ADHDT

ATTENTION-DEFICIT/ HYPERACTIVITY DISORDER TEST

Metode untuk Mengidentifikasi Individu dengan ADHD
Form Rangkuman / Respons

Bagian I. Informasi Identitas

Nama Subjek __________________________________________
Alamat _______________________________________________
Nama Penilai _______________________________________________
Hubungan Penilai dengan Subjek ________________________________
Nama Pemeriksa dan gelar _____________________________________

Tanggal Pemeriksaan ADHDT ___________tahun _____________bulan

Tanggal lahir subjek ___________tahun _____________bulan
Usia Subjek __________tahun ___________bulan

Bagian II. Rangkuman Skor

Subtes Skor dasar SS % SEM

Hiperaktivitas ________ ___ ___ 1
Impulsivitas ________ ___ ___ 1
Inatensi ________ ___ ___ 1

Jumlah Standar Skor ___

ADHD Quotient ___ ___ 3

Bagian III. Panduan Interpretasi

Subtes ADHD Tingkat keparahan Kemungkinan ADHD
Standar Skor Quotient

17 19 131+ Sangat tinggi

15 16 121 130 tinggi
13 14 111 120 diatas rata-rata
8 12 90 110 rata rata
67 80 89 dibawah rata-rata
45 70 79 rendah
1-3 69 sangat rendah

Bagian IV. Profil skor

Bagian V. Form Respons

Arahan : Silakan mennjukkan perilaku / karakteristik berikut merupakan masalah bagi individu subjek.
Beri tanda atau lingkari 0 bila perilaku bukan merupakan masalah (subjek jarang menunjukkan masalah
ini, dan tidak mempengaruhi fungsionalnya) atau bilamana pemeriksa tidak memiliki kesempatan untuk
mengobservasi perilaku. Beri tanda atau lingkari 1 bilamana item mengacu pada perilaku sebagai
masalah ringan (subjek kadang-kadang menunjukkan perilaku ini, dan perilaku ini kadang-kadang
menjadi masalah atau mengganggu fungsinya) Beri tanda atau lingkari 2 bilamana item mengacu pada
perilaku sebagai masalah berat pada individu subjek (subjek sering menunjukkan perilaku ini dan
biasanya menyebabkan masalah dan menganggu fungsinya). Tidak boleh melewatkan satu item pun.

Subtes Hiperaktivitas

0 1 2
1 Suara keras
2 Terus menerus bergerak
3 Berlari, melompat dan memanjat
berlebihan
4 Memutar dan menggeliat di tempat
duduk
5 Mudah gembira
6 Meraih benda-benda
7 Berbicara berlebihan
8 Kesulitan bertahan duduk
9 Terus menerus memanipulasi objek
10 Ketidakmampuan bermain dengan
 tenang
11 Ceroboh
12 Gelisah
13 Sering menggeliat

Subtes Impulsivitas

14 Bertindak sebelum berpikir

15 Berganti satu aktivitas ke aktivitas lain
Gagal menunggu giliran orang lain
Kesulitan menunggu giliran
Mudah melontarkan jawaban
Impulsif
Menyela pembicaraan
Menganggu orang lain
Tidak menunggu arahan
Gagal mengikuti aturan permainan

Subtest Inatensi

25 Konsentrasi rendah
Gagal menyelesaikan tugas
Mengerjakan tugas dengan tidak teratur
berantakan
Kemampuan perencanaan rendah
Pikiran kosong, linglung
Tidak memperhatikan
Kesulitan mengikuti arahan
Rentang atensi rendah
Mudah terdistraksi
Kesulitan mempertahankan atensi
Kesulitan mengerjakan satu tugas
Kesulitan menyelesaikan tugas
Sering kehilangan benda-benda
Bagian VI. Pertanyaan kunci
1. Apakah subjek menunjukkan 6 gejala atau lebih pada subtes inatensi, 6 gejala atau lebih pada
subtes hiperaktivitas atau impulsivitas yang ada di daftar masing-masing subtes?
2. Apakah subjek menunjukkan masalah perilaku dalam beberapa lingkungan?
3. Apakah subjek menunjukkan perilaku tersebut yang lebih sering daripada orang lain sebaya?
4. Apakah subjek menunjukkan perilaku tersebut dalam jangka waktu 6 bulan
5. Apakah subjek menunjukkan perilaku tersebut sebelum usia 7 tahun
6. Apakah fungsional subjek (di sekolah, rumah dan bekerja) terganggu secara signifikan?
7. Apakah terdapat kondisi yang kemungkinan menjadi penyebab masalah perilaku?
Jika ya, apakah kondisi tersebut?
8. Siapa yang pernah melakukan pemeriksaan subjek dan apakah hasilnya
9. Intervesi spesifik apakah yang telah diperoleh subjek untuk masalahnya?
10. Apakah ada informasi tambahan yang perlu dicatat?

