Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN :BAHASA INDONESIA

KELAS/ SEMESTER :VI/2
Smt No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan

waktu
1 1 Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anka yang dibacakan
1.1 Menuliskan hal-hal penting/pokok dari suata 7 JP
teks yang dibacakan
1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, 6JP
atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
2 Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang 7JP
diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang
runtut, baik, dan benar
2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal
disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang
santun
3 Membaca 11JP
Memahami teks dengan membaca intensif dan
membaca sekilas
3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian
suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubric
khusus( majalah anak, Koran, dan lain-lain )
4 Menulis
Mengungkapkan pikiran, kartu anggota, secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog,
dan paraphrase
4.1 Mengusi fomulir (pendaftaran,kartu anggota,
wesel pos, kartu pos, daftar riwyat hidup, dan lain-
lain) dengan benar
4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau
yang didengar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik
dengan memperhatiakan penggunaan ejaan
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
dengan dengan tetap memperhatikan makna puisi
II 5 Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama
pendek
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari
televisi atau radio
5.2 Menceritakan isi drama pendek yang
disampaikan secara lisan
6 Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dengan berpidato, melaporankan isi buku, dan
baca puisi
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai
keperluan(acara perpisahan, perayaan ulang
tahun,dan lain – lain ) dengan lafal, informasi, dan
sikap yang tepat
6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut
6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan
ekspresi yang tepat
7 Membaca
Membaca teks dengan membaca intensif dan
membaca teks drama
7.1 Menemukan makna terserit suatu teks melalui
membaca intensif
7.2 Mengndentifikasi berbagai unsure (tokoh,
sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari
teks drama anak
8 Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara
tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat
resmi
8.1 Menyusun naskah pidato /sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dan
lain – lain) dengan bahasa yang baik dan benar,
serta memperhatikan penggunaan ejaan
8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan
pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju
Mengetahui Nanga Pinoh, 5 Januari 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas
HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : VI/2
ALOKASI WAKTU : 3 X 35 MENIT
A. Standar Kompetensi :
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku,
dan baca puisi
B. Komptensi Dasar
6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
C. Indikator
1. Memilih satu puisi yang disediakan.
2. Mejawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dipilihnya.
3. Membacakan puisi karya sendiri.
4. Menulis puisi
5. Membacakan puisi karya sendiri
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah memilih dan membacapuisi pilihan,diharapkan peserta didik dapat:
1. Memahami puisi dengan kalimat yang runtut.
2. Menjawab pertanyaan berdasarkan puisi pilihannya
3. Membacakan puisi pilhannya
E. Materi
Puisi anak
F. Metode
Demontrasi, Penugasan, Tanya Jawab
G.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Salam: berdoa menurut agama dan kepercayaan masing – masing
b. Apersepsi: Tanya jawab tentang materi pelajaran yang lalu
2. Kegiatan Inti
a. Guru membagikan teks puisi peserta didik memilih salah satu puisi tersebut.
b. Peserta didik membaca puisi dalam hati atau membaca intensif.
c. Secara bergilir peserta didik maju ke depan membacakan puisi pilihannya, sedang
peserta yang lain mendengarkan.
d. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan puisi pilihannya.
e. Masing – masing peserta didik mengumpulkan hasil kerjanya.
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan.
b. Guru member tugas rumah mebuat puisi dengan judul pertanian
c. Salam
H. Sumber Belajar dan Media
a. Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6B,Tim Bina Karya Guru, Penerbit
Erlangga, Halaman 83 – 84
b. Media : Teks puisi
I. Penilaian
a. Teknik : Lisan,Tertulis,Penugasan
b. Bentuk :Lembar penilaian dan jawab singkat
SOAL PUISI I
Bacalah puisi yang kamu pilih!
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa yang membuat penulis merasa ceria disaat sedih?
2. Mengapa penulis bertirma kasih kepada tumbuhan?
3. Apa janji aku dalam puisi itu?
SOAL II
1. Kapan angin berembus semilir?
2. Menurut penulis puisi, apa tanda datangnya musim kemarau?
3. Apa harapan si penulis?
KUNCI JAWABAN PUISI I

1. Hijau tumbuhan dan bunga warna – warni
2. Telah menghasilkan makanan
3. Dijaga dan disiram
KUNCI JAWABAN PUISI II

1. Subuh
2. Udara dingin
3. Jangan terlalu panas
SKOR PENILAIAN
Penilaian produk
No Aspek Skor
1 Lafal 30
2 Intonasi 30
3 Ekspresi 40
JUMLAH 100
Mengetahui Nanga Pinoh, 6 April 2017


NIP.196412301985012003 NIP.19660324200502001

MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
A.Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
C. Indikator
1. Membaca intensif suatu bacaan
2. Menjawab pertanyaan
3. Menjelaskan arti kata - kata tertentu dan membuat kalimat
Setelah membaca teks secara intensif diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
2. Menjelaskan arti kata – kata tertentu dan membuat kalimat
E. Materi
Bacaan
F. Metode
Tanya jawab, Penugasan, Ceramah
G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Salam, berdoa menurut agama dan kepercayaan masing – masing
b. Mengabsen kehadiran peserta didik
c. Apersepsi: Membahas tugas rumah tentang puisi
d. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru membagikan teks bacaan dengan judul Petani Salak Pondok secara intensif
b. Secara bergilir guru menyuruh peserta didik untuk maju ke depan membacakan
teks tersebut.
c. Secara individu peserta didik mencari kata – kata yang belum dipahami.
d. Guru beserts peserta didik membahas kata – kata untuk diartikan dengan
membuka kamus
e. Peserta didik menjawab soal – soal
f. Guru memberikan tugas untuk membuat kalimat.
g. Masing – masing peserta didik meyampaikan hasilnya dengan cara membacakan.
3. Kegiatan Penutup
a. Dengan bimbingan guru peserta didik membuat rangkuman
b. Guru member tugas rumah
c. Salam
a. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6B, Tim Bina Karya Guru,
Penerbit Erlangga, Halaman 85
b. Media : Teks Bacaan
I. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Penugasan
SOAL
Buatlah kalimat dengan menggunakan kata – kata di bawah ini!
1. petani :. . . .
2. tanah : . . . .
3. hektar : . . . .
4. kebun :. . . .
5. tanam : . . . .
SKOR PENILAIAN
Skor maksimum 20 poin setiap jawaban benar
Nilai Akhir = Jumlah Skor Keseluruhan
Mengetahui Nanga Pinoh,11 April 2017


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001

A. Standar Kompetensi
8. Menulis
Menggunakan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat
resmi
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis surat dengan memperhatikan pilihan kata dengan orang yang dituju
C. Indikator
1. Membacakan contoh surat resmi
2. Melengkapi surat undangan resmi
3. Mencari contoh surat resmi
4. Menulis surat undangan resmi
D.Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca surat resmi diharaokan peserta didik dapat:
1. Melengkapi surat undangan resmi
2. Menulis surat undangan resmi
3. Mencari contoh surat resmi
E. Materi
Surat Resmi
F. Metode
Tanya jawab,Penugasan, Ceramah

