yang terdiri dari
bagian batang dan tudung
Bereproduksi secara seksual dengan basidiospora dan secara aseksual dengan
membentuk spora konidia
d. Divisio Deuteromycota
Hifa bersekat
Bersifat parasit pada ternak dan saprofit pada sampah
Bereproduksi aseksual dengan konidium

Kriteria penilaian Nilai

Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 15
Menjawab benar bahasa kurang baik 20
Menjawab benar bahasa baik 30

5. Sebutkan manfaat jamur secara ekologis, ekonomis, medis serta pengembangan iptek
Jawaban:
Secara ekologis : Pilobolus sebagai pengurai sampah organik
Secara ekonomis : jamur merang (Volvariella volvacea) untuk di konsumsi
Secara medis : Penicillium notatum sebagai antibiotik
Perkembangan iptek : Rhizopus oryzae untuk pembuatan tempe

Kriteria penilaian Nilai

Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 10
Menjawab benar bahasa kurang baik 15
Menjawab benar bahasa baik 20
b.
c. Penilaian laporan hasil pembuatan tempe

ASPEK YANG DIAMATI

No Nama siswa KOGNITIF AFEKTIF SKILL keterangan
L KS KD KPT

Ket :
L = Laporan
KS = Kerja sama
KD = Kedisiplinan
KPT = Kuwalitas Produk tempe

d. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan

1. Sesuai dengan langkah-langkah ilmiah
2. Kesesuain penyelesaian masalah dengan tujuan dalam kegiatan
3. Kemampuan memanfaatkan sumber yang tepat
4. Memperkaya informasi dengan berbagai sumber
5. Kesesuaian penggunaan sistematika penulisan

Rubrik penilaian

Aspek yang dinilai Skor kirteria

1. Sesuai dengan langkah-langkah
0 Semua aspek tidak terpenuhi
ilmiah
2. Kesesuain penyelesaianmasalah
20 Ada 1 aspek terpenuhi
dengan tujuan dalam kegiatan
3. Kemampuan memanfaatkan
40 Ada 2 aspek terpenuhi
sumber yang tepat
4. Memperkaya informasi dengan
berbagai sumber 60 Ada 3 aspek terpenuhi
5. Kesesuaian penggunaan
sistematika penulisan 80 Ada 4 aspek terpenuhi

100 Semua aspek terpenuhi

diasumsikan skor tiap aspek disamakan sebab guru sudah menjelaskan sistematika penulisan pada saat
proses pembelajaran