RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP IT MADINA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Dua
Materi Pokok : Persamaan Linear Dua Variabel
Penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel dengan menggunakan eliminasi
Alokasi Waktu seluruhnya : 20 jam @ 40 menit ( 8 pertemuan )
Alokasi Waktu Pertemuan ke-6 : 2 jam @ 40 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

2.3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
2.3.1. Membiasakan sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,
bekerjasama dalam TIM
3.2. Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata
3.2.1. Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari

4.1. Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel
4.2.1. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan eliminasi

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa memiliki sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,
bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya, berpendapat,
mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.
2. Siswa dapat menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan
sehari-hari
3. siswa dapat Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan
eliminasi.

C. Materi Pembelajaran
 Konsep : Pengertian Eliminasi
 Prosedur : Cara menggunakan eliminasi untuk menyelesaikan soal

D. Metode Pembelajaran
Tanya-jawab, diskusi kelompok
Model pembelajaran : Problem Based Learning dengan pendekatan Scientific Learning

E. Media Pembelajaran
1. Tayangan berbagai model gambar ilustrasi berkaitan dengan persamaan linear dua
variabel

F. Sumber Belajar
1. Sinaga, Bornok, 2013, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII, Jakarta:
Kemendikbud
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Deskripsi Bentuk Bantuan Guru Waktu

Pendahuluan 1. Menjawab sapaan Guru dan berdoa mengawali Menyapa siswa dengan salam 10 menit
belajar dilanjutkan doa.
Mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran dan pentingnya materi
2. mendengarkan dan menanggapi tujuan
yang akan dipelajari
pembelajaran;
Menginformasikan cara belajar yang
3. memperhatikan penjelasan Guru tentang cara
akan ditempuh dengan kelompok.
belajar kelompok.
4. Membentuk kelompok
Inti: 1. Siswa diminta mengamati, dan memikirkan Mengingat kembali masalah persamaan
masalah yang ada pada LKS-1, berikut: linear dua variabel
2.
Membagikan LKS-1
Mengamati 10 menit
Membimbing siswa dalam pengamatan

Jika siswa belum dapat menjawab

ditopang dengan pertanyaan:
1. Setelah membaca dan mencermati
Menanya 3. Tentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua 10 menit
variabel berikut ini: permasalahan, apa yang terpikir
a). 2x + 2y = 42 dalam benak kalian?
X–y=9
2. Coba buatlah pertanyaan yang
berhubungan dengan permasalahan
b). 3x + 4y = 100
2x + 5y = 90 yang telah kalian baca dan cermati
 4. ”Harga membeli 5 buku dan 3 penggaris seharga Rp tersebut!
21.000,00. Jika Ani membeli 4 buku dan 2 penggaris
maka ia harus membayar Rp 16.000,00. Berapakah
harga yang harus dibayar oleh siti, jika ia membeli
10 buku dan 3 penggaris yang sama?”
5. Bu Nurul membeli 3 pasang sepatu dan 10 kg beras
dengan harga Rp 320.000,00. Bu Ana juga membeli
2 pasang sepatu dan 5 kg beras yang sama seharga
Rp 200.000,00. Jika bu Irma akan membeli sepasang
sepatu dan 5 kg beras yang sama berapakah dia
harus membayar?
10 menit
Mencoba 6. Siswa mencoba memahami dua pernyataan 1. Coba kalian tulis dalam kalimat
tersebut. atau bahasa matematika!

2. Cermati angka-angka pada dua 10 menit

7. Siswa berdiskusi mengumpulkan informasi
Mengumpul pernyataan yang diketahui. Apakah
tentang menghubungkan angka-angka dalam
informasi ada hubungan angka-angka pada ke
variabel yang sama dan cara menghilangkan
salah satu variabel tersebut. dua pernyataan tersebut?

15 menit
4. Adakah cara menghilangkan salah
8. Siswa mengolah informasi, yang pada akhirnya
Mengolah satu variabel yang sudah kalian
mengetahui cara menghilangkan salah satu
informasi/Menalar tuliskan tersebut? sebutkan
variabelnya.
hubungan itu.
5. Coba, dengan cara yang sama
hilangkan variabel yang satunya?
6. Kalau nilai masing-masing variabel
sudah diketahui, coba dihitung
berapa suci harus menbayar?

