Nilai & Prinsip Antikorupsi.

PENDIDIKAN DAN BUDAYA ANTI-KORUPSI
NILAI-NILAI DAN
PRINSIP-PRINSIP
ANTIKORUPSI
11
Politeknik Kesehatan Kementerian Ksehatan RI
Kompetensi Dasar
1. Peserta mampu menjelaskan nilai-
nilai antikorupsi untuk mengatasi POKOK BAHASAN :
faktor internal penyebab terjadinya Nilai-nilai dan prinsip-prinsip
korupsi dan contohnya antikorupsi.
2. Peserta mampu menjelaskan SUB POKOK BAHASAN :

prinsip-prinsip antikorupsi untuk 1. Nilai-nilai antikorupsi.
mengatasi faktor eksternal 2. Prinsip-prinsip antikorupsi.
penyebab terjadinya korupsi dan
contohnya
2
NILAI DAN PRINSIP ANTI KORUPSI
Menurut Romi dkk (2011) faktor penyebab korupsi

adalah: - faktor internal (niat) dan
- faktor eksternal (kesempatan)
Upaya pencegahan korupsi pd dasarnya dilakukan

untuk mengurangi/menghilangkan faktor
penyebab korupsi.
Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 3
NILAI DAN PRINSIP ANTI KORUPSI
• Nilai-nilai antikorupsi harus dimiliki oleh setiap individu

untuk menghindari munculnya faktor internal. Sedangkan
• Untuk mencegah faktor eksternal, selain memiliki nilai-nilai
antikorupsi, setiap individu juga harus memahami dengan
mendalam prinsip-prinsip antikorupsi
Nilai-nilai dan prinsip-prinsip antikorupsi harus tertanam

dalam diri individu  agar terhindar dari perilaku korupsi

NILAI-NILAI
ANTI KORUPSI
5
Setelah saudara mempelajari faktor
internal penyebab korupsi, coba saudara
identifikasi nilai-nilai apa saja yang harus
dimiliki setiap individu agar faktor
tersebut dapat diminimalkan atau
diberantas sehingga korupsi tidak terjadi
6
Nilai-nilai Antikorupsi
Kerja keras
Jujur Sederhana
Disiplin Mandiri
Tanggungjawab
Adil Dikenal dengan singkatan

Berani JuPe ManDi TangKer SeBeDil
Peduli 7
1. Jujur
 Menurut Sugiono (2008) Jujur diartikan
sebagai lurus hati, tidak bohong, & tidak
curang  salah satu sifat yg sangat
penting bagi kehidupan mhs, tanpa sifat
jujur mhs tidak akan dipercaya dalam
kehidupan sosialnya. (nilai dasar
penegakan integritas)
1. Jujur
 Nilai kejujuran pada mhs dapat diwujudkan dalam
bentuk tidak melakukan kecurangan akademik,
seperti: - tidak mencontek,
- tidak melakukan plagiarisme
- tidak memanipulasi daftar hadir dll
juga dapat diwujudkan dalam kegiatan organisasi

kemahasiswaan, seperti: membuat laporan
keuangan kegiatan organisasi/kepanitiaan
dengan jujur
1. Jujur
 Nilai kejujuran harus dipegang teguh oleh
mahasiswa sejak awal  untuk memupuk &
membentuk karakter sedini mungkin dalam
setiap pribadi mahasiswa
Kejujuran dalam bekerja akan membentengi diri

terhadap godaan untuk berbuat curang atau
bohong
1. Jujur
 Permasalahan yg hingga saat ini masih menjadi
fenomena dikalangan mhs yi: budaya
ketidakjujuran (mencotek, plagiarisme, titip
absen)  fakta menunjukkan bahwa budaya
ketidakjujuran kian menggejala
Perilaku mencontek, plagiarisme & titip absen

merupakan manifestasi ketidakjujuran 
yg pd akhirnya memunculkan perilaku korupsi
1. Jujur
 Persoalan ketidakjujuran mrpk hal yg
mengkhawatirkan & perlu perhatian serius
apabila budaya ketidakjujuran mhs seperti

mencontek, plagiarisme, titip absen dll tidak
segera diberantas  maka PT menjadi
bagian dari “pembibitan” moral yg detruktif
di Indonesia
2. Disiplin
• Menurut Sugiono (2008) disiplin adalah
ketaatan/kepatuhan kepada peraturan
• Disiplin adalah kunci keberhasilan.  ketekunan &
konsisten untuk terus mengembangkan potensi diri
membuat individu akan mampu memberdayakan dirinya
dalam menjalani tugasnya
• Individu yang disiplin  tidak akan terjerumus dalam
kemalasan yang mendambakan kekayaan dengan cara
mudah

