UNIT PENILAIAN

PENGERTIAN
• Penilaian merupakan rangkaian kegiatan
untuk menentukan kompetensi siswa
terhadap mata pelajaran. Pada tahap
awal guru melakukan pengumpulan
data, pengumpulan contoh, dan
pencatatan amatan yang dilakukan
secara sengaja, sistematis, dan
berkelanjutan serta digunakan untuk
mengetahui penguasaan siswa.
I
Untuk mengetahui pencapaian
kompetensi siswa, guru perlu melakukan
penilaian.
Sebaik apa pun tes tulis tidak akan pernah
mampu menilai seluruh kompetensi siswa
pada suatu mata pelajaran.
Penggunaan teknik penilaian selain tes
tulis mutlak perlu dikuasai oleh guru-guru
• Mengidentifikasi berbagai lingkup/aspek
kompetensi mata pelajaran.
• Memilih dan menggunakan berbagai teknik
penilaian yang sesuai dengan lingkup/aspek
mata pelajaran yang hendak diukur.
• Mengidentifikasi indikator-indikator
kompetensi dasar.
• Membuat rubrik penyekoran untuk berbagai
teknik penilaian
Introduction Connection Application
10 menit 30 menit 70 menit
Fasilitator me- Peserta berdiskusi - Peserta
nyampaikan tujuan tentang teknik- mengembangkan
dan pertanyaan teknik penilaian rubrik pensekoran
pendahuluan pada
peserta.

Reflection
Extension
10 menit
Peserta mengembangkan dan
Peserta menilai ketercapaian
menggunakan rubrik
tujuan dan menjawab
penyekoran
pertanyaan – pertanyaan kunci.
• kemampuan apa saja yang harus
dinilai dalam mata pelajaran Anda?
C

• Apakah teknik penilaian yang diterapkan

dalam deskripsi penilaian guru?
• Apakah kompetensi siswa yang akan
dinilai?
• Tuliskan hasilnya pada Handout 2C.1
C
• Penilaian Tertulis
• Penilaian Proyek
• Penilaian Kinerja
• Penilaian Sikap
• Penilaian Produk
• Penilaian Diri
• Penilaian Portofolio
No Teknik Penilaian Kompetensi yang Diukur

7
Deskripsi 1
Bu Ida, seorang guru bahasa Inggris MTs “Maju Terus”,
ingin mengetahui kemampuan siswanya dalam
menceritakan pengalaman liburannya secara lisan.
Untuk itu, Bu Ida memberi waktu selama 5 menit kepada
setiap siswanya untuk menceritakan pengalaman
liburnya nya di depan kelas. Dalam melakukan penilaian
tersebut Bu Ida mengamati siswanya dengan
menggunakan rubrik penyekoran yang telah
dipersiapkan sebelumnya.
No Deskripsi Teknik Penilaian Kompetensi yang Diukur

1 Penilaian Kinerja Berbicara

2 Penilaian Tertulis Memahami

3 Penilaian Proyek Menerapakan dan membuat alat

4 Penilaian Produk Menulis cerita pendek

5 Penilaian Sikap Sikap terhadap bahan bacaan

6 Penilaian Potofolio Menulis

7 Penilaian Diri Memecahkan masalah

A
• Sebagian besar teknik penilaian memerlukan
rubrik penyekoran.
• Nilailah hasil karya siswa
• Bandingkan hasilnya dengan teman di
sampingnya
• Nilailah kembali hasil karya siswa tersebut
dengan menggunakan rubrik.
• Cara manakah yang menghasilkan sekor lebih
akurat?
• Kembangkan indikator-indikator pada
KD Unit 1.
• Diskusikan kriteria penyekoran
berdasarkan indikator.
• Kembangkan rubrik penyekoran
menggunakan Handout 2C.7
 Tingkat Kualitas
No Kriteria SKOR
4 3 2 1

TOTAL
R
• Fasilitator menayangkan kembali
tujuan kegiatan.
• Peserta mengevaluasi diri
ketercapaian tujuan tersebut.
• Mengidentifikasi berbagai lingkup/aspek
kompetensi mata pelajaran.
• Memilih dan menggunakan berbagai teknik
penilaian yang sesuai dengan lingkup/aspek
mata pelajaran yang hendak diukur.
• Mengidentifikasi indikator-indikator
kompetensi dasar.
• Membuat rubrik penyekoran untuk berbagai
teknik penilaian
E
• Mengembangkan dan menggunakan
rubrik penyekoran untuk keperluan
pembelajaran di sekolah masing-
masing