Mengkomunikasikan 9. Salah satu siswa mewakili kelompoknya
mempresentasikan hasil dari pemecahan
masalah ke depan kelas.
10. Siswa yang lain menanggapi hasil kerja
kelompok yang berpresentasi.
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran
yaitu tentang penyelesaikan sistem persamaan
linear dua variabel dengan menggunakan
eliminasi.
2. Mengerjakan soal latihan 1.4 hal 29
3. Salam penutup
Mengamati siswa berdiskusi pada
masing-masing kelompok.
Mengamati siswa berdiskusi pada
masing-masing kelompok dan
memberikan bantuan bagi kelompok
yang mengalami kesulitan memahami
masalah
10 menit
Mengamati siswa yang
mempresentasikan hasil kerjanya.
Menanggapi, bila diperlukan untuk
menggontrol
Guru memandu merangkum isi 10 menit
pembelajaran hari ini
menginformasikan garis besar isi
kegiatan pada pertemuan berikutnya,
yaitu menyelesaikan sistem persamaan
linear dua variabel dengan
menggunakan grafik, subtitusi dan
eliminasi. (siswa diminta membaca
buku siswa uji kompetensi 1 hal 33-35).
A. Penilaian Pertemuan Ke-6
1. Prosedur Penilaian:
N
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
o
1 Berani bertanya, Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 8
2 Berpendapat Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 8

3 Mau mendengar orang Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 8

lain
4 Bekerjasama Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 8

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berani bertanya,

2 Berpendapat

3 Mau mendengar orang lain

4 Bekerjasama
 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui, Samarinda, 10 September 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Hairudin, M.Pd ) ( Muhammad Firdaus, S.Pd )

NIP : 19740414 200701 1 042 NITK: 201207 1 0100
 LEMBAR KERJA SISWA
( LKS – 1 )

A. Judul LKS : Sistem Persamaan linier Dua Variabel

B. Mata Pelajaran : Matematika
C. Kelas / Semester : VIII/ II
D. Alokasi Waktu : 15 menit
E. Kompetensi Dasar :
F. Indikator Pencapaian :
2.3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
2.3.1. Membiasakan sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,
bekerjasama dalam TIM
3.2. Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata
3.2.1. Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan
sehari-hari

4.1. Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang
berkaitan dengan persamaan linear dua variabel
4.2.1. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan
menggunakan eliminasi .
H. Tujuan Pembelajaran
7. Siswa memiliki sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,
bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya,
berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.
8. Siswa dapat menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan
sehari-hari
9. siswa dapat Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan
menggunakan eliminasi.

Menyelesaikan SPLDV dengan metode Eliminasi

Apakah kamu pernah mendengar kata eliminasi sebelumnya? Eliminasi artinya menghilangkan,
maksudnya dengan cara menghilangkan salah satu variabel akan mendapatkan nilai dari variabel
lainnya. Langkah- langkahnya adalah sebagai berikut:
1) Koefisien dari variabel yang akan dihilangkan harus sama
2) Jumlahkan atau kurangkan kedua persamaan yang diketahui agar koefisien dari variabel
yang akan dihilangkan bernilai nol
 Tentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV di bawah ini dengan metode eliminasi:
5x +2 y = - 4
x+y = 6
Penyelesaian:
5x +2 y = - 4
x+y = 6
Langkah I
Eliminasi variabel y maka koefisien dari y harus sama (untuk mencari nilai x)

........ x + 2 ........... = ............. × ....  ............. x + .............y = .......

............. + y = ............. ×2  .................. + 2 .......... = ....... -
....... x + ....... = .......

....... =

x = ......
Langkah II

Eliminasi variabel x maka koefisien dari x harus sama (untuk Mencari nilai y)

........ x + 2 ........... = ............. × ....  ............. x + .............y = .......

............. + y = ............. ×5  .................. + ............... = ....... -

........... + ....... y = .......

....... =

y = ......
Jadi himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linier {.......... , .........}
1. Tentukanlah himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linier dua variabel di bawah ini
dengan menggunakan metode eliminasi!
2x + 3y = -6

x–y=3
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................

x+ y = 1
x + 5y = 5
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................

3. Harga 5 buku dan 3 penggaris seharga Rp 21.000,00. Jika Ani membeli 4 buku dan 2 penggaris
maka ia harus membayar Rp 16.000,00. Berapakah harga yang harus dibayar oleh siti, jika ia
membeli 10 buku dan 3 penggaris yang sama?
...................................................................................................................................................................................... ...........................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
4. Asep membeli 2 kg mangga dan 1 kg apel dan ia harus membayar Rp 15.000,00, sedangkan
Intan membeli 1 kg mangga dan 2 kg apel dengan harga Rp 18.000, 00. Berapakah harga 5 kg
Mangga dan 3 kg apel ?
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................