A. Kompetensi inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun
tulisan
4.3 Menyunting teks hasil laporan observasi sesuai dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan maupun tulisan
C. Indikator
1. Menjelaskan struktur dan kaidah teks hasil laporan observasi
2. Menganalisis isi teks laporan hasil observasi
3. Menganalisis ciri kebahasaan didalam teks laporan hasil observasi
4. Menyunting kalimat didalam teks hasil laporan observasi dengan struktur
dan kaidah yang benar
D. Tujuan
a. Peserta didik dapat menjelaskan stuktur dan kaidah teks laporan hasil
observasi
b. Peserta didik dapat menganalisis isi teks laporan hasil observasi
c. Peserta didik dapat menganalisis ciri kebahasaan didalam teks hasil
laporan observasi
d. Peserta didik dapat menyunting teks laporan hasil observasi
PETA KONSEP
TEKS LAPORAN OBSERVASI
PENGERTIAN
PENGERTIAN TEKS MENYUNTING
OBSERVASI TEKS
OBSERVASI
STRUKTUR ISI
TEKS OBSERVASI LANGKAH-
LANGKAH
MENYUNTING
CIRI TEKS OBSERVASI
KEBAHASAAN
TEKS OBSERVASI
Penyuntingan Teks
1. Penggunaan kata adalah dan merupakan kurang tepat, kata adalah
digunakan biasanya menguraikan/mengartikan sesuatu. Kata
merupakan biasanya digunakan untuk menjelaskan sesuatu bagian
dari bagian lain, misal jari kelingking merupakan bagian dari tangan
kita.
2. Penulisan kata leter kurang tepat, kata yang tepat adalah liter.
3. Penggunaan yaitu dan adalah kurang tepat, seharusnya salah satu
saja dan jangan digunakan secara bersamaan.
4. Penulisan kata ke seluruh kurang tepat, keseluruh seharusnya
penulisan ke sebagai kata depan harus dipisah.
5. Penulisan kata ditengah kurang tepat, penulisan yang benar adalah
di tengah. Di sebagai kata depan penulisannya terpisah.
6. Penulisan kata kira2 kurang tepat, kata yang tepat adalah kira-kira.
K. Latihan
jawaban
2. Yang diperhatikan:
e. Keterpaduan paragraf
Skor
100