1. Kegiatan Awal
a. Salam, berdoa menurut kepercayaan dan agama masing – masing
c. Apersepsi : Guru bertamya jawab tentang surat
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Guru membagikan contoh surat kepada peserta didik
b. Peserta langsung masuk ke dalam kelompok
c. Setiap kelompok mengamati beberapa contoh teks surat resmi atau undangan
resmi
d. Dengan diskusi kelompok peserta didik dapat menemukan macam – macam surat,
kemudian memisakan
e. Masing – masing kelompok menyampaikan hasil pengamatan tentang surat resmi
sedangkan kelompok yang lain menanggapi
f. Untuk tidak terjadi kesalah pahaman, guru menjelaskan tentang surat
g. Peserta didik mengerjakan soal halaman 86
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik melengkapi surat undangan resmi
b. Salam

a. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia SD Kelas VI 6B,Tim Bina Karya Guru,
Penerbit Erlangga,halaman 86 – 87
b. Media : Contoh surat undangan resmi
I. Penilaian
b. Bentuk: Penugasan
SOAL
Lengkapilah surat undangan di bawah ini yang ditujuka kepada orang tua murid!
SDN MEKARJAYA 15
JL.Rasamala Raya, Depok Timur
Nomor : . . . .
Lampiran : . . . . .
Perihal : . . . .
Yth . . . .
di . . . . .
Sehubungan akan dilaksanakannya program ‘’ Rekreasi Sambil Belajar ‘’ dengan ini
kami . . . . . . . .
Hari, tanggal : . . . .
Waktu : . . . .
Biaya : . . . .
Demikianlah pemberitahuan kami . . . .
Kepala Sekolah
Dra. Dara Puspita


NIP. 196412301985012003 NIP.196603242005022001

A.Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
B.Kompetensi Dasar
5.1 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan
C.Indikator
1. Mendengarkan drama yang dibacakan
2. Menjawab pertanyaan tentang isi drama
3. Menceritakan kembalinisi drama secara lisan
D.Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan pembacaan drama pendek diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjawab pertanyaan tentang isi drama pendek
2. Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan
E. Materi
Drama anak – anak ( halaman 133 )
F. Metode
Tanya jawab, Penugasan, Ceramah

1. Kegiatan Awal
a. Salam,berdoa menurut agama dan kepercayaan masing – masing
c. Guru menanyakan tugas rumah
d. Guru mengimformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk membacakan drama,sedang yang
lain menyimak
b. Guru mengulang kembali membaca drama, peserta didik menyimak dengan
sungguh n- sungguh
c. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan drama yang dibacakan
d. Dengan bergantian peserta didik menceritakan kembali dengan bahasa sendiri
e. Guru sambil memberikan penilaian
I. Penilaian
a. Teknik : Tertulis, Penugasan
b. Bentuk : Jawab singkat
SOAL
Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan drama yang telah kamu dengar!
1. Apa nama obyek wisata yang disebut dalam drama itu?
2. Siapa saja nama tokoh dalam drama?
3. Apa yang akan dilakukan para tokoh di tempat tujuan wisata?
4. Jenis hewan apa saja yang ada diobyek wisata itu?
5. Mengapa objek wisata akan ditutup?
KUNCI
1. Ditambak
2. Bambang, Nuri, Kak Fauzi
3. Memancing
4. ikan,udang, kerang
5. akan dibangun dermaga
Mengetahui Nanga Pinoh.18 Apri 2017

CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD
HERLINA,S.Pd.SD NIP.196603242005022001
NIP,196412301985012003
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan,dan informasi dengan pidato,melaporkan isi buku, dan
baca puisi
B. Kompetensi Dasar
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang,
dan lain – lain)
C. Indikator
1. Membacakan contoh pidato
2. Menjawab pertanyaan
3. Menyusun naskah pidato
4. Membacakan pidato buatan sendiri
Setelah membaca contoh pidato diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan pidato yang dibaca
2. Menyusun naskah pidato dengan menggunakan ejaan yang benar
E. Materi
Pidato
F. Metode
Tanya jawab,Ceramah,Penugasan

1. Kegiatan Awal
a. Guru mengajak pesera didik untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing – masing
c. Apersepsi : Guru bertanya jawab tentang berpidato
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Guru membagikan teks pidato kepada peserta didik
b. Peserta didik membacakan secara intensif, kemudian guru menyuruh salah satu
peserta didik untuk membacakan
c. Guru bertanya jawab seputar pidato
d. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks pidato yang telah dibaca
e. Secara bersama – sama mengoreksi hasil kerja peserta didik
f. Peserta didik menulis sebuah pidato singkat untuk menyambut guru kelasmu yang
baru
g. Masing – masing peserta didik membacakan pidato secara bergantian
h. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya jawab
mengenai pidato
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
c. Salam

a. Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas Iv 6B, Penerbit Erlangga, halaman
96 – 97
b. Media : Teks Pidato
I. Penilaian
a. Teknik : Penugasan
b. Bentuk : Lembar penilaian produk
SOAL
Buatlah sebuah pidato singkat untuk menyambut guru kelasmu yang baru!
FORMAT PENILAIAN PRODUK
No Nama Aspek yang dinilai Jumlah skor Nilai akhir

Ejaan Kerapian kebersihan
Keterangan :
1. Aspek ejaan skor maksimum 50 poin
2. Aspek kerapian skor maksimum 25 poin
3. Aspek kebersihan skor maksimum 25 poin

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI.S.Pd.SD

NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001
LEMBAR EVALUASI

Berilah tanda silang ( X ) DIHURUF a,b,c, dan d sebagai jawaba yang paling benar!
1. Wisatawan asing berkunjung ke Ciater, Jawa Barat. Wisatawan artinya . . . .
a. Orang yang berkunjung c. Orang yang melihat – lihat
b. Orang yang berjalan – jalan d. Orang yang berjalan kelilin
2. . . . . indahnya pemandangan di pulau itu?
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . . . .
a. Lho b. Alangkah c. Ih d. Ah
3. Karena obyek wisata Taman Laut Maya indah.
Kalimat Tanya untuk pernyataan di atas adalah . . . .
a. Kapan obyek wisata itu diresmikan?
b. Mengapa Taman Laut Maya indah?
c. Bagaimana Taman Laut Maya indah?
d. Mengapa wisatawan banyak berkunjung ke Taman Laut Maya Indah?
4. Rizal :Sur,tiap hari libur Ciater ramai sekali.
Surya : Mungkin karena air panasnya,Zal!
Maman:Jadi, yang mendorong mereka ke Ciater karena ada air panasnya ya, Sur?
Surya : . . . .
Kalimat jawaban yang tepat diucapkan Surya adalah . . . .
a. Ya, karena air panasnya itu dapat menyembuhkan penyakit.
b. Ya, karena Ciater letaknya di lereng gunung
c. Mungkin karena makanan di Ciater murah
d. Mungkin karena mereka secara kebetulan
5. Wisatawan pun senang berkunjung ke Taman Laut itu.
Berkunjung sinonimnya dengan kata . . . .
a. Beranjangsana b. Berekreasi c. Mendatangi d. Silaturahmi
6. Kami berharap Ibu mengabulkan permohonan kami.
Kalimat di atas merupakan bagian . . . dalam surat permohonan.
a. Perihal surat c. Pembuka surat
b. Penutup surat d. Kop surat
7. Dinas pariwisata . . . objek wisata yang hamper rusak.
Kata yang tepat sebagai pelengkap kalimat di atas adlah . . .
a. Berenovasi b. Merenovasi c. Direnovasi d. Renovasi
8. Sinonim kata berwisata adalah . . . .
a. Berjalan b. Mendatangi c. Bersenang – senang d. Melancong
9. Wisatawan macanegara bersinonim dengan wisatawan . . . .
a. Domestik b. Asing c. Pulau surga d. Pulau dewa
10. Pulau Bali terkenal dengan sebutan . . . .
a. Pulau wisata b. Pulau dewata c. Pulau surga d. Pulau dewa
11. Penyuluh pertanian mendemonstrasika cara mencangkok.
Mendemonstrasikan artinya . . . .
a. Menggelar b. Mempertontonkan c. Memperagakan d. Memperlihatkan
12. Pantai Pangandaran sepi setelah diterpa . . . tsunami.
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . . .
a. Banjir b. Hujan c. Bencana d. Masalah
13. Teman – teman,kini ibu Erita harus meninggalkan kita dan bekerja di sekolah yang lain.
Sudah sepatutnya kita mengucapkan terima kasih atas jasanya yang telah mendidik kita
semua.
Paragraf di atas merupakan bagian dari berpidato . . . .
a. Penyambutan guru baru c. Perpisahan guru
b. Perpisahan sahabat sejati d. Kelhiran adik bayi
14. Sebelum masuk, para pengunjung Candi Borobudur membeli karcis di . . . .
a. Halte b. Terminal c.Loket d.Agen
ANALISIS HASIL EVALUASI