2. Disiplin
• Nilai kedisiplinan pada mahasiswa dapat
diwujudkan al:
- Mampu mengatur waktu untuk
menyelesaikan tugas dgn baik
- Patuh pada peraturan yang berlaku
- Mengerjakan tugas selesai tepat waktu

2. Disiplin
• Manfaat disiplin:
- Mhs dapat mencapai tujuan hidup dgn
waktu yg lebih efisien
- Dipercaya
- Diperoleh hasil belajar yg maksimal

2. Disiplin
• Tidak jarang dijumpai perilaku & kebiasaan
mhs yg menghambat/tdk menunjang proses
pembelajaran al:
- Sering dijumpai mhs yg malas
- Terlabat hadir
- Tidak mengerjakan tugas kelompok
- Melaksanakan tugas individu tidak
tepat waktu dll
2. Disiplin
• Punishment yg tegas harus diberikan tanpa toleransi, al:
- Tidak diizinkan masuk kelas apabila datang terlambat
- Nama tidak dicantumkan apabila tidak mengerjakan tugas
- Tidak diberikan nilai jika memasukan tugas tidak tepat waktu
Hal tsb mrpk sebuah pembelajaran yang sederhana namun

akan berdampak luar biasa kedepannya  kata pepatah
sedikit demi sedikit lama-lama menjadi bukit, begitu pula
apabila kebiasaan buruk dibiarkan maka kejahatan
yang lebih besar dapat dilakukan.

2. Disiplin
• Peran dosen: role model/teladan, sabar, penuh
pengertian.
• Dosen harus mampu mendisiplinkan mhs, dosen
perlu:
- Membantu mengembangkan pola perilaku mhs, misal: waktu
belajar dirumah, lama mhs harus membaca/mengerjakan
tugas
- Menerapkan peraturan akademik sbg alat & cara menegakkan
disiplin, misal: menerapkan reward and punishment secara adil,
sesegera mungkin & transparan (Siswadi,2009)

3. Tanggung jawab
 Tanggung jawab adalah keadaan wajib
menanggung segala sesuatunya atau kalau
terjadi apa-apa boleh dituntut, dipersalahkan &
diperkarakan (Sugiono, 2008)
 Pribadi yang utuh & mengenal diri dengan baik

akan menyadari bahwa keberadaanya adalah
untuk melakukan perbuatan baik demi
kemaslahatan sesama manusia
3. Tanggung jawab
 Seseorang yg memiliki kesadaran bahwa segala
tindak tanduk dan kegiatan yang dilakukan akan
dipertanggungjawabkan sepenuhnya kepada
Tuhan YME, masyarakat, negara dan bangsa
org tsb tidak akan tergelincir dalam

perbuatan tercela. T

3. Tanggung jawab
 Mahasiswa yang memiliki rasa tanggung

jawab akan memiliki kecenderungan
menyelesaikan tugas lebih baik & akan
memperoleh kepercayaan
 Tanggung jawab merupakan nilai penting

yang harus dimiliki oleh mahasiswa

3. Tanggung jawab
 Penerapan nilai tanggung jawab pada mahasiswa dapat
diwujudkan dalam bentuk:
- Memiliki prinsip & tujuan arah masa depan
- Memiliki sikap yang menonjolkan generasi penerus
nakes yg berguna dalam mengembangkan profesinya
- Selalu belajar menjadi generasi muda yang berguna,
selain memiliki sikap & kepribadian yang baik
- Mengikuti semua kegiatan yg dijadwalkan
- Menyelesaikan tugas & praktik secara individu
dan kelompok dengan baik dan tepat waktu
4. Adil
 Adil adalah sama berat, tidak berat sebelah,
tidak memihak.
 Keadilan adalah penilaian sesuai dengan

apa yang menjadi haknya, yakni dengan
bertindak proporsional dan tidak
melanggar hukum.

4. Adil
 Pribadi yg adil  akan menyadari bahwa apa yg
dia terima sesuai dengan jerih payahnya.
 tidak akan menuntut untuk mendapatkan lebih

dari apa yg ia sudah upayakan.
 Jika ia seorang pimpinan, ia akan memberikan
kompensasi yg adil kepada bawahannya sesuai
dengan kinerjanya, ia juga ingin mewujudkan
keadilan & kemakmuran bagi masyarakat &
bangsanya
4. Adil
 Mahasiswa dapat mengembangkan nilai keadilan
dalam kehidupan sehari-hari, misal:
- Memberikan pujian tulus pada yg berprestasi
- Memberikan pelayanan perawatan yg sama
kepada semua klien (tidak membedakan
status sosial, agama, ras dll)
- Adil terhadap dirinya sendiri, seperti belajar
maksimal sbg sebuah keadilan terhadap
potensi & bakat yg diberikan Allah SWT

4. Adil
 Bagi mahasiswa, karakter adil ini perlu

sekali dibina sejak masa perkuliahan
agar mahasiswa dapat
mempertimbangkan & mengambil
keputusan secara adil dan benar.P

5. Berani
 Orang yang memiliki karakter kuat:
 berani menyatakan kebenaran, mengaku
kesalahan, bertanggung jawab & berani
menolak kebatilan.
 tdk akan mentoleransi adanya
penyimpangan & berani menyatakan
penyangkalan dengan tegas

5. Berani
 Berani berdiri sendirian dalam kebenaran
walaupun semua kolega & teman
sejawatnya melakukan perbuatan yg
menyimpang
 Tidak takut dimusuhi & tidak takut tidak
memiliki teman kalau ternyata mereka
mengajak kepada hal yg menyimpang

5. Berani
 Nilai keberanian dapat dikembangkan oleh mahasiswa,
misalnya berani:
- Bertanya pada dosen jika tidak mengerti
- Mengemukakan pendapat ketika berdiskusi/maju ke depan untuk
menyelesaikan tugas yg diberikan
- Melaporkan temannya yg membuat tugas/makalah copy paste,
mencontek, diskusi saat ujian, diintimidasi
- Mengajukan saran untuk perbaikan PBM dengan cara yg santun
- Menulis artikel, pendapat, opini dimajalah dinding, jurnal dll
- Menolak ajakan tawuran/perbuatan tercela dll

5. Berani
 Diperlukan pengetahuan yang mendalam

untuk menerapkan nilai keberanian yang
membuat mahasiswa menjadi menguasai
masalah yang dihadapi.
 Mahasiswa memerlukan keberanian untuk
mencapai sukses

6. Peduli
o Peduli adalah mengindahkan, memperhati-
kan, dan menghiraukan (Sugiono, 2008)
o Pribadi dengan jiwa sosial tinggi (memiliki sifat
kasih sayang)  tidak akan tergoda untuk
memperkaya diri sendiri dengan cara yang tidak
benar  justru ia berupaya untuk menyisihkan
sebagian penghasilannya untuk membantu
sesama.
6. Peduli
o Nilai kepedulian mahasiswa harus mulai
ditumbuhkan sejak berada di kampus.
o Nilai kepedulian dapat diwujudkan dengan berusaha

ikut:
- Memantau jalannya PBM & sistem pengelolaan
sumber daya di kampus
- Memantau kondisi infrastruktur lingkungan
kampus

6. Peduli
- Jika ada teman yg tertimpa musibah, mhs dengan
sukarela membantu
- Tidak merokok, karena asap rokok yg ditimbulkan dapat
merugikan diri sendiri & orang lain
- Membuang sampah pada tempatnya
- Menghargai & menghormati teman, dosen, & karyawan
- Terlibat aktif dalam kegiatan yg diselenggarakan
BEM/HIMA
- Tidak mengkonsumsi minuman beralkohol/NAPZA karena
bisa menimbulkan hal-hal yg tidak diinginkan seperti
menimbulkan perilaku adiktif, pertengkaran, pelecehan, &
mengganggu keamanan serta ketertiban kampus

7. Kerja Keras
 Bekerja keras didasari dengan adanya
kemauan.
 Kemauan identik dengan keteladanan,
ketekunan, daya tahan, daya kerja,
pendirian, pengendalian diri, keberanian,
ketabahan, keteguhan, dan pantang
mundur.

7. Kerja Keras
 Individu beretos kerja akan selalu
berupaya meningkatkan kualitas hasil
kerjanya demi terwujudnya kemanfaatan
publik sebesar-besarnya  ia tdk akan
mau memperoleh sesuatu tanpa
mengeluarkan keringat

7. Kerja Keras
 Bekerja keras merupakan hal yang penting

guna tercapainya hasil yang sesuai
dengan target.
 Namun, bekerja keras akan menjadi sia-
sia jika tanpa adanya pengetahuan.

7. Kerja Keras
 Kerja keras dapat diwujudkan oleh mahasiswa dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya:
- Dalam melakukan sesuatu menghargai proses bukan
hasil semata
- Tidak melakukan jalan pintas
- Belajar & mengerjakan tugas akademik dengan
sungguh-sungguh.
Para dosen memiliki peran penting agar setiap

usaha kerja keras mhs tidak sia-sia

8. Sederhana
 Pribadi yg berintegritas tinggi adalah individu

yg menyadari kebutuhannya & berupaya
memenuhi kebutuhannya dengan semestinya
tanpa berlebihan.
 Gaya hidup mahasiswa merupakan hal yg
penting dalam interaksi dengan masyarakat
disekitarnya

8. Sederhana
 Hidup sederhana:
- Membiasakan untuk tidak hidup boros yg tidak sesuai dengan
kemampuannya
- Memprioritaskan kebutuhan diatas keinginannya
- Tidak tergoda untuk hidup dengan gelimang kemewahan
- Ilmu pengetahuan adalah kekayaan utama yg menjadi modal
kehidupan
Menyadari bahwa mengejar harta tidak akan ada habisnya

karena nafsu keserakahan akan selalu menimbulkan keinginan
untuk mencari harta sebanyak-banyaknya.

8. Sederhana
 Penerapan nilai kesederhanaan pada mhs dapat diwujudkan
dalam bentuk:
- Tawadhu (rendah hati)  mau mengakui kelebihan orang

lain, jauh dari sifat gila hormat, ambisi pangkat/jabatan.
- Berpakaian sopan & sesuai aturan yg ditetapkan
- Merasa cukup dengan yg ada, bukan lantaran pasrah,
melainkan telah berusaha menyempurnakan usaha
- Tidak sombong ketika dipuji, & tidak rendah diri ketika dikritik
- Menyelaraskan antara kebutuhan dengan kemampuan
secara realistik & proporsional

8. Sederhana
 Manfaat hidup sederhana pada mhs:
- Mhs dibina untuk memprioritaskan kebutuhan diatas
keinginan
- Mengatasi masalah kesenjangan sosial, iri, dengki,
tamak, egois, & sikap lainnya
- Menghindarkan dari keinginan yg berlebihan
Gaya hidup sederhana perlu dikembangkan sejak

mhs mengembangkan masa pendidikannya
9. Mandiri
 Mandiri diartikan tidak bergantung pada orang lain dalam
berbagai hal.
 Manfaat kemandirian:
- Membentuk karakter yg kuat pada diri individu untuk
menjadi tidak tergantung terlalu banyak pd orang lain
- Mengoptimalkan daya pikir guna bekerja secara efektif
- Tidak akan menjalin hubungan dengan pihak yg tidak
bertanggung jawab demi mencapai keuntungan sesaat

9. Mandiri
 Kondisi mandiri bagi mhs dapat diartikan
sebagai proses pendewasaan diri, artinya tidak
bergantung pada orang lain dalam melaksanakan
tugas & tanggung jawabnya
Hal tsb penting untuk masa depan mhs, 

dimana mhs harus mengatur kehidupannya &
orang yg berada di bawah tanggungjawabnya
9. Mandiri
 Ciri mhs mandiri/dewasa memiliki sikap 3 R.

- Realible  dapat diandalkan
- Responsible  bertanggung jawab terhadap
apa yg diperbuat serta siap menanggung
risiko
- Reasonable  beralasan, setiap yg dilakukan
dilandasi dengan dasar pemikiran & tujuan yg
jelas.

9. Mandiri
 Nilai kemandirian dapat diwujudkan al:
- Mengerjakan soal ujian sendiri

- Mengerjakan tugas-tugas akademik secara
mandiri
- Menyelenggarakan kegiatan kemahasiswaan
secara swadana

Kesimpulan
Nilai-nilai
anti korupsi
faktor internal
penyebab
korupsi
46
PRINSIP-PRINSIP
ANTI KORUPSI
47
Setelah saudara mempelajari faktor
eksternal penyebab korupsi, coba
saudara diskusikan prinsip-prinsip apa
saja yang harus ada dalam setiap
kegiatan agar faktor tersebut dapat
diminimalkan atau diberantas sehingga
korupsi tidak terjadi
48
Transparansi
Akuntabilitas Kewajaran
PRINSIP-
PRINSIP
ANTI-
KORUPSI
Kontrol
kebijakan
kebijakan
49
Akuntabilitas
 Akuntabilitas adalah kesesuaian antara aturan

dan pelaksanaan kerja
 Prinsip akuntabilitas membutuhkan perangkat
pendukung baik berupa:
- Perundang-undangan (de jure) &
- Komitmen & dukungan masyarakat (de facto)
baik pada level budaya (individu dengan
individu) maupun pada level lembaga.
50
Bagaimana mengukur akuntabilitas?
1. Akuntabilitas harus dapat diukur dan

dipertanggungjawabkan melalui
mekanisme pelaporan dan
pertanggungjawaban atas pelaksanaan
semua kegiatan.
2. Evaluasi atas kinerja administrasi,
proses pelaksanaan, dampak dan
manfaat yang diperoleh masyarakat
baik secara langsung maupun manfaat
jangka panjang dari sebuah kegiatan.
51
Contoh kegiatan sipenmaru di Poltekkes.
Prinsip akuntabilitas diwujudkan dengan
membuat pelaporan & pertanggungjawa-
ban, yang tidak hanya diserahkan kepada
Direktur Poltekkes dan Badan PPSDM
Kesehatan, melainkan juga kepada semua
pihak, khususnya kepada lembaga-
lembaga kontrol seperti ItJen Kemenkes
yang membidanginya serta kepada
masyarakat.
Dan Poltekkes juga mengadakan evaluasi bukan hanya terhadap
pelaksanaan penyelenggaraan kegiatan tersebut, tetapi juga dievaluasi
dampak terhadap kelangsungan PBM, kelulusan, dan masa tunggu bekerja.
◦ 52
◦Prinsip akuntabilitas harus mulai diterapkan oleh
mahasiswa dalam program kegiatan
kemahasiswaan
◦
◦Dengan harapan bahwa integritas atau kesesuaian
antara aturan dengan pelaksanaan kerja pada diri
mahasiswa dapat semakin ditingkatkan
Transparansi
Transparansi: prinsip yang mengharuskan semua
proses kebijakan dilakukan secara terbuka, sehingga
segala bentuk penyimpangan dapat diketahui oleh
publik.
Transparansi menjadi pintu masuk sekaligus

kontrol bagi seluruh proses dinamika struktural
kelembagaan.
 Dalam bentuk yang paling sederhana, transparansi

mengacu pada keterbukaan dan kejujuran untuk saling
menjunjung tinggi kepercayaan (trust )
53
Perlunya keterlibatan masyarakat dalam proses
transparansi:
Proses penganggaran yang bersifat bottom up,

