LK.LK.

1.1P
4.1

TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN NON TES

Nama : Yani Mulyaningsih

Sekolah : SMP NEGERI 1 WANARAJA
Kab/Kota : Garut

Langkah Kegiatan :

1) Bacalah Bahan Bacaan 4.1 Teknik dan Instrumen Penilaian Non Tes dan sumber lain
2) Isilah jawaban Saudara pada kolom yang telah disediakan untuk masing-masing soal

Tujuan dari pembelajaran IPS terpadu adalah untuk membekali siswa dengan keterampilan
akademik, keterampilan personal, dan keterampilan sosial. Berikanlah contoh aktivitas
pembelajaran dikelas atau diluar kelas untuk masing-masing jenis keterampilan tersebut kemudian
tentukan teknik dan instrumen yang dapat digunakan untuk menilai masing-masing keterampilan
tersebut

Jenis Keterampilan Aktivitas didalam/diluar kelas Instrumen penilaian

Akademik

Di dalam kelas Penilaian Unjuk Kerja (Prestasi)

‘
Personal
Di Dalam kelas Penugasan (Tugas Terstruktur)

Sosial
Di Luar Kelas Penilaian Portofolio

Buatlah skala penilaian untuk mengukur salah satu kompetensi yang harus dicapai dalam mata
pelajaran IPS terpadu. Pilihkan salah satu Kompetensi Dasar dari kelas VII, VIII,atau kelas IX
kemudian kembangkan indikator dan aspek-aspek penilaian yang akan diukur dengan
menggunakan skala penilaian.
Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi Ciri-ciri negara berkembang dan negara maju.
Indikator :
Menjelaskan pengertian negara berkembang dan negara maju.
Skala Penilaian
Skala Penilaian Angka

No. Aspek yang dinilai 1 2 3 4

1. Kesesuaian isi tulisan dengan topik
2. Ide dikembangkan dengan logis
3. Ketepatan penggunaan kosa kata
4. Argumentasi yang digunakan tepat
5. Ketepatan penggunaan huruf besar dan
tanda baca
Jumlah
Total skor

Salah satu cara penghitungan nilai akhir penampilan adalah dengan membagi total skor
yang diperoleh dengan skor maksimal, kemudian dikalikan 100. Pada contoh di atas,
misalnya siswa memperoleh skor 3 untuk setiap aspek sehingga total skor adalah 5 x 3 =
15, skor maksimal adalah 5 x 4 = 20, sehingga nilai akhir penampilan adalah :

Buatlah rubrik penilaian dalam bentuk rubrik khusus analitik dan rubrik khusus holistik. Kedua rubrik
tersebut akan digunakan untuk menilai tugas siswa untuk menulis sebuah essay mengenai
perkembangan yang terjadi dilingkungan mereka dalam sepuluh tahun terakhir.

Tema Essay : Perkembangan yang terjadi dilingkungan mereka dalam sepuluh tahun terakhir.
Rubrik khusus holistic:
Sangat sesuai untuk digunakan dalam penilaian esai singkat yang membicarakan tema-tema
tertentuatau tugas proyek penelitian sosial sederhana, dimana dimensi-dimensi penilaian dari tulisan
maupun tugas tersebut tidak bisa atau sulit untuk dikembangkan.

Rubrik khusus analitik:

Setiap penampilan/ tugas/hasil karya ditetapkan beberapa dimensi-dimensi penilaian dimana
masing-masing dimensi diuraikan menjadi beberapa level penilaian dengan kriteria-kriteria tertentu
yang semakin meningkat dari level terendah sampai level tertinggi