Surve 4 Lens

FORMAT 4.
BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN PROGRAM STUDI
BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN PROGRAM STUDI

UNTUK AKREDITASI PROGRAM STUDI JENJANG S-1
Pada hari Selasa tanggal 9 Desember 2014 telah dilaksanakan asesmen lapangan
untuk akreditasi Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Fakultas Kedokteran Gigi
Universitas Muslim Indonesia
Dari kegiatan tersebut diperoleh informasi butir-butir borang yang sesuai/tidak sesuai
dengan kenyataan, dengan penjelasan sebagai tercantum di dalam tabel sebagai berikut.
Informasi dari Borang PS

No. Butir
No. Informasi dari Borang PS Setelah Diverifikasi Melalui Keterangan
Penilaian
Wawancara dan Observasi
1 1.1.1 Kejelasan, kekonsistenan dan Kejelasan, kekonsistenan dan

kerealistikan visi, misi, tujuan, kerealistikan visi, misi, tujuan, dan
dan sasaran PS: Memiliki visi sasaran PS: Memiliki visi yang jelas,
yang jelas, rumusan misi, tujuan rumusan misi, tujuan konsisten
konsisten terhadap visi, terhadap visi, sebagian besar sasaran
sebagian besar sasaran realistik.Belum terlihat adanya bidang
realistik.Belum terlihat adanya penelitian
bidang penelitian
2 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: Strategi pencapaian sasaran:

didasarkan pada hasil evaluasi- didasarkan pada hasil evaluasi-diri
diri dan sebagian kemungkinan dan sebagian kemungkinan mampu
mampu laksana. laksana.
3 1.2 Tingkat pemahaman sivitas Tingkat pemahaman sivitas

akademika (dosen dan akademika (dosen dan mahasiswa)
mahasiswa) dan tenaga dan tenaga kependidikan terhadap
kependidikan terhadap VMTS: VMTS: Dipahami dengan baik oleh
Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan
sebagian sivitas akademika tenaga kependidikan.
dan tenaga kependidikan (perlu
di cek pada saat vivitasi)
4 2.1 Tata pamong pada PS: Adanya Tata pamong pada PS: Belum nampak
dokumen, data dan informasi penyelenggaraan prodi yang
yang sahih dan andal bahwa memenuhi 5 aspek, karena masih ada
seluruh unsur tata pamong perangkapan jabatan, contoh dekan
menjamin penyelenggaraan merangkap sebagai ketua prodi dan
program studi yang memenuhi wakil dekan 1 serta 2, sedangkan
2-3 aspek be kredibel wakil dekan 3 & 4 dijabat oleh satu
(2) transparan orang.
(3) akuntabel
(4) bertanggung jawab
(5) adil
No. Butir
Penilaian
5 2.2 Karakteristik kepemimpinan PS: Karakteristik kepemimpinan PS:

Kepemimpinan program studi Kepemimpinan program studi yang
yang kuat dalam kepemimpinan cukup dalam kepemimpinan
operasional dan kepemimpinan operasional, kepemimpinan
organisasi, namun kurang organisasi, dan kepemimpinan publik
dalam kepemimpinan publik
6 2.3 Sistem pengelolaan fungsional Sistem pengelolaan fungsional dan

dan operasional PS: dilakukan operasional PS: Sistem pengelolaan
dengan cukup baik, sesuai fungsional dan operasional program
dengan SOP, namun dokumen studi dilakukan hanya sebagian
perlu di cek pada saat visitasi. sesuai dengan SOP dan dokumen
kurang lengkap
7 2.4 Pelaksanaan penjaminan mutu Pelaksanaan penjaminan mutu di
di tingkat PS: Sistem tingkat PS: Sistem penjaminan mutu
penjaminan mutu baru dibentuk sudah ada sejak Prodi didirikan tahun
pada tahun 2014, padahal Prodi 2012.
sudah didirikan sejak 2012.
Perlu di cek dokumennya saat
visitasi.
8 2.5 Penjaringan umpan balik dan Penjaringan umpan balik dan tindak
tindak lanjutnya: Umpan balik lanjutnya: Umpan balik hanya
hanya diperoleh dari sebagian diperoleh dari sebagian (dosen dan
(dosen dan mahasiswa) dan mahasiswa) dan ada tindak lanjut
ada tindak lanjut secara secara insidental.
insidental.
9 2.6 Upaya untuk menjamin Upaya untuk menjamin keberlanjutan

keberlanjutan PS: Ada bukti PS: Ada bukti sebagian usaha ( > 3)
sebagian usaha ( > 3) dilakukan.
dilakukan.
10 3.1 Sistem rekrutmen calon Sistem rekrutmen calon mahasiswa

mahasiswa baru: Kebijakan baru: Kebijakan penerimaan dan
penerimaan dan seleksi calon seleksi calon mahasiswa bersifat
mahasiswa bersifat nasional nasional serta terdokumentasi dengan
serta terdokumentasi dengan baik.
baik.
11 3.2.1 Rasio calon mahasiswa yang rasio 5, sangat baik

ikut seleksi : daya tampung =
1383/150 = 9.2. rasio 5
No. Butir
Penilaian
12 3.2.2 Persentase mahasiswa baru PMBR 95%, sangat baik

reguler yang mendaftar
terhadap calon mahasiswa baru
reguler yang diterima. =
(178/178) x 100% = 100.0%.
PMBR 95%
13 3.2.3 Rasio total mahasiswa transfer Rasio 0.05, sangat baik

terhadap total mahasiswa
reguler = 0/178 = 0.0. Rasio
0.05
14 3.2.4 Persentase mahasiswa asing PMAB < 5.0%, cukup

baru terhadap total mahasiswa
baru. = (0/178) x 100% = 0.0%.
PMAB < 5.0%
15 3.3.1 Rasio mahasiswa asing yang Tidak ada mahasiswa asing
ikut seleksi terhadap
mahasiswa asing yang diterima.
= 0/0 = 0.0. Tidak ada
mahasiswa asing
16 3.3.2 Persentase mahasiswa asing Tidak ada mahasiswa asing.
yang mendaftar terhadap
mahasiswa asing yang diterima.
= (0/1) x 100% = 0.0%. Tidak
ada mahasiswa asing.
17 3.4.A.1 Persentase kelulusan tepat KTW 10%, belum ada yang lulus
waktu pada tahap akademik =
(48/0) x 100% = 0.0%. KTW
10%, belum ada yang lulus
18 3.4.A.2 Persentase mahasiswa yang PMPS 6%, tidak ada mahasiswa

putus studi pada tahap yang putus studi
akademik = (0/48) x 100% =
0.0%. PMPS 6%, tidak ada
mahasiswa yang putus studi
19 3.4.B.1 Persentase kelulusan tepat Belum ada mahasiswa profesi.

waktu pada tahap profesi =
(48/0) x 100% = 0.0%. Belum
ada mahasiswa profesi.
20 3.4.B.2 Persentase mahasiswa yang Belum ada mahasiswa profesi.

putus studi pada tahap profesi.
= (48/48) x 100% = 100.0%.
Belum ada mahasiswa profesi.
21 3.5 Rasio jumlah mahasiswa tahap Belum ada mahasiswa profesi.
profesi terhadap tahap
akademik. = 178/0 = 0.0. Belum
ada mahasiswa profesi.
No. Butir
Penilaian
22 3.6.1 Layanan program studi kepada Layanan program studi kepada

mahasiswa untuk membina dan mahasiswa untuk membina dan
mengembangkan penalaran, mengembangkan penalaran, minat,
minat, bakat, seni, dan bakat, seni, dan kesejahteraan: Ada
kesejahteraan: Ada jenis jenis layanan nomor 1 sampai 5,
layanan nomor 1 sampai 5
namun untuk beasiswa
mahasiswa belum ada yang
menerima.
23 3.6.2 Kualitas layanan kepada Kualitas layanan kepada mahasiswa:

mahasiswa: cukup cukup
24 3.7.A Rata-rata Indeks Prestasi Belum ada IPK karena belum ada
Kumulatif (IPK) lulusan reguler yang lulus.
selama lima tahun terakhir,
pada tahap akademik = 1/2 =
2.0. Belum ada IPK karena
belum ada yang lulus, tetapi di
perhitungan excel keluar nilai
salah isi apabila jumlah kolom 2
dan 7 dimasukkan nilai 0,
sehingga yang dimasukkan
adalah angka simulasi
25 3.7.B Rata-rata Indeks Prestasi Belum ada IPK karena belum ada
Kumulatif (IPK) lulusan reguler mahasiswa profesi
selama lima tahun terakhir,
pada tahap profesi = 1/2 = 2.0.
Belum ada IPK karena belum
ada mahasiswa profesi, Belum
ada IPK karena belum ada
yang lulus, tetapi di perhitungan
excel keluar nilai salah isi
apabila jumlah kolom 2 dan 7
dimasukkan nilai 0, sehingga
yang dimasukkan adalah angka
simulasi
26 3.8 Persentase kelulusan first-taker Belum ada yang lulus
Ujian Kompetensi Dokter Gigi
(UKDGI) CBT = (1/1) x 100% =
0.0%. Belum ada yang lulus
27 3.9 Persentase kelulusan first-taker Belum ada yang lulus

Ujian Kompetensi Dokter Gigi
(UKDGI) OSCE = (1/1) x 100%
= 0.0%. Belum ada yang lulus
No. Butir
Penilaian
28 3.10 Pendapat pengguna lulusan Belum ada pengguna lulusan karena

terhadap mutu alumni. Jumlah belum meluluskan
responden =
0.00714285714285714.
Jumlah respon sangat baik = 0,
baik = 0, cukup = 0, dan kurang
= 0.05. Belum ada pengguna
lulusan karena belum
meluluskan
29 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem Ada pedoman tertulis yang cukup
seleksi, perekrutan, lengkap
penempatan, pengembangan,
retensi, dan pemberhentian
dosen dan tenaga
kependidikan: Ada pedoman
tertulis yang lengkap; dan tidak
ada bukti dilaksanakan secara
konsisten. (perlu di cek saat
visitasi)
30 4.2 Pedoman tertulis tentang sistem Ada pedoman tertulis yang cukup
monitoring dan evaluasi, serta lengkap
rekam jejak kinerja dosen dan
tenaga kependidikan: Ada
pedoman tertulis yang lengkap;
dan ada bukti tidak
dilaksanakan secara konsisten.
(perlu di cek saat visitasi)
31 4.3.1.1.A Persentase dosen tetap yang KD1 < 60%, cukup

berpendidikan minimal S-3/Sp
yang bidang keahliannya sesuai
dengan kompetensi PS, pada
tahap akademik = (4/22) x
100% = 18.2%. KD1 < 60%
32 4.3.1.1.B Persentase dosen tetap yang KD1 < 60%, baik

berpendidikan minimal S-3/Sp
dengan kompetensi PS, pada
tahap profesi = (4/11) x 100% =
36.4%. KD1 < 60%
No. Butir
Penilaian
33 4.3.1.2.A Dosen tetap yang memiliki 0% < KD2 < 30%, kurang
jabatan minimal lektor kepala
dengan kompetensi PS pada
100% = 0.0%. 0% < KD2 < 30%
34 4.3.1.2.B Dosen tetap yang memiliki 0% < KD2 < 30%, kurang
jabatan minimal lektor kepala
dengan kompetensi PS pada
0.0%. 0% < KD2 < 30%
35 4.3.1.3.A Dosen tetap yang memiliki KD3 < 20%, tidak ada guru besar
jabatan guru besar yang bidang
keahliannya sesuai dengan
kompetensi PS pada tahap
akademik = (0/22) x 100% =
0.0%. KD3 < 20%, tidak ada
guru besar
36 4.3.1.3.B Dosen tetap yang memiliki KD3 < 20%, tidak ada guru besar
jabatan guru besar yang bidang
keahliannya sesuai dengan
kompetensi PS pada tahap
profesi = (0/11) x 100% = 0.0%.
KD3 < 20%, tidak ada guru
besar
37 4.3.1.4.A Dosen tetap yang memiliki KD4 40%, sangat baik

Sertifikat Pendidik Profesional
(AA/Pekerti/Akta V/Certificate in
Medical Education/ Certificate in
Dental Education/ Sertifikat
Dosen) pada tahap akademik =
(21/48) x 100% = 43.8%. KD4
40% (perlu di cek saat visitasi)
38 4.3.1.4.B Dosen tetap yang memiliki KD4 40%, sangat baik

Sertifikat Pendidik Profesional
(AA/Pekerti/Akta V/Certificate in
Medical Education/ Certificate in
Dental Education/ Sertifikat
Dosen) pada tahap profesi =
(10/11) x 100% = 90.9%. KD4
40% (perlu di cek pada saat
visitasi)
No. Butir
Penilaian
39 4.3.2.1.A Persentase jumlah dosen tidak PDTT > 20%, baik

tetap/luar biasa, terhadap
jumlah seluruh dosen pada
100% = 36.8%. PDTT > 20%
40 4.3.2.1.B Persentase jumlah dosen tidak PDTT 20%, sangat baik

tetap/luar biasa, terhadap
jumlah seluruh dosen pada
0.0%. PDTT 20%
41 4.3.2.2.A Persentase kesesuaian KDTT 25%, sangat kurang

keahlian dosen tidak tetap
dengan mata ajar yang diampu
pada tahap akademik = (16/28)
x 100% = 57.1%. KDTT 25%
42 4.3.2.2.B Persentase kegiatan dosen Tidak ada dosen tidak tetap pada
tetap antara pelaksanaan tahap profesi.
dengan perencanaan proses
pembelajaran, pada tahap
profesi = (0/1) x 100% = 0.0%.
Belum ada tahap profesi
43 4.3.3.A Rasio mahasiswa terhadap Rasio mahasiswa terhadap dosen

dosen yang bidang keahliannya yang bidang keahliannya sesuai
sesuai dengan bidang PS pada dengan bidang PS pada tahap
tahap akademik: Tidak setiap akademik: Tidak setiap cabang ilmu
cabang ilmu mempunyai dosen mempunyai dosen tetap.
tetap.
44 4.3.3.B Rasio mahasiswa terhadap Rasio mahasiswa terhadap dosen

dosen yang bidang keahliannya yang bidang keahliannya sesuai
sesuai dengan bidang PS pada dengan bidang PS pada tahap profesi:
tahap profesi: belum ada belum ada mahasiswa profesi
mahasiswa profesi
45 4.4.1 Rata-rata beban dosen tetap RBKD 576, sangat kurang

per tahun = 576 jam. RBKD
576
46 4.4.2.A Persentase kegiatan dosen PADT 95%, sangat baik

tetap antara pelaksanaan
akademik = (52.5/52.5) x 100%
= 100.0%. PADT 95%
No. Butir
Penilaian
47 4.4.2.B Persentase kegiatan dosen Belum ada tahap profesi

tetap antara pelaksanaan
profesi = (0/1) x 100% = 0.0%.
Belum ada tahap profesi
48 4.4.3.A Persentase kegiatan dosen PADTT 95%, sangat baik

tidak tetap antara pelaksanaan
pembelajaran pada tahap
akademik = (805/805) x 100%
= 100.0%. PADTT 95%
49 4.4.3.B Persentase kegiatan dosen Belum ada profesi

tidak tetap antara pelaksanaan
pembelajaran pada tahap
profesi = (0/1) x 100% = 0.0%.
Belum ada profesi
50 4.5.1 Jumlah pustakawan D-4 atau S- A < 4, cukup

1 = 3 orang. A < 4
51 4.5.2 Kualitas laboran, teknisi, analis, Kualitas laboran, teknisi, analis,

programer: kurang programer: cukup
52 4.5.3 Jumlah tenaga admin D-4 atau D 4, sangat baik

S-1 = 5 orang. D 4
53 4.6.1 Banyaknya tenaga ahli/pakar JTA < 12, cukup

sebagai pembicara dalam
seminar/pelatihan, pembicara
tamu, dsb, dari luar PT sendiri =
6 orang. JTA < 12
No. Butir
Penilaian
54 4.6.2 Peningkatan kemampuan dosen SD 4, sangat baik

tetap melalui program tugas
belajar dalam bidang yang
sesuai dengan bidang PS.
Jumlah dosen tetap yang tugas
belajar S-2/Sp dalam tiga tahun
terakhir = 7 orang. SD 4
55 4.6.3 Jumlah kehadiran dosen tetap KIDT 2.25, kurang

sebagai penyaji = 5 kali. Jumlah
kehadiran dosen tetap sebagai
peserta = 47 kali. 0 < KIDT <
2.25
56 4.6.4 Jumlah kehadiran dosen tidak KIDTT 2.25, kurang

tetap sebagai penyaji = 10 kali.
0 < KIDTT < 2.25
57 4.7.1 Tenaga dosen dan tenaga Belum ada

kependidikan di Rumah Sakit
Gigi Mulut (RSGM) untuk
pendidikan. Banyaknya dokter
gigi spesialis = 0 orang. Belum
ada

pendidikan. Banyaknya dokter
gigi = 0 orang. Belum ada
59 4.7.3 Keberadaan dokter dan dokter Keberadaan dokter dan dokter

spesialis: SpAn, SpPD, SpA, spesialis: SpAn, SpPD, SpA, dokter:
dokter: Belum ada Sudah ada di RS Universitas

pendidikan. Banyaknya perawat
gigi = 0 orang. Belum ada

pendidikan. Banyaknya tenaga
kefarmasian = 0 orang. Belum
ada
No. Butir
Penilaian
62 4.7.6 Jumlah tenaga penunjang Belum ada

lainnya (rekam medis, tekniker
gigi, teknisi, radiografer,
administrasi, dan tenaga
kebersihan): Setlah di cek saat
visitasi sudah ada tekniker dan
tenaga administrasi
63 4.8 Upaya peningkatan kualitas UPM 15%, sangat baik, sudah ada
tenaga kependidikan dalam tiga pelatihan setelah dikonfirmasi saat
tahun terakhir. Persentase visitasi
tenaga kependidikan yang
mengikuti pendidikan/ pelatihan
dalam tiga tahun terakhir =
(4/12) x 100% = 33.3%. UPM
15%, setelah di cek saat visitasi
ada 4 yang ikut pelatihan
64 4.9 Pencapaian prestasi/reputasi Pencapaian prestasi/reputasi dosen di

dosen di tingkat lokal, nasional, tingkat lokal, nasional, atau
atau internasional dalam tiga internasional dalam tiga tahun
tahun terakhir: Ada terakhir: Ada penghargaan tingkat
penghargaan tingkat nasional nasional
65 5.1.1 Kesesuaian kompetensi utama, Kompetensi utama dokter gigi

pendukung, dan unggulan memenuhi standar KKI, dan
dokter gigi terhadap visi dan kompetensi pendukung dan unggulan
misi: Kompetensi utama dokter kurang mendukung pencapaian visi
gigi memenuhi standar KKI, dan dan misi
kompetensi pendukung dan
unggulan mendukung
pencapaian visi dan misi.
66 5.1.2 Upaya yang ditempuh untuk Upaya yang ditempuh untuk

mencapai kompetensi dokter mencapai kompetensi dokter gigi:
gigi: Ketiga aspek dilaksanakan Ketiga aspek yaitu Persiapan
dengan baik. pembelajaran, Proses pembelajaran,
dan Evaluasi pembelajaran
dilaksanakan dengan baik
No. Butir
Penilaian
67 5.1.3.A Struktur kurikulum tahap Integrasi secara vertikal dan horizontal

akademik. Persentase 45%
kurikulum yang terintegrasi
secara vertikal dan horizontal =
45.00%. Belum terlihat adanya
integrasi secara vertikal dan
horizontal (perlu lihat peta
kurikulumnya)
68 5.1.3.B.1 Struktur kurikulum tahap Belum dilaksanakan meskipun sudah

profesi. Persentase kurikulum ada kurikulumnya, dengan integrasi
yang terintegrasi secara vertikal secara vertikal dan horisontal 40%
dan horizontal = 40.00%. Belum
dilaksanakan meskipun sudah
ada kurikulumnya
69 5.1.3.B.2 Durasi kepaniteraan. Lama Minggu efektif= 142, meskipun belum

kepaniteraan (minggu efektif) = dilaksanakan
142 minggu. Belum
dilaksanakan
70 5.1.3.B.3 Kelengkapan panduan atau Belum ada

modul dan log book, serta
metode asesmen. Persentase
stase kepaniteraan yang
memiliki modul dengan
panduan dan logbook = 0.00%.
Belum ada
71 5.1.4 Peninjauan dan upaya Peninjauan dan upaya perbaikan

perbaikan implementasi implementasi kurikulum dalam satu
kurikulum dalam satu tahun tahun terakhir: Belum ada peninjauan
terakhir: Belum ada peninjauan sama sekali
sama sekali
72 5.2.1 Strategi pendidikan yang Strategi pendidikan yang diadopsi

diadopsi: Strategi pendidikan sebagian didukung oleh SDM, sarana
yang diadopsi sebagian dan prasarana.
didukung oleh SDM, sarana dan
prasarana.
73 5.2.2 Penilaian hasil pembelajaran: Penilaian hasil pembelajaran: Baik

Baik
No. Butir
Penilaian
74 5.2.3 Keberadaan dokumen yang Ada dokumen yang cukup lengkap

memuat peraturan akademik yang memuat peraturan akademik
mengenai sistem penilaian mengenai sistem penilaian proses dan
proses dan hasil pembelajaran: hasil pembelajaran i
Dokumen lengkap namun
dilaksanakan secara kurang
konsisten.
75 5.2.4 Penjaringan umpan balik Umpan balik hanya diperoleh dari

terhadap proses pembelajaran dosen dan mahasiswa dan ada tindak
dan tindak lanjutnya: Umpan lanjut secara insidental.
balik hanya diperoleh dari
dosen dan mahasiswa dan ada
tindak lanjut secara insidental.
76 5.3.1 Keberadaan pedoman/panduan Ada pedoman/panduan

pembimbingan akademik, pembimbingan akademik, logbook
logbook dan konsistensi yang cukup lengkap.
pelaksanaannya: Belum terlihat
adanya pedoman, meskipun
sudah ditulis tentang peran
DPA.
77 5.3.2 Rata-rata banyaknya 10 < RMD < 50, baik

mahasiswa per dosen
pembimbing akademik (PA) per
tahun = 13 orang. 10 < RMD <
50
78 5.4.1 Keberadaan panduan Keberadaan panduan pembimbingan

pembimbingan karya tulis karya tulis ilmiah/skripsi/tugas akhir
ilmiah/skripsi/tugas akhir logbook sudah ada meskipun belum
logbook dan konsistensi dilaksanakan karena belum ada
pelaksanaannya: Ada panduan mahasiswa yang mengambil skripsi
tertulis tetapi tidak dilaksanakan
dengan konsisten.
79 5.4.2 Cara pelaksanaan Cara pelaksanaan pembimbingan

pembimbingan skripsi/tugas skripsi/tugas akhir: Belum ada
akhir: Belum ada skripsi atau mahasiswa yang mengambik skripsi
tugas akhir atau tugas akhir
No. Butir
Penilaian
80 5.4.3 Rasio mahasiswa tugas Belum ada mahasiswa yang