mulai dari perencanaan, implementasi, laporan
pertanggungjawaban dan penilaian (evaluasi)
terhadap kinerja anggaran.
Proses penyusunan kegiatan. Hal ini terkait pula
dengan proses pembahasan tentang sumber-sumber
pendanaan (anggaran pendapatan) dan alokasi
anggaran (anggaran belanja).
54
 Proses pembahasan tentang pembuatan rancangan
peraturan yang berkaitan dengan strategi penggalangan
dana, mekanisme pengelolaan kegiatan mulai dari
pelaksanaan tender, pengerjaan teknis, pelaporan finansial
dan pertanggungjawaban secara teknis.
 Proses pengawasan dalam pelaksanaan kegiatan yang
berkaitan dengan kepentingan publik dan yang lebih khusus
lagi adalah kegiatan yang diusulkan oleh masyarakat
sendiri.
 Proses evaluasi terhadap penyelenggaraan kegiatan yang
dilakukan secara terbuka dan bukan hanya
pertanggungjawaban secara administratif, tapi juga secara
teknis dan fisik dari setiap out put kegiatan.
55
Kontrol masyarakat sangat diperlukan
Proses Perencanaan
Program Pembangunan,
Anggaran Pendapatan
dan Anggaran Belanja Negara
atau Daerah
Evaluasi dan Penilaian Implementasi

Kinerja Anggaran
Kontrol Alokasi Sektor,
Out Come Jangka Pendek Masyarakat Pelaksanaan,
& Jangka Panjang serta Pengawasan Format
Laporan Pertanggungjawaban
Out Put
(Teknisi Fisik dan Administrasi)
56
Contoh: sipenmaru di Poltekkes dilaksanakan
dengan memperhatikan 5 proses transparansi.
Proses pengganggaran melibatkan peran aktif
jurusan dengan memperhatikan kuota, daya
tampung dan anggaran yang tersedia, baru
dirapatkan untuk verifikasi tingkat Direktorat
sebagai bahan penyusunan kegiatan, kemudian
dibahas biaya apa saja yang boleh dipungut oleh
masing-masing jurusan dengan mengacu pada
kebijakan yang berlaku,
Penentuan kelulusan ditetapkan mengacu pada kebijakan yang berlaku.
Hasil kegiatan tersebut dibuat laporan serta dipertanggungjawabkan
oleh Direktur Poltekkes kepada Kepala PPSDM Kesehatan serta diperiksa
oleh ItJen Kemenkes dan Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)
57
Dalam bentuk yg paling sederhana, keterikatan interaksi
antar dua individu atau lebih mengharuskan adanya
transparansi mengacu pd keterbukaan & kejujuran untuk
saling menjunjung tinggi kepercayaan karena
kepercayaan, keterbukaan, & kejujuran mrpk modal awal
yg sangat berharga bagi mhs untuk dapat melanjutkan
tanggungjawabnya pd masa kini dan masa mendatang
(Kurniawan, 2010)
Mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan ke 5 proses

transparansi tsb dalam kehidupan sehari-hari, baik
sebagai individu maupun sebagai bagian dari masyarakat,
organisasi, atau institusi.
Kewajaran (Fairness)
 Prinsip fairness ditujukan

untuk mencegah terjadinya
manipulasi dalam
penganggaran, baik dalam
bentuk mark up maupun
ketidakwajaran lainnya
58
lima langkah penegakan prinsip fairness
1. Komprehensif dan disiplin: mempertimbangkan

keseluruhan aspek, berkesinambungan, taat asas, prinsip
pembebanan, pengeluaran dan tidak melampaui batas (off
budget).
2. Fleksibilitas: adanya kebijakan tertentu untuk efisiensi
dan efektifitas.
3. Terprediksi: ketetapan dalam perencanaan atas dasar
asas value for money dan menghindari defisit dalam
tahun anggaran berjalan. Anggaran yang terprediksi
merupakan cerminan dari adanya prinsip fairness di
dalam proses perencanaan pembangunan.
59
4. Kejujuran : adanya bias perkiraan penerimaan
maupun pengeluaran yang disengaja, yang
berasal dari pertimbangan teknis maupun
politis. Kejujuran bagian pokok dari prinsip
fairness.
5. Informatif : adanya sistem informasi
pelaporan yang teratur dan informatif sebagai
dasar penilaian kinerja, kejujuran dan proses
pengambilan keputusan. Sifat informatif ciri
khas dari kejujuran.
60
Contoh: dalam sipenmaru dilaksanakan
sesuai usulan dari jurusan, dilakukan
verifikasi oleh direktorat dan seleksi
sesuai kriteria. Penentuan kuota mhs
baru yg diterima sesuai ketentuan, tetapi
bila pendaftar menurun pada saat daftar
ulang atau tidak mencapai kuota yang
sudah ditentukan akan dirapatkan kembali
untuk pengisian kuota yang belum
terpenuhi melalui jalur lain.
Kuota yang belum tercapai diisi dengan pemanggilan calon mahasiswa
cadangan yang sudah disiapkan dari kuota yang tersedia. Calon
mahasiswa yang diterima termasuk cadangan yang sesuai kriteria,
diumumkan secara on line maupun tidak.
61
◦Prinsip kewajaran bertujuan untuk mencegah praktek
ketidakwajaran/penyimpangan dalam segala level
kehidupan  prinsip kewajaran dapat menggiring setiap
kegiatan khususnya yg berkaitan dengan penganggaran
agar berjalan secara wajar, jujur, dan sesuai dengan
prosedur yg telah disepakati bersama
◦ Dapat diterapkan oleh mahasiswa agar dapat bersikap lebih

