Kisi-Kisi Penelitian

Implementasi Managemen Pembelajaran Berbasis CTL dalam

Upaya Meningkatkan Kompetensi Siswa SMK
dalam Berbahasa Inggris yang sesuai dengan Tuntutan DUDI
Study Deskriftif Qualitatif di Kab.Sukabumi

Oleh
Eti Supartini, M Pd

A. Panduan Wawancara dengan Sekolah, Dinas pendidikan, Institusi

terkait dan DUDI
NO Instrumental Input dan Indikator No.Item
/Environmental Input (arsip terlampir) Participant

1 Bentuk dukungan Contoh:

Sumbangan finansial
Sumbangan sarana prasarana
Sumbangan tenaga/
Keahlian
Sumbangan moril

2 Pelaksanaan

3 Pengaruh/manfaat Sangat bermanfaat

dukungan
5 Faktor yang menghambat Motivasi peserta didik
berpartisipasi Keaktifan peserta didik
Faktor yang mendukung Tenaga pendidik
6 berpartisipasi
7 Solusi

8 Faktor Pendukung Siswa Motivasi

berprestasi Sarana dan prasarana
Tenaga pendidik
9 Faktor penghambat Siswa Sarana dan prasarana
berprestasi

1
Eti Supartini
 B. Kisi-Kisi Panduan Pengambilan Data Dokumentasi dari Sekolah

No Nama Dok. yg dibutuhkan Ada Tdk Terlampir

1 Profile Sekolah
2 Visi, Misi, dan Tujuan lembaga (SMK)
3 Kurikulum, Silabus, RPP (perangkat KBM)
4 Sarana dan prasarana, media pembelajaran
5 Arsip kegiatan Ekstra Kurikuler
6 Arsip penilaian siswa
7 Arsip latar belakang pendidikan Guru
8 Arsip Pembinaan dan Pengawasan
9 Arsip kehadiran Kepala Sekolah dan Guru
10 Laporan Prog. Penilaian Kinerja Guru (PKG)
11 Arsip kehadiran dan dukungan komite
12 Arsip penugasan guru (workshop, MGMP,
seminar , IHT , BIMTEK , dll
13 Arsip kerja sama dengan institusi lain (DUDI)
14 Arsip Prakerin siswa di Perusahaan
15 Arsip penghargaan atas prestasi siswa (OSN,
lomba-lomba)
16 Arsip penghargaan atas prestasi guru
(Toefl,OGN, Gupres)
17 Arsip hasil Analisa Buku Guru dan Buku
pegangan Siswa
18 Arsip karya ilmiah guru (Penelitian
Tindakan Kelas, KTI , dll)
19 Data Guru yang mendapat tunjangan dan
tidak atau belum mendapat tunjangan

20 Arsip Hasil Akreditasi

2
Eti Supartini
 21 Dll

C.Panduan Observasi Kelas

Instrumen Penilaian Kinerja Guru

Nama Guru : ........................................................
Tempat /Tggl Lahir : ........................................................
NIP : ........................................................
NUPTK : ........................................................
Pendidikan terakhir : ........................................................
Nama Sekolah : ........................................................
Alamat Sekolah : ........................................................
Sersertifikasi : Sudah/Belum

No Kompetensi Nilai*

A Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
2 Menguasai Teori Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik

5 Pengembangan potensi peserta didik

6 Komunikasi dengan peserta didik

7 Penilaian dan evaluasi

B. Kepribadian

8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan

kebudayaan nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminati
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,

3
Eti Supartini
 peserta didik, dan masyarakat

.D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflekti
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

*Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per
kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Sukabumi,..........,.......................

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

............................... ..................................... ..........................

Catatan:

4
Eti Supartini
 Catatan wawancara/Pengambilan Data
Hari :......................

Tanggal :...................... 2016

Instrumental Input dan Indikator Dukungan Nama

NO /Environmental Input Participant/

Kode

5
Eti Supartini
 6
Eti Supartini