A. Kompetensi Inti ( KI )
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menentukan langkah-langkah memodelkan suatu masalah penghematan ATK di sekolah
2. Menyelesaikan model matematika dari permasalahan penghematan ATK di sekolah
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Memodelkan Masalah dalam Persamaan Linier Dua Variabel
Persamaan Linear dua Variaabel (PLDV) adalah persamaan yang terdiri dari
dua besaran yang belum diketahui (variabel) dan derajat tertinggi suku-sukunya
adalah satu (linear).
Kumpulan dari dan atau lebih Persamaan Linear dua Variabel (PLDV) disebut Sistem
Persamaan Linear dua Variabel (SPLDV).
Suatu masalah tertentu dapat diselesaikan dengan SPLDV dengan
terlebih dulu memodelkan masalah tersebut dalam SPLDV.
Langkah-langkah memodelkan suatu masalah menjadi PLDV atau SPLDV:
Langkah 1:
Baca dan pahami masalahnya dengan baik. Identifikasi dua besaran yang
belum diketahui dan harus dicari.
Langkah 2:
Nyatakan dua besaran tersebut dengan variabel x dan y (boleh juga
menggunakan huruf selain x dan y ).
Langkah 3:
Nyatakan besaran lainnya pada permasalahan yang diberikan dalam bentuk x dan y .
Contoh:
Perhatikan masalah di bawah ini
Langkah 1:
Baca dan pahami masalahnya dengan baik. Identifikasi dua besaran yang
belum diketahui dan harus dicari.
Besaran yang belum diketahui dan harus dicari adalah:
• Harga kertas per rim
• Harga tinta print per botol
Langkah 2:
Nyatakan dua besaran tersebut dengan variabel x dan y (boleh juga menggunakan
huruf selain x dan y ).
Misalkan:
• Harga kertas per rim = x
• Harga tinta print per botol = y
Langkah 3:
Nyatakan besaran lainnya (permasalahan yang diberikan) dalam bentuk x dan y .
Kalimat pertama dari masalah di atas dapat dinyatakan dengan model matematika
(dalam hal ini persamaan linear dua variabel) sebagai berikut:
22x + 8y = 940.000 ... (i)
“Ia membeli lagi untuk keluarganya 2 kg mangga dan 2 kg apel yang sama di warung
buah yang sama dan membayar lagi Rp52.000,00”
Kalimat pertama dari masalah di atas dapat dinyatakan dengan model matematika
(dalam hal ini persamaan linear dua variabel) sebagai berikut:
23x + 9y = 1.005.000 ... (ii)
SPLDV untuk masalah di atas adalah sebagai berikut:
22x + 8y = 940.000
23x + 9y =1.005.000 } SPLDV
Permasalahan di atas dapat diselesaikan dengan mencari pernyelesaian SPLDV tersebut.
G. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
Model : Discovery Learning
Strategi : Pengamatan (observasi), Demontrasi,Tanya jawab,diskusi kelompok presentasi
dan penugasan
K. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Pengetahuan : tertulis
No Indikator Contoh Butir Instrumen Kunci jawaban Skor
. maks
1 Menentukan langkah- Penghematan kertas · langkah-langkah memodelkan
langkah memodelkan suatu yang dilakukan SMP masalah di atas dalam SPLDV
masalah penghematan Negeri 3 Langkah1:
ATK di sekolah Mojoagung. yaitu Misalkan: 5
pemanfaatan software harga kertas adalah x
"paperless harga tinta adalah y.
exam “ Karena setiap Langkah 2:
ulangan Akhir semester persamaan
kelas 8. diperlukan 23 matematika penggunaan kertas
rim kertas 8 botol dan tinta pada kegiatan ulangan
tinta dengan harga Rp kelas 8 23 x + 8y = 815.000. 5
815.000,- untuk kelas persamaan
8 membutuhkan 24 rim matematika penggunaan kertas
kertas dan 9 botol dan tinta pada kegiatan ulangan
tinta Rp 870.000. kelas 9 → 24 x + 9y = 870.000 5
Berapa harga 1 rim jadi SPLDV untuk masalah di
kertas dan 1 botol tinta. atas adalah sebagai berikut:
· Tentukan langkah- 23x + 8y = 815.000
langkah memodelkan 24x + 9y = 870.000 SPLDV 5
masalah di atas dalam
SPLDV
2 Menjelaskan metode yang Jelaskan metode yang Metode Subtitusi yaitu 10
digunakan dalam digunakan dalam menggati salah satu
penyelesaian SPLDV penyelesaian variabelnya
Metode Eliminasi yaitu
menghilangkan salah satu
variabelnya
Metode campuran
3 Menyelesaikan model Penghematan kertas a. 23x + 8y = 815.000 5
matematika dari yang dilakukan SMP 207x +72y =7.335.000
permasalahan penghematan Negeri 3 24x + 9y = 870.000
ATK di sekolah Mojoagung yaitu 192x+72y = 6.960.000
pemanfaatan software 15 x = 375.000
"paperless x = 25 5
exam “ Karena setiap x=25.000
ulangan Akhir semester 23x + 8y = 815.000
kelas 8. diperlukan 23 575 + 8y = 815.000
rim kertas 8 botol y.= 30.000
tinta dengan harga Rp Jadi harga 1 rim kertas :
815.000,- untuk kelas Rp25.000,- 5
8 membutuhkan 24 rim Dan harga 1 botol tinta = Rp
kertas dan 9 botol 30.000
tinta Rp 870.000.
a. harga 1 rim kertas dan b. Harga kertas untuk
I botol tinta ulangan = 2 Harga kertas untuk 5
b. Berapa rupiah yang ulangan = 2 x
dapat dihemat ( 23+24xRp25.000,-) =
pembelian kertas dalam Rp2.350.000
pelaksanaan Ulangan Jadi jumlah uang yang dapat
dalam 1 tahun. ( 1 dihemat pembelian kertas dalam
tahun 2 kali ulangan ) pelaksanaan Ulangan dalam 1
tahun beli kertas Rp2.350.000,-
Skor maksimal 50
b. Ketrampilan :praktik
2. Pembelajaran Remedial
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi,