JURUSAN KEBIDANAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BENGKULU

FORMAT PENILAIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI
DDST DAN ANTROPOMETRI

Nama Mahasiswa :....................

NIM :....................
Tingkat/semester :........................
Nama Penilai :....................
Berilah tanda () pada kolom penilaian
Petunjuk penilaian:
Nilailah setiap kinerja dengan menggunakan skala sebagai berikut:
- Penilaian soft skill dan hard skill:
0 : Langkah prosedur tidak dikerjakan sama sekali
1 : Langkah prosedur dikerjakan tetapi kurang tepat
2 : Langkah prosedur dikerjakan dengan tepat

- Penilaian responsi
0 : Bila tidak mampu menjawab
1 : Bila menjawab tetapi kurang tepat
2 : Bila menjawab dengan benar

A. SOFT SKILL
NO BUTIR YANG DINILAI SKOR
0 1 2
1 Menyambut klien/keluarga dengan ramah dan sopan
0. Tidak dikerjakan
1. Memberikan salam saja tanpa
mempersilahkan duduk
2. Memberikan salam dan mempersilahkan
duduk
2 Memperkenalkan diri pada klien/keluarga
0. Tidak memperkenalkan diri pada klien
1. Memperkenalkan diri sebagai bidan tanpa menyebutkan nama
2. Memperkenalkan diri sebagai bidan dan menyebutkan nama sambil
berjabat tangan
3 Merespon terhadap reaksi/keluhan klien/keluarga
0. Tidak merespon
1. Merespon terhadap reaksi klien tapi kurang/ tidak tepat
2. Memberikan respon dengan tepat kepada klien
4 Melakukan dengan tindkaan dengan Percaya diri
0. Terlihat gugup, tidak melakukan kontak mata, dan suara kurang jelas
1. Tergesa-gesa dan terlihat ragu-ragu
2. Terlihat tenang dan melakukan dengan percaya diri
5 Menjaga privasi klien
0. Tidak dilakukan
1. Menjaga privasi dengan ucapan atau mempragakan menutup
pintu/sampiran saja
2. Menjaga privasi dengan ucapan dan memperagakan menutup pintu/
sampiran
6 Menanyakan keluhan/masalah klien pada keluarga
0. Tidak dilakukan
1. Sekedar menanyakan keluhan yang dirasakan klien
2. Menanyakan keluhan klien dengan jelas dan sopan (apa yang
dikeluhkan saat ini, sejak kapan)
7 Menjaga keamanan dan kenyamanan klien/keluarga
0 Tidak dilakukan
1 Menjaga hanya dengan ucapan
2 Menjaga dengan ucapan dan memperagakan selama tindakan
8 Menjelaskan tindakan secara sistimatis
0. Tidak menjelaskan
1. Menjelaskan tetapi tidak secara urut
2. Menjelaskan secara urut/runut
9 Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti klien/keluarga
0. Semua sulit dimengerti
1. Sebagian masih menggunakan istilah-istilah yang tidak
dimengerti
2. Semua mudah dimengerti
10 Penggunaan alat dan bahan yang efektif dan efisien
0. Tidak dilakukan
1. Menggunakan peralatan dengan tidak efektif
2. menggunakan peralatan secara efektif dan benar
11 Memberikan kesempatan untuk bertanya, memberikan umpan balik
0. Tidak dilakukan
1. Memberikan kesempatan kepada klien/keluarga untuk
menanyakan apa yang belum dimengerti dan tidak segera
memberikan jawaban
2. Memberikan kesempatan kepada klien/keluarga untuk
mengajukan pertanyaan apa yang belum dimengerti dan segera
memberikan tanggapan dari apa yang menjadi pertanyaan
klien/keluaga
12 Tetap berkomunikasi selama melakukan tindakan
a. Tidak dilakukan
b. Berkomunikasi hanya seperlunya saja
c. Berkomunikasi dengan tetap memperhatikan respon dari
klien/keluarga
Total
Nilai = Jumlah / Total Nilai x 100
Jumlah Langkah x 2