No Nama Butir soal/ Kunci Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 skor akhir
A B D A C C B B B B C A C D C
1 A.Otong 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 10 67
2 A.Adit 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 9 60
3 A.Hasan 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 8 53
4 Anisa R 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 12 80
5 Anisyah 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 12 80
6 Ariegaho 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 12 80
7 Didi D 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14 93
8 Elia A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 13 87
9 Fifi C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 13 87
10 Gresia 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 12 80
11 Irfan 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 11 73
12 Jeksen 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 67
13 M.Rizal 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 10 67
14 Okta 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 9 60
15 Rita R 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 80
16 Victor E 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 7 47
17 werry 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 12 80
18 Jessica 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 11 73
19 Maria P 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 10 67
20 Yehu 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 9 60
21 Rian S 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 9 60
22 Elsi M 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 9 601

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA NARINI,S.Pd.SD

NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS/SETESTER : VI/2
No Nama Butir Soal / Kunci Jumlah Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Skor Akhir
C C B D D B B D C D C C B D D
1 A.Otong 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 9 60
2 A.Adit 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 9 60
3 A.Hasan 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 7 47
4 Anisa R 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 12 80
5 Anisyah S 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 10 67
6 Ariegahorta 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 10 67
7 Didi Daniel 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 100
8 Elia Ananta P 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 13 87
9 Fifi Carmenita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 12 80
10 Gresia N 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 10 67
11 Irfan 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 9 60
12 Jeksen Okta S 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 10 67
13 M Rizal R 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 10 67
14 Oktavianus 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 10 67
15 Rita R 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 11 73
16 Victorius Eddy 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 6 40
17 Werry C 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 11 67
18 Jessica Aulia P 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 9 60
19 Maria P 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 10 67
20 Yehu 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 7 47
21 Rian Sastro 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 8 53
22 Elsi Mariyana 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 10 67


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001

ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
B. Kompetensi Dasar
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan
C. Indikator
1. Menjelaskan peristiwa rotasi bumi dengan peragaan
2. Menjelaskan pengaruh rotasi bumi
3. Menjelaskan revolusi bumi dengan peragaan
4. Menjelaskan pengaruh dari revolusi bumi
5. Menjelaskan rotasi dan revolusi bulan
6. Menjelaskan pengaruh rotasi dan revolusi bulan
Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi diharapkan peserta didik dapat:
1. Memperagakan gerak rotasi bumi dengan globe
2. Menyebutkan pengertian gerak rotasi bumi
3. Menjelaskan pengaruh gerak rotasi bumi
4. Menjelaskan pengertian gerak revoliasi bumi
5. Menjelaskan kengaruh gerak revolusi bumi
6. Menjelaskan pengaruh rotasi dan revolusi bumi
7. Menggambarkan fase – fase bulan
8. Menyebutkan hari keberapa dari gerak revolusi bulan saat terbentuk fase bulan
tersebut
E. Materi
Gerakan bumi dan bulan
F. Metode
Diskusi, Pengamatan, Tanya jawab, Ceramah
G. Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (10 April 2016) ( Rotasi Bumi )
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Apresiasi : Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai bumi, bulan dan
matahari
c. Motivasi : Peseta didik memperoleh informasi tentang tujuan dari kegiatan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Pesetra didik melakukan demontrasin dengan menggunakan globe untuk
menentukan definisi gerak rotasi (kegiatan 9.1 pada buku SAINS SD, halaman
167 dan buku IPA salingtimas halaman 183 )
b. Pesetra didik merumuskan pengertian gerak rotasi bumi
c. Peserta didik melakukan diskusi tentang perubahan siang dan malam, matahari
terbit di timur dan tenggelam dibarat
d. Peserta didik merumuskan pengatuh gerak rotasi bumi.
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan pengertian gerak
rotasi bumi dan pengaruh gerak rotasi bmi
b. Doa, salam.
Pertemuan Kedua ( Gerak Revolusi )
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Apresiasi: Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai adanya beberapa
musim
c. Motivasi : Peserta didik memperoleh informasi tentang tujuan dari kegiatan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik melakukan demontrasi tentang gerak revolusi bumi
b. Peserta didik merumuskan pengertian gerak revolusi bumi
c. Peserta didik melakukan demontrasi dengan alat
d. Peserta didik membuat gambar sekma perubahan posisi matahari dilihat dari
bumi
e. Peserta didik menyimak penjelasan pengaruh perubahan posisi matahari tsb
terhadap peristiwa yang terjadi di bumi.
3. Kegiatan Penutup
a. Pesetra didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang pengetian
gerak revolusi dan pengaruh terhadap bumi.
b. Tindak lanjut: Peserta didik mengerjakan tugas untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk mendata musim yang dialami di beberapa Negara
belahan bumi
c. Salam.
Pertemuan Ketiga ( 17 April 2016 ) ( Gerakan Bulan )
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Apresiasi: Peserta didik menjawab pertanyaan guru menenai satelit
c. Motivasi : Peserta didik memperoleh informasi tentang tujuan dari kegiatan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik melakukan demontrasi tentang gerakan bulan dengan
menggunakan alat peraga
b. Peserta didik mencari informasi pengaruh derak bulan tehadap bumi dari
berbagai sumber
c. Peserta didik menyimak melakukan demontrasi dengan alat peraga untuk
menentukan bentuk bulan dilihat dari bumi ( fase-fase bulan )
d. Peserta didik mengambarkan fase-fase bulan
e. Peserta didik melakukan diskusi untuk menjawab mengapa bentuk bulan
tampak selalu berubah jika dilihat dari bumi
3. Kegiatan Penutup
a. Pesetra didik dengan bimbingan guru membuat rangkuman tentang pengaruh
gerakan bumi
b. Salam.
H. Sumber Belajar Media
a. Sumber Belajaar : Buku SAINS SD Kelas VI, Penerbit Erlangga, halaman 166-175 Buku
IPA Saling temas kelas VI untuk SD dan MI, hal 183-189
b. Media : Glober, Senter
I. Penilain
b. Bentuk : Uraian
SOAL
Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Apa yang dimaksud rotasi bumi?
2. Gejala alam dan kejadian apa yang ditimbulkan akibat rotasi bumi?
3. Apa yang dimaksud revolusi bumi?
4. Apa yang dimaksud satelit?
5. Sebutkan fase-fase bulan !
JAWAB
1. Perputaran bumi pada porosnya
2. Selain gerakan semu, terjadinya siang dan malam. Bagian bumi yang mendapatkan
sinar matahari mengalami siang hari. Bagian bumi yang tidak memperoleh sinar
matahari mengalami malam hari.
3. Revolusi bum adalah perputaran bumi yang mengelilingi matahari
4. Satelit adalah benda langit yang mengiringi planet-planet selama mengelilingi
matahari
5. Bulan baru, bulan sabit, bulan paruh, bulan cembung, bulan penuh / purnama
SKOR PENILAIAN
NILAI TERAKHIR: Jumlah jawaban benar x skor maksimal

NO KRITERIA SKOR
Jawaban benar 20
Jawaban sebagian besar benar 10
Jawaban sebagian kecil benar 5
Jawaban salah 0


