SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Nilai Budaya Penilaian Sumber
Indikator Alokasi Belajar/
Kompetensi Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Karakter Ekonomi Kreatif Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Kompetensi Teknik
Bangsa Instrumen Instrumen Alat
1.1. Menjelaskan Jujur, Percaya diri Hakikat dan Mend Mendesk Tug Te Buatla 1x45 Bu
Pengertian dan disiplin, (keteguhan Ruang eskripsikan ripsikan as rtulis h silsilah menit ku sumber
Ruang kerja hati, optimis). Lingkup Ilmu pengertian pengertian Individu keluarga Sejarah
Lingkup keras, Berorientasi Sejarah sejarah sejarah Anda, SMA
Sejarah mandiri, pada tugas Pen berdasarkan berdasarkan kemudian (hal 1 7)
rasa ingin (bermotivasi, gertian asal usul asal usul kata tulislah Pe
tahu, tekun/tabah, Sejarah kata dan dan pandangan sejarah ta konsep
mengharga bertekad, pandangan para tokoh keluarga Anda O
i prestasi, enerjik). para tokoh dalam bentuk HP
peduli mengenai karangan! (hal
Pengambil Bu
lingkunga sejarah 7)
resiko (suka ku-buku
n, melalui
tantangan, penunjang
tanggung internet
mampu
jawab Int
memimpin) ernet
Orientasi ke Int
masa depan ernet
(punya
perspektif Bu
untuk masa ku sumber
 Jujur, Percaya diri Sej Disku Mendesk Unj Di Analisa 1x45 Bu
disiplin, (keteguhan arah si jigsaw ripsikan sejarah uk Kerja skusi dan menit ku sumber
kerja hati, optimis). sebagai tentang sebagai jigsaw diskusikan Sejarah
keras, Berorientasi peristiwa, sejarah peristiwa, kisah, suatu tulisan SMA
mandiri, pada tugas kisah, ilmu, sebagai ilmu, dan seni sejarah (hal 8 14)
rasa ingin (bermotivasi, dan seni peristiwa, mengapa Pet
tahu, tekun/tabah, kisah, ilmu, dapat a konsep
mengharga bertekad, dan seni digolongkan
i prestasi, OH
enerjik). dengan sebagai
peduli P
Pengambil bahan dari peristiwa,
lingkunga buku sumber kisah, ilmu, Bu
resiko (suka
n, dan internet dan seni! (hal ku-buku
tantangan,
tanggung 14) penunjang
mampu
jawab Inte
memimpin)
rnet
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
Jujur, Percaya diri Gen Meny Memberi Tug Te Buatla 1x45 Bu
disiplin, (keteguhan eralisasi, usun kan contoh as rtulis h periodisasi menit ku sumber
kerja hati, optimis). periodisasi, periodisasi pengertian Individu hidup Anda Sejarah
keras, Berorientasi dan hidup sejak generalisasi, sejak lahir SMA
mandiri, pada tugas kronologi lahir sampai periodisasi, dan sampai saat (hal 14
rasa ingin (bermotivasi, saat ini kronologi ini dalam 18)
tahu, tekun/tabah, dalam bentuk garis Pet
mengharga bertekad, bentuk garis waktu pada a konsep
i prestasi, enerjik). waktu selembar
peduli OH
Pengambil kertas! (hal
lingkunga P
resiko (suka 18)
n, Bu
tantangan,
tanggung ku-buku
mampu
jawab penunjang
memimpin)
Inte
Orientasi ke
rnet
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
 Jujur, Percaya diri Keg Mend Mendesk Tug Pil Kata 1x45 Bu
disiplin, (keteguhan unaan eskripsikan ripsikan as ihan sejarah menit ku sumber
kerja hati, optimis). Sejarah dan kegunaan Individu ganda berasal dari Sejarah
keras, Berorientasi menemukan sejarah secara bahasa Arab, SMA
mandiri, pada tugas kegunaan intrinsik yaitu (hal 19
rasa ingin (bermotivasi, sejarah a. syajaratun 26)
tahu, tekun/tabah, dalam d. historia Pet
mengharga bertekad, kehidupan a konsep
b. history e.