waspada dalam mengatur beberapa aspek kehidupannya seperti:
penganggaran, perkuliahan, sistem belajar, maupun dalam
organisasi & memiliki kualitas moral yg lebih baik
Kebijakan Antikorupsi
 Mengatur tata interaksi agar tidak terjadi penyimpangan

yang dapat merugikan negara dan masyarakat.
 Tidak selalu identik dengan undang-undang (UU) antikorupsi,
namun bisa berupa UU kebebasan mengakses informasi, UU
desentralisasi, UU anti-monopoli, maupun lainnya yang dapat
memudahkan masyarakat mengetahui sekaligus mengontrol
terhadap kinerja dan penggunaan anggaran negara oleh
para pejabat negara.
62
4 Aspek Kebijakan Anti-Korupsi
Pembuat
Isi
Kebijakan Antikorupsi
Kultur Pelaksana
63
4 Aspek Kebijakan ….
• Isi kebijakan: Kebijakan antikorupsi akan efektif apabila di dalamnya
terkandung unsur-unsur yang terkait dengan persoalan korupsi.
• Pembuat kebijakan: Kualitas isi kebijakan tergantung pada kualitas

dan integritas pembuatnya.
• Pelaksana kebijakan: Kebijakan yang telah dibuat dapat berfungsi

apabila didukung oleh aktor-aktor penegak kebijakan; yaitu kepolisian,
kejaksaan, pengadilan, pengacara, dan lembaga pemasyarakatan.
• Kultur kebijakan: Eksistensi sebuah kebijakan terkait dengan nilai-

nilai, pemahaman, sikap, persepsi, dan kesadaran masyarakat
terhadap hukum atau undang-undang antikorupsi. Lebih jauh kultur
kebijakan ini akan menentukan tingkat partisipasi masyarakat dalam
pemberantasan korupsi.
64
◦Contoh: sipenmaru di Poltekkes, kebijakan/aturan
penerimaan mahasiswa baru yang isinya tergambar
dalam aturan-aturan seleksi penerimaan mahasiswa baru
dilaksanakan sesuai dengan buku pedoman, dimana
pembuat kebijakan penerimaan mahasiswa baru tersebut
adalah Badan PPSDM Kesehatan, dan apabila
penyelenggaraan tidak sesuai aturan yang ditetapkan, hal
tersebut akan menjadi temuan ItJen Kemenkes. Seluruh
perangkat pelaksana sipenmaru di Direktorat
menjalankan sesuai dengan aturan-aturan yang sudah
ditentukan.
65
Kontrol Kebijakan
Kontrol kebijakan merupakan upaya agar kebijakan