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001

MATA PELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM
ALOKASI WAKTU : 2 X PERTEMUAN
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
B. Kompetensi Dasar
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
C. Indikator
1. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dengan gambar
2. Menjelaskan terjadinya gerhana matahari dengan gambar
Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi diharapkan peserta didik dapat:
1. Mendemonstrasikan peristiwa gerhana bulan dengan alat peraga
2. Membuat gambar skema terjadinya gerhana bulan
3. Mendeskripsikan peristiwa gerhana bulan
4. Mendemontrasikan peristiwa gerhana matahari dengan alat peraga
5. Membuat gambar skema terjadinya gerhana matahari
6. Mendeskripsikan peristiwa gerhana matahari
E. Materi
Gerhana matahari terjadi jika tepat terletak diantara matahari dan bulan. Akibatnya
bayangan umbra atau penumbra bulan mengenai permukaan bumi. Gerhana bulan terjadi jika
tepat terletal diantara matahari dan bulan. Akibatnya bulan masuk ke dalam bayangan umbra
bumi sehingga bulan tidak menerima cahaya matahari.
F. Metode
Diskusi,Pengamatan,Tanya jawab, Ceramah
Pertemuan I (Gerhana matahari, 17 April 2017 )
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Apersepsi: Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai gerak bumi dan
bulan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik melakukan demontrasi dengan menggunakan bola besar, bola
kecil, dan senter, kegiatan 9.5, halaman 178 buku SAIN SD KELAS VI dan
buku saling temas halaman 189 untuk menemukan tentang gerhana matahari
b. Peserta didik menggambarkan skema terjadinya gerhana matahari
c. Peserta dididk berdiskusi tentang hal – hal yang terjadi saat peristiwa gerhana
matahari
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat rangkuman tentang pengertian
peristiwa gerhana matahari
b. Salam
Pertemuan II ( Gerhana Bulan,19 April 2017)
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Apersepsi: Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai gerak bumi dan
bulan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik melakukan demonstrasi menggunakan bola besar,bola kecil, dan
senter kegiatan 9.4, halaman 177 buku SAIN SD dan buku IPA Saling temas
halaman 191, untuk menemukan pengertian tentang gerhana bulan
b. Peserta didik menggambarkan skema terjadinya gerhana bulan
c. Peserta didik berdiskusi tentang hal – hal yang terjadi saat peristiwa gerhana
bulan
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang pengertian
peristiwa gerhana bulan
b. Salam
a. Sumber Belajar:Buku SAIN SD Kelas VI,Penerbit Erlangga, dan buku IPA Salingtemas
kelas VI dan MI.PENERBIT Intan Pariwara
b. Media : Globe,bola,senter
I. Penilaian
a. Teknik : Penugasan
b. Bentuk : Demontrasi
SOAL
1. Mengamati proses terjadinya gerhana matahari dan gerhana bulan


NIP. 196412301985012003 NIP. 1966032342005022001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SDN 05 Nanga Pinoh

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : I x Pertemuan
A . Standar Kompetensi
9. Memahami matahari sebaagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
B. Kompetensi Dasar
9.3 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Masehi Hijriah
C. Indikator
1. Menjelaskan dasar perhitungan dalam merumuskan kalender Masehi
2. Menjelaskan dasar perhitungan dalam merumuskan kalender Hijriah
3. Menjelaskan arti tahun kabisat pada kalender Masehi atau kalender Hijriah
Melalui kegiatan penagamatan dan diskusi peserta didik dapat:
1. Menjelaskan dasar perhitungan dalam merumuskan kalender Masehi
2. Menjelaskan dasar perhitungan dalam merumuskan kalender Hijriah
3. Menjelaskan arti tahun kabisat pada kalender Masehi atau kalender Hijriyah
E. Materi
Sistem penanggalan
F. Metode
Diskusi, Pengamatan, Tanya Jawab, Ceramah
1. Kegiatan awal
a. Salam
b. Apresiasi: Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai system
penanggalan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik melakukan demostrasi gerak semu tahunan matahari sebagai
pengaruh dari revolusi
b. Peserta didik berdiskusi tentang system penanggalan
c. Peseta didik menyampaikan hasil diskusinya sedangkan yang lain menanggapi
d. Guru bmenjelaskan tentang system penanggalan
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat rangkuman tentang sistem
penanggalan
b. Salam
H. Sumber Belajar / Media
a. Sumber Belajar : Buku SAINS SD kelas 6, Penerbit Erlangga, halaman 180 – 182 Buku
IPA Salintemas, Penerbita Intan Pariwara, halaman 192 – 193
b. Media : Penanggalan Masehi dan Penanggalan Hijriah
I. Penilaian
b. Bentuk : Essay
SOAL
Jawablah!
1. Apakah dasar penanggalan Masehi dan Hijriah?
2. Feby lahir pada tanggal 29 februari 1992. Sampai tahun 2005, berapa kali dia ulang
tahun?, Mengapa dia tidak bisa merayakan ulang tahunnya pada setiap tahun?
3. Apakah yang dimaksud dengan tahun kabisat pada penanggalan Masehi dan Hijriah?
4. Sebutkan nama – nama bulan pada penanggalan Hijriah?
KUNCI JAWABAN
1. Penanggalan Masehi dibuat berdasarkan revolusi bumi. Penanggalan Hijriah dibuat
berdasarkan revolusi bulan
2. 3x (kali). Karena satu tahun terdiri atas 365 hari, setiap emapat tahun sekali, satu tahun
Masehi terdiri atas 366 hari
3. Tahun kabisat adalah tahun yang angkanya habis dibagi 4
4. Nama- nama bulan penanggalan Hijriah:
1) Muharam
2) Saraf
3) Rabiul awal
4) Rabiul akhir
5) Jumadil awal
6) Jumadil akhir
7) Rajab
8) Syakban
9) Ramadan
10) Syawal
11) Zulkaidah
12) Zulhijah
SKOR PENILAIAN
Skor 25 poin untuk setiap jawaban benar skor maksimum.
Nilai akhir = Jawaban benar x skor Maksimum