i prestasi, enerjik). serta geschicthe OH
peduli menerapkan
Pengambil c. story (hal P
lingkunga nya dalam
resiko (suka 24)
n, kehidupan Bu
tantangan,
tanggung sehari-hari Jelaska ku-buku
mampu
jawab n pengertian penunjang
memimpin)
Port Ur sejarah Inte
Orientasi ke Mendesk ofolio aian berdasarkan rnet
masa depan asal usul
ripsikan
(punya katanya! (hal
kegunaan
perspektif 26)
sejarah secara
untuk masa ekstrinsik Buatla
depan).
h karangan
analisis
Ka mengenai
rangan tuntutan
analisis mengkaji dan
menulis
kembali
sejarah
Indonesia!
(hal 23)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Nilai Budaya Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Instrumen Instrumen
1.2. Mendeskripsikan Tradisi Sejarah Jujur, Percaya diri Meneliti cara Mendeskripsi P Ur Buatlah 1x45 Buku
Tradisi Sejarah Masyarakat disiplin, kerja (keteguhan hati, masyarakat masa kan cara masyarakat ortofolio aian uraian analisis menit sumber
dalam Masyarakat Indonesia keras, optimis). prasejarah masa prasejarah analisis mengenai tradisi Sejarah SMA
Indonesia Masa Cara mandiri, rasa Berorientasi pada mewariskan masa mewariskan masa bercerita di daerah (hal 27 36)
Praaksara dan masyarakat ingin tahu, tugas (bermotivasi, lalunya dan lalunya Anda! (hal 32) Peta
Masa Aksara masa menghargai tekun/tabah, perkembangan Mengidentifi Diskusikanl konsep
prasejarah prestasi, bertekad, enerjik). tradisi masyarakat kasi tradisi U ah tradisi
peduli njuk Di OHP
mewariskan Pengambil resiko prasejarah masyarakat masa masyarakat masa
masa lalunya lingkungan, Kerja skusi Buku-
(suka tantangan, prasejarah prasejarah (hal 36)
tanggung buku
Tradisi mampu
jawab penunjang
masyarakat memimpin)
masa Interne
Orientasi ke masa
prasejarah t
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
 Nilai Budaya Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Instrumen Instrumen
Jejak Jujur, Percaya diri Membaca Mengidentifi U Di Diskusikanl 1x45 Buku
sejarah di disiplin, kerja (keteguhan hati, dan mendiskusikan kasi jejak sejarah di njuk skusi ah mengenai mite, menit sumber
dalam folklor, keras, optimis). berbagai sumber dalam folklore, Kerja legenda, nyanyian Sejarah SMA
mitologi, mandiri, rasa Berorientasi pada tentang folklor, mitologi, legenda, rakyat, dan (hal 36 47)
legenda, ingin tahu, tugas (bermotivasi, mitologi, legenda, upacara, dan upacara yang ada Peta
upacara, dan menghargai tekun/tabah, upacara, dan nyanyian rakyat dari di daerah asalnya konsep
nyanyian prestasi, bertekad, enerjik). nyanyian rakyat di berbagai daerah di dan fakta sejarah
peduli OHP
rakyat di Pengambil resiko berbagai daerah Indonesia apa yang
berbagai lingkungan, terkandung di Buku-
(suka tantangan,
daerah tanggung dalamnya! (hal 47) buku
mampu
jawab penunjang
memimpin)
Interne
Orientasi ke masa
t
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).

Tradisi Jujur, Percaya diri Membaca Mengidentifi P K Buatlah 1x45 Buku

sejarah disiplin, kerja (keteguhan hati, dan mencari kasi tradisi sejarah ortofolio arangan tulisan analisis menit sumber
masyarakat keras, optimis). berbagai sumber masyarakat masa analisis mengenai Sejarah SMA
masa sejarah mandiri, rasa Berorientasi pada tentang dan tradisi sejarah dari berbagai kemiripan (hal 47 54)
ingin tahu, tugas (bermotivasi, sejarah masyarakat daerah di Indonesia kebudayaan Peta
menghargai tekun/tabah, dari berbagai Indonesia dengan konsep
prestasi, bertekad, enerjik). daerah kemudian kebudayaan India!
peduli OHP
Pengambil resiko menyusun dalam (hal 54)
lingkungan, bentuk karangan Buku-
(suka tantangan,
tanggung analisis buku
mampu
jawab penunjang
memimpin)
Interne
Orientasi ke masa
t
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
 Nilai Budaya Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Instrumen Instrumen
Perkem Jujur, Percaya diri Mengamati Mengidentifi T Pil Kisah 1x45 Buku
bangan disiplin, kerja (keteguhan hati, dan membaca buku kasi perkembangan ugas ihan Mahabharata dan menit sumber
penulisan keras, optimis). sumber untuk penulisan sejarah di Individu ganda Ramayana Sejarah SMA
sejarah di mandiri, rasa Berorientasi pada Mengidentifikasika Indonesia termasuk... (hal 55 62)
Indonesia ingin tahu, tugas (bermotivasi, n perkembangan a. pantun Peta
menghargai tekun/tabah, penulisan di konsep
d. Epos
prestasi, bertekad, enerjik). Indonesia
peduli b.permainan rakyat OHP
Pengambil resiko e. argot
lingkungan, Buku-
(suka tantangan,
tanggung c. cerita rakyat (hal buku
mampu
jawab 60) penunjang
memimpin) Memberikan
contoh lima unsur Sebutkan Interne
Orientasi ke masa P Ur ciri-ciri dan tradisi
tradisi dan sistem t
depan (punya ortofolio aian
kebudayaan manusia lisan! (hal 62)
perspektif untuk
masa depan). Buatlah
K uraian pendapat
arangan mengenai lima
analitis unsur tradisi dan
kepercayaan di
dalam struktur dan
pola kehidupan
leluhur anda! (hal
59)
 Nilai Budaya Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Instrumen Instrumen
1.3. Mendeskripsikan Menggunakan Jujur, Percaya diri Diskusi Mendeskripsi P K Carilah 1x45 Buku
Tradisi Sejarah Prinsip-prinsip disiplin, kerja (keteguhan hati, tentang langkah- kan langkah- ortofolio arangan artikel tentang menit sumber
dalam Masyarakat Dasar Penelitian keras, optimis). langkah dalam langkah dalam analitis sejarah kemudian Sejarah SMA
Indonesia Masa Sejarah mandiri, rasa penelitian sejarah penelitian sejarah buatlah karangan (hal 63
Berorientasi pada
Pra-Aksara dan ingin tahu, analitis mengenai 80)
Langk tugas (bermotivasi,
Masa Aksara menghargai topik, heuristik,
ah-langkah tekun/tabah, Peta
dalam prestasi, bertekad, enerjik). verifikasi, konsep
penelitian peduli interpretasi, dan
Pengambil resiko OHP
sejarah lingkungan, kesalahan dalam
(suka tantangan,
tanggung artikel tersebut! Buku-
mampu
jawab (hal 80) buku
memimpin)
penunjang
Orientasi ke masa
Interne
depan (punya
t
perspektif untuk
masa depan).