akhir/skripsi terhadap dosen mengambil skripsi atau tugas akhir
pembimbing penelitian/karya
tulis ilmiah/ TA/skripsi. = 0/1 =
0.00. Belum ada mahasiswa
yang mengambil skripsi atau
tugas akhir
81 5.5.1 Persentase mahasiswa Belum ada mahasiswa kepanitraan

kepaniteraan klinik yang lulus klinik
tepat waktu = 0.00%. Belum
ada mahasiswa kepanitraan
klinik
82 5.5.2 Pustaka utama untuk setiap Pustaka utama untuk setiap mata ajar/
mata ajar/ modul kepaniteraan: modul kepaniteraan: Beberapa judul
Beberapa judul yang ada pada yang ada pada mata ajar/ blok sesuai,
mata ajar/ bllok sesuai, sebagian besar terkini namun hanya
sebagian besar terkini namun beberapa yang tersedia di
hanya beberapa yang tersedia perpustakaan
di perpustakaan (perlu di cek
saat visitasi)
83 5.5.3 Peninjauan silabus/ SAP/ dan Belum ada peninjauan

buku ajar/ buku modul/ buku
kepaniteraan dalam satu tahun
terakhir. Persentase mata
kuliah/mata ajar/modul/blok/
kepanitera an yang ditinjau
setahun terakhir = 0.00%.
Belum ada peninjauan
84 5.6.1 Kebijakan tentang suasana Kebijakan tertulis tentang suasana

akademik (otonomi keilmuan, akademik belum lengkap.
kebebasan akademik,
kebebasan mimbar akademik):
Kebijakan tertulis kurang
lengkap yaitu tentang kemitraan
dosen dan mahasiswa
85 5.6.2 Ketersediaan dan jenis Ketersediaan dan jenis prasarana,

prasarana, sarana dan dana sarana dan dana yang memungkinkan
yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara
terciptanya interaksi akademik sivitas akademika: Tersedia, cukup
antara sivitas akademika: lengkap, milik sendiri atau sewa, dan
Prasarana utama masih kurang dana yang cukup memadai.
meskipun ada dana
No. Butir
Penilaian
86 5.6.3 Program dan kegiatan Program dan kegiatan akademik untuk

akademik untuk menciptakan menciptakan suasana akademik:
suasana akademik: Minimal Minimal setiap bulan ada satu
setiap bulan ada satu kegiatan. kegiatan
87 5.6.4 Kegiatan pengembangan sikap Kegiatan pengembangan sikap

profesional: Ada kegiatan profesional: Ada kegiatan pembekalan
pembekalan yang terjadwal yang terjadwal
88 6.1.1 Keterlibatan program studi Keterlibatan program studi dalam

dalam perencanaan target perencanaan target kinerja,
kinerja, perencanaan kegiatan perencanaan kegiatan kerja dan
kerja dan perencanaan alokasi perencanaan alokasi dan pengelolaan
dan pengelolaan dana: Program dana: Program studi hanya diminta
studi hanya diminta memberikan masukan tentang
memberikan masukan tentang perencanaan anggaran (perencanaan
perencanaan anggaran alokasi dan pembelanjaan dana).
(perencanaan alokasi dan
pembelanjaan dana).
89 6.1.2 Perolehan dana PS. Persentase PDM > 33%, cukup

perolehan dana dari mahasiswa
dibandingkan dengan total
penerimaan dana. =
(257389500000/257698500000)
x 100% = 99.88%. PDM > 33%,
cukup
90 6.1.3.1 Rata-rata dana operasional per DOP 60, cukup

mahasiswa per tahun ( juta
rupiah) = Rp 3230337 juta.
DOP 60, cukup
91 6.1.3.2 Total dana investasi dalam lima PDI 10%, sangat baik
tahun terakhir (juta rupiah). =
Rp 10354000000 juta. Total
dana operasional dan investasi
dalam lima tahun terakhir (juta
rupiah) = Rp 15150000000 juta.
Persentase dana investasi
terhadap dana dana
operasional dan investasi =
68.34%. PDI 10%, sangat
baik
No. Butir
Penilaian
92 6.1.4 Penggunaan dana penelitian RPD 3, sangat baik

tiga tahun terakhir. Rata-rata
dana penelitian per dosen tetap
per tahun. = Rp 2961805.56
juta. RPD 3, sangat baik
93 6.1.5 Penggunaan dana pelayanan/ RPM 1.5, sangat baik
pengabdian kepada masyarakat
dalam tiga tahun terakhir. Rata-
rata dana PkM per dosen tetap
per tahun. = Rp 375000.00 juta.
RPM 1.5, sangat baik
94 6.2.1.1 Ruang kerja dosen (di program Luas rata-rata ruang dosen < 4 m2
studi dan atau di RSGM): rata- untuk seorang dosen.
rata luas untuk setiap dosen
dan kelengkapan fasilitasnya:
Luas rata-rata ruang dosen < 4
m2 untuk seorang dosen
(ukuran ruang dosen 7mX5m)
untuk semua dosen. Perlu di
cek saat visitasi
95 6.2.1.2 Prasarana untuk melaksanakan Prasarana untuk melaksanakan

proses pembelajaran. Ada 8 proses pembelajaran sudah baik.
jenis prasarana yang harus
dinilai: baik
96 6.2.1.3 Prasarana untuk melaksanakan Prasarana untuk melaksanakan

proses pembelajaran di RSGM. proses pembelajaran di RSGM sudah
Ada 5 jenis prasarana yang cukup, meskipun belum digunakan
harus dinilai: cukup dan masih dikembangkan.
97 6.2.1.4 Prasarana lain untuk kegiatan Prasarana lain untuk kegiatan dan
dan kesejahteraan mahasiswa: kesejahteraan mahasiswa: Tiga dari
Tiga dari empat tersedia dalam empat tersedia dalam kondisi baik
kondisi baik
No. Butir
Penilaian
98 6.2.2.1.1 Jumlah judul buku teks yang SBT < 4, cukup

relevan = 200 judul. SBT < 4,
cukup, setelah dikonfirmasi saat
visitasi
99 6.2.2.1.2 Bahan pustaka berupa jurnal Jurnal tidak lengkap dan tidak
ilmiah terakreditasi atau jurnal dilanggan secara rutin.
internasional = 1 judul. Hanya 1
jurnal nasional yang
terakreditasi yang dilanggan
100 6.2.2.1.3 Jumlah prosiding seminar Sangat kurang

dalam tiga tahun terakhir = 1
judul. sangat kurang
101 6.2.2.2 Akses ke perpustakaan di luar Akses ke perpustakaan di luar PT

PT atau sumber pustaka atau sumber pustaka lainnya: Ada
lainnya: Ada perpustakaan di perpustakaan di luar PT yang dapat
luar PT yang dapat diakses dan diakses dan cukup baik fasilitasnya.
cukup fasilitasnya.
102 6.2.2.3 Peralatan utama yang Peralatan utama yang digunakan di

digunakan di laboratorium yang laboratorium yang dipergunakan
dipergunakan dalam proses dalam proses pembelajaran cukup.
pembelajaran: sangat kurang
103 6.2.3.1.1 Ketersediaan RSGM: Belum Ketersediaan RSGM: Belum ada

ada
104 6.2.3.1.2 Rasio jumlah mahasiswa per Belum ada

jumlah dental unit di RSGM = 0.
Belum ada
105 6.2.3.1.3 Rasio jumlah (kunjungan) Belum ada
pasien per jumlah mahasiswa =
0. Belum ada
106 6.2.3.1.4 Rasio jumlah mahasiswa per Belum ada