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001
LEMBAR EVALUASI

Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang paling benar!
1. Tata surya adalah . . . .
a. Matahari dan benda – benda di angkasa
b. Matahari, planet – planet, dan benda langit lain yang mengelilinginya
c. Matahari, bulan, dan bumi
d. Matahari, bulan,dan bintang – bintang di angkasa
2. Kala revolusi bumi ditetapkan sebagai satuan yang disebut . . . .
a.satu hari b.satu bulan c.satu tahun d.satu abad
3. Peredaran planet mengelilingi matahari disebut . . . .
a. rotasi b. revolusi c. orbit d.edar
4. Planet Mars mempunyai ciri . . . .
a. terkecil dan paling terang c. terbesar dan mempunyai 16 satelit
b. dikelilingi sesuatu yang berbentuk cincin d. berwarna kemerah – meraha
5. Planet – planet dalam tata surya bergerak mengelilingi . . . .
a. bumi b. matahari c. bulan d. Bintang
6. Meteor yang tidak habis terbakar dan jatuh kepermukaan bumi disebut . . . .
a. bintang beralih b.bintang jauh c.meteroid d.meteor
7. Planet yang terbesar dala tata surya adalah . . . .
a. Yupiter b.Venus c.Saturnus d.Uranus
8. Arah rotasi bumi ialah dari . . . .
a. barat ke timur b.timur ke barat c.utara ke selatan d.selatan ke utara
9. Perbedaan suasana siang dan malam disebabkan oleh . . . .
a.mendung b. Bulan c.bintang d.rotasi bumi
10. Gerak bumi mengelilingi matahari disebut . . . .
a.rotasi b. Revolusi c. Evolusi d.Permutasi
11. Salah satu akibat rotasi bumi yaitu . . . .
a.perbedaan waktu c.pasang surut air laut
b.pergantian musim d.bencana alam
12. Gerakan matahari terjadi saat posisi bumi, matahari, dan bulan bertutut – turut adalah . .
. .
a.Matahari – Bumi – Bulan c.Bumi – Matahari – Bulan
b.Bulan – matahari – Bumi d.Matahari – Bulan – Bumi
13. Saat terjadi gerhana bulan posisi bumi terletak diantara . . . .
a.bulan dan bintang c.matahari dan venus
b.bulan dan matahari d.bintang dan matahari
14. Bulan Februari 2004 terdiri atas . . . .hari
a.28 b.29 c.30 d.31
15. 15.Jika jalur bulan tidak sepenuhnya melewati umbra maka akan terjadi gerhana bulan . .
. .
a. total b. sebagian c. penuh d. cincin
KUNCI JAWABAN
1. B 6. C 11. A
2. C 7. A 12. A
3. C 8. B 13. D
4. D 9. D 14. B
5. B 10. B 15. B
MATA PAELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS/SEMESTER :VI/2
No Nama Butir soal / Kunci jawaban Jumlah Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 skor akhir
b C c d b c a b d b a a d b b
1 A Otong 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 9 60
2 A Adit 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 10 67
3 A Hasan 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 7 47
4 Anisa R 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 12 80
5 Anisyah S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 12 80
6 Ariegahort 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 10 67
7 Didi 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 13 87
Daniel
8 Elia A P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 12 80
9 Fifi C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 14 93
10 Gresia N 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 11 73
11 Irfan 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 10 67
12 Jeksen O S 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 9 60
13 M Rizal R 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 8 53
14 Oktavianus 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 8 53
15 Rita R 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 11 73
16 Victorius 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 5 33
E
17 Werry C 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 10 67
18 Jessica A P 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 9 60
19 Maria P 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 9 60
20 Yehu 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 7 47
21 Rian Sastr 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 8 53
22 Elsi M 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 9 60


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
ALOKASI WAKTU : 10 x 35 menit
3. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya
terhadap kehidupan bangsa Indonesia
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian globalisasi
2. Membuat daftar perubahan masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi
3. Mengindentifikasi bukti – bukti globalisasi di lingkungan masyarakat
4. Menjelaskan dampak positif dan negative globalisasi
5. Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Setelah mendengarkan dan mempelajari bab ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian globalisasi
2. Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat
3. Mengidentifikasi bukti – bukti globalisasi di lingkungan masyarakat
4. Menjelaskan dampak positif dan negative globalisasi
5. Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
E. Materi
PERANAN INDONESIA DI ERA GLOBALISASI
Pengertian globalisasi
Globalisasi berasal dari kata global yang artinya mendunia. Globalisasi berarti suatu proses
masuk ruang lingkup dunia. Perubahan perilaku masyarakat
1. gaya hidup 3.pakaian 5.trnsportasi
2. makanan 4.komunikasi 6.nilai – nilai tradisi
Bukti – bukti globalisasi adalah
1.periklanan 4.migrasi
2.pariwisata 5.telekomunikasi
Dampak globalisasi ada yang positif dan negative
a. Dampak positif dari arus globalisasi adalah
1) memperkaya unsure – unsure kebudayaan
2) meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Dampak negatif dari arus globalisasi adalah
1) lunturnya nilai – nilai dan tradisi lama
2) mempengaruhi tingkah laku yang cenderung negative,seperti demo, tawuran antar
pelajran, perampokan,pembunuhan, penculikan dsb.
3) mempengaruhi gaya hidup menjadi bergaya hidup mewah
4) semangat belajar anak – anak menurun,sebab cenderung melihat TV dengan acara
yang menarik
Peranan Indonesia pada era globalisasi. Indonesia di era global dapat berperan baik dibidang
ekonomi,social, budaya, politik dan keamanan,lingkungan hidup.
F. Metode
Tanya jawab,Ceramah, Penugasan
Pertemuan I, 4 April 2017
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Guru bertanya jawab pelajaran yang lalu
c. Guru member motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
a. Guru mempersiapkan alat peraga yang berupa gambar globe
b. Guru bertanya jawab kepada peserta didik ‘’ Gambar apa yang ada di papan
tulis?’’
c. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk menjelaskan
d. Untuk meluruskan jawaban peserta didik, guru akan menjelaskan
e. Guru menjelaskan arti globalisasi
f. Pesreta didik berdiskusi tentang perubahan perilaku masyarakat di era globalisasi
g. Peserta didik mencatat perubahan perilaku masyarakat dengan bimbingan guru
3. Kegiatan Penutup
a. Guru meberikan tugas untuk mengerjakan soal
b. Dengan bimbingan guru peserta didik membuat rangkuman
c. Salam
Pertemuan II, 6 April 2017
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Guru menanyakan kepada peserta didij tentang:
1) Apa arti globalisasi?
2) Sebutkan perubahan perilaku masyarakat di era globalisasi!
3) Guru memotifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
a. Setelah mendengarkan jawaban dari peserta didik, guru meminta kembali kepada
peserta didik mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat
b. Guru menjelaskan bukti – bukti globalisasi
c. Peserta didik memberikan contoh bukti globalisasi
3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab tentang materi yang baru saja dipelajari
b. Salam
Pertemuan III, 11 April 2017
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Apersepsi : Guru menanyakan ‘’ Apa bukti globalisasi ‘’
c. Motivasi : Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang dampak positif di era globalisasi
b. Peserta didik mendiskusikan tentang dampak positif diera globalisasi dan
contohnya
c. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
d. Guru meluruskan apabila ada kesalahan pahaman
3. Kegiatan Penutup
a. Bertanya jawab tentang materi yang baru saja dipelajari
b. Guru memberikan tugas rumah membuat daftar barang – barang dan merek
c. Salam
Pertemuan IV, 13 April 2017
1. Kegiatan Awal
a. Salam
b. Peserta didik mengumpulkan PR
c. Apersepsi ; Bertanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu dampak positif di
era globalisasi
d. Motivasi : Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi
b. Peserta didik mendiskusikan peranan Indonesian pada era globalisasi
c. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya jawab
d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskus
3. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merangkum materi yang baru dipelajari
Pertemuan V, 18 April 2017
Uji Kompetensi
1. Pilihan ganda
2. Isilah titik – titik
a. Sumber belajar : Buku IPS Terpadu untuk SD Kelas VI, Tim Bna Karya, halaman 127 –
145
b. Media : Gambar, globe
I. Penilaian
b. Bentuk : Pilihan ganda dan isilah titik – titik
SOAL TERLAMPIR
Pilihan ganda : 10
Isilah :5
SKOR PENILAIAN
Untuk pilihan ganda skor 1 poin jawaban benar
Untuk isilah titik –titik skor 2 poin jawaban benar
NLAI AKHIR= JUMLAH SKOR : 2


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001
LEMBAR EVALUASI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ semester : VI/ 2
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Peristiwa yang terjadi disuatu Negara dapat diketahui dengan cepat di Negara lain adalah
akibat kemajuan dibidang . . . .
a.telekomunikasi c.periklanan
b.transportasi d.perindustrian
2. Berikut ini adalah akibat terjadinya globalisasi, kecuali . . . .
a. banyaknya perusahaan asing di Indonesia
b. mudah untuk mendapatkan produk luar negri
c. wilayah indrustri semakin banyak
d. berkomunikasi semakin banyak dan mudah
3. Dibawah ini yang bukan merupakan perilaku masyarakat akibat adanya arus globalisasi
adalah . . . .
a. memakai jas dalam acara resmi
b. makan direstoran fast food
c. melakukan transaksi jual beli di internet
d. melakukan perjalanan jauh dengan jalan kaki
4. Alasan orang tidak suka globalisasi karena . . . .
a. menciptakan kemajuan
b. berdampak pada moderenisasi
c. menciptakan kesenjangan antara Negara kaya dan miskin
d. berasal dari Negara barat
5. Faktor yang mendorong berkembangnya Negara asing di Indonesia adalah . . . .
a. tersedia bahan baku dan sumber daya manusia
b. kebijakan pajak tinggi kepada perusahaan asing
c. keamanan dalam negeri tidak stabil
d. tenaga kerja di Indonesia mengingikan gaji tinggi
6. Perusahaan besar yang membangun usahanya di berbagai Negara disebut . . . .
a. perusahaan mandiri c. Perusahaan nasional
b. perusahaan multinasional d. Perusahaan serba ada
7. Nama produk makanan yang bukan berasal dari luar negri adalah . . . .
a. pizza, spaghetti, hamburger
b. udon, kwe tiaw, tape ketan
c. hamburger, tape ketan, kurma
d. keripik pisang, balado, pempek
8. Keuntungan dari beroprasinya perusahaan asing adalah . . . .
a. memperhatikan lingkungan hidup
b. menyedikan lapangn kerja
c. mengansuransikan semua karyawan
d. menggaji tinggi tiap karyawan
9. Berikut adalah perusahaan multinasional yang ada di Indonesia . . . .
a. Telkomsel c.freeport mcmoran
b. indoffod d.Bank central asia
10. Kterebatasan kemapuan pemerintah untuk mengelolah sumber daya alam adalah . .
a. modal dan tenaga terampil
b. kemudahan permodalan
c. rendahnya kemampuan SDM
d. terbatas jumlahnya modal
II. Isilah !
1. Globalisasi berarti . . . .
2. Proses globalisasi didorong oleh kempuan . . . .
3. Lembaga yang mengkoordinaskan penanaman modal adalah . . . .
4. Wisatawan mancanegara memberikan keuntungan bagi Negara Indonesia berupa . . .
5. Proses pelatihan teknologi bagi tenaga kerja Indonesia oleh tenaga ahli asing disebut . . .
.
KUNCI
I.
1. A 3.D 5.A 7.D 9.A
2. C 4.C 6.B 8.B 10.D
II.
1. Proses mendunia dalam segala sapek kehidupan
2. teknologi, transportasi, dan komunikasi
3. BKPM
4. masalah pendapatan Negara
5. ahli teknologi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A.Standar Konpetensi
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menyajiakan data berbentuk table dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi data
2. Menulis dan membaca data dalam bentuk tabel.
3. Menulis dan membaca data dalam bentuk diagram batang.
4. Menulis dan membaca data dalam bentuk diagram lingkaran
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, diharapakan peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi data
2. Menulis dan membacakan data dalam bentuk tabel.
3. Menulis dan membaca data dalam bentuk diagram batang.
4. Menulis dan membaca data dalam bentuk diagram lingkaran
E. Materi
Menyajikan data
F. Metode
Diskusi, Demontrsi, dan Penugasan

PERTEMUAN I, 3 April 2017
1. Kegiatan Awal
a. Salam, berdoa menurut agama dan kepercayaan masing – masing
c. Apersepsi : Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang data.
d. Motivasi : Guru memberikan penjelasan tujuan pembelajaran hari ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta dibagi beberapa kelomppok
b. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menuliskan dan membaca
data dalam bentuk table.
c. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan
kelompok lai menanggapi.
d. Dengan demonstrasi, guru akan menjelaskan cara menulis dan membaca dalam
bentuk tabel.
e. Peserta didik megerjakan soal latihan dalam buku Terampil Berhitung halaman
158
3. Kegiatan Penutup
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat rangkuman
c. Guru member tugas rumah.
PERTEMUAN KEDUA ( 5 April 2017 )
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaannya masing-
masing.
b. Mengabsen kehadiaran peserta didik
c. Apersepsi : Guru bersama peserta didik melakukan pembahasan tentang tugas
rumah
d. Motivasi : Apabila ini dikuasi dengan baik, maka akan memudahkan peserta
didik dalam menulis dan membaca data dalam bentuk diagram batang.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta dibagi beberaapa kelompok
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu menemukan cara
menulis dan membaca diagram batang
c. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan yang
lain menanggapinya
d. Peserta didik mengerjakan soal latihan yang terdapat pada buku halaman
3. Kegiatan Penutup
PERTEMUAN KETIGA ( 10 April 2017 )
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaannya masing-
masing.
b. Mengabsen kehadiaran peserta didik
c. Apersepsi : Membahas tugas yang diberikan minggu yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok.
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu menemukan cara
menulis dan membaca data dalam bentuk diagram lingkaran.
c. Masing–masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sedang kelompok
lain menanggapi
d. Dengan demonstrasi, guru menunjukan cara menulis dan membaca dalam
bentuk diagram lingkaran.
e. Peserta didik mengerjakan soal latihan halaman 165
3. Kegiatan Penutup
b. Pesert didk dan guru melakukan refleksi
c. Guru memberi tugas rumah

a. Sumber Belajar : Terampilan Berhitung Matematika, Tim Bina Karya guru, Penerbit
Erlangga, Halaman 157 – 166.
b. Media : Gambar data dalam bentuk table,diagram batang, diagram lingkaran.
I. Penilaian
Teknik : Tes Perbuatan
Bentuk : Uraian
SOAL
Selesaikanlah soal – soal berikut ini!
1. Untuk acara arisan keluarga Ibu meminjam gelas pada beberapa orang.Pada Bu Ita, Ibu
meminjam 40 buah gelas, Bu Lisa 30 buah gelas, Bu Rita 25 buah gelas, Bu Ana 50 buah
gelas, dan Bu Rina 35 buah gelas.
Sajikan data tsb dalam bentuk:
a. Tabel
2. Data ulangan Matematika siswa kelas VI SD Bumi Lestari adalah sebagai berikut:
8, 9, 5, 4, 6, 7, 7, 8, 6, 6, 9, 6, 7, 4, 5, 5, 8, 8, 6, 5, 8, 4, 6, 9, 8, 7, 9, 4, 4, 6, 7, 8, 5, 7, 5, 8,
9, 7, 7
Sajikan data di atas dalam:
a. Tabel
b. Diagram batang
3. Olahraga kegemaran siswa kelas VI tercatat sebagai berikut.
Olahraga catur digemari oleh 15 siswa, sepak bola 18 siswa, bulutangkis 12 siswa, renang
9 siswa, dan tenis meja 6 siswa.
a. Tabel
b. Diagran lingkaran
4. Ibu mempunyai 40 lusin barang pecah belah yang terdiri dari 12 lusin gelas, 14 lusin
piring, 8 lusin mangkuk, dan 6 lusin cangkir.
a. Tabel
b. Diagram lingkaran
KUNCI JAWABAN
1. Tabel
No Nama Orang Yang Dipinjam Banyak
gelas
1 Bu Ita 40
2 Bu Lisa 30
3 Bu Rita 25
4 Bu Ana 50
5 Bu Rina 35
JUMLAH 150
2. a.Tabel
Nilai Ulangan 4 5 6 7 8 9
Banyak Siswa 5 6 7 9 8 5
b.Diagram batang
10
9
8
7
Banyak Siswa
6
5
4
3
2
1
0
4 5 6 7 8 9
Nilai Ulangan
3.a. Tabel
Olahraga Banyak Siswa
Sepak Bola 18
Bulutangkis 12
Renang 9
Catur 15
Tenis Meja 6
Jumlah 60
b. Diagram Lingkaran
18 18
Sepak Bola = 60 𝑥360° = 108° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 60 𝑥100% = 30%
12 12
Bulutangkis = 60 𝑥360° = 72° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 60 𝑥100% = 20%
9 9
Renang = 60 𝑥360° = 54° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 60 𝑥100% = 15%
15 15
Catur = 60 𝑥360° = 90° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 60 𝑥100% = 25%
6 6
Tenis Meja = 𝑥360° = 36° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 𝑥 100% = 10%
60 60
Sales
10% Sepak Bola