Sumbe Jujur, Percaya diri Diskusi Mendeskripsi P K Carilah 1x45 Buku

r, bukti, dan disiplin, kerja (keteguhan hati, tentang sumber, kan sumber , bukti, ortofolio arangan sebuah fakta menit sumber
fakta sejarah keras, optimis). bukti, dan fakta dan fakta sejarah analitis sejarah dari artikel Sejarah SMA
mandiri, rasa Berorientasi pada sejarah atau internet. (hal 80
ingin tahu, tugas (bermotivasi, Tentukanlah 83)
menghargai tekun/tabah, apakah fakta Peta
prestasi, bertekad, enerjik). sejarah tersebut konsep
peduli termasuk fakta
Pengambil resiko OHP
lingkungan, mental atau fakta
(suka tantangan,
tanggung sosial dalam Buku-
mampu
jawab bentuk uraian buku
memimpin)
analitis! (hal 83) penunjang
Orientasi ke masa
Interne
depan (punya
t
perspektif untuk
masa depan).
 Nilai Budaya Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Instrumen Instrumen
Jenis- Jujur, Percaya diri Melakukan Mendeskripsi T Tert Buatlah 1x45 Buku
jenis sejarah disiplin, kerja (keteguhan hati, studi pustaka kan jenis sejarah ugas ulis laporan penelitian menit sumber
keras, optimis). mengenai jenis- ekonomi, politik, individu tentang kejadian di Sejarah SMA
mandiri, rasa Berorientasi pada jenis sejarah sosial, dan Indonesia (hal 83
ingin tahu, tugas (bermotivasi, kebudayaan berdasarkan jenis- 88)
menghargai tekun/tabah, jenis sejarah Peta
prestasi, bertekad, enerjik). konsep
peduli Pengambil resiko OHP
lingkungan, (suka tantangan,
tanggung Buku-
mampu
jawab buku
memimpin)
penunjang
Orientasi ke masa
Interne
depan (punya
t
perspektif untuk
masa depan).
Prinsip Jujur, Percaya diri Melakukan Mendeskripsi P Kar Carilah 1x45 Buku
-prinsip dasar disiplin, kerja (keteguhan hati, penelitian kan prinsip-prinsip ortofolio angan sebuah fenomena menit sumber
dalam keras, optimis). mengenai dasar dalam analitis atau yang berasal Sejarah SMA
penelitian mandiri, rasa Berorientasi pada narasumber sejarah penelitian sejarah dari narasumber (hal 89
sejarah lisan ingin tahu, tugas (bermotivasi, lisan lisan sejarah lisan! 94)
menghargai tekun/tabah, Buatlah uraian Peta
prestasi, bertekad, enerjik). kritik tentang konsep
peduli kredibilitas
Pengambil resiko OHP
lingkungan, narasumber dan isi
(suka tantangan,
tanggung kisah atau Tape
mampu
jawab fenomena tersebut! recorder
memimpin)
(hal 94) Daftar
Orientasi ke masa
pertanyaan
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
 Nilai Budaya Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Instrumen Instrumen
Jujur, Percaya diri Mengidentifikasi Men Peng 1x45 Buku
Peristiwa, disiplin, kerja (keteguhan hati, peristiwa, gidentifikasi Tugas Pilihan umpulan informasi menit sumber
peninggalan keras, optimis). peninggalan peristiwa, individu ganda untuk suatu topik Sejarah SMA
sejarah, dan mandiri, rasa Berorientasi pada sejarah, dan peninggalan penelitian sejarah (hal 94
monumen ingin tahu, tugas (bermotivasi, monumen sejarah, dan disebut... 106)
peringatan menghargai tekun/tabah, peringatan monumen a. hipot d. Peta
peristiwa prestasi, bertekad, enerjik). peristiwa peringatan heuristik konsep
bersejarah peduli bersejarah di peristiwa
Pengambil resiko b. baconian e. OHP
lingkungan, daerah tempat bersejarah
(suka tantangan, verifikasi
tanggung tinggal melalui Buku-
mampu c. dikotomi (hal
jawab observasi buku
memimpin) 94-100 dan hal 101 penunjang
Orientasi ke masa -105)
Interne
depan (punya Sebutkan
t
perspektif untuk dan jelaskan
Uraian
masa depan). langkah-langkah
penelitian sejarah!
(hal 100 dan 106)

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Sejarah

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................