( RPP )
B. Kompetensi Dasar :
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.3 Mendeskripsikan konsep system persamaan linear dua dan tiga variable serta
pertidaksa maan linear dua variable dan mampu menerapkan berbagai strategi
yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa
kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika
4.4. Menggunakan SPLDV,SPLTV dan system pertidaksamaan linear dua
variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontektual dan menjelaskan
makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan
4.5. Membuat model matematika berupa SPLDV,SPLTV dan (SPtLDV) dari
situasi nyata matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Terlibat aktif dalam menentukan ciri-ciri system persamaan linear dua variable
Trampil dalam membuat model matematika berupa system persamaan linear dua
variable dari masalah yang disajikan
Bertanggung jawab dalam menemukan konsep system persamaan linear dua
variable
Toleran terhadap proses penemuan dalam pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif
Trampil dalam menentukan himpunan penyelesaian system persamaan linear dua
variable
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pengamatan terhadap Masalah yang disajikan dengan rasa ingin tahu yang
tinggi, siswa terlibat aktif dalam menentukan ciri-ciri system persamaan linear dua
variable
Siswa kreatif dalam membuat model matematika berupa system persamaan linear
dua variable
Siswa menunjukkan ketekunan dalam menemukan konsep system persamaan
linear dua variable
Melalui diskusi bersama teman dengan saling menghargai pendapat, siswa dapat
menentukan himpunan penyelesaian system persamaan linear dua variable
E. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri system persamaan linear dua variabel
2. Model sistem persamaan linear dua variabel
3. Konsep sistem persamaan linear dua variabel
4. Himpunan penyelesaian system persamaan linear dua variable
F. Model/Metode Pembelajaran/Pendekatan
Project Based Learning / Inkuiri terbimbing/saintifik
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu(menit)
Pendahuluan 1. Berdoa sebelum belajar 10
2. Guru Menginformasikan tentang pentingnya memahami
materi system persamaan linear dua variabel dan
memberikan gambaran tentang Aplikasi Sistem
Persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Sebagai Apersepsi siswa diingat kembali tentang cara
menentukan himpunan penyelesaian dua persamaan
linear dengan berbagai metode yang telah dipelajari di
SMP
4. Guru menyampaian tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai dan menjelaskan metode ingkuiri terbimbing
yang akan diterapkan pada pembelajaran
H. Alat/Sumber Pembelajaran
1. Alat : Laptop , LCD
2. Prosedur Penilaian :
( RPP )
Sekolah : SMA Negeri 2 Lintongnihuta
Waktu : 2 x 45 menit
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
retkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap senang, pecaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama,
jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata
2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatf
3.1 Menghayati rasa percaya diri, motivasi internal, dan sikap peduli lingkungan melalui
kegiatan kemanusiaan dan bisnis dan dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran SPLTV ini
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat :
E. Materi Pelajaran
Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel ( SPLTV )
Sistem persamaan linier dengan tiga variabel adalah tiga buah persamaan linier dengan
tiga variabel yang hanya mempunyai satu penyelesaian.
Contoh:
x y 2z 5
2x y z 9
x 2 y 3z 4
1.
1 2 1
x y z 2
2 4 1
6
x y z
1 6 3 10
2. x y z
3. Soal cerita :
Ani, Nia, dan Ina pergi bersama sama ke toko buah. Ani membeli 2 kg apel, 2
kg anggur, dan 1 kg jeruk dengan harga Rp 67.000,00. Nia membeli 3 kg apel, 1
kg anggur, dan 1 kg jeruk dengan harga Rp 61.000,00. Ina membeli 1 kg apel, 3
kg anggur, dan 2 kg jeruk dengan harga Rp 80.000,00. Ditanyakan harga 1 kg
apel, 1 kg anggur, dan 1kg jeruk
Pak Wayan dan Putu dapat menyelesaikan keempat jenis ukiran itu dalam waktu 7 bulan.
Pak Wayan dan Gede dapat menyelesaikan keempat jenis ukiran itu dalam waktu 6 bulan.
Putu dan Gede dapat menyelesaikan keempat jenis ukiran itu dalam waktu 8 bulan.
Alternatif Penyelesaian
Diketahui :
Pesanan pembuatan ukiran patung dan ornamen rumah dengan batas waktu 5 bulan
Berarti pekerjaan yang dapat diselesaikan Pak Wayan, Putu dan Gede dengan waktu x,y
1 1 1
dan z masing-masing x, y , dan z bagian pekerjaan.