B. HARD SKILL
Skor
N0 Butir yang dinilai
0 1 2
1 Persiapan alat dan bahan
a. Kelengkapan alat
b. Kerapian
c. Ergonomis
2 Persiapan ruangan
Pastikan suhu ruangan tetap hangat
3 Memberitahu klien langkah yang akan dilakukan (Informed Consent)
4 Persiapan Pasien:
Untuk pasien bayi, dipangkuan ibu
Untuk pasien anak duduk berhadapan dengan pemeriksa
5 Melakukan inform consent
Pastikan ibu atau keluarga mengerti dan menyetujui tindakan dengan
menandatangani surat persetujuan tindakan.
6 Memastikan kelengkapan alat dan membawa peralatan ke dekat pasien
7 Tanyakan tanggal, bulan dan tahun lahir anak, juga catat tanggal
pelaksanaan tes (Hitung dengan mengurangi tanggal tes dan tanggal lahir)
 8 Tulis tanggal, hari pengetesan pada bagian atas garis usia (Untuk anak yang
lahir prematur, diperlukan penyesuaian garis usia, bila usia anak dibawah 2
tahun)
9 Menimbang BB pasien, posisi jarum timbangan pada angka 0 (hitung juga
pergerakan , perkiraan BB berdasarkan rumus)
10 Mengukur TB dengan posisi pasien berdiri/berbaring dari ujung kaki
sampai ujung kepala (hitung juga pergerakan dan perkiraan TB berdasarkan
rumus)
11 Mengukur LK (alat pengukur dilingkarkan pada kepala, melewati dahi,
menutupi alis mata, diatas kedua telinga bagian belakang kepala (T.
Occipital) tarik kencang. Kemudian catat pada grafik LK menurut umur dan
jenis kelamin anak)
12 Mengukur lingkar lengan atas pada daerah 1/3 proksimal
13 Buat garis usia vertical dari atas ke bawah dari skala usia di format tes yang
melewati 4 sektor
14 Mengurutkan penyajian tes.
a. Lakukan tes tumbang pada sektor personal sosial, sektor gerak motorik
halus, sektor bahasa, sektor gerak motorik kasar
b. Tugas yang mudah sebaiknya disajikan pertamakali. Memberikan
pujian/penghargaan atas usaha anak
c. Tugas perkembangan yang menggunakan material sama, disajikan
dengan berkelanjutan
d. Hanya material yang digunakan pada tugas perkembangan tertentu saja
yang ada di atas meja
e. Tes sebaiknya dimulai dengan tugas perkembangan yang dapat
diselesaikandengan baik, lalu dilanjutkan ke arah kiri dari garis umur
setelah itu ke kanan.
15 Menjumlah tugas perkembangan yang diberikan pada anak
a. Langkah 1
Pada tiap sektor dilakukan paling sedikit 3 tugas perkembangan tes yang
paling dekat di sebelah kiri garis umur serta tiap tugas perkembangan
tes yang tembus/ berpotongan dengan garis umur
b. Langkah 2
Bila anak tidak mampu melakukan salah satu tugas perkembangan
tes, maka berikan tambahan tugasperkembangan tes kembali ke
sebelah tinggi pada sektor yang sama sampai anak dapat lewat 3
tugas perkembangan berturut-turut.
Lanjutkan untuk melakukan tugas perkembangan ke kanan dari
tiap tugas perkembangan yang lewat dalam satu sektor hingga
tercapai 3 gagal.
16 Dokumentasikan dan interpretasikan hasil passed (P) bila lulus, fail (F) bila
gagal, pada setiap kolom
17 Memberikan konsultasi kepada orangtua/pengasuh.
18 Membereskan alat-alat
19 Mencuci tangan dengan sabun di bawah air mengalir dengan teknik 7
langkah, keringkan dengan handuk bersih
20 Melakukan pendokumentasian
Total
Penilaian :
Nilai = jumlah / total nilai x 100
jumlah langkah x 2

C. PENILAIAN RESPONSI
SKOR
NO PERTANYAAN JAWABAN
0 1 2
1 Sebutkan 4 sektor 1. Personal Social (perilaku sosial)
 yang dinilai pada Aspek yang berhubungan dengan kemampuan mandiri,
perkembangan? bersosialisasi dan berinteraksi dengan lingkungannya.
2. Fine Motor Adaptive (gerakan motorik halus)
Aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak
untuk mengamati sesuatu, melakukan gerakan yang
melibatkan bagian-bagian tubuh tertentu dan dilakukan
otot-otot kecil, tetapi memerlukan koordinasi yang
cermat.
3. Language (bahasa)
Kemampuan untuk memberikan respons terhadap
suara, mengikuti perintah dan berbicara spontan
4. Gross motor (gerakan motorik kasar)
Aspek yang berhubungan dengan pergerakan dan sikap
tubuh.
2 Sebutkan minimal 1. Deteksi dini penyimpangan pertumbuhan, yaitu untuk
3 deteksi dini yang mengetahui/menemukan status gizi kurang/buruk dan
dapat diketahui bila mikro/ makrosefali
menggunakan 2. Deteksi dini penyimpangan perkembangan, yaitu untuk
DDST? mengetahui gangguan perkembangan
anak(keterlambatan), gangguan daya lihat, dan
gangguan daya dengar.
3. Deteksi dini penyimpangan mental emosional, yaitu
untuk mengetahui adanya masalah mental emosional,
autisme, dan gangguan pemusatan perhatian, serta
hiperaktifitas.
3 Sebutkan Jika ukuran LK di dalam jalur hijau, maka LK anak
interpretasi dikatakan normal.
pengukuran lingkar Jika ukuran LK di luar jalur hijau, maka LK anak
Kepala? dikatakan tidak normal (makrosefal di atas jalur hijau
dan mikrosefal di bawah jalur hijau). Segera rujuk ke
RS jika menemui anak dengan LK di luarjalur hijau.
Total
Nilai akhir responsi = Jumlah / Total Nilai x 100
Jumlah soal x 2

REKAPITULASI PENILAIAN PPK

NO ASPEK NILAI (A) BOBOT (B) Nilai (A) x Bobot
PENILAIAN (B) = C
1 Soft Skill 3
2 Hard Skill 5
3 Responsi 2
Nilai Akhir= C:10 x 100

Batas nilai lulus ; 71 (3.00)

Bengkulu, ..................................
Dosen Penguji,

---------------------------------------