jumlah dosen di RSGM saat
kepaniteraan klinik = 48. Belum
ada
No. Butir
Penilaian
107 6.2.3.2 Prasarana dan sarana pada Belum memliki prasarana dan sarana
fasilitas pendidikan kesehatan pada fasilitas pendidikan kesehatan
gigi masyarakat, dan lainnya: gigi masyarakat, dan lainnya
belum memiliki
108 6.3.1 Sistem informasi dan fasilitas Sistem informasi dan fasilitas yang
yang digunakan PS dalam digunakan PS dalam proses
proses pembelajaran: Sebagian pembelajaran: Sebagian dengan
dengan komputer,yang komputer, namun hanya sistem
terhubung dengan jaringan akademik yang terhubung dengan
luas/internet hanya bidang jaringan luas/internet.
akademik saja.
109 6.3.2 Aksesibilitas data dalam sistem Aksesibilitas data dalam sistem
informasi: baik informasi: baik
110 7.1.1 Jumlah penelitian yang sesuai 0 < NK < 1, baik

dengan bidang keilmuan PS,
yang dilakukan oleh dosen tetap
yang bidang keahliannya sama
dengan PS, selama 3 tahun.
Jumlah penelitian dengan biaya
luar (PT) = 6. Jumlah penelitian
dengan biaya PT/sendiri = 4.
Nilai Kasar (NK) =
0.727272727272727. 0 < NK <
1, baik
111 7.1.2 Jumlah artikel ilmiah yang 0 < NK < 3, kurang

dihasilkan oleh dosen tetap
yang bidang keahliannya sama
dengan PS, selama 3 tahun.
Jumlah keterlibatan dosen tetap
dalam penulisan karya ilmiah
(artikel dalam jurnal yang belum
terakreditasi Dikti, jurnal ilmiah
populer, koran, diktat) yang
sesuai bidang ilmu = 3. Nilai
Kasar (NK) =
0.136363636363636. 0 < NK <
3, kurang
No. Butir
Penilaian
112 7.1.3 Karya-karya PS/institusi yang Belum ada HaKI

telah memperoleh perlindungan
Paten/Hak atas Kekayaan
Intelektual (HaKI) atau karya
yang mendapat
pengakuan/penghargaan dari
lembaga nasional atau
internasional dalam lima tahun
terakhir. Banyaknya karya,
disertai bukti = 0 judul. Belum
ada
113 7.1.4 Keterlibatan mahasiswa dalam Belum ada

kegiatan penelitian dosen.
Rasio jumlah mahasiswa yang
terlibat dalam penelitian dosen
terhadap jumlah mahasiswa
yang mengambil tugas akhir
pada TS = 0.00%. Belum ada
114 7.2.1 Jumlah kegiatan 0 < NK < 6, kurang

pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat (PkM) yang
dilakukan oleh dosen tetap yang
bidang keahliannya sama
dengan PS selama tiga tahun.
Nilai lihat Tabel 7.2.1 kolom (6)
= 15. Nilai Kasar (NK) =
0.681818181818182. 0 < NK <
6, kurang
115 7.2.2 Keterlibatan mahasiswa dalam Mahasiswa hanya diminta membantu

kegiatan pelayanan/ dalam kegiatan pelayanan/
pengabdian kepada pengabdian kepada masyarakat.
masyarakat: Mahasiswa hanya
diminta untuk membantu
pelaksanaan, namun bukan
sebagai perencana
116 7.3.1 Kegiatan kerjasama dengan Ada kerjasama dengan institusi

instansi di DN dalam tiga tahun akademik atau profesi di dalam
terakhir: Ada kerjasama dengan negeri. Jumlah, mutu, dan hasilnya
institusi akademik atau profesi cukup.
di dalam negeri. Jumlah, mutu,
dan hasilnya cukup.
No. Butir
Penilaian
117 7.3.2 Kegiatan kerjasama dengan Ada kerjasama dengan institusi

instansi di LN dalam tiga tahun akademik atau profesi di luar negeri.
terakhir: Ada kerjasama dengan Jumlah, mutu, dan hasilnya cukup.
institusi akademik atau profesi
di luar negeri. Jumlah, mutu,
dan hasilnya cukup.
Catatan: *Coret yang tidak perlu
Berita acara visitasi ini ditandatangani oleh Asesor dan Ketua Program Studi.
Setelah isi table tersebut di atas diperiksa dan disetujui oleh Ketua Program Studi.
Asesor Tanda Tangan

Ketua Program Studi
atau yang Ditugaskan
( )
FORMAT 5. BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN FAKULTAS
BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN FAKULTAS

UNTUK AKREDITASI PROGRAM STUDI JENJANG S-1
Pada hari Selasa tanggal 9 Desember 2014 telah dilaksanakan asesmen lapangan
untuk akreditasi Program Studi Pendidikan Dokter Gigi, Fakultas Kedokteran Gigi
Universitas Muslim Indonesia
Dari kegiatan tersebut diperoleh informasi butir-butir borang yang sesuai/tidak sesuai dengan kenyataan,
dengan penjelasan sebagai tercantum di dalam tabel sebagai berikut.
Informasi dari Borang Informasi dari Borang Unit Pengelola Program Studi
No. Butir Keteranga
No. Unit Pengelola Setelah Diverifikasi Melalui Wawancara dan
Penilaian n
Program Studi Observasi
1 1.1.1 Kejelasan dan Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik.
kerealistikan visi, misi,
tujuan, dan sasaran
Fakultas/Sekolah Tinggi:
Memiliki visi, misi, tujuan,
dan sasaran jelas dan
realistik.
2 1.1.2 Strategi pencapaian Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang
sasaran dengan rentang jelas dan didukung oleh dokumen: dengan tahapan waktu
waktu yang jelas dan yang cukup jelas dan cukup realistik serta didukung
didukung oleh dokumen: dokumen.
Strategi pencapaian
sasaran dengan tahapan
waktu yang jelas, dan
cukup realistik , meskipun
tidak tertulis di borang,
namun di Renstra ada
pentahapan waktunya
serta didukung dokumen
yang cukup lengkap.
3 1.2 Efektivitas sosialisasi visi, Tingkat pemahaman visi dan misi sivitas akademika (dosen
misi PS. Tingkat dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan cukup ipahami
pemahaman sivitas oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan.
akademika (dosen dan
mahasiswa) dan tenaga
kependidikan: Dipahami
oleh sebagian sivitas
akademika dan tenaga
kependidikan.
No. Butir Keteranga
Penilaian n
4 2.1 Tata pamong pada UP Tata pamong pada UP PS:Tata pamong pada PS: Belum
PS:Adanya dokumen, data nampak penyelenggaraan prodi yang memenuhi 5 aspek,
dan informasi yang sahih karena masih ada perangkapan jabatan, contoh dekan
dan andal bahwa seluruh merangkap sebagai wakil dekan 1 & 2, sedangkan wakil
unsur tata pamong belum dekan 3 & 4 dijabat oleh satu orang.
menjamin
penyelenggaraan program
studi yang memenuhi ke 5
aspek
5 2.2 Kelengkapan dan efisiensi Struktur organisasi mampu menggerakkan fungsi lembaga
dalam struktur organisasi, secara cukup efisien namun masih terlalu gemuk.
serta dukungan struktur
organisasi terhadap
pengelolaan PS: Struktur
organisasi masih terlalu
gemuk dan ada
perangkapan jabatan
6 2.3 Kepemimpinan fakultas Kepemimpinan fakultas mencakup kepemimpinan

mencakup kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, Karakteristik
operasional, kepemimpinan PS: Kepemimpinan program studi yang cukup
kepemimpinan organisasi, dalam kepemimpinan operasional dan kepemimpinan
dan kepemimpinan publik: organisasi, namun kurang dalam kepemimpinan publik
Kepemimpinan fakultas
kuat dalam kepemimpinan
operasional dan
kepemimpinan organisasi,
namun kurang dalam
kepemimpinan publik
7 2.4 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional fakultas

fungsional dan operasional dilakukan dengan cukup baik.
Fakultas/Sekolah Tinggi:
dilakukan dengan cukup
baik
8 2.5.1 Keberadaan dan efektivitas Keberadaan dan efektivitas unit pelaksana penjaminan mutu:
unit pelaksana penjaminan Sistem penjaminan mutu sudah ada sejak Prodi didirikan
mutu: Sistem penjaminan tahun 2012.
mutu baru dibentuk pada
tahun 2014, padahal Prodi
sudah didirikan sejak 2012.
Perlu di cek dokumennya
saat visitasi.
No. Butir Keteranga
Penilaian n
9 2.5.2 Memiliki standar mutu: Tersedia standar mutu yang cukup lengkap.
Tersedia standar mutu
namun perlu di cek pada
saat visitasi
10 3.1.1 Sistem penerimaan Tersedia dokumen lengkap tentang penerimaan mahasiswa

mahasiswa baru dan baru dan dilaksanakan secara konsisten.
konsistensi
pelaksanaannya: Tersedia
dokumen lengkap tentang
penerimaan mahasiswa
baru dan dilaksanakan
secara konsisten.
11 3.1.2.1 Rasio mahasiswa baru RM 0.05, tidak ada mahasiswa asing

transfer terhadap total
mahasiswa baru dalam
satu tahun terakhir. = 0/178
= 0.00. RM 0.05, tidak
ada mahasiswa asing
12 3.1.2.2 Persentase mahasiswa Tidak ada mahasiswa asing

asing terhadap
keseluruhan mahasiswa. =
(0/178) x 100% = 0.00%.
Tidak ada mahasiswa
asing
13 3.2 Upaya pengembangan dan Upaya pengembangan dan peningkatan mutu lulusan: Ada
peningkatan mutu lulusan: upaya, dilaksanakan dengan hasil cukup.
Belum ada lulusan,
meskipun sudah dijelaskan
upayanya dalam narasi
14 4.1.1.1 Persentase dosen tetap 0 KD1F < 60%, baik

berpendidikan minimal S-
3/Sp. = (12/22) x 100% =
54.55%. 0 KD1F < 60%,
cukup
15 4.1.1.2 Dosen tetap yang memiliki Tidak ada dosen tetap yang memiliki jabatan minimal lektor
jabatan minimal lektor kepala.
kepala. = (0/22) x 100% =
0.00%. Tidak ada
16 4.1.1.3 Dosen tetap yang memiliki Tidak ada guru besar

jabatan guru besar. =
(0/22) x 100% = 0.00%.
Tidak ada
No. Butir Keteranga
Penilaian n
17 4.1.2.1 Jumlah dan kualifikasi Jumlah dan kualifikasi dosen yang direkrut: cukup
dosen yang direkrut: cukup
dan sebaiknya divariasi
prekrutannya untuk s2 dan/
spesialisnya agar
memenuhi kompetensi
standard
18 4.1.2.2 Dosen yang tugas belajar: Dosen yang tugas belajar: baik
sangat baik
19 4.1.2.3 Dosen yang memperoleh Dosen yang memperoleh gelar tambahan: baik
gelar tambahan: sangat
baik
20 4.1.3 Upaya fakultas dalam Upaya fakultas dalam mengembangkan tenaga dosen tetap
mengembangkan tenaga mencapai standar pendidikan profesi dokter gigi: Upaya
dosen tetap mencapai pengembangan dosen belum memenuhi persyaratan
standar pendidikan profesi minimal. Dosen dengan pendidikan tertinggi S-2/ Sp < 90%
dokter gigi: Upaya (termasuk yang sedang belajar), masih ada yang
pengembangan dosen pendidikannya S1.
belum memenuhi
persyaratan minimal.
Dosen dengan pendidikan
tertinggi S-2/ Sp < 90%
(termasuk yang sedang
belajar), masih ada yang
pendidikannya S1.
21 4.2 Kecukupan, kepantasan, Kecukupan, kepantasan, dan kepatutan tenaga

dan kepatutan tenaga kependidikan: Jumlah tenaga kependidikan sesuai dengan
kependidikan: Jumlah yang dibutuhkan, sebagian memiliki kualifikasi yang
tenaga kependidikan memadai.
sesuai dengan yang
dibutuhkan, sebagian
memiliki kualifikasi yang
memadai.
22 5.1 Bentuk dukungan Fakultas berperan dengan memberi fasilitas yang baik,
fakultas/sekolah tinggi termasuk pendanaan.
dalam penyusunan,
implementasi, dan
pengembangan kurikulum
untuk PS dibawahnya:
Fakultas/sekolah tinggi
berperan dengan memberi
fasilitas yang baik,
termasuk pendanaan.
No. Butir Keteranga
Penilaian n
23 5.2 Peran fakultas/sekolah Peran fakultas dalam memonitor dan mengevaluasi proses
tinggi dalam memonitor pembelajaran serta tindak lanjutnya: Fakultas/sekolah tinggi
dan mengevaluasi proses melakukan monitoring dan evaluasi secara bersistem dan
pembelajaran serta tindak berkesinambungan yang hasilnya digunakan untuk proses
lanjutnya: Fakultas/sekolah pembelajaran.
tinggi melakukan
monitoring dan evaluasi
secara bersistem namun
secara insidental dan
hasilnya digunakan untuk
perbaikan proses
pembelajaran.
24 5.3 Bentuk dukungan Fakultas Bentuk dukungan Fakultas dalam penciptaan suasana
dalam penciptaan suasana akademik yang kondusif: baik
akademik yang kondusif:
baik
25 6.1.1 Total dana yang diperoleh PDM 33%, sangat baik

dari mahasiswa (SPP dan
BOP) dalam tiga tahun
terakhir (A) = 23971.325.
Total penerimaan dana dari
berbagai sumber dalam
tiga tahun terakhir (B) =
35262725. Persentase =
(A/B)*100% = 0.07%.
26 6.1.2 Kecukupan dan upaya Kecukupan dan upaya pengembangan dana yang diperoleh
pengembangan dana yang fakultas : Jumlah dana mencukupi keperluan operasional,
diperoleh fakultas/ sekolah dan sebagian pengembangan. Upaya dan hasilnya baik
tinggi: Jumlah dana
mencukupi keperluan
operasional, dan sebagian
pengembangan.
27 6.2.1 Kecukupan, ketersediaan, Kecukupan, ketersediaan, Sarana lengkap untuk kegiatan

Sarana cukup lengkap Tridarma PT namun hanya fokus pada bidang akademik saja
untuk kegiatan Tridarma
PT namun hanya fokus
pada bidang akademik
saja
No. Butir Keteranga
Penilaian n
28 6.2.2.1 Investasi untuk pengadaan Investasi untuk pengadaan sarana dalam tiga tahun terakhir
sarana dalam tiga tahun dibandingkan dengan kebutuhan saat ini: baik, untuk
terakhir dibandingkan pengadaan sarana
dengan kebutuhan saat ini:
Baik, untuk pengadaan
sarana
29 6.2.2.2 Rencana investasi untuk Rencana investasi untuk pengadaan sarana dalam lima
pengadaan sarana dalam tahun ke depan: Rencana investasi untuk sarana realistik,
lima tahun ke depan: didukung dengan kepastian dana tetapi masih terbatas
Rencana investasi untuk
sarana realistik, didukung
dengan kepastian dana
tetapi masih terbatas
30 6.3.1 Mutu dan kecukupan Mutu dan kecukupan akses prasarana yang dikelola fakultas
akses prasarana yang untuk keperluan PS: Prasarana cukup lengkap untuk
dikelola fakultas/sekolah kegiatan Tridarma PT, terutama untuk bidang akademik saja
tinggi untuk keperluan PS:
Prasarana baik untuk
kegiatan pengajaran saja
31 6.3.2.1 Investasi prasarana oleh Investasi prasarana oleh fakultas selama tiga tahun terakhir:
fakultas/sekolah tinggi Cukup memadai untuk kegiatan intra dan ekstra kurikuler.
selama tiga tahun terakhir:
Memadai untuk kegiatan
intra kurikuler saja.
32 6.3.2.2 Rencana pengembangan Rencana pengembangan prasarana oleh fakultas untuk