30% Bulutangkis
25% Renang
Catur
15% 20% Tenis Meja
Sales
36 Sepak Bola

108
90 Bulutangkis
Renang
54 72
Catur
Tenis Meja
4.a Tabel
Barang Banyak
Pecah Belah
Gelas 12
Piring 14
Mangkuk 8
Cangkir 6
Jumlah 40
b. Diagram Lingkaran
12 12
Gelas = 40 𝑥360° = 108° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 40 𝑥100% = 30%
14 14
Piring = 40 𝑥360° = 126° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 40 𝑥100% = 35%
8 8
Mangkuk = 40 𝑥360° = 72° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 40 𝑥100% = 20%
6 6
Cangkir = 40 𝑥360° = 54° 𝑎𝑡𝑎𝑢 = 40 𝑥 100% = 15%
Sales
54 Gelas
108 Piring
72
Mangkuk
126 Cangkir
Sales
Gelas
15%
30% Piring
20%
Mangkuk
35% Cangkir


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001

Kelas/ Semester : VI/ 2
Waktu : 3 x pertemuan
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B.Kompetensi Dasar
7.2 Menentukan rata – rata hitung dan modus sekumpulan data
C. Indikator
1. Menentukan nilai rata – rata sekumpulan data
2. Menentukan modus sekumpulan data
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, diharapkan peserta didik dapat:
1. Mengolah data
2. Menentukan niali – nilai sekumpulan data
3. Menentukan modus sekumpulan
E. Materi
Mengolah data
F. Metode
Diskusi, Demontrasi, Ceramah, Penugasan

PERTEMUAN PERTAMA ( 10 April 2017 )
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing – masing
b. Salam dilanjutkan mengabsen kehadiran peserta didik
c. Apersepsi: Guru membagikan data, kemudian peserta didik mengamati data
tersebut
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik dibagi beberapa kelompok
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan dapat mengolah data
c. Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sedang kelompok
lain menanggapi
d. Dengan demonstrasi, guru menunjukkan cara mengolah data
3. Kegiatan Penutup
a. Dengan bombingan guru,peserta didik membuat rangkuman
c. Guru member tugas rumah
PERTEMUAN KEDUA ( 12 APRIL 2017 )

1. Kegiatan Awal
a. Doa, Salam
c. Apersepsi : Membahas tugas rumah, mengamati diagram
2. Kegiatan Inti
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan dapat menemukan nilai –
nilai sekumpulan data
c. Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sedang kelompok
lain menanggapinya
d. Dengan demonstrasi, guru menunjukan cara menyelesaikan nilai rata – rata
sekumpulan data
e. Peserta didik mengerjakan soal latihan halaman 168
3. Kegiatan Penutup
b. Peserta didik melakukan refleksi
c. Guru member tugas rumah
PERTEMUAN KETIGA ( 17 APRIL 2017 )

1. Kegiatan Awal
a. Doa, salam
c. Apersepsi :Membahas tugas rumah, mengamati
2. Kegiatan Inti
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan dapat menemukan nila modus
sekumpulan data.
c. Masing-masing kelompok menyapaikan hasil diskusi, sedang kelompok yang
menanggapi.
d. Dengan demonstrasi, guru menunjukkan cara menemukan nilai modus.
e. Peserta didik mengerjakan soal latihan halaman 169.
3. Kegiatan Penutup
a. Dengan bimbingan guru, semua peserta didik membuat rangkuman.
H. Sumber Belajar/Media
Sumber belajar: Buku Terampil Berhitung Matematika Kelass VI, Tim Bina Karya Guru,
Penerbit Erlangga, Halaman 166-170.
Media : Diagram Batang dan diagram lingkaran, tabel.
I. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk: Uraian
SOAL
Kerjakanlah soal-soal berikut ini!
1. Banyaknya buah duku yang dapat dijual oleh seorang pedagang selama 30 hari tercatat
sebagai berikut (dalam Kilogram)
30, 30, 31, 28, 26, 27, 29, 27, 29, 27,
27, 28, 26, 29, 28, 29, 29, 26, 31, 25,
25, 30, 29, 27, 28, 29, 26, 25, 30, 28.
Berapa rata-rata buah duku yang dapat terjual setiap hari?
Berapakah modusnya?
2. Besarnya uang yang ditabug seorang pelajar setiap hari selama satu bulan adalah sebagai
berikut ( dalam Rupiah)
Besar Tabungan ( dalam Rupiah) Banyak Hari Besar Tabungan X Banyak Hari
4.000 8 ..........
4.500 4 ..........
5.000 4 ..........
5.500 6 ..........
6.000 5 ..........
6.500 3 ..........
Jumlah ......... ..........
Berapa rata-rata tabungan pelajar tersebut setiap harinya?
3. Data Tinggi badan siswa kelas VI SDN 5 Nanga Pinoh adalah sebagai berikut
Tinggi Badan Banyak Siswa Tinggi Badan X Banyak Siswa
135 6 ..........
136 7 ..........
137 8 ..........
138 10 ..........
139 5 ..........
140 1 ..........
141 2 ..........
142 1 ..........
Jumlah .......... .........
Berapa rata-ratanya tinggi badan siswa kelas VI?
Berapa Modusnya?
KUNCI
1. Susun data tersebut dalam tabel sebagai berikut

Banyaknya Duku Banyak Hari Banyak Duku X Banyak Hari
25 3 25 x 3 = 75
26 5 26 x 5 = 130
27 4 27 x 4 = 108
28 5 28 x 5 = 140
29 6 29 x 6 = 174
30 4 30 x 4 = 120
31 3 31 x 3 = 93
Jumlah 30 840
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑢𝑘𝑢 𝑥 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 ℎ𝑎𝑟𝑖 840

𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = = = 28𝑘𝑔
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐻𝑎𝑟𝑖 30
Modusnya adalah banyak duku yang paling sering terjual adalah 29 kg. Jadi rata-rata
buah duku yang terjual setiap hari adalah 28kg, dan modusnya 29kg.
2.
Besar Tabungan ( dalam Rupiah) Banyak Hari Besar Tabungan X Banyak Hari
4.000 8 4.000 X 8 = 32.000
4.500 4 4.500 X 4 = 18.000
5.000 4 5.000 X 4 = 20.000
5.500 6 5.500 X 6 = 33.000
6.000 5 6.000 X 5 = 30.000
6.500 3 6.500 X 3 = 19.500
Jumlah 30 152.500
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑎𝑏𝑢𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑥 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ ℎ𝑎𝑟𝑖 152.500

𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = = = 5.083
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐻𝑎𝑟𝑖 30
Modusnya yang paling sering muncul adalah 4.000
3. .
Tinggi Badan Banyak Siswa Tinggi Badan X Banyak Siswa
135 6 135 x 6 = 810
136 7 136 x 7 = 952
137 8 137 x 8 = 1.096
138 10 138 x 10 = 1.380
139 5 139 x 6 = 834
140 1 140 x 1 = 140
141 2 141 x 2 = 282
142 1 142 x 1 = 142
Jumlah 41 5.636
𝑇𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝐵𝑎𝑑𝑎𝑛 𝑥 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 5.636
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = = = 137
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 41
Modusnya yang banyak adalah 138.
Jadi rata-rata tinggi badan adalah 137.


NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001
ANALISIS KUNCI SOAL / HASIL EVALUASI
BIDANG STUDI : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : VI /2
URAIAN JUMLAH NILAI
NO NAMA 1 2 3 SKOR AKHIR
25 25 25
1 AGUSINUS OTONG 10 18 16 44 58,66
2 AFRIANUS ADIT 17 15 15 47 62,66
3 AFRIANUS HASAN 10 15 15 40 53
4 ANNISA RAHMAWATI 20 15 15 50 66,66
5 ANISYAH SAFITRI 15 15 15 45 60
6 ARIEGAHORTA HENRY P 14 14 16 44 58,66
7 DIDI DANIEL 20 20 22 62 82,66
8 ELIA ANANTA PUTRI 19 21 15 53 70,66
9 FIFI CARMENITA 20 20 15 55 73,33
10 GRESIA NOVARIANTI 20 18 7 45 60
11 IRFAN 15 17 15 47 62,66
12 JECKSEN OKTA S 12 18 13 43 57,33
13 M RIZAL RAHMA 11 16 17 44 58,66
14 OKTAVIANUS 16 19 9 44 58,66
15 RITA RACHMAWATI 12 11 18 41 54,66
16 VICTORIAS EDDY PUTRA 10 12 12 34 45,33
17 WERRY CRISTENDY T L 17 15 16 44 58,66
18 JESSICA AULIA PUTRI 16 9 15 40 53,33
19 MARIA POLINASHYA 12 18 13 43 57,33
20 YEHU 13 9 13 35 46,66
21 RYAN SASTRO 10 9 10 29 38,66
22 ELSI MARIYANA 13 15 13 41 54,66
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
HERLINA, S. Pd. SD CHISTINA MARINI,S. Pd. SD

NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001
Sekolah :SDN 05 Nanga Pinoh

Kelas/Semester: VI/2
Waktu :
7. Menyampaikan masalah yang berkaitan dengan data.
B. Kompetensi Dasar
7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
C. Indikator
1. Menentukan nilai tertinggi sekumpulan data.
2. Menentukan nilai terendah sekumpulan data.
Setelah mendengarkan dan mengamati sekumpulan data, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menentukan nilai tertinggi sekumpulan data.
2. Menentukan nilai terendah sekumpulan data.
E. Materi
Mengolah data.
F. Metode
Diskusi, Demonstrasi, Penugasan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal.
a. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.
b. Mengabsen
c. Apersepsi: guru menyuruh peserta didik untuk mengamati sekumpulan data.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik di bagi beberapa kelompok.
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan dapat menentukan nilai
tertinggi, nilai terendah, dan dapat mengurutkan data.
c. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sedang kelompok
yang lain menanggapi.
d. Dengan demonstrasi, guru menunjukkan cara menentukan nilai rendah, nilai
tertinggi, dan mengurutkan data.
e. Peserta didik mengajarkan soal latihan 171-173.
3. Kegiatan Penutup
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat rangkuman.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Guru memberi tugas rumah.
H. Sumber Belajar/Media
Sumber Belajar: Buku trampil Berhitung Matematika, Tuna Bina Karya Guru, Penerbit
Erlangga, halaman 171-173
Media : Sekumpulan Data, Diagram, Kapur Warna.
I. Penilaian
Teknik: Tertulis
Bentuk: Uraian
SOAL
Kerjakan soal-soal berikut ini!
1. Jumlah laki-laki di 12 kelas SD Putra adalah sebagai berikut:
18, 17, 19, 16, 28, 17, 16, 19, 17, 18, 18, 19
Urutkan data-data tersebut, kemudian tentukan:
a. Jumlah siswa laki-laki paling banyak.
b. Jumlah laki-laki paling sedikit.
2. Berikut ini data besar iuran sukarela dari 20 anak (dalam Rupiah)
200, 250, 150, 350, 350, 400, 200, 350, 150, 500,
200, 400, 350, 300, 300, 450, 200, 350, 250, 300.
a. Berapa iuran terendah?
b. Berapa iuran tertinggi?
c. Urtan iuran sukarela dari yang terendah!
3. Hasil penjualan buka tulis selama 15 hari berturut-turut tercatat sebagai berikut (dalam
lusin)
8, 6, 5, 6, 4, 5, 7, 8, 6, 5, 4, 7, 3, 9,5.
a. Hasil penjualan buku tulis tertinggi!
b. Hasil penjualan buku tulis terendah!
4. Nilai matematika dari kelas VI SD Polo, tercatat sebagai berikut:
80, 60, 55, 75, 65, 70, 85, 60, 55, 90, 95, 65, 75, 80, 60, 70, 90, 65, 75, 85, 85, 50, 80, 85.
a. Berapa nilai matematika terendah?
b. Berapa nilai matematika tertinggi?
c. Urutkanlah mulai dari nilai matematika yang terndah!
KUNCI JAWAB
1. a. Jumlah siswa laki-laki paling banyak adalah 28
b. Jumlah siswa laki-laki paling sedikit adalah 16
2. a. Iuran terndah adalah 150
b. Iuran tertinggi adalah 500
c. Urutkan iuran sukarela dari yang terendah adalah 150, 150, 200, 200, 200, 200, 250,
250, 300, 300, 300, 350, 350, 350, 350, 350.
3. a. Penjualan buku terndah adalah 3
b. penjualan buku terttinggi adalah 9
4. a. Nilai matematika terendah adalah 50
b. Nilai matematika tertinggi adalah 95
c. urutkan nilai matematika dari yang terendah adalah 50, 55, 55, 60, 60, 60, 65, 65, 65,
70, 70, 75, 75, 80, 80, 80, 85, 85, 85,85, 90, 95.
Skor Penilaian
Setiap Jawaban skor 10 maksimum
Nilai Akhir = Jawaban Benar X Skor Maksimum.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
HERLINA, S. Pd. SD CHISTINA MARINI,S. Pd. SD

NIP.196412301985012003 NIP.196603242005022001

Program Tahunan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Tahunan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN :BAHASA INDONESIA

Smt No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan

Mengetahui Nanga Pinoh, 5 Januari 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

G.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

KUNCI JAWABAN PUISI I

KUNCI JAWABAN PUISI II

Mengetahui Nanga Pinoh, 6 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui Nanga Pinoh,11 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

H. Sumber Belajar dan Media

Dra. Dara Puspita

Mengetahui Nanga Pinoh, 13 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui Nanga Pinoh.18 Apri 2017

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

H. Sumber Belajar dan Media

No Nama Aspek yang dinilai Jumlah skor Nilai akhir

Mengetahui Nanga Pinoh,20 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI.S.Pd.SD

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Mengetahui Nanga Pinoh, 27 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA NARINI,S.Pd.SD

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

No Nama Butir Soal / Kunci Jumlah Nilai

Mengetahui Nanga Pinoh, 5 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

NILAI TERAKHIR: Jumlah jawaban benar x skor maksimal

Mengetahui Nanga Pinoh,17 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

Mengetahui Nanga Pinoh, 19 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

Sekolah : SDN 05 Nanga Pinoh

Mengetahui Nanga Pinoh, 27 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

No Nama Butir soal / Kunci jawaban Jumlah Nilai

Mengetahui Nanga Pinoh,27 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

SEKOLAH : SDN 05 NANGA PINOH

Mengetahui Nanga Pinoh, 18 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Sekolah : SDN 05 Nanga Pinoh

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

H. Sumber Belajar dan Media

10% Sepak Bola

15% 20% Tenis Meja

36 Sepak Bola

Mengetahui Nanga Pinoh, 18 April 2017

HERLINA,S.Pd.SD CHRISTINA MARINI,S.Pd.SD

Sekolah : SDN 5 Nanga Pinoh