1 1
Pak Wayan dan Putu bekerja bersama dalam satu bulan dapat menyelesaikan x y
bagian pekerjaan. Karena Pak Wayan dan Putu membutuhkan 7 bulan menyelesaikan
1 1 1 1 1
7 7 1
pekerjaan maka dapat dimaknai x y x y 7 Persamaan 1
1 1
Pak Wayan dan Gede bekerja bersama dalam satu bulan dapat menyelesaikan x z
bagian pekerjaan. Karena Pak Wayan dan Gede membutuhkan 6 bulan menyelesaikan
1 1 1 1 1
6 6 1
pekerjaan maka dapat dimaknai x z x z 6 Persamaan 2
1 1
Putu dan Gede bekerja bersama dalam satu bulan dapat menyelesaikan y z bagian
pekerjaan. Karena Putu dan Gede membutuhkan 8 bulan menyelesaikan pekerjaan maka
1 1 1 1 1
8 8 1
dapat dimaknai y z y z 8 ..Persamaan 3
Ditemukan 3 persamaan linear yang saling terkait
1 1 1
p q r
Dimisalkan : x , y , dan z
7 p 7q 1 6 42 p 42q 6
6 p 6r 1 7 42 p 42r 7
-
8q 8r 1 42 336q 336r 42
42 p 42r 1 8 336q 336r 8
-
672r 50
50
r
672
50 34
r q
672 disubstitusikan ke persamaan 8q 8r 1 diperoleh 672
34 62
q p
672 disubstitusikan ke persamaan 7 p 7q 1 diperoleh 672
1 34 672
q q y 19,76
y dan 672 34
1 50 50
r r z 13,44
z dan 672 672
Karena x, y dan z berturut-turut menyatakan waktu yang dibutuhkan Pak Wayan, Putu
dan Gede menyelesaikan satu set ukiran.
Jika bekerja individu Pak wayan dapat menyelesaikan sendiri pesanan dalam waktu
10,84 bulan.
Jika bekerja individu Putu dapat menyelesaikan sendiri pesanan dalam waktu 19,76
bulan.
Jika bekerja individu Gede dapat menyelesaikan sendiri pesanan dalam waktu 13,44
bulan.
1 672
t 4,6 bulan
62 34 50 146
672 672 672
dibulatkan menjadi 5 bulan
F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific.
1. Laptop, LCD
2. LKS
3. Lembar penilaian
. Sumber Belajar
Buku Matematika SMA Kelas X dan Referensi lain yang relevan.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya 10 menit
memahami SPLTV dalam kehidupan sehari-hari.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah
mengenai bagaimana mendapatkan nilai x dan y dan z
dengan menggunakan metode eliminasi dan substitusi.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu menyelesaikan SPLTV serta menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Prosedur Penilaian
1. Ali, Budi, Cici, dan Dedi pergi ke toko koperasi membeli buku tulis, pena, dan pensil
dengan merk yang sama. Ali membeli 3 buku tulis, 1 pena, dan 2 pensil dengan harga
Rp 11.000,00. Budi membeli 2 buku tulis, 3 pena, dan 1 pensil dengan harga Rp
14.000,00. Cici membeli 1 buku tulis, 2 pena, dan 3 pensil dengan harga Rp
11.000,00. Dedi membeli 2 buku tulis, 1 pena, dan 1 pensil. Berapa rupiah Dedi
harus membayar?
2. Sebuah bilangan terdiri atas tiga angka yang jumlahnya 9. Angka satuannya tiga lebih
daripada angka puluhan. Jika angka ratusan dan angka puluhan ditukar letaknya,
diperoleh bilangan yang sama. Tentukan bilangan tersebut!
3. Sebuah pabrik memiliki 3 buah mesin A, B, dan C. Jika ketiganya bekerja, 5.700
lensa yang dapat dihasilkan dalam satu minggu. Jika hanya mesin A dan B bekerja,
3.400 lensa yang dihasilkan dalam satu minggu. Jika hanya mesin A dan C yang
bekerja, 4.200 lensa yang dapat dihasilkan dalam satu minggu. Berapa banyak lensa
yang dihasilkan oleh tiap-tiap mesin dalam satu minggu?
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
x y 2z 5
2x y z 9
x 2 y 3z 4
1. Tentukan penyelesaian sistem persamaan dengan metode gabungan!
2. Carilah penyelesaian
Soal cerita :
Ani, Nia, dan Ina pergi bersama sama ke toko buah. Ani membeli 2 kg apel, 2
kg anggur, dan 1 kg jeruk dengan harga Rp 67.000,00. Nia membeli 3 kg apel, 1
kg anggur, dan 1 kg jeruk dengan harga Rp 61.000,00. Ina membeli 1 kg apel, 3
kg anggur, dan 2 kg jeruk dengan harga Rp 80.000,00. Ditanyakan harga 1 kg
apel, 1 kg anggur, dan 1 kg jeruk