Core (Content Representation)

CORE (CONTENT REPRESENTATION)

CoRe ini didesain IDE POKOK
untuk siswa di sekolah A: B: C:
menengah seperti siswa Tekanan pada zat padat Besarnya tekanan hidrostatis Hukum utama hidrostatis terjadi karena
kelas 10 berbeda dengan tekanan dipengaruhi oleh massa jenis, adanya tekanan yang sama pada setiap
pada zat cair kedalaman dan gravitasi titik di kedalaman yang sama
Apa yang diharapkan Mengetahui konsep dasar Mengetahui dan menghitung Mengetahui bunyi hukum utama hidrostatis
dari ide tekanan pada zat padat dan besarnya tekanan hidrostatis
fluida serta dapat
membedakannya
Mengapa ini penting Agar mampu mengetahui Ini adalah prasyarat untuk dapat Ini adalah prasyarat untuk mengetahui dan
untuk diketahui para konsep dasar dan menghitung tekanan hidrostatis menghitung hukum utama hidrostatis
siswa membedakan antara tekanan
dan tekanan hidrostatik

Apa lagi yang kamu Terdapat tekanan lain yang

ketahui tentang ide ini dinamakan tekanan gauge.
(yang kamu harapkan
untuk tidak diketahui
sekarang oleh siswa)
Kesulitan-kesulitan atau Tekanan dan tekanan Tekanan hidrostatis tidak dapat Siswa masih sering kesulitan bila dihadapkan
batasan-batasan yang hidrostatis sulit diamati hanya diamati hanya dapat dirasakan pada penurunan rumus matematis
berhubungan dengan ide dapat dirasakan.
yang diajarkan
Pengetahuan tentang Siswa sering beranggapan Siswa sering beranggapan bahwa Siswa selalu diberi rumus jadi hukum utama
pemikiran siswa yang bahwa tekanan dan tekanan volume mempengaruhi besarnya hidrostatis namun tidak disinggung besaran
mempengaruhi hidrostatik adalah besaran tekanan hidrostatis fisis yang mempengaruhinya
pengajaran anda dalam yang sama
konsep ini
Faktor-faktor lain yang tekanan mempunyai Tekanan hidrostatis sangat Hukum utama hidrostatis sangat berkaitan di
mempengaruhi hubungan erat dengan berkaitan di kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari.
pengajaran anda tentang tekanan hidrostatis
konsep ini.
tekanan dan tekanan
hidrostatis sangat
berhubungan dan mempunyai
manfaat dengan kehidupan
sehari-hari
Prosedur-Prosedur Guru memberi hand out Guru memberi motivasi berupa Guru memberi hand out pada siswa
Pengaajaran (dan alasan kepada siswa video yang menunjukkan
tertentu yang mendasari) peristiwa terkait dengan konsep Siswa membaca hand out yang diberikan guru
Siswa mengamati ilustrasi tentang hukum utama hidrostatik
gambar pada hand out Siswa merumuskan hipotesis
tersebut berupa paku yang Siswa membaca contoh soal yang diberikan
ditancapkan di dinding Siswa melakukan percobaan yang
berfungsi untuk mengetahui Siswa mengerjakan soal evaluasi
Siswa mengisi pertanyaan besarnya tekanan hidrostatis pada
yang ada pada hand out zat cair yang diam

Siswa mencari data

Siswa menganalisis data tersebut

Siswa menyimpulkan

Cara khusus untuk Guru memberikan Guru menyuruh siswa untuk Guru menyuruh siswa menurunkan rumus
memastikan pemahaman kesempatan tiap kelompok bertanya tentang materi dahulu dahulu
dan kebingungan siswa untuk mempresentasikan sebelum memulai kegiatan
pada konsep ini hasil diskusinya. praktikum Guru memberikan kesempatan tiap kelompok

Kelompok lain menanggapi
hasil presentasi salah satu
kelompok.
Guru memberikan kesempatan
tiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya.
untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
salah satu kelompok.

Kelompok lain menanggapi hasil

presentasi salah satu kelompok.