MEMBACA

DAN
PSIKOLINGUISTIK
GGGE2163 PSIKOLINGUISTIK DALAM
PENDIDIKAN BAHASA MELAYU
NAMA PELAJAR :
NISHA BINTI NORHARIDZAN (A159207)
CLAUDYA LUNCHA ANAK JULIN (A158595)
SITI NURAINA BINTI MATDAN (A159214)

NAMA PENSYARAH :
Dr. WAN MUNA RUZANNA BINTI WAN MOHAMMAD
 DEFINISI MEMBACA

1. Kamus Dewan edisi ke-4 (2008) :

memerhatikan isi sesuatu yang tertulis

atau tercetak dengan teliti dan memahami
kandungannya. .

2. Menurut Klein dalam Farida Rahim (2005 : 3)

Membaca merupakan suatu proses di mana informasi

daripada teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca
mempunyai peranan utama dalam membentuk makna
 TAHAP TAHAP MEMBACA

TAHAP PERTAMA : TAHAP KEDUA :

MEMBACA DAN MENGUNGKAP MENYUSUN KATA ASING
DENGAN BAIK MENJADI DIALOG

TAHAP KETIGA :
TAHAP KEEMPAT :
MEMBACA BAHAN DENGAN
PEMBACAAN TEKS SASTERA
SEJUMLAH KATA ASING

TAHAP KELIMA :
PEMBACAAN TANPA BATASAN
TAHAP PENGUASAAN MEMBACA

TAHAP TAHAP
PERMULAAN LANJUTAN
 TAHAP PERMULAAN

1.1 PSIKOLOGI
KEMAMPUAN MEMBEZAKAN AUDITIF
KEMAMPUAN DISKRIMINASI VISUAL
KEMAMPUAN MEMBUAT HUBUNGAN SUARA DENGAN SIMBOL
KEMAHIRAN PERSEPTUAL KEMAHIRAN MOTOR

1.2 NEUROLOGI
KEMAMPUAN PENGUASAAN SISTEM FONOLOGI BAHASA
KEMAMPUAN SINTAKSIS
KEMAMPUAN SEMANTIK
 TAHAP LANJUTAN

KEMAMPUAN PEMPROSESAN KATA DAN KALIMAT

KEMAMPUAN UNTUK MEMAHAMI YANG TERSIRAT DALAM BACAAN

KEMAMPUAN UNTUK MENANGANI EHWAL YANG BARU

KEMAMPUAN UNTUK MEMILIH

 FAKTOR MEMPENGARUHI
KEMAMPUAN MEMBACA

PERSEKITARAN
MOTIVASI BAHAN BACAAN
DAN KELUARGA
 TANDA TANDA
PENGUASAAN MEMBACA

MEMAHAMI
BAHASA LISAN

MENYEBUT
PERKATAAN
DENGAN JELAS
MENGINGATI KATA
KATA DENGAN
BAIK

MENUNJUKKAN
MINAT MEMBACA
 IMPLIKASI PENGUASAAN
MEMBACA DALAM PROSES
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

KEMAMPUAN BAHASA LISAN

KEMAMPUAN DISKRIMINASIKAN VISUAL

KEMAMPUAN MENGHUBUNGKAITKAN SUARA DENGAN SIMBOL

KEMAMPUAN BERCERITA BERDASARKAN PENGALAMAN MEMBACA