prasarana oleh program studi dalam lima tahun ke depan: baik dalam
fakultas/sekolah tinggi perencanaan pengadaan prasarana, dan didukung oleh dana
untuk program studi dalam yang cukup memadai
lima tahun ke depan:
Fakultas/sekolah tinggi
baik dalam perencanaan
pengadaan prasarana, dan
didukung oleh dana yang
cukup memadai
No. Butir Keteranga
Penilaian n
33 6.4.1.1 Sistem informasi dan Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan fakultas dalam
fasilitas yang digunakan proses pembelajaran: Sebagian dengan komputer, namun
fakultas dalam proses tidak seluruhnya terhubung dengan jaringan luas/internet.
pembelajaran: Tersedia Jumlah dan jenis software masih kurang lengkap.
komputer yang terhubung
dengan jaringan
luas/internet, software
dengan jumlah yang
cukupi. Tersedia fasilitas e-
learning namun belum
dimanfaatkan secara
efektif. Koleksi
perpustakaan dapat
diakses secara on-line
namun masih ada kendala
dalam kecepatan akses
34 6.4.1.2 Sistem informasi dan Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan Fakultas dalam
fasilitas yang digunakan administrasi: Dengan komputer, dengan jaringan namun
Fakultas dalam masih terbatas dalam bidang akademik, dan software basis
administrasi: Dengan data yang cukup.
komputer, dengan jaringan
namun masih terbatas
dalam bidang akademik,
dan software basis data
yang cukup.
35 6.4.2 Aksesibilitas data dalam Aksesibilitas data dalam sistem informasi: cukup
sistem informasi: cukup
36 6.4.3 Rencana strategi Rencana strategi pengembangan sistem informasi jangka

pengembangan sistem panjang: Ada rencana pengembangan, cukup sesuai dengan
informasi jangka panjang: kebutuhan saat ini.
Ada rencana
pengembangan, sudah
memperhitungkan
perkembangan teknologi
dan kebutuhan akan akses
informasi yang cepat,
namun masih terbatas.
37 7.1.1.1 Rata-rata banyaknya 0 < RP < 1, baik

penelitian per dosen per
tahun = 17/48 = 0.35. 0 <
RP < 1, cukup
No. Butir Keteranga
Penilaian n
38 7.1.1.2 Rata-rata besar dana RDP 3, sangat baik

penelitian per dosen tetap
per tahun = 686/48 = Rp
14.29 juta. RDP 3,
sangat baik
39 7.1.2 Upaya pengembangan Upaya pengembangan kegiatan penelitian oleh pihak

kegiatan penelitian oleh fakultasi: Ada upaya, tetapi tidak cukup untuk meningkatkan
pihak fakultas/sekolah jumlah penelitian karena masih fokus dalam bidang akademik
tinggi: Ada upaya, tetapi
tidak cukup untuk
meningkatkan jumlah
penelitian karena masih
fokus dalam akademik
40 7.2.1.1 Rata-rata banyaknya 0 < RPkM < 6, kurang

kegiatan PkM per dosen
per 3 tahun = 11/48 = 0.23.
0 < RPkM < 6, kurang
41 7.2.1.2 Rata-rata besar dana PkM RDPKM 1.5, baik

per dosen tetap per tahun
= 56/48 = Rp 1.17 juta.
RDPKM 1.5 , baik
42 7.2.2 Upaya pengembangan Upaya pengembangan kegiatan PkM: Ada upaya, tetapi tidak
kegiatan PkM: Ada upaya, cukup untuk meningkatkan jumlah kegiatan PkM karena SDM
tetapi tidak cukup untuk kurang dan minimnya pengalaman berorganisasi
meningkatkan jumlah
kegiatan PkM karena SDM
kurang dan minimnya
pengalaman berorganisasi
43 7.3.1 Kegiatan kerjasama Kegiatan kerjasama dengan instansi di DN dalam tiga tahun
dengan instansi di DN terakhir: Ada kerjasama dengan institusi akademik atau
dalam tiga tahun terakhir: profesional di dalam negeri, kurang dalam jumlah. Sebagian
Ada kerjasama dengan besar relevan dengan bidang keahlian PS
institusi akademik atau
profesional di dalam
negeri, kurang dalam
jumlah. Sebagian besar
relevan dengan bidang
keahlian PS
44 7.3.2 Kegiatan kerjasama Kegiatan kerjasama dengan instansi di LN dalam tiga tahun
dengan instansi di LN terakhir: Ada kerjasama dengan institusi akademik atau
dalam tiga tahun terakhir: profesional di luar negeri, kurang dalam jumlah. Sebagian
Ada kerjasama dengan besar relevan dengan bidang keahlian PS.
institusi akademik atau
profesional di luar negeri,
kurang dalam jumlah.
Sebagian besar relevan
dengan bidang keahlian
PS.
No. Butir Keteranga
Penilaian n
Catatan: *Coret yang tidak perlu
Berita acara visitasi ini ditandatangani oleh Asesor dan Pimpinan Fakultas
Setelah isi tabel tersebut di atas diperiksa dan disetujui oleh Pimpinan Fakultas atau yang
ditugaskan
Pimpinan Fakultas atau yang ditugaskan Asesor Tanda Tangan
( )
FORMAT 9. REKOMENDASI PEMBINAAN UNTUK PS PENDIDIKAN DOKTER GIGI
Nama Perguruan Tinggi :Universitas Muslim Indonesia

Nama Fakultas : Kedokteran Gigi
Nama Program Studi : Profesi Dokter Gigi
Nama Asesor :
Rekomendasi Pembinaan, Tindak Lanjut Peningkatan Mutu oleh Program Studi, Komentar Hasil Surveilen
Standar 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian
Visi,misi,tujuan sasaran sudah mengacu Visi Misi Universitas serta telah memberikan
gambaran Visioner pada perkembangan Prodi dan Fakultas dalam melaksanakan
Tridharma P.T.untuk menghasilkan lulusan yang mampu bersaing dlm era Globalisasi
melalui Misi, Tujuan dan Sasaran telah dijabarkan upaya pencapaiannya.Harap sasaran
dan strategi pencapaiannya di PERBAIKI dengan lebih terukur atau lebih kuantitatif
dengan target waktu yang jelas. Kemudian Tujuannya diperbaiki dengan menambahkan
kompetensi lulusan yang spesifik/ khusus Islami.
Standar 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu
Struktur Organisasiperlu diperbaiki Dekan sebaiknya tidak merangkap jabatan sebagai