yang dibuat betul-betul efektif dan mengeliminasi
semua bentuk korupsi.
66
3 Model Kontrol Kebijakan
Evolusi
KEBIJAKAN
Reformasi
67
3 Model Kontrol Kebijakan
 Partisipasi:
Melakukan kontrol terhadap kebijakan dengan ikut
serta dalam penyusunan dan pelaksanaannya.
 Evolusi:
Mengontrol dengan menawarkan alternatif kebijakan
baru yang dianggap lebih layak.
 Reformasi;
Mengontrol dengan mengganti kebijakan yang
dianggap tidak sesuai.
68
Contoh reformasi: jika pelaksanaan ujian
seleksi penerimaan mahasiswa baru aturan
yang berlaku belum efisien. Misalnya uji tulis
menggunakan paper base test masih terdapat
kecurangan, maka penyelenggaraan
selanjutnya perlu dipertimbangkan untuk
computer base test atau one day service.
69
Perbedaan kontrol terhadap
kebijakan tergantung pada
sistem yang terbangun.
Dalam sistem demokrasi
yang sudah mapan
(established), kontrol
kebijakan tersebut dapat
dilakukan melalui
partisipasi, evolusi, &
reformasi.
70
Prinsip-
prinsip anti
korupsi
faktor eksternal
penyebab
korupsi
71
KERANGKA BERFIKIR PBAK
Kebiasaan Budaya Kebiasaan
Need & Lingk. &

Greedy Sistem
Niat Kesempatan
72
◦Tugas kelompok :
◦Diskusikan salah satu contoh kegiatan PBM/
penelitian/pengabdian masyarakat yang
menerapkan lima prinsip anti korupsi, yang
meliputi: akuntabilitas, transparansi,
kewajaran, kebijakan, dan kontrol kebijakan.
Apabila belum diterapkan, bagaimana
sebaiknya?
◦ 73
TERIMA KASIH

Nilai &amp; Prinsip Antikorupsi.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nilai &amp; Prinsip Antikorupsi.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENDIDIKAN DAN BUDAYA ANTI-KORUPSI

2. Peserta mampu menjelaskan SUB POKOK BAHASAN :

NILAI DAN PRINSIP ANTI KORUPSI

Menurut Romi dkk (2011) faktor penyebab korupsi

Upaya pencegahan korupsi pd dasarnya dilakukan

NILAI DAN PRINSIP ANTI KORUPSI

• Nilai-nilai antikorupsi harus dimiliki oleh setiap individu

Nilai-nilai dan prinsip-prinsip antikorupsi harus tertanam

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 4

Adil Dikenal dengan singkatan

juga dapat diwujudkan dalam kegiatan organisasi

Kejujuran dalam bekerja akan membentengi diri

Perilaku mencontek, plagiarisme & titip absen

apabila budaya ketidakjujuran mhs seperti

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 13

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 14

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 15

Hal tsb mrpk sebuah pembelajaran yang sederhana namun

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 17

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 18

 Pribadi yang utuh & mengenal diri dengan baik

org tsb tidak akan tergelincir dalam

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 20

 Mahasiswa yang memiliki rasa tanggung

 Tanggung jawab merupakan nilai penting

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 21

 Keadilan adalah penilaian sesuai dengan

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 23

 tidak akan menuntut untuk mendapatkan lebih

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 25

 Bagi mahasiswa, karakter adil ini perlu

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 26

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 27

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 28

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 29

 Diperlukan pengetahuan yang mendalam

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 30

o Nilai kepedulian dapat diwujudkan dengan berusaha

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 32

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 33

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 34

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 35

 Bekerja keras merupakan hal yang penting

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 36

Para dosen memiliki peran penting agar setiap

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 37

 Pribadi yg berintegritas tinggi adalah individu

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 38

Menyadari bahwa mengejar harta tidak akan ada habisnya

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 39

- Tawadhu (rendah hati)  mau mengakui kelebihan orang

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 40

Gaya hidup sederhana perlu dikembangkan sejak

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 42

Hal tsb penting untuk masa depan mhs, 

 Ciri mhs mandiri/dewasa memiliki sikap 3 R.

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 44

- Mengerjakan soal ujian sendiri

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Nilai & Prinsip Anti Korupsi 45

 Akuntabilitas adalah kesesuaian antara aturan

1. Akuntabilitas harus dapat diukur dan

Transparansi menjadi pintu masuk sekaligus

 Dalam bentuk yang paling sederhana, transparansi

Proses penganggaran yang bersifat bottom up,

Nilai & Prinsip Antikorupsi.

Nilai & Prinsip Antikorupsi.