Bagian VII. Rekomendasi dan Komentar

ATTENTION-DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER TEST
METODE MENGIDENTIFIKASI INDIVIDU DENGAN ADHD
PANDUAN PEMERIKSAAN
JAMES E. GILLIAM

LATAR BELAKANG
Adhdt merupakan instrument terstandar untuk mendiagnosis anak dengan Attention Deficit
Hyperactivity Dsorder (ADHD), berdasarkan criteria DSM IV (American Psychiatric Associaion,
1994) bahwa terdapat tiga criteria ADHD maka ADHDT dibangun dengan 3 subtes, yaitu
hiperaktivitas, impulsivitas, dan inatensi. Blangko dapat diadministrasi dengan mudah dalam
waktu singkat oleh orang tua, guru, dan profesi lainnya yang memiliki kontak berkelanjutan
dengan subjek. Penilaian sangat sederhana, dan panduan dibuat untuk Pemeriksa dalam
menginterpretasi hasil. Reliabilitas dan Validitas sangat kuat dan mendukung ADHDT sebagai
instrumen diagnostic

Deskripsi ADHDT
Merupakan ceklis perilaku yag digunakan untuk mengidentifikasi individu dengan ADHD. Tes
telah diujicobakan pada 1.279 subjek di 47 negara bagian di Amerika dan Kanada.

Karakteristik ADHDT
Untuk mencapai tujuan ADHDT, tes memiliki karakteristik sebagai berikut :
1. 36 items yang menjelaskan tentang perilaku dan karakter individu dengan ADHD
2. Items berdasarkan masalah perilaku yang paling banyak dialami ADHD sesuai DSM IV
3. Skor ADHDT menyediakan data tentang diagnosis ADHD dan gangguan perilaku lainnya
4. Test didesain dengan sederhana sehingga dapat diisi oleh orang tua, dan dapat digunakan di
sekolah
5. Didukung oleh nilai validitas dan reliabilitas
6. Perilaku dinilai berdasarkan tingkat keparahan pada individu
7. Di desain untuk diterapkan pada individu berusia 3 23 tahun
8. Waktu untuk mengisi form respons hanya 5-10 menit
9. Blangko respons dapat diisi oleh guru, orangtua dan lainnya yang mengetahui perilaku
subjekdan memiliki kesempatan luas mengobservasi subjek.

Deskripsi Subtes
ADHDT terdiri dari 3 subtest dengan total 36 item. Test diisi oleh orang yang telah mengenal
subjek, dengan 3 tingkatan angka yang mengindkasikan perilaku yang ditnjukkan subjek.
Panduan penilaian adalah sebagai berikut :
0 = bukan gangguan
1 = gangguan ringan
2 = gangguan berat

Komponen Tes ADHDT

1. Manual Pemeriksaan
2. Manual / panduan ini berisi tentang informasi yang diperlukan untuk mengadministrasi,
menilai dan menginterpretasi ADHDT. Peggnaan ADHDT harus mengikuti seluruh instruksi
dan prosedur pemeriksaan yang dijelaskan pada buku manual. Manual juga berisi data
teknis tentang reliabilitas dan validitas dan standarisasi instrument.
3. Form Rangkuman / Respon
4. Seluruh hasil pemeriksaan tercatat pada form berikut. Pada Bagian I, informasi demografis
mengenai subjek dicatat. Penilai dan Pemeriksa dituliskan, dan tanggal pemeriksaan dicatat.
Form Rangkuman / Respons memuat 3 subtes dan bagian untuk mencatat, menskor, dan
interpretasi hasil. Saat melakukan scoring ADHDT, Pemeriksa menambahkan item skor
sehingga menghasilkan total skor setiap subtes. Skor tiap subtes kemudian dipindahkan di
bagian II, Rangkuman Skor.

Penggunaan ADHDT
Pemeriksaan ADHDT sangat terstruktur dan memiliki penilaian psikometrik yang kuat. Oleh
karena itu ADHDT sangat baik digunakan untuk beberapa tujuan:
1. Mengidentifikasi individu dengan ADHD
2. Menilai apakah sesorang menderita gangguan perilaku
3. Melihat kemajuan/perkembangan dari suatu program intervensi
4. Sebagai target dari suatu program intervensi
5. Digunakan untuk pemeriksaan ADHD dalam penelitian