Wakil Dekan Bid.Akademik dan bid.Administrasi / Keuangan,akan tetapi perlu wakil Dekan
1 bidang akademik yang dpt merangkap jabatan wakil dekan yang lain.
Standar 3. Mahasiswa dan Lulusan
Pelayanan dan penyediaan fasilitas untuk mahasiswa perlu dtingkatkan dan dilengkapi
misalnya jurnal serta text book sebagai referensi utama.Perlu dipisahkan Jabatan kepala
Bagian Bimbingan konseling mahasiswa tidak lagi dijabat oleh Wakil Dekan 2. Kemudian
perlu di Upayakan Beasiswa bagi Mahasiswa yang berprestasi.
Standar 4. Sumber Daya Manusia
Segera dilakukan upaya melengkapi dosen tetap dengan kualifikasi DRG.SPESIALIS dan
harus dipenuhi pada saat mahasiswa profesi mulai masuk program profesi. Kewajiban
melengkapi tersebut melaui pemberian tugas belajar atau merekrut langsung
drg,Spesialis.Perlu dibuat rencana proyeksi yang jelas untuk memenuhi hal tersebut.
Demikian pula perlu melengkapi Tenaga Analis Laboratorium serta Tehnisi Laboratorium
teknik gigi serta perawat umum dan gigi untuk melayani RSGM bagi program profesi.
melengkapi tersebut melaui pemberian tugas belajar atau merekrut langsung
drg,Spesialis.Perlu dibuat rencana proyeksi yang jelas untuk memenuhi hal tersebut.
Demikian pula perlu melengkapi Tenaga Analis Laboratorium serta Tehnisi Laboratorium
teknik gigi serta perawat umum dan gigi untuk melayani RSGM bagi program profesi.
Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik
1 Meningkatkan pengintegrasian kurikulum secara Horisontal dan Vertikal sekurang

kurangnya diatas 70 %.2.Skripsi sebagai tugas akhir harus diselesaikan dalam bentuk
karya ilmiah dan telah diuji sehingga mempunyai nilai .( Bukan dalam bentuk proposal
tesis ). Sehingga harus dibuat buku pedoman skripsi yang diengkapi dengan cara
pengujiannya.3. Per1lu meninigkatkan suasana akedemik dengan menambah interaksi
antara mahasiswa dengan dosen dan antar mahasiswa dengan angkatan yang berbeda.
Standar 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi
1.Menyediakan fasilitas pendidikan bagi pendidikan mahasiswa dalam satu lokasi

kampus. 2.Menyiapkan RSGM. Beserta kelengkapannya terutama dental unit dalam
jumlah yang cukup dan memenuhi rasio yang telah ditetapkan.3. Perlu menyediakan
perangkat keras IT untuk mendukung Penyediaan Sistem IT.bagi bagi penyelenggaraan
pendidikan.
Standar 7. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama
1. Perlu meningkatakan anggaran Penelitian dan PKM bagi dosen 2. Meningkatkan

kemampuan meneliti dosen melalui pelatihan metodologi riset bagi dosen dan mahasiswa.
3.Melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dosen dan PKM.4.Meningkat kan
kerjasama khususnya penelitian baik dengan institusi dalam / luar negeri.
Makassar, ..
Asesor Tanda tangan
1.
omentar Hasil Surveilen, dan Rekomendasi Hasil Surveilen
Tindak Lanjut Program Studi Komentar Hasil AL Surveilans

(Diisi oleh Prodi) (Diisi oleh Asesor)





Rekomendasi dari Hasil
Surveilans (Diisi oleh Asesor)






Surve 4 Lens

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Surve 4 Lens

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMAT 4.

BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN PROGRAM STUDI

BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN PROGRAM STUDI

Informasi dari Borang PS

1 1.1.1 Kejelasan, kekonsistenan dan Kejelasan, kekonsistenan dan

2 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: Strategi pencapaian sasaran:

3 1.2 Tingkat pemahaman sivitas Tingkat pemahaman sivitas

5 2.2 Karakteristik kepemimpinan PS: Karakteristik kepemimpinan PS:

6 2.3 Sistem pengelolaan fungsional Sistem pengelolaan fungsional dan

9 2.6 Upaya untuk menjamin Upaya untuk menjamin keberlanjutan

10 3.1 Sistem rekrutmen calon Sistem rekrutmen calon mahasiswa

11 3.2.1 Rasio calon mahasiswa yang rasio 5, sangat baik

12 3.2.2 Persentase mahasiswa baru PMBR 95%, sangat baik

13 3.2.3 Rasio total mahasiswa transfer Rasio 0.05, sangat baik

14 3.2.4 Persentase mahasiswa asing PMAB < 5.0%, cukup

18 3.4.A.2 Persentase mahasiswa yang PMPS 6%, tidak ada mahasiswa

19 3.4.B.1 Persentase kelulusan tepat Belum ada mahasiswa profesi.

20 3.4.B.2 Persentase mahasiswa yang Belum ada mahasiswa profesi.

22 3.6.1 Layanan program studi kepada Layanan program studi kepada

23 3.6.2 Kualitas layanan kepada Kualitas layanan kepada mahasiswa:

27 3.9 Persentase kelulusan first-taker Belum ada yang lulus

28 3.10 Pendapat pengguna lulusan Belum ada pengguna lulusan karena

31 4.3.1.1.A Persentase dosen tetap yang KD1 < 60%, cukup

32 4.3.1.1.B Persentase dosen tetap yang KD1 < 60%, baik

37 4.3.1.4.A Dosen tetap yang memiliki KD4 40%, sangat baik

38 4.3.1.4.B Dosen tetap yang memiliki KD4 40%, sangat baik

39 4.3.2.1.A Persentase jumlah dosen tidak PDTT > 20%, baik

40 4.3.2.1.B Persentase jumlah dosen tidak PDTT 20%, sangat baik

41 4.3.2.2.A Persentase kesesuaian KDTT 25%, sangat kurang

43 4.3.3.A Rasio mahasiswa terhadap Rasio mahasiswa terhadap dosen

44 4.3.3.B Rasio mahasiswa terhadap Rasio mahasiswa terhadap dosen

45 4.4.1 Rata-rata beban dosen tetap RBKD 576, sangat kurang

46 4.4.2.A Persentase kegiatan dosen PADT 95%, sangat baik

47 4.4.2.B Persentase kegiatan dosen Belum ada tahap profesi

48 4.4.3.A Persentase kegiatan dosen PADTT 95%, sangat baik

49 4.4.3.B Persentase kegiatan dosen Belum ada profesi

50 4.5.1 Jumlah pustakawan D-4 atau S- A < 4, cukup

51 4.5.2 Kualitas laboran, teknisi, analis, Kualitas laboran, teknisi, analis,

52 4.5.3 Jumlah tenaga admin D-4 atau D 4, sangat baik

53 4.6.1 Banyaknya tenaga ahli/pakar JTA < 12, cukup

54 4.6.2 Peningkatan kemampuan dosen SD 4, sangat baik

55 4.6.3 Jumlah kehadiran dosen tetap KIDT 2.25, kurang

56 4.6.4 Jumlah kehadiran dosen tidak KIDTT 2.25, kurang

57 4.7.1 Tenaga dosen dan tenaga Belum ada

58 4.7.2 Tenaga dosen dan tenaga Belum ada

59 4.7.3 Keberadaan dokter dan dokter Keberadaan dokter dan dokter

60 4.7.4 Tenaga dosen dan tenaga Belum ada

61 4.7.5 Tenaga dosen dan tenaga Belum ada

62 4.7.6 Jumlah tenaga penunjang Belum ada

64 4.9 Pencapaian prestasi/reputasi Pencapaian prestasi/reputasi dosen di

65 5.1.1 Kesesuaian kompetensi utama, Kompetensi utama dokter gigi

66 5.1.2 Upaya yang ditempuh untuk Upaya yang ditempuh untuk

67 5.1.3.A Struktur kurikulum tahap Integrasi secara vertikal dan horizontal

68 5.1.3.B.1 Struktur kurikulum tahap Belum dilaksanakan meskipun sudah

69 5.1.3.B.2 Durasi kepaniteraan. Lama Minggu efektif= 142, meskipun belum

70 5.1.3.B.3 Kelengkapan panduan atau Belum ada

71 5.1.4 Peninjauan dan upaya Peninjauan dan upaya perbaikan

72 5.2.1 Strategi pendidikan yang Strategi pendidikan yang diadopsi

73 5.2.2 Penilaian hasil pembelajaran: Penilaian hasil pembelajaran: Baik

74 5.2.3 Keberadaan dokumen yang Ada dokumen yang cukup lengkap

75 5.2.4 Penjaringan umpan balik Umpan balik hanya diperoleh dari

76 5.3.1 Keberadaan pedoman/panduan Ada pedoman/panduan

77 5.3.2 Rata-rata banyaknya 10 < RMD < 50, baik